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校園聯(lián)誼活動(dòng)總結(jié)
校園聯(lián)誼活動(dòng)總結(jié)(一)
**月**日這周秀水校區(qū)參加了城北五校(大禹路、三墩小學(xué)、保實(shí)申花、學(xué)軍紫金港)聯(lián)誼活動(dòng)，
校園聯(lián)誼活動(dòng)總結(jié)
。“五校聯(lián)誼”教研活動(dòng)旨在增進(jìn)學(xué)校之間的相互交流，意讓教師在互動(dòng)中加深相互了解，通過(guò)教研交流平臺(tái)促進(jìn)學(xué)校教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)的提升。這樣的交流活動(dòng)對(duì)于我們秀水這所年輕的學(xué)校來(lái)說(shuō)是很有必要，很有意義的。這次，我們秀水校區(qū)共推出了四位老師上課，鄭君囡、丁一飛、楊佳佳、廖淑香。應(yīng)該說(shuō)我們的四位上課老師都是非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)地對(duì)待這次活動(dòng)。我們的教研組長(zhǎng)、老師也是高度重視。
比如楊佳佳的數(shù)學(xué)課，在一開(kāi)始的磨課中，每個(gè)環(huán)節(jié)、練習(xí)的設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)組的老師們都給出了很多建議。第一次試教時(shí)，對(duì)這節(jié)課的定位偏難，而且學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手操作的過(guò)程，每一個(gè)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)都非常抽象。于是，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)組老師們的指導(dǎo)后，第二次試教時(shí)她加入了動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，而且在難度上也適當(dāng)降低。但在上完以后，學(xué)生似乎對(duì)等量代換這一內(nèi)容還是比較模糊。
組長(zhǎng)對(duì)于這節(jié)課還是不放心，又專門(mén)請(qǐng)了進(jìn)修學(xué)校葛老師來(lái)指導(dǎo)。葛老師指導(dǎo)時(shí)提出了非常關(guān)鍵的一點(diǎn)：你的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)練習(xí)是要達(dá)成什么目標(biāo)，的確，每一個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)準(zhǔn)確地定位好，在教學(xué)過(guò)程中，將每一個(gè)環(huán)節(jié)上透，那目標(biāo)自然達(dá)成，學(xué)生自然都有各自的提升。于是，葛老師對(duì)目標(biāo)的定位，以及對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了非常細(xì)致的指導(dǎo)。楊老師也非常認(rèn)真，三天假期里又進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，還抽時(shí)間專門(mén)試講給葛老師聽(tīng)。一節(jié)成功的課就是在這樣的一次次磨合的過(guò)程中產(chǎn)生的，青年教師也正是在這樣的一次次上課修改再上再改的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的。
周四是體育課的展示，當(dāng)天上午又正是我校承辦西湖區(qū)中小學(xué)生羽毛球比賽領(lǐng)隊(duì)會(huì)日子，所以組長(zhǎng)袁穎敏老師和單奕偉老師需要在校張羅。但是袁穎敏老師早早來(lái)到學(xué)校，幫助上課老師丁一飛裝好所有所需的器材，并開(kāi)車送她前往大禹路學(xué)校，囑托了他的經(jīng)典語(yǔ)“放松”后，然后再匆匆趕往學(xué)校參加領(lǐng)隊(duì)會(huì)。吳小芬老師始終全程陪同，一起布置場(chǎng)地、幫助分發(fā)教案、悄悄提醒時(shí)間。最讓人感動(dòng)的是，組長(zhǎng)還算好時(shí)間，一等這邊丁一飛下課就打電話尋問(wèn)上課的情況。正是我們的組長(zhǎng)、老師的熱心和體貼，溫暖著上課的老師，使他們覺(jué)得自己不是孤立無(wú)援的，我的背后是有一個(gè)關(guān)心著我的團(tuán)隊(duì)的。
鄭君囡老師在她的課堂中運(yùn)用了微課設(shè)計(jì)。我們接受培訓(xùn)的時(shí)候，正是她休產(chǎn)假的時(shí)候，對(duì)于微課她還是比較陌生的。但是在短短一兩天的時(shí)間里，通過(guò)李鋮、楊佳佳的指導(dǎo)，她能熟練地運(yùn)用微課輔助教學(xué)，這種學(xué)習(xí)精神，更是令人贊賞。
