教學(xué)工作總結(jié)
篇一：教學(xué)工作總結(jié)
時光荏苒，歲月如梭。半學(xué)期緊張而又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，回想本學(xué)期在作文教學(xué)方面的工作，既有點(diǎn)滴收獲，又存在許多不足，下面教學(xué)工作總結(jié)：
一、 平時的作文教學(xué)，求穩(wěn)求實(shí)。
在平時的作文教學(xué)中，我嚴(yán)格按照課標(biāo)的要求，訓(xùn)練每一個學(xué)生。盡量減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵他們自由表達(dá)和有創(chuàng)意的'表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少練寫命題作文。這一點(diǎn)在日記的訓(xùn)練中體現(xiàn)較明顯。我要求學(xué)生寫的日記，其實(shí)就是小練筆，自己擬題，想寫什么就寫什么。每周選多篇優(yōu)秀的，作為大家學(xué)習(xí)的榜樣，到前面讀一讀。再篩選出幾篇修改寄出去作為鼓勵。學(xué)生的寫作積極性特別高，精品不斷出現(xiàn)。另外，平時我不放過任何一個學(xué)生練筆的機(jī)會，讓學(xué)生逐漸學(xué)會觀察生活，體驗(yàn)生活，從生活中尋找寫作素材。久而久之，他們那雙聰慧的雙眼就能自己去發(fā)現(xiàn)作文素材的寶庫了。
二、 創(chuàng)新作文的實(shí)驗(yàn)，不斷探索。
自本學(xué)期作文實(shí)驗(yàn)聯(lián)合體成立以來，在宋主任的帶領(lǐng)下，我在作文方面開闊了思路，增長了見識。就袁志勇的設(shè)問作文教學(xué)法，我在工作之余，也從網(wǎng)上，書中，宋主任發(fā)的材料中不斷學(xué)習(xí)，揣摩。并且根據(jù)講義中的模式在實(shí)踐中進(jìn)行了訓(xùn)練，由于時間比較短，初見成效，相信，經(jīng)過以后扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生的作文會有更大的進(jìn)步。
三、 未來的作文教學(xué)，信心十足。
我參加工作已經(jīng)十五年了，可在作文的教學(xué)工作中，從沒有像這兩年這樣，領(lǐng)導(dǎo)帶我們走出去學(xué)經(jīng)驗(yàn)，坐下來耐心指導(dǎo)，推出優(yōu)秀教師做示范課讓我們學(xué)方法……。在不斷進(jìn)步的同時，我還要克服一切困難，嚴(yán)格要求自己，力爭在短時間內(nèi)使本班乃至本校的作文教學(xué)上一個新臺階。一分耕耘，一分收獲。在宋主任的帶領(lǐng)下，我們的實(shí)驗(yàn)正在走向成功。
在作文教學(xué)工作中，還存在許多不足，比如對設(shè)問作文法鉆研的力度不夠，對《從此開始寫日記》那本日記，讓學(xué)生練習(xí)的多，但認(rèn)為淺顯，指導(dǎo)講解不夠細(xì)等等。
總之，以后的作文教學(xué)工作，我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，盡最大努力，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，滿意。
篇二：教學(xué)工作總結(jié)
作文是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，六年級作為小學(xué)向中學(xué)過度的年級，如何做好小學(xué)作文和中學(xué)作文的有效銜接，使學(xué)生的作文水平穩(wěn)步提高，是需要我們語文老師動一番腦筋、下一番功夫的。下面我就談?wù)勛约涸谄綍r的作文教學(xué)中是怎么做的。
一、摸清學(xué)生基本情況
六年級的學(xué)生寫作有了一定的基礎(chǔ)，幾年下來，存在的問題也多了。最常犯的錯誤就是作文偏題或離題，另一個常見的毛病是文筆不好，詞語不夠，想象力不豐富。如何解決以上這些問題？提高學(xué)生的寫作水平不是一朝一夕就能做到的，需要平時的教學(xué)積累。
二、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力。在作文教學(xué)時一定要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，樹立自信，調(diào)動寫作積極性。我的做法有以下幾點(diǎn)：
1、是讓學(xué)生有說的欲望。
學(xué)生有了說的欲望才能做到我口抒我心，我筆抒我口。教師要突出“從說到寫”、“先說后寫”、“以說促寫”的引導(dǎo)過程。
