中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣觀后感【優(yōu)秀】

　　北京師范大學(xué)教授于丹主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》教育專題節(jié)目，節(jié)目欣賞性、教育性很強，

中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣觀后感【優(yōu)秀】

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　　【2016中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣觀后感1】

　　今天早上的七點十分，我和媽媽一起收看了于丹教授主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》教育專題節(jié)目，感觸很深。

　　于丹老師的講座主要講以下幾個方面：一是怎樣培養(yǎng)孩子的孝心、愛心、責(zé)任心;二是怎樣培養(yǎng)孩子獨立自主的能力和堅強勇敢的性格;三是怎樣培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對挫折和防止被騙的能力;四是家長面對孩子叛逆、愛發(fā)脾氣不聽話、不愛學(xué)習(xí)等問題怎樣正確與孩子交流溝通。

　　通過于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會做人才是排在第一位的，首先要做一個有孝心，孝敬長輩，尊重老師，關(guān)愛他人，對學(xué)習(xí)對社會有責(zé)任心。然后才是學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的表現(xiàn),而且是其終身學(xué)習(xí)品質(zhì)的不可或缺的組成。所以，從今天起，我會從身邊一點一滴的小事做起，持之一恒地“聚沙成塔，集腋成裘”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　講座中提到“如果孩子在平時生活中能和父母建立起良好融洽的關(guān)系,那么他便容易形成一種積極向上的健康心態(tài);反之則可能會產(chǎn)生負(fù)面影響,心里留下陰影。”，這讓我意識到和父母之間存在的溝通問題，希望從現(xiàn)在開始，多和父母溝通,注意溝通交流的方式、方法，以便能促進之間的了解,增進感情。

　　觀看完于丹老師《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座，對自己有了一個全面的認(rèn)識，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成為一個有孝心，有愛心，有責(zé)任心，堅強勇敢，積極向上的人!

　　【2016中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣觀后感2】

　　今天區(qū)教體局組織全區(qū)教師進行了一次心理健康教育培訓(xùn)。我也有幸參加了本次培訓(xùn)，可以說本次培訓(xùn)是在愉快的氣氛中受到了一次別開聲面的培訓(xùn)。

　　史老師的講座把乏味的心理健康知識同我們的生活和工作緊密地聯(lián)系在一起，和我們互動，讓我們在不知不覺中既進行了一次心理輔導(dǎo)，又獲得了一些對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)的方法。

　　我區(qū)正在全方位地進行教育改革，教師的心理壓力大，時常處于焦慮狀態(tài)，有很多教師每天都處于不快樂的情緒之中，心理健康方面急需輔導(dǎo)。在培訓(xùn)的開始，史老師就創(chuàng)設(shè)了一種讓大家處于很溫馨的氛圍中，大家一齊邊唱《我們是一家人》邊做動作，使大家很快融入到設(shè)置的情景中,說著“我快樂”、“我很快樂”、“我非�？鞓�”，為自己鼓一下掌等活動，很快使大家快樂起來。那么是誰讓我們快樂起來，其實不是史老師，而是我們自己，是什么控制了我們的情緒，也是我們自己，只要改變我們的想法，就能改變我們的情緒。其實生活中、工作中的一切不快樂都根于我們自己，只要我們肯于改變，一切都會變得那樣美好。如果遇到了什么不愉快的事，運用心理調(diào)整技術(shù)，自我對話，就能夠使自己很快調(diào)整好自己的情緒，

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《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣觀后感【優(yōu)秀】》(http://www.msguai.com)。如：批評你的人是生命中的貴人;只有沒有方法的教師，沒有做不好的工作;生氣就是拿別人的錯誤懲罰自己等等。
 

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