畢業(yè)設(shè)計是什么
畢業(yè)設(shè)計是什么？也許大家有點不明白，下面請聽?wèi)?yīng)屆畢業(yè)生小編為您解答！畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，
畢業(yè)設(shè)計是什么
。通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的技術(shù)及基本能力的練習(xí)。通常情況下，僅對大專以上學(xué)校要求在畢業(yè)前根據(jù)專業(yè)的不同進行畢業(yè)設(shè)計，對中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生不作要求。
基本簡介
畢業(yè)設(shè)計不同于畢業(yè)論文，它的組成部分不只是一篇學(xué)術(shù)論文，我們拿“機械畢業(yè)設(shè)計”舉例：隨著科技發(fā)展的進步，各大高校對機械畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容提出了一定的要求，2004年以前設(shè)計內(nèi)容一般包括：畢業(yè)設(shè)計圖紙+說明書(畢業(yè)論文)，2005年以后國家教育部門提出新的要求，結(jié)合工廠需求加入了三維設(shè)計，模擬仿真，及程序分析研究。其中包括：畢業(yè)設(shè)計圖紙(三維“UG ，PRO/E，CAM，CAXA，SWOLIDWORD”+CAD二維工程圖)+開題報告+任務(wù)書+實習(xí)報告+說明書正文。這足夠的說明了做一份優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)設(shè)計是要付出相當(dāng)?shù)呐?
高等學(xué)校技術(shù)科學(xué)專業(yè)及其他需培養(yǎng)設(shè)計能力的專業(yè)或?qū)W科應(yīng)屆畢業(yè)生的總結(jié)性獨立作業(yè)。要求學(xué)生針對某一課題，綜合運用本專業(yè)有關(guān)課程的理論和技術(shù)，作出解決實際問題的設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計是高等學(xué)校教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一。相當(dāng)于一般高等學(xué)校的畢業(yè)論文。目的是總結(jié)檢查學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成果，是評定畢業(yè)成績的重要依據(jù);同時，通過畢業(yè)設(shè)計，也使學(xué)生對某一課題作專門深入系統(tǒng)的研究，鞏固、擴大、加深已有知識，培養(yǎng)綜合運用已有知識獨立解決問題的能力。畢業(yè)設(shè)計也是學(xué)生走上國家建設(shè)崗位前的一次重要的實習(xí)。
一些國家根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，授予一定的學(xué)銜。如建筑師、農(nóng)藝師、攝影師等。中國把畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)考試結(jié)合起來，作為授予學(xué)士學(xué)位的依據(jù)。
目的要求
目的
畢業(yè)設(shè)計公開答辯會 (1)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力。
(2)對學(xué)生的知識面，掌握知識的深度，運用理論結(jié)合實際去處理問題的能力，實驗?zāi)芰Γ?a class="channel_keylink" href="http://www.msguai.com/Article/" title="外語">外語水平，計算機運用水平，書面及口頭表達能力進行考核。
要求
(1)要求一定要有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并要求技術(shù)含量較高;
(2)設(shè)計或論文應(yīng)該在教學(xué)計劃所規(guī)定的時限內(nèi)完成;
(3)書面材料：框架及字?jǐn)?shù)應(yīng)符合規(guī)定。
基本步驟
確定課題
選題是畢業(yè)設(shè)計的關(guān)健。一個良好的課題，能強化理論知識及實踐技能，使學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計。
畢業(yè)設(shè)計的課題可從以下幾個方面綜合考慮：
(1)有利于綜合學(xué)生所學(xué)知識。
(2)能結(jié)合學(xué)科特點。
(3)盡可能聯(lián)系實際。
(4)有一定的應(yīng)用價值。
根據(jù)以上要求，可以考慮從下面一些角度挖掘課題：
(1)學(xué)科教學(xué)的延伸。例如：結(jié)合電氣控制線路，要求學(xué)生設(shè)計機械動力頭控制電路并安裝調(diào)試。結(jié)合數(shù)字電
路進行邏輯電路的設(shè)計與裝接。
(2)多學(xué)科的綜合。結(jié)合某專業(yè)學(xué)科確定一個綜合課題，假如課題較大，可分解為幾個子課題，交由不同的小組完成，最后再整合成一個完整的課題。例如，機電專業(yè)可設(shè)計以下課題：大型城市的交通信號燈指示。這個課題就可分為以下兩個子課題：PLC控制的信號燈顯示、信號長短計時的時鐘電路。
(3)結(jié)合生產(chǎn)實際。學(xué)�？梢院鸵恍﹩挝宦�(lián)合，共同開發(fā)一批有實用價值、適合學(xué)生設(shè)計的課題，甚至可以以某些單位的某項生產(chǎn)任務(wù)作為設(shè)計課題。學(xué)校應(yīng)注重課題資料的積累，盡量選取最適合教學(xué)內(nèi)容又貼近生產(chǎn)實際的課題，完成資料庫的建設(shè)，為今后課題的不斷完善創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。