2、是不讓一個學(xué)生在寫作時頭痛。學(xué)生的個體差異性是無法改變的，這就要求我們不能拿同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的人，尤其是后進(jìn)生。我的做法是，讓他們從一句話作文開始，再到兩句話、三句話？？逐步完善。
3、是對農(nóng)村的學(xué)生要用切合實(shí)際的命題。農(nóng)村學(xué)生不像城市學(xué)生見識多、廣、新、奇。所以，在命題和選材上都盡量貼近農(nóng)村小學(xué)生的生活環(huán)境和特色，緊扣“農(nóng)”字出題，寫出農(nóng)村的特色。農(nóng)村的人和事，素材很多：收稻谷、挖花生、喂豬、養(yǎng)雞、趕集等等。這些農(nóng)家人、農(nóng)家事、農(nóng)家景都是他們親眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感興趣的真人真事。
4、是開展豐富多樣的交流活動。有時我朗讀學(xué)生的優(yōu)秀片段或作文，有時請學(xué)生上臺來自己放聲朗讀，有時要求各組分別圍成一圈，每個人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評其作文的長處和短處。在同學(xué)熱烈的掌聲中、在充分肯定的評價中、在老師聲情并茂的朗讀中，學(xué)生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。
5、是鼓勵寫作，推薦發(fā)表。我通常是利用學(xué)習(xí)園地，把選好的文章張貼到學(xué)習(xí)園地上，讓同學(xué)們利用課間閱讀、欣賞，然后讓每位學(xué)生寫出各自的感想、體會，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
三、注意寫作素材的積累
鄉(xiāng)村的學(xué)生平時很少課外閱讀，缺乏寫作素材，對作文望而生畏。要是學(xué)生寫作有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作素材，提倡多閱讀文章。但僅僅多讀是不夠的，在讀的同時更應(yīng)該注重素材的積累，讓其成為自己寫作的“源頭活水”，并靈活地運(yùn)用到寫作中去。在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生使用以下三種方法積累寫作素材：
1、是在課堂上積累。我告訴學(xué)生小學(xué)課本里面的文章都是經(jīng)過嚴(yán)格篩選的，文質(zhì)兼美，不少是名人的佳作。其中的好詞佳句通過讀、品、抄、背、說話、寫片段等積累起來。當(dāng)學(xué)生在仿寫和使用恰當(dāng)?shù)臅r候，我都會給予充分的肯定和鼓勵。
2、是在課外積累。
我嘗試著每次上課前幾分鐘后都讓每一位同學(xué)到前面講一個故事或者說一段話，內(nèi)容不限，古代的、現(xiàn)代的，國內(nèi)的、國外的，笑話、寓言故事等等，或者親身經(jīng)歷的，或聽說的、看到的，然后請同學(xué)們發(fā)表自己的看法，也可以談自己的感受、體會、啟示等等。我還提倡學(xué)生無論何時，無論在哪里，只要發(fā)現(xiàn)了寫作素材就記在當(dāng)天的日記本上，從一個表現(xiàn)心情的詞語開始，到表達(dá)情感的一句話，最后寫段或篇。
3、是貼近生活。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，豐富習(xí)作素材。”先觀察后作文，先實(shí)踐后作文。記得有一次，我?guī)W(xué)生在學(xué)。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣：
1、仔細(xì)審題。
學(xué)生在得到作文題目后，總是急于下筆，往往寫得精彩卻不符合題目要求，因此審題時一定要教學(xué)生審清對象、審明范圍、審準(zhǔn)重點(diǎn)。
2、認(rèn)真擬題
一篇作文，題目就是它的靈魂，是引人入勝的燈塔，可有時候?qū)W生“題不對文”，題目空泛，華而不實(shí)。有些同學(xué)擔(dān)心文章標(biāo)題字?jǐn)?shù)太少說不明白，就硬把題目拉長。我要求學(xué)生擬題要切合文章的思想內(nèi)容；擬題要具體；擬題要醒目，有新意，要精練，不要累贅。
3、寫好開頭和結(jié)尾
寫好開頭段，才能緊緊抓住讀者的.目光。開頭方法多種多樣，我教給學(xué)生一條，那就是：簡潔明了迅速入題。對于結(jié)尾也沒有固定的格式，我讓學(xué)生一定掌握好常見的幾種方法，有概括全文、交代結(jié)果、寫出感受篇末點(diǎn)題、表達(dá)感情和愿望、首尾呼應(yīng)給讀者留下思考和回味的余地等。
