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四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)版答案人教版
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一、填空，
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)版答案人教版
。1. 《宿建德江》的作者是唐朝詩(shī)人孟浩然，題目的意思是(這首詩(shī)寫(xiě)了江邊夜景，表現(xiàn)了詩(shī)人的旅愁。)
2. 掂，讀音：(diān)音序(d)組詞(掂量)。
二、根據(jù)要求寫(xiě)句子。
1.造句。
一次又一次：小銘一次又一次的欺騙爸爸媽媽?zhuān)瑢?dǎo)致大家都不在相信他了。
既然……就……：既然這里已經(jīng)有人了，那我就先離開(kāi)了。
樸實(shí)無(wú)華：走進(jìn)周總理的家，是那么的樸實(shí)無(wú)華。
功高蓋世：武俠小說(shuō)中，那些豪俠縱使武功蓋世，也有挨刀的時(shí)候。
告誡：媽媽常常告誡我：平時(shí)要多讀書(shū)，不能總想著尋歡作樂(lè)。
直到……才……：直到今天你舍命的救出他，我才明白你原來(lái)是個(gè)好人。
2.修改病句。
今年公司效益不好，與去年相比，生產(chǎn)總量縮減了兩倍。
修改：3、今年公司效益不好,與去年相比,生產(chǎn)總量縮減了二分之一.。
3.填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
他(寧可)自己受點(diǎn)累，(也不)讓同學(xué)們多跑路。
21世紀(jì)的青年，要能文能理，(所以)不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。
4.改成夸張句。
王明的心眼很小，沒(méi)人愿意和他交朋友。
王明的心眼比針孔還小，所以沒(méi)人愿意和他交朋友。
5.改成反問(wèn)句。
我們向著美好的未來(lái)展翅飛去。
我們?cè)趺茨懿幌蛑篮玫奈磥?lái)展翅飛去。
三、根據(jù)要求填詞語(yǔ)。
1.組詞。
韁(脫韁) 謠(謠言) 蓬(蓮花)
2.填詞語(yǔ)。
(驚人)的消息
(震驚)的消息
3.根據(jù)句子意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
形容十分害怕。(膽戰(zhàn)心驚)
花費(fèi)大量錢(qián)財(cái)，追求過(guò)分享受。(奢侈 )
約束自己，恪守清貧，不隨便放棄操守。(安貧樂(lè)道)
4.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
亭臺(tái)樓閣(酸甜苦辣)(琴棋書(shū)畫(huà))(筆墨紙硯)(鍋碗瓢盆)
四、給下列病句找出病因，把序號(hào)填到括號(hào)中，然后再改正。
�、俅钆洳划�(dāng) ②詞序顛倒 ③意思含混 ④前后矛盾
1.我的媽媽被評(píng)為“三八紅旗手”的稱(chēng)號(hào)。(① )
2.我國(guó)的長(zhǎng)城是世界上沒(méi)有的。(④)
3.我的語(yǔ)文水平逐步積累起來(lái)了。(③)
五、你知道這些成語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)嗎?