廖淑香老師這幾天正合上在外面培訓(xùn)，但她早早就把工作安排得井井有條。
課上完了，但我們的反思并沒(méi)有就此停歇，在這次活動(dòng)中，老師們的收獲也是頗豐的。上完課后，老師們?cè)诜此迹?/p>
1.以生為本，怎么備課?我們每天都在備課，但是更多時(shí)候是照搬照抄教材書(shū)上的教案，真正屬于自己思考的內(nèi)容還是太少。老師們反思我們平時(shí)在備課時(shí)，首先要對(duì)文本有一個(gè)細(xì)致的解讀，確定課文的教學(xué)目標(biāo)，整理好教學(xué)思路。設(shè)計(jì)的教學(xué)問(wèn)題不要太多，就圍繞一個(gè)主問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)。整堂課思路要非常清晰，目標(biāo)要清楚。
另外，我們還要備學(xué)生。可以先預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的一些情況，雖然這樣備學(xué)生預(yù)設(shè)很花時(shí)間，但是當(dāng)我們真正在課前做好這些工作，課堂上就會(huì)輕松很多，很多時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)的情況都在你了解的范圍之內(nèi)。如鄭君囡的課中，學(xué)生讀“胳膊、嗓子、晃蕩”三個(gè)輕聲的詞語(yǔ)，由于課前她就預(yù)設(shè)到學(xué)生可能不會(huì)讀成輕聲，所以課堂上有一個(gè)學(xué)生“晃蕩”的“蕩”讀成第四聲時(shí)，她通過(guò)讓另外的孩子再來(lái)讀一讀，全班比一比哪個(gè)更好聽(tīng)，巧妙而自然地更正了學(xué)生的錯(cuò)誤。所以很多時(shí)候，只有我們事先做好功課，自己在課堂上才會(huì)不慌亂，學(xué)生也能掌握得更加扎實(shí)。
2.整節(jié)課的定位是什么，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的思維提升在哪里。平時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中我們更多地只是關(guān)注這個(gè)知識(shí)學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)生會(huì)運(yùn)用了嗎?而不會(huì)更大程度去思考，這節(jié)課我要實(shí)現(xiàn)哪幾個(gè)目標(biāo)?通過(guò)怎么樣的方式實(shí)現(xiàn)?怎么樣教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?怎么樣能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)?怎么樣才能提升學(xué)生的思維?老師們覺(jué)得從現(xiàn)在開(kāi)始，應(yīng)朝著這個(gè)方向努力。
3.我們的思路還可以更開(kāi)闊，我們的課堂還可以更開(kāi)放。還有老師提出非常希望咱們校區(qū)教研組的教研氛圍能夠再熱烈點(diǎn)，人人都能參與到磨課活動(dòng)中，其實(shí)這樣對(duì)年輕老師的幫助也很大。這個(gè)問(wèn)題之前五四評(píng)優(yōu)時(shí)也有評(píng)委提出來(lái)，我覺(jué)得也是。我們的年輕教師不要有這樣的顧慮，我年輕也沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)聽(tīng)就行了，只聽(tīng)不想是不會(huì)有提高的。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
校園聯(lián)誼活動(dòng)總結(jié)(二)
為了豐富同學(xué)們的校園文化生活，共造美好的班級(jí)與班級(jí)，系部與系部的和諧關(guān)系，突顯新一代大學(xué)生的青春氣息與蓬勃朝氣，為了增進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)一班和計(jì)算機(jī)四班兩班同學(xué)的友誼，我班于2014年12月7日在懷化學(xué)院東校區(qū)的籃球場(chǎng)開(kāi)展了聯(lián)誼活動(dòng)，這次活動(dòng)在一個(gè)星期前開(kāi)始策劃，最重要的就是可以讓各班級(jí)之間相互幫助，相互促進(jìn)，架起我們友誼的橋梁，
資料共享平臺(tái)
《校園聯(lián)誼活動(dòng)總結(jié)》(http://www.msguai.com)。以下幾個(gè)方面是我對(duì)這次活動(dòng)的總結(jié)。一.這次活動(dòng)的主要目的：