4、書寫習(xí)慣方面：字跡工整，保持規(guī)范。
五、注重作文評改
一篇作文完成后，需要的是評定，推動，我很注重后期的評改工作，主要落實(shí)以下兩方面：
1、作文寫好后，我總是讓學(xué)生先自主評改，通過檢查、推敲，自己去修改明顯的錯別字和語法錯誤，還可在內(nèi)容上進(jìn)行刪加。
2、交互評改。在自己覺得滿意后，又通過在小組中合作、相互評改中提高。當(dāng)他人評價時，也能使學(xué)生得以借鑒、吸取別人的閃光點(diǎn)。
教師方面：在學(xué)生作文的批改和評價基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持精批、面批的原則。對每個學(xué)生的作文都進(jìn)行認(rèn)真地批改，尤其對作文能力偏差的學(xué)生更要實(shí)行精心的面批，主要批出字、詞、句、段、篇及標(biāo)點(diǎn)存在的問題，同時又要批改學(xué)生習(xí)作中的好句和優(yōu)美片段，寫出眉批、段批和總批。
總而言之，作文教學(xué)之路是艱難的。我們在作文教學(xué)的過程中，應(yīng)該始終立足于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想認(rèn)識的實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，注重積累寫作素材，培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣，注重作文評改，讓學(xué)生從“厭”寫變“樂”寫，由被動變主動，由低效變高效，提高寫作水平。
篇三：教學(xué)工作總結(jié)
20___—20___年第一學(xué)期工作總結(jié) 時間過得真快啊，不知不覺一學(xué)期又在我們的忙碌中度過了。這一學(xué)期雖然忙碌，可卻是我收獲最大的一個學(xué)期。
這學(xué)期我很榮幸成為了作文工作室的一員，首先我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，給了我一個鍛煉自己的機(jī)會。說實(shí)話接到這個任務(wù)我感覺壓力很大，因?yàn)楸旧韺懽魉接邢�，在指�?dǎo)學(xué)生寫作方面就做得不是很好，再加上現(xiàn)在學(xué)生受許多條框的束縛，在寫作方面沒有較大的突破和創(chuàng)新。學(xué)生缺乏寫作興趣，為寫作而寫作，作文題材狹窄，沒有創(chuàng)意，內(nèi)容虛假，格式老套，根本寫不出自己的真實(shí)感受。但是既然學(xué)校給了我們這個任務(wù)，我就應(yīng)該盡全力把這項(xiàng)工作做好，更希望能在作文指導(dǎo)方面有所突破。
通過這學(xué)期參加作文研究室的工作使我漸漸明白：我們不能讓學(xué)生為寫作而寫作，我們的寫作不能脫離文本，我們應(yīng)該在閱讀教學(xué)中落實(shí)“潛作文指導(dǎo)”我們所學(xué)的課文都是經(jīng)過細(xì)致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思，有序的寫作，獨(dú)特的觀察視角等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料，所以我們可以在閱讀教學(xué)中抓住文本的寫作特點(diǎn)，相機(jī)地滲透寫作方法，進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，不是為了教課而教課。葉圣陶先生說過：“教材無非是個例子”我們可以在閱讀教學(xué)中利用教材這個直觀的例子，讓學(xué)生認(rèn)真地讀，自由的思，無拘無束的議，在此基礎(chǔ)上，一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒遷移，鞏固寫作知識，為我們的寫作提供了一條快捷之路。
例如：齊主任給我們的“讀寫結(jié)合”作文指導(dǎo)課——寫一處景物。首先，齊主任就領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)歸納了《頤和園》的寫作方法和結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生按照這一課的`結(jié)構(gòu)寫一處景物，用這樣的方法學(xué)習(xí)，學(xué)生的寫作就有了方向，有話可寫，寫出的作文才不會空洞。張振華老師講的《威尼斯的小艇》也是個很好的例子。通過這一學(xué)期的教研學(xué)習(xí)，我們基本上能夠抓住文本的特點(diǎn)找出相應(yīng)的小練筆進(jìn)行寫作。學(xué)生也能通過每課的小練筆抓住寫作特點(diǎn)進(jìn)行寫作，學(xué)生的習(xí)作水平有了明顯的提高。