完璧歸趙：藺相如
紙上談兵：趙括
鐵面無(wú)私：包拯
練習(xí)一
1、希望早點(diǎn)進(jìn)入中學(xué)，早點(diǎn)成為大人。
2、環(huán)境 為下文寫(xiě)孩子撞倒老太太作鋪墊。
3、因?yàn)?ldquo;我”的車(chē)撞人了，自己還想一走了之。
4、只有懂得了承擔(dān)責(zé)任才算是長(zhǎng)大成人。
5、動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě);寫(xiě)兒子對(duì)軍人動(dòng)作和語(yǔ)言的模仿，表現(xiàn)兒子天真、活潑的性格和對(duì)軍人的崇拜與向往。
6、運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了孩子看閱兵之后活潑調(diào)皮的睡姿，喻體生動(dòng)、形象、貼切。
7、表面上寫(xiě)“擔(dān)心”，實(shí)際上是為兒子的健康成長(zhǎng)而高興，為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大而自豪。
練習(xí)二
1、
(1)交代了蘇霍姆林斯基教育在花園里摘花的小女孩的故事，表現(xiàn)了他對(duì)小女孩的信任，寫(xiě)出了“我”對(duì)其做法的認(rèn)可。
(2)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出下文“我”受蘇霍姆林斯基的影響而有了信任小男孩的舉動(dòng)。
2、不能改。原句用疑問(wèn)語(yǔ)氣僅寫(xiě)出了“我”對(duì)小男孩所說(shuō)的話可信度的揣測(cè)，并不影響下文“我”做出信任小男孩的舉動(dòng);改句用肯定的語(yǔ)氣表達(dá)了對(duì)小男孩的不信任，與下文“我”的做法相違背。
練習(xí)三
1、童話
2、把動(dòng)物人格化了 擬人
3、兔子：弱小、溫和、機(jī)靈、聰敏;狐貍：狡猾多疑;狼：殘忍貪婪;老虎：兇猛高大;大象：體大力大、性情溫和。4、b
5、略
6、他是用真摯的童心表達(dá)自己真摯的感情。
7、具有媽媽那樣有慈祥、細(xì)心、耐心、富有愛(ài)心等特點(diǎn)。
8、議論兼抒情;點(diǎn)明短文的主旨。
9、用愛(ài)心編織，
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《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)版答案人教版》(http://www.msguai.com)。練習(xí)四
1、
(1)瀑布迸濺形成的飛霧形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。
(2)瀑布發(fā)出的不絕不滅的震吼撼天動(dòng)地，包容萬(wàn)千。
(3)統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)使狂放不羈的黃河水流的力量排山倒海。
(4)黃河水流們的前個(gè)后繼的獻(xiàn)身精神和視死如歸的英雄氣概。
2、
(1)“瘋狂”是形容詞，本來(lái)是貶義詞，這里貶義褒用，生動(dòng)的描述洪流勇往直前、義無(wú)反顧、不可阻擋的英雄氣概，表達(dá)了作者對(duì)黃河水流氣勢(shì)的贊美之情。
(2)“砸”是動(dòng)詞，是用力撞擊的意思，這里寫(xiě)出水浪的力量很大。生動(dòng)形象的表現(xiàn)出水流們視死如歸，勇于獻(xiàn)身的膽識(shí)、勇氣和力量，表達(dá)了作者對(duì)黃河水浪的崇敬之情。
3、象征或托物言志;文章借“聚為一股，齊心協(xié)力地朝狹槽里奔涌噴吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭(zhēng)先恐后”、“前仆后繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前”等生動(dòng)可感的壺口水流形象，象征了人們團(tuán)結(jié)一致、視死如歸、勇往直前的豪情壯志。
4、
(a)運(yùn)用了排比的修辭方法，聯(lián)想豐富，氣勢(shì)磅礴。該句揭示出瀑布撼天動(dòng)地的聲音所展現(xiàn)的勇猛剛烈的氣勢(shì)和悲壯豪雄的精神，表達(dá)了作者的崇敬之情。
(b)運(yùn)用了排比的修辭方法，使文章語(yǔ)言雄壯有力，使作者的贊美之情噴薄而出，連用三個(gè)“為什么”引人思考，突出了黃河精神作為我們偉大民族精神內(nèi)核的強(qiáng)大影響力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。
練習(xí)五
1、與其科學(xué)泰斗的身份形成鮮明對(duì)比，突出錢(qián)老平凡中的偉大;表達(dá)了人們對(duì)錢(qián)老的崇敬以及對(duì)他去世的深切哀痛與無(wú)限哀思;表現(xiàn)了錢(qián)老不求聞達(dá)、淡泊處世的高貴品質(zhì)。
