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小學(xué)生保護(hù)古樹征文精選
征文一:
風(fēng)燭年殘的古樹,光滑的樹干被歲月的蒼穹刻出了一道道刀疤似的傷痕,腐朽的樹枝見證了一路風(fēng)雨,多少春夏秋冬的輪回,小樹也就變成了古樹,
小學(xué)生保護(hù)古樹征文精選
。曾經(jīng),有多少少男少女在樹下乘涼,有多少孩童在這樹下追逐奔跑,歡笑聲曾久久地在樹下回蕩,那時(shí)候樹可高興了呢!如今已上初中的我,與父母來掃墓,又一次經(jīng)過這故里,面對這一切都這么殘酷,沒有人來看望古樹,少時(shí)把一切都奉給了人,老時(shí)卻如此頹唐,嗚呼!悲哉!
但始終有誰注意到大自然已經(jīng)孕育出綠色的風(fēng),生機(jī)的風(fēng),那便是春日里的那道春風(fēng)已經(jīng)在這世上回蕩,這是世上最美好的東西,它善良,溫柔。它能喚醒人內(nèi)在的歡樂。包括在我。
于是乎,它來到了古樹旁,梳著如發(fā)絲一般的枝干,慢慢地枝干上鉆出了嫩芽,是綠葉來臨的宣告,是生機(jī)再次在這顆干涸的古樹上重現(xiàn)。
春風(fēng)走著,徘徊在古樹旁,也就因?yàn)檫@樣,不可思議地在古樹邊長出了花草,好一片生機(jī)盎然的花草。
春風(fēng)很開心,笑地如同一群少年臉上燦爛的微笑。
古樹很開心,笑地如同一位老人刀刻般的臉上燦爛的笑容。
我更開心,摟著父母走在燦爛的陽光大道上……
征文二:
我的校園里,花花草草,相映成趣;樹樹木木,生龍活虎……就是在這樣一個(gè)校園里,有樹不足為奇,可是在我的校園里有一棵古樹,他是一棵榆樹,
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《小學(xué)生保護(hù)古樹征文精選》(http://www.msguai.com)。我已經(jīng)搞不清他有多大了。反正在我上學(xué)時(shí)他就已經(jīng)存在了。聽爺爺說,在爺爺很小的時(shí)候他就已經(jīng)在了,當(dāng)時(shí)的那棵樹只有手腕粗細(xì),沒想到現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就這么大了。現(xiàn)在那棵大樹一人都抱不住。上面布滿了一道道裂紋,正顯示著他的蒼老,與他經(jīng)歷過的滄桑……
可是他的生命活力是毋庸質(zhì)疑的。如果他是一個(gè)久經(jīng)滄桑的老人,我可以用一個(gè)詞來形容他:寶刀不老!因?yàn)樗m然看起來很老了,可是他仍然象一個(gè)正值壯年的青年一樣,朝氣蓬勃,生機(jī)勃勃。每年的春天他都會冒出新芽;每當(dāng)夏天他春天冒出的嫩芽都會變得墨綠墨綠的;到了秋天,樹上的葉子就回變的枯黃,可是樹上的榆錢卻是一串一串的;到了冬天,樹上的葉子都掉光了,可是在里面卻孕育著一個(gè)新的生命……
聽爺爺說,老榆樹本來就不是很粗但是他卻很高,所一早早就掛上了我們上課和下課用的鈴鐺,他從來沒有生過蟲,也沒有讓人給他施過肥,樹上掛鈴鐺的圓木換了幾根,可是他卻從來沒被替換過……
我覺得老榆樹這種默默為人服務(wù)的精神雖然是很普通的,可是在每個(gè)人的身上卻不一定都能體現(xiàn)的出來。所以,有這種優(yōu)良品質(zhì)的人要繼續(xù)的發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),而沒有的人就要繼續(xù)學(xué)習(xí)了!
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