1.通過(guò)這次班級(jí)交流聯(lián)誼會(huì)增加了同學(xué)們的交流和了解，促進(jìn)班級(jí)今后各項(xiàng)工作的工作順利，并讓每個(gè)同學(xué)感受到家的溫馨。
2.加強(qiáng)我院學(xué)生各班級(jí)之間的溝通，活躍班級(jí)氣氛，增強(qiáng)班級(jí)聯(lián)合會(huì)的整體凝聚力。
3.增加同學(xué)彼此之間的了解，是班級(jí)變得更加和睦，增強(qiáng)交流，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。
4.邀請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐給我們做經(jīng)驗(yàn)交流，向我們傳授經(jīng)驗(yàn)。
5.向班級(jí)聯(lián)合會(huì)全體成員表示謝意，感謝大家對(duì)學(xué)生班級(jí)工作的默默付出，并歡送我們優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們。
二.這次活動(dòng)的準(zhǔn)備：
由組織委員和團(tuán)總支書(shū)記收集和策劃此次活動(dòng)的節(jié)目并匯總，并根據(jù)節(jié)目的主題，性質(zhì)，所需時(shí)間等做出節(jié)目單，寫(xiě)出詳細(xì)的策劃書(shū)，同時(shí)負(fù)責(zé)策劃游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)的安排。
三.這次活動(dòng)對(duì)同學(xué)的影響：
同學(xué)們都積極參與，并且玩的很開(kāi)心。也使同學(xué)們明白了，要敢于展示自己，敢于挑戰(zhàn)自己，最終去實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。
四.這次活動(dòng)的成功之處：
1.在游戲的篩選上，圍繞著益智與團(tuán)結(jié)的主題，學(xué)會(huì)了很多技巧與知識(shí)。讓同學(xué)們不僅在享受活動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)也擴(kuò)展了自己的知識(shí)面。
2.搭建了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，讓大家暢享欲言，各抒己見(jiàn)。在一定高度上培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。
3.活動(dòng)氛圍比較活躍，組織和協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，這鍛煉了兩班的班委的工作能力。
4.分組方式上是采取隨機(jī)分組，隨機(jī)分的每組是由兩個(gè)班的同學(xué)混合組成的，雖然班上的人互相都認(rèn)識(shí)，但是真正交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)很少，而通過(guò)組隊(duì)活動(dòng)來(lái)看，同學(xué)之間并沒(méi)有太大的局促，而是互相配合，共同盡力完成每項(xiàng)活動(dòng)。
五.這次活動(dòng)的不足之處：
1.由于同學(xué)們的自控能力不夠好，造成了會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律不夠理想。應(yīng)該在一定程度上加大了對(duì)學(xué)生的管理。
2.活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作不夠充分，在一定程度上影響了會(huì)場(chǎng)活動(dòng)的質(zhì)量。
3.活動(dòng)宣傳上，沒(méi)有充分說(shuō)明活動(dòng)的具體目的和意義，導(dǎo)致同學(xué)們的參與度不高。
4.活動(dòng)的規(guī)則上沒(méi)有考慮周全并做到細(xì)化，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生了臨時(shí)修改比賽規(guī)則的情況，使有的項(xiàng)目玩了多次。
5.活動(dòng)過(guò)程中，每組組長(zhǎng)都是隨機(jī)選擇的，沒(méi)有事先告知隊(duì)長(zhǎng)要組織隊(duì)員聽(tīng)從負(fù)責(zé)人的具體安排，使得每項(xiàng)活動(dòng)完成后組員分散，。秩序有點(diǎn)混亂，要過(guò)很久才能組織下一項(xiàng)活動(dòng)。
6.活動(dòng)還沒(méi)完時(shí)，就有部分同學(xué)先行離開(kāi)，而組織人員沒(méi)有注意到，且策劃中也沒(méi)有考慮到此類事情。
六.通過(guò)這次活動(dòng)我們兩個(gè)班更加的彼此了解了，也提高了我們兩個(gè)班的團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)能力啊!
