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中班語(yǔ)言《別說(shuō)我小》教學(xué)反思（通用5篇）
在日常生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言《別說(shuō)我小》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
中班語(yǔ)言《別說(shuō)我小》教學(xué)反思 1
上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)來(lái)傾訴孩子在家什么事都不做，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己穿衣，自己的玩具不會(huì)整理等等。于是我們老師天天在學(xué)校鼓勵(lì)孩子，你們是中班的哥哥姐姐了自己的事情自己做。似乎這些話說(shuō)多了也不怎么見(jiàn)效。通過(guò)《別說(shuō)我小》這節(jié)活動(dòng)課，孩子們慢慢感受到了自己的成長(zhǎng)。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”，開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、自己吃飯等等。
在活動(dòng)中我首先用了提問(wèn)的方式導(dǎo)入，“你們的小手會(huì)干些什么”對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒為活動(dòng)中兒歌進(jìn)行仿編做了很好的鋪墊，同時(shí)也讓幼兒切實(shí)感受到自己在身體方面的成長(zhǎng)。
活動(dòng)前教具的準(zhǔn)備：
我根據(jù)兒歌的內(nèi)容用圖片的形式表現(xiàn)出來(lái)，很快地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了兒歌的內(nèi)容，輕松地解決了活動(dòng)的重點(diǎn)，在教師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)“自己在家會(huì)做哪些事”讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)，滿足了孩子們我要說(shuō)，我想說(shuō)的欲望。接著我就借助課前根據(jù)兒歌的內(nèi)容制作了相關(guān)的圖片(爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈)，在我朗讀兒歌時(shí)，按兒歌順序一一出示，這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來(lái)，在活動(dòng)中帶孩子們集體朗讀，還采用接力朗讀的方式，提高了幼兒朗讀的'興趣，幫助幼兒記憶。
可我在活動(dòng)只重視了幼兒的記憶詩(shī)歌內(nèi)容，卻把仿編忽視了，只是我把孩子們會(huì)做的事，編入詩(shī)歌中。
對(duì)于目標(biāo)二沒(méi)有真正實(shí)施。應(yīng)該讓幼兒用“我會(huì)xx”的句式進(jìn)行大膽的表述，并根據(jù)孩子們說(shuō)的內(nèi)容及時(shí)的畫(huà)出圖標(biāo)，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然的遷移到了自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中，也自然地進(jìn)入了第三大環(huán)節(jié)中，創(chuàng)編兒歌。這樣孩子們能很快地創(chuàng)編出自己的兒歌，讓他們體會(huì)到了創(chuàng)編的快樂(lè)和獲得成功的喜悅。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
下次開(kāi)展本次活動(dòng)時(shí)，一定要切記目標(biāo)，圍繞目標(biāo)來(lái)實(shí)施活動(dòng)過(guò)程，這樣才能取得活動(dòng)的有然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。
中班語(yǔ)言《別說(shuō)我小》教學(xué)反思 2
9月中旬結(jié)合主題“能干的我”我上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)——《別說(shuō)我小》，這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn)：一、學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌，嘗試仿編兒歌，并用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄下來(lái);二、有做中班小朋友的自豪感。我的重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌。難點(diǎn)定位：仿編兒歌，并用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄下來(lái)。這節(jié)活動(dòng)上下來(lái)，我覺(jué)得效果比較好，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、首先活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
1、活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行了有效的談話，圍繞主題“能干的我”，讓幼兒暢所欲言，為活動(dòng)中幼兒對(duì)兒歌進(jìn)行仿編做了很好的`鋪墊，同時(shí)也讓幼兒切實(shí)感受到自己在身體方面的成長(zhǎng)，感受到自己在認(rèn)知、能力等方面的提高。
2、活動(dòng)前教具的準(zhǔn)備：我根據(jù)兒歌的內(nèi)容用圖片的形式表現(xiàn)出來(lái)，很快地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了兒歌的內(nèi)容，輕松地解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。
二、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)以談話的方式“我們都長(zhǎng)大了，是中班小朋友，在家我們會(huì)做哪些事情呢?”很自然地導(dǎo)入活動(dòng)，到第二個(gè)環(huán)節(jié)：看圖片學(xué)說(shuō)兒歌：到第三個(gè)環(huán)節(jié)拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編并用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄下來(lái)。環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了我預(yù)期的目的和效果。
