《公平與正義》觀后感

　　哈佛大學(xué)的公開課《公平與正義》觀看后讓我感慨頗多。集中體現(xiàn)在三個(gè)方面：1、讓我對(duì)政治與哲學(xué)這門課有了全新的認(rèn)識(shí)。2、桑爾德教授的教學(xué)魅力。3、經(jīng)典案例引發(fā)的思考。正如課中所講學(xué)習(xí)的本質(zhì)不在于你記住了哪些知識(shí)，而在于它觸發(fā)了你的思考。

　　上學(xué)時(shí)我們都學(xué)過(guò)政治哲學(xué)，它相對(duì)其他科目有些枯燥，面對(duì)這些形而上的知識(shí)學(xué)習(xí)的方式大多是死記硬背，結(jié)果是不甚理解，延伸幾年的結(jié)果就是全忘了。而視頻中的政治哲學(xué)課卻是有趣又引人深思，學(xué)生踴躍發(fā)言，可能學(xué)生沒記住具體的知識(shí)但他們對(duì)身邊的事物有了自己的思考方式。

　　桑爾德教授的教學(xué)魅力極大。他不僅學(xué)識(shí)淵博，邏輯思維能力很強(qiáng)而且風(fēng)趣幽默，平和親切，對(duì)事物有著自己獨(dú)到深刻的見解。他的課包容性非常強(qiáng)，在聆聽學(xué)生的答案時(shí)，他從不評(píng)價(jià)對(duì)與錯(cuò)，每個(gè)站起來(lái)的學(xué)生都盡力闡述自己的觀點(diǎn)，他經(jīng)常會(huì)讓一個(gè)學(xué)生來(lái)回應(yīng)另一個(gè)學(xué)生的看法，讓理越辯越明。所以他的課座無(wú)虛席，連二樓都站滿了旁聽的學(xué)生。

　　桑爾德教授課中舉的經(jīng)典案例引發(fā)人的深思，公平與正義的抉擇讓人陷入兩難。假如你是電車司機(jī)，剎車失靈，當(dāng)面臨直行，五人還是駛?cè)氩砺房谝蝗耍�你�?huì)如何選擇？哈佛的學(xué)生大多數(shù)選擇了駛?cè)氩砺房�，想必這和我們大多數(shù)人的選擇是一樣的，即使原本應(yīng)走的路線就應(yīng)該是直行。這有點(diǎn)類似于中國(guó)的古語(yǔ)，兩害相權(quán)取其輕�？蓮牡赖碌慕嵌葋�(lái)說(shuō)，生命是等價(jià)的，難道就因?yàn)閿?shù)量的關(guān)系，一個(gè)人的生命就該讓位給五個(gè)人的生命？生活中我們還常說(shuō)，少數(shù)服從多數(shù)，那少數(shù)人的意愿，少數(shù)人的利益該去如何保障，畢竟人都是只活一輩子。突然想到武俠小說(shuō)里常出現(xiàn)的情節(jié)，武林盟主以大局為重殺了某個(gè)武林人物，這個(gè)武林人物的一個(gè)后代逃生了，日后刻苦練武，報(bào)仇雪恨，再次掀起武林風(fēng)波。呵呵，想的有點(diǎn)遠(yuǎn)了。每個(gè)手中有權(quán)做抉擇的人，都要慎重。有時(shí)思來(lái)想去的結(jié)果是自己也說(shuō)服不了自己，怪不得有句話說(shuō)，人類一思考上帝就發(fā)笑。

　　像一個(gè)凡人那樣活著，像一個(gè)詩(shī)人那樣體驗(yàn)，像一個(gè)哲人那樣思考。

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