這學(xué)期我還參加了學(xué)校的第四屆語文優(yōu)質(zhì)課比賽。為了上好這節(jié)課真是煞費(fèi)苦心。上網(wǎng)查閱資料，翻閱資料書，和王校長、齊主任一起制定教案。制定好教案便開始試講，每講一遍都會發(fā)現(xiàn)教案中的不足，都要對教案進(jìn)行修改，這樣一遍遍下來雖然很枯燥，很勞累，但是正是在這個過程中我成長了。磨課中自己的教態(tài)不完美，慢慢改正，自己的語言不夠簡練，就嘗試著靈活地運(yùn)用比較實(shí)用的教學(xué)用語。雖然只是短短的一節(jié)課，但是通過這一節(jié)課鍛煉了我駕馭課堂的能力，也使我對作文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識。從以前對作文教學(xué)的不知所措，不好操作，到現(xiàn)在能夠去尋找一種教學(xué)方法，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力，對我來說都是一次鍛煉，一次成長。
總之，在這學(xué)期中我收獲了很多很多。在新的學(xué)期中我將再接再厲，不斷地學(xué)習(xí)，使自己有更大的進(jìn)步。
篇四：教學(xué)工作總結(jié)
新學(xué)期第一個月，學(xué)校各部門步調(diào)一致，默契協(xié)作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)；全體教職工用飽滿的熱情，用充足的信心，用務(wù)實(shí)的作風(fēng)，展開了有序、有力、高效的教育教學(xué)工作，取得了有目共睹的成績�，F(xiàn)將我校第一學(xué)月的工作總結(jié)如下：
教學(xué)教研工作務(wù)本求真，扎實(shí)有效，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)日常化、制度化，教學(xué)研究多元化、深度化。
（一）教學(xué)常規(guī)日�；�、制度化。學(xué)校要求每位老師制定比較詳盡的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)課程進(jìn)度，分單元，分課時備課，認(rèn)真鉆研教材，抓住每課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。開學(xué)第二周，各備課組按照統(tǒng)一安排的時間集體備課。從檢查的情況來看，各備課組長認(rèn)真組織，明確了要求，交流有重點(diǎn)。為了使教學(xué)準(zhǔn)備工作更嚴(yán)謹(jǐn)有序，教務(wù)處于本月進(jìn)行了全校教案大檢查，在檢查中，針對教案撰寫提出的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、作業(yè)布置、板書、課后反思等方面反映出來的問題一一記錄并及時反饋到各個教師，要求整改。
�。ǘ┙虒W(xué)研究多元化、深度化。學(xué)校教務(wù)處組織各教研組開展了每兩周一次的教研組活動，在活動中，教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《20___—20___學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃》，商討制定本教研組計(jì)劃，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)開學(xué)初學(xué)生行為養(yǎng)成教育。2月x日，我校舉行了隆重的開學(xué)儀式，全校師生共同迎來了充滿希望與挑戰(zhàn)的新學(xué)期。張校長熱情洋溢的講話溫暖著每位學(xué)生的心，也激勵著他們讀好書、知禮儀，爭當(dāng)四好少年。隨后教導(dǎo)處于3月第一周，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生違紀(jì)處分條例》，加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)各項(xiàng)管理制度，把開學(xué)第一周作為行為規(guī)范周，第一個月作為行為規(guī)范月，使規(guī)范教育縱貫整個學(xué)期。對部分違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，對屢教不改的學(xué)生作出嚴(yán)肅處理并記入學(xué)生檔案。加強(qiáng)檢查，及時反饋。
