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看一本書(shū)的讀后感
這本書(shū)相對(duì)來(lái)說(shuō)也算是讀的比較仔細(xì)的了，
看一本書(shū)的讀后感
。既然學(xué)習(xí)方面是博客的重要一塊，那么趁最近沒(méi)什么事也就多研究一下關(guān)于學(xué)習(xí)、閱讀方面的書(shū)。而第一本就是這個(gè)《如何閱讀一本書(shū)》。
很明顯，這本書(shū)要解決的問(wèn)題就在于：書(shū)應(yīng)該怎么去讀。說(shuō)來(lái)好笑，怎么說(shuō)也是上過(guò)多少年學(xué)的人，連書(shū)都不會(huì)讀嗎?可是在看過(guò)這本書(shū)后，確實(shí)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，恰恰也是我們對(duì)自己過(guò)于自滿(mǎn)的一些問(wèn)題。
首先，其實(shí)我們真的都不太會(huì)讀書(shū)。就這點(diǎn)而言，每個(gè)人都有每個(gè)人的方法，同時(shí)不同的閱讀內(nèi)容也有著不同的差別。像我算是比較喜歡讀書(shū)的人，不過(guò)目的似乎更多的是打發(fā)時(shí)間，即使對(duì)于明顯的工具書(shū)或者說(shuō)是教學(xué)方面的書(shū)也只是看過(guò)就忘。就像在這本書(shū)中說(shuō)的一樣，這樣的人“不值得羨慕，而應(yīng)該同情”。
于是乎，參照書(shū)中的標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)始在閱讀本書(shū)的時(shí)候就在空白處做一些筆記，劃一些內(nèi)容。并在看完一整遍后再次的復(fù)習(xí)，還把畫(huà)出的內(nèi)容做成了筆記。
其次，閱讀的層次。這應(yīng)該是這本書(shū)最主要的內(nèi)容。它提到了四個(gè)層次，分別是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀�；A(chǔ)方面不用多說(shuō)，能識(shí)字，能領(lǐng)會(huì)大意，我們大部分人應(yīng)該都只是在這個(gè)層次而已。檢視則是快速的了解一本書(shū)，知道這本書(shū)在說(shuō)什么，有哪些問(wèn)題有待解決，
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《看一本書(shū)的讀后感》(http://www.msguai.com)。分析閱讀是本書(shū)所強(qiáng)調(diào)的最主要的內(nèi)容，也是篇幅最最多的一部分。其實(shí)用自己用個(gè)簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是如果是真正值得去讀的書(shū)，就應(yīng)該去認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)的去讀。通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、提升自我、獲得收獲。而主題閱讀則是針對(duì)某一主題而不是針對(duì)某一本書(shū)，也就是說(shuō)，你踫到一個(gè)問(wèn)題，或者要做一項(xiàng)研究，就需要閱讀大量的相關(guān)著作，類(lèi)似于我們寫(xiě)論文以及我現(xiàn)在做的關(guān)于學(xué)習(xí)和閱讀方面的研究。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，似乎每本書(shū)都在做著基礎(chǔ)閱讀和分析閱讀。這里便出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，一是缺少了檢視的過(guò)程，從而對(duì)這本書(shū)是否值得閱讀無(wú)法定下結(jié)論，于是每本書(shū)都會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間卻收獲甚少。因此，在這方面也是我要加強(qiáng)的部分，而且我相信也是很多人要加強(qiáng)的部分。另外多說(shuō)一句話(huà)，不要被所謂的“暢銷(xiāo)書(shū)”蒙蔽了自己的雙眼，這個(gè)問(wèn)題一會(huì)我們?cè)僬f(shuō)。
再次，閱讀應(yīng)該是主動(dòng)的。就像前面所說(shuō)，很多時(shí)候我的閱讀是為了打發(fā)時(shí)間。如果僅是為了資訊或者是消遣來(lái)說(shuō)，這種形式未嘗不可。不過(guò)還有很多時(shí)候在對(duì)待理論性的書(shū)籍時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這樣的情形，這就是自己的問(wèn)題了。
在很多的時(shí)候，一本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)即是打發(fā)時(shí)間用的，又是一項(xiàng)未完成的工作。一種詭異的矛盾體，或許說(shuō)是一種無(wú)法集中的心理精神狀態(tài)。在這種情況下，如果是一本差書(shū)倒也無(wú)所謂，如果是一本好書(shū)，
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