三、我為幼兒創(chuàng)設(shè)了可主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。如：通過(guò)看形象，直觀的圖片學(xué)說(shuō)兒歌，再過(guò)渡到自己仿編兒歌并能用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄下來(lái)�；顒�(dòng)中，教師能靈活地運(yùn)用提問(wèn)、觀察、操作相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮了幼兒的自主性。
總之，只要在活動(dòng)中本著“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想。我相信，幼兒一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
中班語(yǔ)言《別說(shuō)我小》教學(xué)反思 3
兒歌《別說(shuō)我小》在進(jìn)行教學(xué)之前，我對(duì)教材進(jìn)行了分析和解讀，雖然它是一次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，但是我覺(jué)得單單以語(yǔ)言的角度去開(kāi)展這次活動(dòng)，我覺(jué)得比較有局限性，與中班孩子的主要思維特征具體形象思維不符合，為了把幼兒的被動(dòng)學(xué)習(xí)，變成生動(dòng)有趣、直觀形象的主動(dòng)學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了調(diào)整，在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，整合了讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該做一些力所能及的事情。因此我增加了第三環(huán)節(jié)，出示勞動(dòng)工作，幼兒學(xué)做力所能及的事情。讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中理解熟悉兒歌內(nèi)容，從而掌握勞動(dòng)技巧。如：爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃。讓幼兒邊學(xué)兒歌邊演示，這樣孩子很快掌握了掃地的勞動(dòng)技巧。《指南》中也明確指出要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。
中班孩子能初步適應(yīng)了生活自理的.環(huán)境，也能掌握一些自理能力，但是意識(shí)上還沒(méi)有打到獨(dú)立，因此，作為孩子的啟蒙者，我們需要通過(guò)多項(xiàng)整合，來(lái)提高孩子的生活自理能力，而語(yǔ)言活動(dòng)恰好給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，讓孩子在力所能及的自理活動(dòng)中，獲得勞動(dòng)的技巧，從而形成服務(wù)自己，幫助他人，從而為以后的獨(dú)立生活打下良好的基礎(chǔ)。
中班語(yǔ)言《別說(shuō)我小》教學(xué)反思 4
在教授中班語(yǔ)言《別說(shuō)我小》這一課程后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)與思考。
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
知識(shí)與技能目標(biāo)
通過(guò)本次教學(xué)，幼兒們基本理解了兒歌的內(nèi)容，能夠熟練地朗誦兒歌。在課堂互動(dòng)中，大部分幼兒可以準(zhǔn)確地說(shuō)出自己會(huì)做的事情，如 “我會(huì)穿衣和洗腳”“我會(huì)擦桌把地掃” 等，表明他們對(duì) “自己長(zhǎng)大了，能做很多事情” 這一主題有了較好的認(rèn)知。
情感態(tài)度目標(biāo)
幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度，他們?yōu)樽约耗茏龊芏嗍虑槎械阶院�。通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的自信心和獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
二、教學(xué)方法的有效性
情境導(dǎo)入法
以幼兒們熟悉的生活場(chǎng)景圖片導(dǎo)入課程，如小朋友自己穿衣服、掃地等，引起了幼兒的興趣，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種方法有效地吸引了幼兒的'注意力，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
朗誦與表演結(jié)合
讓幼兒們一邊朗誦兒歌，一邊進(jìn)行動(dòng)作表演，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。幼兒們?cè)诒硌葜懈由羁痰乩斫饬藘焊璧膬?nèi)容，同時(shí)也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
小組討論
組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己會(huì)做的事情。這種方法不僅培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和交流能力，還讓他們從同伴身上學(xué)到了更多的本領(lǐng)，拓寬了思維。
三、教學(xué)過(guò)程中的不足
個(gè)別幼兒參與度不高
在教學(xué)過(guò)程中，雖然大部分幼兒積極參與，但仍有個(gè)別幼兒表現(xiàn)得比較被動(dòng)。可能是由于這些幼兒性格較為內(nèi)向，或者對(duì)兒歌內(nèi)容理解有困難。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加關(guān)注這些幼兒，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，提高他們的參與度。
時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)
在小組討論環(huán)節(jié)，由于幼兒們討論得比較熱烈，我沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和控制時(shí)間，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。在今后的教學(xué)中，我要更加注意時(shí)間的把控，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
評(píng)價(jià)方式不夠多樣化
在教學(xué)過(guò)程中，我的評(píng)價(jià)方式主要是口頭表?yè)P(yáng)。雖然這種方式能夠激勵(lì)幼兒，但比較單一。在今后的教學(xué)中，我可以采用多種評(píng)價(jià)方式，如獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙、頒發(fā)小獎(jiǎng)狀等，以更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
