小學生作文的評語大全
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會用到過評語吧，評語可以對被評價者進行有針對性的正確指導，以促進其學習或工作的進步。你知道評語怎樣寫才恰當嗎？以下是小編為大家收集的小學生通用的作文評語大全，希望對大家有所幫助。
小學生作文的評語1
1. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
2. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
3. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
4. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
5. 選材過于通俗，不具一定的.代表性，老題材老思想，平淡無奇。
6. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
7. 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
8. 文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
9. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
10. …切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
11. 這文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
12. 事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
13. 文章前后連貫，形成完整的形象。
14. 文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，幅短小精悍，值得一讀。
15. 本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
16. 文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一佳作。
17. 特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
18. 文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一佳作。
19. 詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
小學生作文的評語2
1、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
2、這文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業(yè)的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜�。〖佑�，孩子！
3、文章融情于情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增添了些文學情趣。不過，你寫的文章在幅上還得
4、加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧！
5、文章用清新有趣的語言描寫了蘋果樹在春夏秋冬的事情和感受，字里行間充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一佳作，讀來其樂無窮。
6、相信你在今后的學習中會把更好的文章再一次展現在讀者眼前。
7、孩子，你在學習上的認真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。上課時，專心聽講，積極思考；寫作時，細致周到想象豐富，運用擬人比喻等手法，使文章生動活潑，充滿內涵，引起了讀者的興趣。你是一個很有潛力的學生，你很善于觀察生活，能捕捉一個個有意義的瞬間，讀你的文章是一種美的享受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳一束。
8、《聽雨》文章將春夏秋冬的雨都進行了生動細致的描述，可見小作者是生活中的有心人。通過對雨的描寫，語言精練而準確，聯想則為觸景而生情，仿佛使讀者量身與夢境一般。文章從感受結尾，言簡意亥，其味無窮。
9、《祖國在我心中》本文語言雖然并不華麗，但極為準確生動，情感豐富真實，讀來引人入勝，津津有味。文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者有一顆愛國之心。讀來令人精神振奮，情緒激昂。相信在你的`不懈努力下，能寫出更多更精彩的文章奉獻大家！
10、文如其人，你的文章和你的為人一樣真實。語言平實自然，構思合理，行文層次清楚。這些都是你自己努力得來的。希望你在今后的學習過程中寫出能打動人心的文章！
11、從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運用到習作中，事例例句充分說服力強，結尾簡潔有力。
12、讀著你的文章有一種心馳神綻的感覺。我仿佛成為其中的一員，盡情揮舞著翅膀，辛苦勞作在祖國的大好河山之中，創(chuàng)造著自己美好的生活。多美��！愿你在今后的學習中像勤勞的蜜蜂一樣：一分耕耘，一分收獲。
13、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
14、你的習作有血有肉，讀起來很開心。本文內容具體，體現了一個主題：只要人人獻出一份愛，世間將變成美好的人間。從文中可見小作者有一顆美好的心靈。孩子，希望你在生活中也始終保持這顆善良的心。那么你一定是一個開心快樂幸福的好學生。
15、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，字里行間充分體現了小作者對女足的敬佩和熱愛之情，激發(fā)了讀者的共鳴。文章結尾點題，情真意切，發(fā)自內心，不愧為一佳作！
小學生作文的評語3
1、簡捷交待時間，所在和效果
2、語言簡潔、開吸引人。
3、開頭，較有新意。前因結果娓娓道來。
4、開簡明扼要，精粹有序；重點形容…給人留下深刻印象。
5、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
6、開頭直奔主題，也是一種寫法。
7、開頭很生動。擬人化伎倆的運用使開頭顯得生動，
8、反問句開頭，吸引讀者。
9、開頭直奔主題，讓人一目明了。
10、開頭點題，用詞很吸引人。
11、局面和氛圍形貌為文章增色不少；
12、對精美部分進行傳神般的形容；點面聯合
13、簡樸先容環(huán)境，天然過渡到下一段；
14、情境形貌變更起牽掛；
15、充實運用語言，行動，生理形貌，使事變詳細，生動。
16、扼要敘述前因，舉行鋪墊。
17、這一部門可以參加對話大概一些生理形貌，將…改成…更符合些，
18、天然承先啟后，細節(jié)形貌突出人物品格，令人沖動。
19、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
20、擬人化語言使文章更顯得生動生動。
21、形狀形貌非常風趣，突出了…的.可愛，有熏染力。
22、用了列數字，舉例子的要領，很形象。
23、過渡天然，每一段交待得很清楚。
24。這部門參照課文中的例子，語言過于平板，可得當修改，使語言重生動。
25、接納比喻，擬人等修辭伎倆，形象地寫出了…的美。這部門還可以睜開寫。以小見大，表現…
26、比喻句用得精當。參加了古詩舉行遐想，富有韻味，…和…形成光顯比擬，突出…
27、末端蘊藉，點明主題。
28、竣事得有點忽然，浮夸了。
29、末端簡煉，動人。
30、末端同樣風趣。
31、末端呼應應開頭，布局完備。
32、由景生情，末端天然。
33、比喻形象，貼切，精美的末端可謂點睛之筆。
34、末端彷佛沒有寫完，應能與開頭照應。視察細致，形貌生動。
35、末端呼應文題，點明中央。
36、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境形貌來烘托人物心情，非常藝術化。雜而穩(wěn)定，能做到詳略得當，重點突出。末端恰到利益所在明中央，語言樸素而寄義深刻，耐人尋味。
37、以感覺開頭，以感覺末端。如許便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，熏染力極強。
38、以飽滿的激情，形貌了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容詳細。
39、文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益，對文章重點…作了精致而逼真的刻畫。立意高遠，令人驚嘆。
40、切合現實，蘊含著質樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發(fā)，感情鞭策沖動。
41、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。
小學生作文的評語4
1、孩子，現在人們已經有了環(huán)保意識，你所說的情況再也不會發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！
2、孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實你是一個很聰明才的孩子，自轉到我們班來以后，你學習上已有了很大的進步，寫字也有了一些進步，基本能一筆一畫去寫，大部分字教師也能認清了。只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，并學會運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會有很大的進步！給老師新的驚喜好嗎？老師期待著。文中不規(guī)范的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫好嗎？
3、“你是一個活潑天真的男孩，寫你在一天天的進步。所寫的文章想象豐富，而且運用了擬人的寫法，字里行間透露出清新的'情趣，繼續(xù)加油吧！”
4、“文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的方法，使文章生動具體，仿佛使人置身美妙的奇境當中，心中更是充滿了對祖國母親的愛，激發(fā)起讀者的共鳴。”
5、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
6、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節(jié)奏明快
7、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、
8、自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質，令人感動、
9、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
10、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
11、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
12、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆、
13、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
14、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
15、本文主要優(yōu)點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程、，結構嚴謹，重點突出、，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
小學生作文的評語5
1、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
2、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
3、語言基本通順，偶有不暢。
4、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達本事較強。
5、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
6、語言平滑曉暢，刻畫細致，描述生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
7、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
8、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連。
小學生作文的評語6
1、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
2、邏輯推理本事較弱，證據不夠確鑿充分。
3、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
4、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
5、反復從不一樣角度，不一樣方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
6、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的.觀點。
小學生作文的評語7
1、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的`肺腑之言。
2、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
3、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態(tài)度，好惡觀。
4、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
5、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
6、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
7、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
8、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
9、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
10、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
小學生作文的評語8
1、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
2、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
3、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
4、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
5、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
6、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
7、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意全文語言樸實，結構自然�！恼陆Y構嚴謹，首尾呼應。
8、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
