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最新幼兒園爸爸的領(lǐng)帶說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-08-07 14:30:43 資料大全 我要投稿
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最新關(guān)于幼兒園爸爸的領(lǐng)帶說(shuō)課稿

  我今天要說(shuō)課的內(nèi)容是:中班美術(shù)活動(dòng)《爸爸的領(lǐng)帶》,

最新關(guān)于幼兒園爸爸的領(lǐng)帶說(shuō)課稿

。我之所以選擇這節(jié)課因?yàn)槊佬g(shù)教育對(duì)于幼兒的全面發(fā)展非常重要。它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和操作能力;可以開發(fā)幼兒的智力,是一種陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品,既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈,又能反映他們不同的個(gè)性。我們可以通過(guò)觀察幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒個(gè)性的形成和發(fā)展。下面,我就說(shuō)一下這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖。

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  一、設(shè)計(jì)意圖:

  日常生活中,領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸,而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng),從而增進(jìn)父子間的情感交流。由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)活動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)定位:

  基于以上設(shè)計(jì)意圖,我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn):

  1、體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。

  2、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩,大膽表達(dá)自己的感受。

  3、遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  三、重點(diǎn)和難點(diǎn):

  遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶,也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。

  四、教法和學(xué)法:

  根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”,在課的開始部分,通過(guò)實(shí)物演示,形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題,引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問(wèn)法”,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,但我把它放到最后,主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神,

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最新關(guān)于幼兒園爸爸的領(lǐng)帶說(shuō)課稿》(http://www.msguai.com)。幼兒的學(xué)法主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間,鼓勵(lì)幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。

  2、已剪好的領(lǐng)帶形狀的的卡紙,人手一份;

  3、水彩筆、油畫棒、小印章、彩色碎紙片、剪刀。

  六、活動(dòng)程序:

  有了以上這些分析和準(zhǔn)備,活動(dòng)程序也就一目了然了?梢院(jiǎn)單的概括為“觀察------想象------創(chuàng)作”三個(gè)部分。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、爸爸喜歡的領(lǐng)帶

  (出示色彩各異、圖案各異的領(lǐng)帶,請(qǐng)幼兒自由觀賞)

  提問(wèn):1、家里誰(shuí)喜歡用領(lǐng)帶?

  2、這些領(lǐng)帶是什么樣子的?是什么顏色的?

  (出示已剪好的領(lǐng)帶形狀的的卡紙)看,這是爸爸的領(lǐng)帶,漂亮嗎?為什么?

  提問(wèn):那你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶?(引導(dǎo)幼兒自由討論,鼓勵(lì)幼兒用多種方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。)

  二、給爸爸做條領(lǐng)帶

  現(xiàn)在請(qǐng)你自己選擇自己喜歡的作畫工具,為爸爸裝飾領(lǐng)帶。

  (幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。教師注意根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行輔導(dǎo)。)

  。)

  三、分享活動(dòng)—欣賞同伴的作品。

  介紹自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶。說(shuō)說(shuō)你最滿意的地方?有沒(méi)有不滿意的地方?為什么?大膽的評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶。你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎?它給你帶來(lái)什么樣的感受?把這領(lǐng)帶送給爸爸時(shí),你還想對(duì)爸爸說(shuō)什么?

  活動(dòng)延伸:

  下午請(qǐng)幼兒將領(lǐng)帶帶回家,親手為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處),體驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對(duì)爸爸的愛意(活動(dòng)前告訴家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是“父子間的相互關(guān)心,更加親近”,要求爸爸在收到禮物的時(shí)候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。)。

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