每周對各班的室內(nèi)外衛(wèi)生，學(xué)生紀(jì)律，兩操出勤以及其他行為規(guī)范做到勤檢查，勤反饋，及時公布結(jié)果，督促整改。
�。ㄋ模╅_展“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”實(shí)踐活動。3月x日，在雷鋒精神的感召下，政教處組織各年級學(xué)生清掃街道，擦欄桿，撿垃圾等好人好事活動，受到社會好評，同時組織全校學(xué)生在校內(nèi)做好人好事180余件，收到表揚(yáng)信173封，充分體現(xiàn)了新時期青少年的良好風(fēng)貌。
�。ㄎ澹┐罅﹂_展愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛國主義教育活動。本月我校組織全校師生舉行了四次升國旗儀式。有計(jì)劃、有主題地安排好國旗下的獻(xiàn)詞，強(qiáng)化學(xué)生愛國主義情感。組織學(xué)生觀看愛國主義影片，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生的思想、政治、道德素質(zhì)和心理品質(zhì)。
工作中存在的問題及思考
�。ㄒ唬┙虒W(xué)教研方面：教案書寫的規(guī)范性、完整性、創(chuàng)新性尚不足；教學(xué)反思缺乏實(shí)質(zhì)內(nèi)容；課堂教學(xué)中教師的評價沒有注重內(nèi)容的'全面性和實(shí)效性。
�。ǘ⿲W(xué)生教育方面：學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，各班還需從衛(wèi)生、紀(jì)律、日常行為等方面對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生樹立“學(xué)校即我家”的主導(dǎo)思想，從心靈深處去愛學(xué)校。
新學(xué)期的第一個月，我校已經(jīng)向著深化改革，細(xì)化管理的目標(biāo)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，我們將再接再厲，用自己的勤勞與智慧，為我們的學(xué)校繪制一幅萬紫千紅的春景圖。
篇五：第三學(xué)月教學(xué)工作總結(jié)
轉(zhuǎn)瞬間，時間又過了一月。在本學(xué)月中，我校繼續(xù)圍繞“抓教學(xué)，提質(zhì)量”的工作思路，努力提高我校的教師授課水平，要求教師扎下身子，凈下心思，一心一意務(wù)教學(xué)，下面就我校本月來在常規(guī)教學(xué)上的工作做以總結(jié)：
一、 教育工作扎實(shí)落實(shí)。
1、圍繞《“學(xué)議尋練”教學(xué)模式》進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。我校繼續(xù)堅(jiān)持在周二下午集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。要求教師選取適合自己教學(xué)的理論自學(xué)一次，并在月底結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫一次心得體會。
2、繼續(xù)落實(shí)周五下午的業(yè)務(wù)抽檢措施。周五下午，每個教師將自己本周的業(yè)務(wù)送交辦公室檢查，對于不認(rèn)真、應(yīng)付馬虎的，限期整改，并在周日工作例會上點(diǎn)名通報，做到“不講人情，不留面子”。這樣，既督促了教師的業(yè)務(wù)工作，又能對我校教師常規(guī)中存在的不足及時發(fā)現(xiàn)和糾正，還檢查了教師是否做到超周備課。
3、為了提高教師的授課水平，我校本月聽取了杜申范、路紅麗兩位教師的課，課后即時進(jìn)行評課。并由學(xué)校設(shè)計(jì)習(xí)題進(jìn)行測試，檢測授課效果。
4、圍繞“質(zhì)量提升年”學(xué)校教師全員參與，共同研究課的教學(xué)模式，做好教學(xué)工作計(jì)劃，共同議課，是學(xué)校教師共同智慧的結(jié)晶。
5、三月底學(xué)校組織了學(xué)月考試。使教師及時查漏補(bǔ)缺，調(diào)整教學(xué)方法，重點(diǎn)為補(bǔ)差工作打基礎(chǔ)。
6、嚴(yán)格按上級的要求調(diào)整了作息時間，確保“減負(fù)”工作的`落實(shí)，使學(xué)生有充足的休息時間，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。
二、工作存在的問題是：
