審美評價表現(xiàn)自我評價

　　審美表現(xiàn)自我評價

　　審美評價是對審美的一種解釋，而審美與表現(xiàn)自我評價的四點注意的有四點：

　　審美與表現(xiàn)自我評價注意一：

　　推行關注全面發(fā)展與尊重差異的綜合素質評價，既要重視學生的學業(yè)考試成績，又要重視學生的思想品德和多方面潛能的發(fā)展，全方位、多角度考評學生綜合素質，

審美評價表現(xiàn)自我評價

　　審美與表現(xiàn)自我評價注意二：

　　把“基礎性發(fā)展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結合起來，把握基礎性發(fā)展目標的道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度和學科學習目標，多角度、全方位、多元化綜合評價學生的素質發(fā)展狀況，

資料共享平臺

　　審美與表現(xiàn)自我評價注意三：

　　科學構建普通高中綜合素質評價的指標體系，完善本市普通高中學業(yè)水平考試制度，與高中學分管理、綜合素質評價有機結合，充分適應普通高中新課程試驗的要求。努力做到具體明確、操作簡便，體現(xiàn)多樣化，突出可行性，力求評價結果的科學和公平公正。

　　審美與表現(xiàn)自我評價注意四：

　　注重綜合素質評價結果的呈現(xiàn)方式。綜合素質是學生發(fā)展的重要構成，是檢查基礎性發(fā)展目標達成情況的重要手段，也是衡量學生能否畢業(yè)和繼續(xù)升學的重要依據(jù)之一。我們采取寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述，寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足，必須準確、真實、全面并具有代表性。

【審美評價表現(xiàn)自我評價】相關文章：

審美與表現(xiàn)的自我評價08-03

師德表現(xiàn)自我評價05-21

師德表現(xiàn)自我評價06-01

師德表現(xiàn)自我評價06-23

師德表現(xiàn)自我評價語09-15

實習工作表現(xiàn)自我評價09-15

轉正工作表現(xiàn)自我評價07-03

學生審美與表現(xiàn)自我評價05-12

師德表現(xiàn)自我評價優(yōu)秀10-06

中學師德表現(xiàn)自我評價09-01