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幼兒園小班兒歌《小小手》說(shuō)課稿
《小小手》是一首以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主,動(dòng)作體驗(yàn)性強(qiáng)的詩(shī)歌,起初我將目標(biāo)定位為:
1、在觀察圖片中理解兒歌內(nèi)容,并在朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,
幼兒園小班兒歌《小小手》說(shuō)課稿
。2、體驗(yàn)有節(jié)奏地朗誦兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)開(kāi)始我出示了很多拍手、拉手、穿衣服、扣紐扣、洗臉、刷牙、梳頭、畫畫的照片,以圖片猜一猜的形式導(dǎo)出活動(dòng),讓幼兒在此環(huán)節(jié)中理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。因?yàn)樵?shī)歌的內(nèi)容都源于幼兒的生活,所以, 孩子們很快就進(jìn)入到我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,并用動(dòng)作模仿表演出相應(yīng)的詩(shī)句,然后在幼兒理解照片所表達(dá)的意思之后,將照片作為圖譜的形式呈現(xiàn)在他們面前,通過(guò)圖譜幫助幼兒學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌,第二環(huán)節(jié)中則運(yùn)用了雙響棒的形式讓幼兒的朗誦更加有節(jié)奏感,從而體驗(yàn)有節(jié)奏朗誦詩(shī)歌的樂(lè)趣。第三環(huán)節(jié)則用游戲變一變的的形式,將幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌用照片的形式展現(xiàn)出來(lái),先用部分圖片替換詩(shī)歌中的圖片,為幼兒提供一個(gè)創(chuàng)編的支架,并在此基礎(chǔ)上逐步撤離支架,以"你做我猜"的游戲 ,進(jìn)行深層次的仿編,
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《幼兒園小班兒歌《小小手》說(shuō)課稿》(http://www.msguai.com)。第一次執(zhí)教下來(lái)發(fā)現(xiàn):通過(guò)第一環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子們很快就理解了整首兒歌,但是在體驗(yàn)有節(jié)奏朗誦時(shí)出現(xiàn)了一些困難,活動(dòng)中雙響棒的運(yùn)用沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果,孩子們看著圖譜雖然能跟著老師念下去,但是所有的圖譜在他們看來(lái)還是較為的零散,還有就是創(chuàng)編的問(wèn)題,雖然我提供了一個(gè)支架,讓幼兒依托這個(gè)支架的進(jìn)行初步的仿編活動(dòng),但由于所提供的圖片太少了,而且一開(kāi)始創(chuàng)編的內(nèi)容比較多,所以這一環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)離預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有一點(diǎn)的距離。根據(jù)第一次出現(xiàn)的問(wèn)題,我對(duì)活動(dòng)作了相應(yīng)的調(diào)整:第一環(huán)節(jié)中增加了幼兒說(shuō)說(shuō)小手會(huì)做的事情,讓幼兒先回憶已有的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)小手的本領(lǐng),為后面的兒歌學(xué)習(xí)、創(chuàng)編詩(shī)歌做鋪墊。第二環(huán)節(jié)中則將原來(lái)的雙響棒改成小手有節(jié)奏的拍打身體的各個(gè)部位。第三環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)慕档土藙?chuàng)編的難度,重點(diǎn)讓學(xué)說(shuō)XX、XX和XX這一句型?梢哉f(shuō)第二次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)有了很大程度的改善,但也同樣發(fā)現(xiàn)了很多新的問(wèn)題,如這首詩(shī)歌內(nèi)容動(dòng)作體驗(yàn)性強(qiáng),通過(guò)教師肢體語(yǔ)言引導(dǎo),讓幼兒在行動(dòng)中理解、記憶整首詩(shī)歌,還有創(chuàng)編時(shí)有連續(xù)動(dòng)作的詩(shī)句,比較符合現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)等等,我想這些問(wèn)題還有待更多次的嘗試和探索,在每一次的探索中摸索前進(jìn),不斷的總結(jié)出一些適合幼兒詩(shī)歌學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與方法。
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