9、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
10、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
11、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
12、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
13、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
14、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
15、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
16、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
17、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
18、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
19、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
20、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
21、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。
22、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
23、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
24、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
25、這文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
26、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴謹的結構、深刻的思辨、廣博的.見識，無不令人賞心悅目。
27、許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張，好激動。仿佛就在那激烈的賽場上。你愛國心強，要不小小年紀的你，怎么能從甜睡的夢中準時在凌晨點起來觀看這實況轉播昵 你觀察仔細，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中。
28、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來。老師為有你這樣的學生高興。只要繼續(xù)努力。你的作家夢定會圓。
29、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手。不但棋藝好，棋風更好。什么時間也跟你學一招。再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的。
30、你寫的校園一角真美。那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情。你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你！
31、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
32、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
33、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
34、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
35、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。
36、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨游真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。
37、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。
38、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。
39、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
40、你是一個想象力多么豐富的孩子啊！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。
41、你這作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時很善于觀察。努力吧！爭取寫出更好的作文。
42、范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。
43、你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經過，并提煉出精彩的細節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。
44、讀你的文章時，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
45、你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。
46、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功于你的細致觀察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。
47、看了你的文章，老師不由地想起了一句話"功夫在詩外"，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現在這么優(yōu)美的文筆和獨到的見解 "十年磨一劍"，繼續(xù)努力好嗎 只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍！
48、同學們一直不明白，為什么在你筆下，那極普通的一草一木就會變得那么生動，充滿靈氣，那極平常的景色也會變得格外令人陶醉。老師猜:是因為你在觀察時用了"心"，在寫文章進用了"情"，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎
49、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨具匠心。"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。
50、這文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
小學生作文的評語9
1、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
2、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
3、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
4、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。
5、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧！
6、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
7、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
8、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
9、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
10、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
11、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
12、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
13、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
14、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的.思路與謀布局的能力。
15、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
16、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
17、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
18、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
19、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
20、詳略安排不當，主次不夠分明。
21、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。 與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
22、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
23、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
24、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
25、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
小學生作文的評語10
1.作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
2.標題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
3.詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當。
4.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
5.在你的`筆下，秋天是多么美��！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天�。』酁樯衿娴那锾�，你使學生的作文多么優(yōu)美��！
6.當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
7.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
8.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
9.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
10.本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節(jié)奏明快
11.本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
12.文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
13.文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
14.敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育。
15.樸實自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
16.這文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
17.本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程，結構嚴謹，重點突出，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然、準確。
18.開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
19.這短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
20.文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
21.文章雖短，但敘述生動描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
22.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
23.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一較成功的之作。
24.全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡。
25.文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
26.本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
27.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
28.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
29.“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”
30.“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大�！�
小學生作文的評語11
1、人物對話結束后，你總是不打雙引號關門，難道你平時穿衣服不系紐扣？
2、習作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數條。
3、希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。
4、缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。
5、文章的第二自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢。
6、全文沒有優(yōu)美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發(fā)。
7、習作中的.錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇死人。
8、人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對話。
9、本文標題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺。
10、全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。
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