關(guān)于教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料(一)
孔**，一位農(nóng)家出身的中學(xué)藏族女教師，為了當(dāng)?shù)馗髅褡宓膶W(xué)生受到良好的教育，在青海省最北端的祁連大山中堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默耕耘了20個(gè)春秋，
關(guān)于教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料
。在孔**的教學(xué)生涯中，不僅有執(zhí)著的愛(ài)和堅(jiān)守，還有積極的進(jìn)取和創(chuàng)新，她努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，總結(jié)出了一套適合貧困山區(qū)民族教育特點(diǎn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)?shù)孛褡褰逃鞒隽送怀鲐暙I(xiàn)。
堅(jiān)守是為了一個(gè)崇高的信念
“教師職業(yè)是我自小的選擇，我的一生也只想做一件事，就是做一名合格的人民教師。”這是孔**對(duì)少數(shù)民族貧困地區(qū)教師這個(gè)崇高但又清貧職業(yè)的諾言。
1989年，中學(xué)畢業(yè)的她選擇了師范專業(yè)，1992年完成學(xué)業(yè)后就開(kāi)始了教育教學(xué)工作。20年來(lái)，曾經(jīng)有過(guò)從事公務(wù)員或其他工作的機(jī)遇，但孔**都放棄了。在當(dāng)初選定的這條路上，她愿意一直走下去。
20年來(lái)的堅(jiān)守中，孔**不知放棄了多少個(gè)休息時(shí)間和節(jié)假日，超負(fù)荷地進(jìn)行工作，高海拔苦寒的條件和艱辛的工作使這朵鮮艷的格�；ㄟ^(guò)早地長(zhǎng)出了銀發(fā)。
孔**所帶班級(jí)曾多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，近百名學(xué)生受到過(guò)省、州、縣級(jí)各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)。她個(gè)人也先后被授予“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;、“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“青海省十杰教師”、 “青海省教學(xué)能手”、“海北州教學(xué)能手”、“門源縣教學(xué)能手”、“門源縣三八紅旗手”、“門源縣優(yōu)秀班主任”、“門源縣優(yōu)秀教師”等90多個(gè)各級(jí)各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并當(dāng)選為海北州人大代表、門源縣政協(xié)委員。
追尋是為了一個(gè)永恒的目標(biāo)
多年來(lái)，孔**不斷豐富和提高著自己，主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，先后十多次參加了省內(nèi)外各種培訓(xùn)，而且通過(guò)自學(xué)先后取得了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)�？坪捅究茖W(xué)歷。面對(duì)素質(zhì)教育和新課程改革對(duì)教師提出的更高要求，她系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握了課改理論知識(shí)，學(xué)用結(jié)合中，撰寫的《多給學(xué)生一點(diǎn)賞識(shí)》、《淺議作文教學(xué)中的想象和聯(lián)想》、《點(diǎn)燃學(xué)生興趣之火，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育》、《這樣的語(yǔ)文老師最受學(xué)生歡迎》、《培訓(xùn)是獻(xiàn)給老師最好的禮物》、《我們班多了一個(gè)特殊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組》、《淺談七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想》等論文，在國(guó)家、省、州、縣級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。2011年，她還被抽調(diào)到省上擔(dān)任了初三畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文試卷命題工作。
在課改實(shí)踐中，身為課改教研組長(zhǎng)的她，為順利推進(jìn)學(xué)校新課程改革工作進(jìn)程，始終把提高思想認(rèn)識(shí)和課改理論水平，作為教研組工作的立足點(diǎn)。經(jīng)常組織課改組教師在課余時(shí)間學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神，精心撰寫心得體會(huì)，多次舉辦以教改為內(nèi)容的學(xué)習(xí)專欄，及時(shí)開(kāi)展專題研討，有效提高了實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師對(duì)課改的再認(rèn)識(shí)，為課改的深入推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。
在課改中，孔**曾多次擔(dān)任州、縣、學(xué)校的培訓(xùn)工作，先后承擔(dān)的示范課、優(yōu)質(zhì)課，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可。在提高課改質(zhì)量上，她通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，共同研究教材教法，對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)，在全校營(yíng)造出了良好的教改氛圍。經(jīng)過(guò)多年的摸索和創(chuàng)新，門源二中的課改工作走在了全縣的前列，被評(píng)為“全州課改先進(jìn)學(xué)校”。
奉獻(xiàn)是為了一種美德的播種
孔**走出師范，就分到了一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)任教，在艱苦的環(huán)境里，與學(xué)生有著同樣經(jīng)歷的她很快與孩子們結(jié)成了深厚的友誼和感情，許多困難家庭的孩子因得到她的資助而完成了自己的學(xué)業(yè)，一批批“學(xué)困生”在她的悉心教育下步入了先進(jìn)的行列。藏族人認(rèn)為，格�；ㄊ亲蠲利惖幕ǎ彩切疫\(yùn)花。因此，孔**被家長(zhǎng)們親切地稱為“格�；�”�？�**這朵人們心中的格�；�，不但帶給孩子們花朵一樣燦爛開(kāi)放的心，還帶給他們完成學(xué)業(yè)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用人才的幸運(yùn)。