a、教師備課質(zhì)量差，字潦草，缺教后反思或反思無實(shí)質(zhì)內(nèi)容。九年級教案添加內(nèi)容少。
b、教師對學(xué)生的字缺少指導(dǎo)，造成學(xué)生的字很差。
c、教師的思想落后，老方法、老路子，滿堂灌的現(xiàn)象嚴(yán)重存在，教學(xué)模式不能進(jìn)課堂。
d、教學(xué)工作不扎實(shí)，落實(shí)不到位。如：聽課紀(jì)錄不能按新課堂評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)字潦草；體會淺。
針對以上問題，我校將要求教師迅速整改，嚴(yán)格要求，做好個人工作計(jì)劃，工作力求細(xì)致，在備課上多下功夫，在提高教學(xué)質(zhì)量上多想辦法，努力完成今年的教學(xué)任務(wù)。
篇六：第一學(xué)月教學(xué)工作總結(jié)
回顧一個月來的教學(xué)工作，我感到既繁忙又充實(shí)。本學(xué)期我仍然把激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在第一位，把培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的學(xué)習(xí)方法作為自己的宗旨。課堂上力爭運(yùn)用生動靈活，適宜學(xué)生接受的教學(xué)方法，精講多練，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高課堂效率，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
一、就學(xué)生來說，全班同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣依然比較高。上課聽講較認(rèn)真，作業(yè)也能按時完成，但還是比較浮躁，不夠踏實(shí)。
工作的檢閱，以查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步做好下階段的工作。下面是我對這次月考的總結(jié)：
卷面分析：此次考試從試題題型看既有對單詞的考查，又有對句子和閱讀
能力的考查，既有對基本知識掌握情況的考查，又有針對基本知識的理解及運(yùn)用能力的考查，總得來說，題型靈活，難易程度一般。從試題得分情況看，90 分以上6人，80分以上5人，70分以上5人，60分以上3人，沒有不及格的，成績不理想。另外卷面上有幾處錯誤，可能影響學(xué)生思路。
從整個卷面來看，大多數(shù)學(xué)生對單詞及基本句型的掌握較好，從第一， 大題，可以看出來，幾乎沒錯的。但知識的靈活運(yùn)用能力及閱讀理解能力，部分同學(xué)有欠缺從第一、四、六題可以明顯看出來。還有幾個同學(xué)對平時所學(xué)句子掌握不夠牢固。還有就是全班同學(xué)或多或少都有做題不認(rèn)真的毛病，甚至有個別同學(xué)根本不看大題的要求，整個第八大題沒得一分。
二、優(yōu)勢及成績
學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'興趣較高，不討厭上英語課�；A(chǔ)較扎實(shí)。整個班學(xué)生的
程度比較整齊，沒有太差的學(xué)生。
三、存在的問題
1、學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但不能靈活運(yùn)用。
2、基本的語法概念較摸糊。
3、語言綜合運(yùn)用能力較差。
4、學(xué)生做題不細(xì)心，不認(rèn)真。做完后不認(rèn)真檢查。
四、對今后教學(xué)的改正措施
1、加強(qiáng)課內(nèi)聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
2、重視基本語法教學(xué)�？梢酝ㄟ^改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項(xiàng)目講清楚。
3、注意對重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)練，可以通過鼓勵學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可以通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。
4、平時注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。多練習(xí)一些容易出錯的題型及習(xí)題。
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