2、科學(xué)成就秘愛(ài)國(guó)情懷;科學(xué)成就方面：在多個(gè)科學(xué)領(lǐng)域都作出了開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn);被授予“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”稱(chēng)號(hào)與“兩彈一星功勛獎(jiǎng)”。愛(ài)國(guó)情懷方面：錢(qián)老克服重重阻力和困難回到祖國(guó)，獻(xiàn)身給祖國(guó)的火箭、導(dǎo)彈和航天事業(yè)。他談泊名利，毅然將自己的所得無(wú)私捐獻(xiàn)給祖國(guó)或需要幫助的人。他謙虛謹(jǐn)慎，從不考慮自己的過(guò)去，只考慮祖國(guó)的未來(lái)。
3、通過(guò)他人的回憶從側(cè)面介紹錢(qián)老，有利于表現(xiàn)人物性格，增強(qiáng)真實(shí)性;在第三部分中用到了以小見(jiàn)大的手法，增強(qiáng)真實(shí)性的同時(shí)，讓讀者對(duì)錢(qián)老的可貴品質(zhì)有了更感性的認(rèn)識(shí)。
練習(xí)六
1、蔥葉笛、竹哨子、楓葉、牛角、盆。蔥葉：聲音圓潤(rùn)不尖利，帶點(diǎn)降c調(diào)的磁性。竹哨子：響亮而脆硬。楓葉：流暢。牛角：聲調(diào)凌厲高亢，帶著荒涼的滄桑意味。盆：蠻有味，還有點(diǎn)神奇。
2、引出“童年的樂(lè)器”。
3、首先，作者寫(xiě)了一幅平安天真的生活畫(huà)面：總角黎家三四童，口吹蔥葉送迎翁。兒童與作者相熟已久，彼此關(guān)系融洽。其次，作者自我排遣胸中郁悶：莫作天涯萬(wàn)里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。作者雖然貶遠(yuǎn)海南，但勸慰自己不必耿耿耿于懷，因?yàn)樯较^(guò)自然有魯國(guó)舞雩臺(tái)的樂(lè)趣。
4、與其他藝術(shù)相比，音樂(lè)或許是最有民間性的一種吧。有關(guān)。因?yàn)楸疚谋磉_(dá)的主旨是： 在童年，那些簡(jiǎn)單的樂(lè)器曾給“我”帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè)。這兩種音樂(lè)，給了“我”最初愛(ài)的教育和處世教育。
5、(1)第一處指作者自己;第二處指客人;第三處指“我們”二十幾個(gè)伢子。(2)指人的童年時(shí)期。
6、(1)江流天地外。(2)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。(3)春在溪頭薺菜花。
7、“美化”既是對(duì)往昔歲月的留戀，又是對(duì)生命短暫的感嘆;既是在回望因距離產(chǎn)生的美感，又是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的曲折反映。
練習(xí)七
1、lǜ bǒ cuǐ piē
2、莫扎特的音樂(lè)能使人不知不覺(jué)沉浸其中，與這產(chǎn)生共鳴。
3、“我”被優(yōu)美的音樂(lè)所吸引，但當(dāng)我自己也想彈奏一曲時(shí)，才發(fā)現(xiàn)“我”不能彈奏出像他那樣吸引人的樂(lè)曲來(lái)。4、嫵媚、溫存、飄逸、細(xì)膩、安詳、恬靜。
5、因?yàn)槟氐囊魳?lè)安詳、恬靜，使人似乎感到了家的溫暖。
6、合理想象即可。
練習(xí)八
1、(奶奶)上地里干活沒(méi)回來(lái);母親
2、年輕的時(shí)候，她要照顧身子單薄的丈夫，年老多病的公公;后來(lái)，四個(gè)孩子來(lái)到世上，她為他們含辛茹苦，任勞任怨，解決全家人的溫飽，操心孩子們的學(xué)費(fèi)，還有，要在鄉(xiāng)親里掙個(gè)面子。
3、
(1)三個(gè)四字短語(yǔ)都含有否定詞，更能表現(xiàn)母愛(ài)的無(wú)私和偉大;
(2)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”則形象表現(xiàn)出了母愛(ài)的默默奉獻(xiàn)。
4、
(1)“殊榮”是對(duì)母愛(ài)的由衷贊美;
(2)“無(wú)奈”是對(duì)母親無(wú)私奉獻(xiàn)的深深理解，也是希望天下做兒女的能夠理解母親。
5、能恰當(dāng)運(yùn)用修辭寫(xiě)一段完整的話即可。
6、《游子吟》(唐)孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨時(shí)密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
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