1997年，孔**因工作出色，被選調(diào)到了縣二中。剛到學(xué)校，她就接手了一個(gè)多次更換班主任和科任教師的班級(jí)，其中有一名學(xué)生，因抽煙喝酒、惹是生非而聞名全校�？�**不放棄這名學(xué)生，而是用人格魅力和無(wú)私的愛(ài)心感動(dòng)了他。最終，這名學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名優(yōu)秀生，并且順利地升入了高中，這個(gè)班級(jí)也成為了優(yōu)秀班級(jí)。
有一名學(xué)生，全家來(lái)自河南，父母在臨縣打工，她和奶奶一起生活，父母把她托付給孔**。從此，孔**在做好一個(gè)老師的同時(shí)，又開(kāi)始扮演起媽媽的角色。還有一名學(xué)生，從小母親病逝，父親是下崗職工，還有一個(gè)弟弟上小學(xué)。這名身處困境的學(xué)生曾多次輟學(xué)�？�**看在眼里，急在心中，多次從自己微薄的工資中，拿出錢給她買衣服和學(xué)習(xí)用品，幫她克服生活的困難，并堅(jiān)定了她的生活勇氣和信心，使她重新得到了失去已久的母愛(ài)，最終順利完成了學(xué)業(yè)。一名寄宿制學(xué)生，來(lái)自于邊遠(yuǎn)山區(qū)的貧困農(nóng)民家庭，從小體弱多病�？�**承擔(dān)起了孩子母親的責(zé)任，經(jīng)常帶他看病，請(qǐng)他到家里吃飯，甚至有幾次讓他住在家里悉心照顧。孩子的父母知道后，淚流滿面、萬(wàn)分感激。
針對(duì)當(dāng)?shù)鼗刈迮z學(xué)問(wèn)題時(shí)有發(fā)生的情況，孔**多次到學(xué)生家中現(xiàn)身說(shuō)法，勸說(shuō)家長(zhǎng)送孩子上學(xué)。對(duì)于家庭有困難的學(xué)生，她除了自己盡力資助外，還以人大代表和政協(xié)委員的身份，呼吁有關(guān)部門和社會(huì)給予幫助解決。一名回族女生，性格內(nèi)向，身體孱弱，家境貧寒，兩個(gè)弟弟也在就讀，加上患有先天性心臟病，父母多次想讓她放棄學(xué)業(yè)�？�**了解到這一情況后，多次到其偏遠(yuǎn)的家中，苦口婆心給她的父母親做思想工作，聯(lián)系有關(guān)方面解決家庭困難，終于使她又回到了教室。在初中三年的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，當(dāng)這名學(xué)生多次生病時(shí)，孔**都會(huì)放下手中的工作，帶她入院治療并為她墊付醫(yī)療費(fèi)用。2011年，這名女生終于以優(yōu)異成績(jī)考入了大學(xué)。
上述這樣的事例，在孔**20多年的教學(xué)生涯中，不勝枚舉。她的良好師德得到了社會(huì)的公認(rèn)。2008年，孔**被推薦為“青海省師德師風(fēng)報(bào)告團(tuán)”成員，在省內(nèi)各州縣進(jìn)行巡回報(bào)告。20年歲月，祁連山下這朵藏家格�；ǎ瑢�2000多名各民族學(xué)子培育成才。大愛(ài)無(wú)疆，智慧也在愛(ài)心中迸發(fā)。孔**就這樣用自己的行動(dòng)，詮釋著一位鄉(xiāng)村女教師的燦爛人生。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料(二)
“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇;也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔;也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……
她叫徐儉麗，自98年工作以來(lái)，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，
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《關(guān)于教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料》(http://www.msguai.com)。 她對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。她憑著踏實(shí)肯干，贏得了學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。徐老師熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。此外，她還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。徐老師就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶。“三軍未動(dòng)，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，她第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。通過(guò)“出黑板報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)”等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級(jí)設(shè)立了“知心姐姐”信箱，為學(xué)生開(kāi)設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑，及時(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑，難以解決的棘手問(wèn)題。徐洋同學(xué)性格內(nèi)向，平時(shí)與其他學(xué)生來(lái)往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給徐老師說(shuō)：“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲，學(xué)習(xí)，我好羨慕啊!老師，大家為什么不喜歡我呢?”徐老師找他聊天，了解他的興趣愛(ài)好，特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他主動(dòng)與其他孩子一起玩。班隊(duì)課上，徐老師讓徐洋展示了自己的特長(zhǎng)，這讓徐洋自信大增，也讓其他學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了他。許多學(xué)生愿意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三(1)這個(gè)集體，開(kāi)心多了。