七.今后應(yīng)該努力的方向：
1.多開(kāi)展類似的活動(dòng)，使同學(xué)們更深的了解彼此，促進(jìn)同學(xué)們之間的交流，從而增強(qiáng)了班級(jí)與各系部之間的凝聚力。
2.盡量將工作合理分配，提高大家的辦事效率。
3.活動(dòng)策劃中要充分考慮活動(dòng)的具體流程，細(xì)化每一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，包括活動(dòng)規(guī)則，經(jīng)費(fèi)預(yù)賽，活動(dòng)執(zhí)行，人員安排，善后事宜等，盡量做到詳盡。
4.活動(dòng)開(kāi)始之前一定要提前做好充分的宣傳工作，講述活動(dòng)的目的及意義，通知時(shí)間，地點(diǎn)，而到臨近活動(dòng)開(kāi)始時(shí)進(jìn)行再一次的短信通知，以免有的同學(xué)忘記。
5.活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行人員要熟悉活動(dòng)的具體安排和流程，活動(dòng)中要安排得當(dāng)，靈活應(yīng)變，各個(gè)負(fù)責(zé)人要協(xié)調(diào)一致，實(shí)時(shí)溝通，遇到問(wèn)題及時(shí)處理。
我們這次聯(lián)誼活動(dòng)主要是以游戲的方式為主，主要分為四個(gè)游戲：兩人三足，吸管傳球，反向口令，你畫(huà)我猜。這些益智游戲看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含了無(wú)窮的奧妙與玄機(jī)。在緊張的學(xué)習(xí)之余，益智游戲是一種不錯(cuò)的解壓和放松方式，不經(jīng)給同學(xué)們營(yíng)造輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境，還讓同學(xué)們多了一些認(rèn)識(shí)和交流的機(jī)會(huì)。在班干部的帶動(dòng)下，同學(xué)們積極參與了本次的活動(dòng)，活動(dòng)如期舉行，并且圓滿結(jié)束。此次活動(dòng)的開(kāi)展，兩個(gè)班的同學(xué)不僅增強(qiáng)了彼此的溝通和集體榮譽(yù)感，還從中找到了共同的興趣和愛(ài)好，產(chǎn)生共鳴。
班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)一向是大學(xué)校園里樂(lè)此不疲的活動(dòng)，不但能夠增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，還可以有助于認(rèn)識(shí)新同學(xué)，增強(qiáng)同學(xué)之間的情感聯(lián)系，融洽同學(xué)關(guān)系。在確定了聯(lián)誼活動(dòng)舉行日期之后，大家開(kāi)始忙碌起來(lái)，根據(jù)游戲需求和現(xiàn)場(chǎng)需求，班干部努力解決了氣球，繩子，吸管等道具問(wèn)題，并且還通過(guò)班費(fèi)為同學(xué)們買(mǎi)來(lái)了當(dāng)日所需的獎(jiǎng)品，比如說(shuō)糖果和餅干一類的小食品，有了獎(jiǎng)品后同學(xué)們的積極性就被提高了很多。但是活動(dòng)期間我們也一直把安全問(wèn)題放在首位，以確�；顒�(dòng)萬(wàn)無(wú)一失。
小結(jié)：班中的同學(xué)來(lái)自不同的地區(qū)，有著不同的家庭背景和不同的生活習(xí)慣及不同的性格。實(shí)踐證明，這樣的方式有利于促進(jìn)大家之間的感情，增強(qiáng)了同學(xué)之間的情誼，通過(guò)此次活動(dòng)，我們創(chuàng)建了屬于我們14級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)一班與計(jì)算機(jī)四班的紀(jì)念日，增強(qiáng)了同學(xué)們之間的交流，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，調(diào)動(dòng)班級(jí)積極性，使同學(xué)在大學(xué)業(yè)余生活中多姿多彩。
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