四、改進(jìn)措施
關(guān)注個(gè)體差異
了解每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，針對(duì)不同的幼兒制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于內(nèi)向的幼兒，要給予更多的鼓勵(lì)和關(guān)注，讓他們逐漸融入到集體活動(dòng)中。
加強(qiáng)時(shí)間管理
在教學(xué)前，要更加精心地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，要密切關(guān)注時(shí)間的流逝，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和控制，確保教學(xué)活動(dòng)按時(shí)完成。
豐富評(píng)價(jià)方式
采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，及時(shí)肯定幼兒的努力和進(jìn)步。除了口頭表?yè)P(yáng)外，還可以通過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、展示作品等方式，讓幼兒感受到自己的價(jià)值和成就。
總之，通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中班語(yǔ)言《別說(shuō)我小》教學(xué)反思 5
《別說(shuō)我小》是一首充滿童趣和教育意義的兒歌，通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我有了以下幾點(diǎn)深刻的反思。
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況
知識(shí)與技能方面
幼兒們基本掌握了兒歌的內(nèi)容，能夠流利地朗誦兒歌。在引導(dǎo)幼兒理解兒歌中 “我會(huì) XX” 的句式后，大部分幼兒能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用這個(gè)句式表達(dá)自己會(huì)做的事情，如 “我會(huì)整理玩具”“我會(huì)自己吃飯” 等，說(shuō)明他們較好地理解了兒歌所傳達(dá)的 “自己長(zhǎng)大了，能做很多事情” 的主題。
情感態(tài)度方面
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性。通過(guò)討論和分享自己會(huì)做的事情，他們?cè)鰪?qiáng)了自信心和自豪感，同時(shí)也培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。許多幼兒在課后還主動(dòng)幫助老師和同伴做一些力所能及的事情，這表明教學(xué)目標(biāo)在情感態(tài)度方面也得到了較好的實(shí)現(xiàn)。
二、教學(xué)方法的有效性
情境創(chuàng)設(shè)法
通過(guò)展示幼兒們?nèi)粘Ｉ钪械恼掌缱约捍┮�、掃地、整理�?shū)包等，創(chuàng)設(shè)了熟悉的生活情境，讓幼兒們更容易理解兒歌的內(nèi)容，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
多感官參與法
讓幼兒們通過(guò)聽(tīng)兒歌、朗誦兒歌、表演兒歌等方式，調(diào)動(dòng)了他們的多種感官參與學(xué)習(xí)。特別是在表演環(huán)節(jié)，幼兒們用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中的內(nèi)容，不僅加深了對(duì)兒歌的理解，還鍛煉了他們的肢體表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
小組討論法
組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己會(huì)做的事情。這種方法促進(jìn)了幼兒之間的交流與合作，同時(shí)也讓他們從同伴身上學(xué)到了更多的本領(lǐng)和經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)過(guò)程中的不足之處
個(gè)別幼兒參與度不高
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒比較內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言和參與活動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注這些幼兒，給予他們更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們逐漸融入到集體活動(dòng)中。
對(duì)兒歌的拓展不夠
在教學(xué)中，雖然幼兒們掌握了兒歌的內(nèi)容，但我對(duì)兒歌的拓展還不夠�？梢砸龑�(dǎo)幼兒們思考除了兒歌中提到的事情，自己還能為家人和班級(jí)做哪些事情，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的情感。
教學(xué)時(shí)間的分配不夠合理
在教學(xué)過(guò)程中，有些環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)時(shí)間比較緊張。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，幼兒們討論得很熱烈，但我沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，浪費(fèi)了一些時(shí)間。在今后的教學(xué)中，我要更加合理地分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。
四、改進(jìn)措施
關(guān)注個(gè)體差異
了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和需求，針對(duì)不同的.幼兒采取不同的教學(xué)方法和策略。對(duì)于內(nèi)向的幼兒，可以多給予他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法。
拓展教學(xué)內(nèi)容
在教學(xué)中，不僅要讓幼兒掌握兒歌的內(nèi)容，還要對(duì)兒歌進(jìn)行拓展和延伸。可以通過(guò)提問(wèn)、討論、故事等方式，引導(dǎo)幼兒思考更多關(guān)于成長(zhǎng)和責(zé)任的問(wèn)題，豐富他們的情感體驗(yàn)和認(rèn)知。
優(yōu)化教學(xué)時(shí)間管理
在教學(xué)前，要認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能高效地進(jìn)行。
總之，通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
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