留守兒童的教育是如今農(nóng)村中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，親情缺失造成他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理異常，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正.留守兒童的問(wèn)題不僅僅是家庭的問(wèn)題、教育的問(wèn)題，更重要的是一個(gè)新的社會(huì)問(wèn)題。倘若對(duì)這些問(wèn)題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長(zhǎng)和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福;大而言之，將不利于整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。 徐老師對(duì)待這部分學(xué)生的教育加倍用心。
上學(xué)期，徐老師新接班級(jí)中，留守兒童就有十幾個(gè)，占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的百分之三十。徐老師首先調(diào)查了留守學(xué)生，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛(ài)好等.經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學(xué)校有名的雙差生，他父母長(zhǎng)期在外打工，跟爺爺奶奶過(guò)，爺爺管教方法粗暴，動(dòng)則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。徐老師了解情況后 ，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P(yáng)。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，她像媽媽一樣愛(ài)撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。她還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽(tīng)到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)期下來(lái)，朱志超的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，也開(kāi)始面帶笑容的融入集體中了。
哪位學(xué)生生活上有困難了，她都會(huì)盡心盡力的幫助.在節(jié)假日、學(xué)生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對(duì)待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們，讓他們體會(huì)到家庭的溫暖，得到親情般的關(guān)懷。今年五一長(zhǎng)假期間，徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當(dāng)她得知，五月四日是班里一個(gè)叫王燦的孩子的十歲生日.該生爺爺奶奶年紀(jì)較大，農(nóng)活多，無(wú)暇給孩子過(guò)生日。她放棄了游玩的計(jì)劃，把王燦帶到家中，準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜，還邀請(qǐng)了他幾個(gè)要好的朋友，一起慶祝.當(dāng)王燦在生日歌中許愿的時(shí)候，他激動(dòng)得哭了.他說(shuō)：“我從沒(méi)過(guò)過(guò)這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊。”
正是徐老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，經(jīng)她調(diào)教出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí)，徐老師也是躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以她本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
愛(ài)心成就教育。徐老師就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。“教書育人是自己的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分。”她是這樣想的，也是這樣做的。從教多年來(lái)，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。
那是05年12月的一天中午，徐老師因急著上班給一個(gè)后進(jìn)生補(bǔ)差，途中不幸發(fā)生了車禍，顱內(nèi)出血，昏迷了整整一天，情況非常嚴(yán)重。第二天，同事們來(lái)到醫(yī)院看望她，此時(shí)她剛醒來(lái)不久，身體極度虛弱。看著她纏滿紗布的樣子和不穩(wěn)定的病情，看著只有幾個(gè)月大的嬰兒，同事們?yōu)槟贻p的她深深擔(dān)憂，悲痛�？伤龥](méi)說(shuō)一句自己的病情和難過(guò)的話，而是著急的問(wèn)：“我班安排人代課了嗎?學(xué)生快考試了，我怎么在這時(shí)候倒下呀，學(xué)生的考試怎么辦呢?”在場(chǎng)的人都被她的一席話感動(dòng)了。是啊，在徐老師心中，學(xué)生和她摯愛(ài)的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話給代課的老師，交代班級(jí)學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生的教育方法等。按醫(yī)囑，她的病情最少要休息四個(gè)月，可剛休息了不到兩個(gè)月，學(xué)校開(kāi)學(xué)了，她在家里坐不住了，硬是要到學(xué)校，家人不放心，帶她到醫(yī)院復(fù)查，CT片顯示，顱內(nèi)還有少量積水，仍需休息。可她卻說(shuō)：“我上學(xué)期已經(jīng)耽誤了學(xué)生考試了，這學(xué)期我得趕緊補(bǔ)回來(lái)。”她不顧家人的反對(duì)，又來(lái)到了她最愛(ài)的學(xué)生中來(lái)，給學(xué)生上課，雖然經(jīng)常感覺(jué)頭痛頭暈，可她一咬牙堅(jiān)持下來(lái)，從沒(méi)請(qǐng)過(guò)半天假。她用自己的一片愛(ài)心贏得了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)!
