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幼兒園教學反思《我長得像誰》
今天的教學活動需要幼兒每人帶一張全家福的照片,為了順利開展教學活動,在前一天我已經(jīng)通知了幼兒,回家找張和爸爸、媽媽一起拍的照片,
幼兒園教學反思《我長得像誰》
。滿以為帶張照片很容易,可第二天的情況令我有點失望。全班只有八、九個幼兒帶來了全家福,十幾個幼兒帶來了和爸爸或媽媽的單獨合影,還有五、六個幼兒帶來了自己的個人照片。(通知時也允許幼兒可帶這些照片,但是在實在沒有全家福照片的前提下)當我詢問幼兒為什么不帶全家福照片時,有的幼兒說忘記了,但大多數(shù)人說:“爸爸、媽媽說我們家沒有全家福照片!”找家長一了解,果然都說孩子一個人的照片很多,由于工作忙等原因,就沒想到過要全家一起拍張照,家里找遍了,真的沒有全家福。
可能現(xiàn)在的大人都忙于物質(zhì)生活的追求,忽略了精神生活的享受吧!而在結束部分,讓孩子學學父母的神情、動作,模仿生活中的爸爸、媽媽的言行時,我又發(fā)現(xiàn)了新的問題,不是幼兒不會模仿,而是他們觀察得太仔細,學得太像了,
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《幼兒園教學反思《我長得像誰》》(http://www.msguai.com)。請來演示的都是爸爸翹著二郎腿抽煙、躺在床上打電腦、媽媽梳頭化妝打扮的動作。我忍不住提示幼兒:“爸爸、媽媽怎么燒飯做菜、洗衣服的呀?”回答都是:“我爸爸、媽媽不做的,都是我奶奶做的。”真是讓我啞口無言。通過這個教學活動,讓我覺得該表揚的是我們的孩子,該反思的是我們的家長。都說父母是孩子最好的老師,你要求自己的孩子做到這樣、那樣,首先就要以身作則,給孩子樹立良好的榜樣,相信這是我們都懂的道理,可就是在日常生活中會不由自主地“犯錯誤”,讓孩子受到大人的負面影響,從而混亂他們正確的是非觀念。看來,老師在做家長工作的同時,也要注意這方面的切磋、交流。
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