別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?徐老師認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。徐老師新接班級(jí)中一個(gè)女同學(xué)，逐漸顯山露水起來(lái)：根本不想學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律，下課調(diào)皮好動(dòng)，惹是生非，比男同學(xué)還淘氣。面對(duì)這樣一個(gè)女孩，無(wú)時(shí)無(wú)刻都擔(dān)心她會(huì)惹出事端來(lái)。于是，徐老師采用了各種方法說(shuō)服教育她，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合。為了鼓勵(lì)她，利用她膽大的優(yōu)點(diǎn)，讓她當(dāng)語(yǔ)文科代表，因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我，我一定要學(xué)好英語(yǔ)。”徐老師每天中午和下午放學(xué)后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負(fù);遠(yuǎn)的說(shuō)說(shuō)她的光榮歷史，近到表?yè)P(yáng)她的點(diǎn)滴進(jìn)步。在她身上花去了大量的閑暇時(shí)間。功夫不負(fù)有心人，徐老師的心血總算沒(méi)有白費(fèi)：期末她的成績(jī)進(jìn)步較大，行為習(xí)慣也有些改變。后來(lái)，她轉(zhuǎn)學(xué)了，走時(shí)依依不舍。曾寫信給徐老師，信中有一句話：“雖然我離開(kāi)了，可你是我永遠(yuǎn)的老師，將來(lái)我也要當(dāng)老師。”是啊，永遠(yuǎn)的老師，這句話是徐老師用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報(bào)。由于徐老師言傳身教，她所任教的班級(jí)，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評(píng)為學(xué)校文明班，先進(jìn)班。
三、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐
除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網(wǎng)站上，建立班級(jí)博客，不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表文章，怎樣管理和修改文章，幫助同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時(shí)候，每天都有幾篇好文章等待發(fā)表，有的寫寫學(xué)校的趣事，有的傾訴成長(zhǎng)的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬?hellip;…去掉哪一篇都是舍不得的�？砂嗌蟽H有五六位同學(xué)家里有電腦并會(huì)操作。為了能讓班級(jí)的博客快點(diǎn)豐富起來(lái)，她下班回到家里就徑直坐到電腦前面,連兩歲半的兒子也無(wú)瑕顧及，晚上，望著沉睡中的兒子，想著兒子早上醒來(lái)見(jiàn)不著媽媽，晚上回家也沒(méi)時(shí)間陪他玩玩，她好內(nèi)疚�？僧�(dāng)見(jiàn)到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣子時(shí)，那時(shí)，她覺(jué)得她的付出是值得的。如今，她們班級(jí)的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著，學(xué)生也從中感到了極大的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“校優(yōu)秀中隊(duì)”，“文明班級(jí)”。她本人也多次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，“先進(jìn)工作者”等光榮稱號(hào)。面隊(duì)驕人的成績(jī)，徐老師只是輕輕一聲：“這些是我應(yīng)該做的。”當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難。徐老師正以優(yōu)秀班主任的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
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