項目分析
畢業(yè)設(shè)計需對一個即將進行開發(fā)的項目的一部份進行系統(tǒng)分析(需求分析，平臺選型，分塊，設(shè)計部分模塊的細(xì)化)。這類論文的重點是收集整理應(yīng)用項目的背景分析，需求分析，平臺選型，總體設(shè)計(分塊)，設(shè)計部分模塊的細(xì)化，使用的開發(fā)工具的內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下： 1)引言(重點描述應(yīng)用項目背景，項目開發(fā)特色，工作難度等) ;2)項目分析設(shè)計(重點描述項目的整體框架，功能說明，開發(fā)工具簡介等);3)項目實現(xiàn)(重點描述數(shù)據(jù)庫設(shè)計結(jié)果，代碼開發(fā)原理和過程，實現(xiàn)中遇到和解決的主要問題，項目今后的維護和改進等，此部分可安排兩到三節(jié));4)結(jié)束語。
指導(dǎo)設(shè)計
指導(dǎo)教師布置給學(xué)生任務(wù)后，要指導(dǎo)學(xué)生分析課題，確定設(shè)計思路，充分利用技術(shù)資料，注重設(shè)計方法和合理使用工具書。學(xué)生設(shè)計時應(yīng)注重理論與實際的差距，充分考慮設(shè)計的可行性。指導(dǎo)教師要注重學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量和速度，及時指出其存在的不足，啟發(fā)其獨立思考。在設(shè)計過程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的安全意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。設(shè)計完成后應(yīng)撰寫畢業(yè)設(shè)計論文，對自己的設(shè)計過程作全面的`總結(jié)。
組織答辨
答辨是檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的一場“口試”。通過這一形式，有助于學(xué)生進一步總結(jié)設(shè)計過程，檢驗其應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。答辯主要考查學(xué)生的一些專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論。答辯的過程實際上也是幫助學(xué)生總結(jié)的過程。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在設(shè)計過程中積累起來的經(jīng)驗，分析設(shè)計效果，找出不足以及改進方法，幫助學(xué)生把實踐轉(zhuǎn)化成自己的知識和技能。通過答辯，也有助于學(xué)生提高應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。
評定成績
評定成績的根據(jù)主要有兩個方面：一是畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量;二是答辯的表現(xiàn)，而答辯的表現(xiàn)不低于畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
優(yōu)秀：按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項目;能熟練地綜合運用所學(xué)理論和專業(yè)知識;有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并有較高技術(shù)含量。立論正確，計算、分析、實驗正確、嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論合理，獨立工作能力較強，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);畢業(yè)設(shè)計(論文)有一些獨到之處，水平較高。
良好：按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項目;能較好地運用所學(xué)理論和專業(yè)知識;有一定的結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并有一定的技術(shù)含量。立論正確，計算、分析、實驗正確，結(jié)論合理;有一定的獨立工作能為，科學(xué)作風(fēng)好;設(shè)計〈論文〉有一定的水平。
及格：在指導(dǎo)教師的具體幫助下，能按期完成任務(wù)，獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，但技術(shù)含量不高。在運用理論和專業(yè)知識中，沒有大的原則性錯誤;論點、論據(jù)基本成立，計算、分析、實驗基本正確。畢業(yè)設(shè)計(論文)基本符合要求。
不及格：任務(wù)書規(guī)定的項目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握。沒有本人結(jié)合實際的具體設(shè)計內(nèi)容或獨立見解的論證，只是一些文件、資料內(nèi)容的摘抄。畢業(yè)設(shè)計(論文)未達到最低要求。
工作流程
1、學(xué)院根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃下達畢業(yè)設(shè)計安排文件(內(nèi)容涉及時間進度、要求、參考題);
2、學(xué)院組織“如何進行畢業(yè)設(shè)計講座”指導(dǎo)學(xué)生選題;
3、學(xué)生在網(wǎng)上下載“畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書”表格并按要求選題、聘請指導(dǎo)教師、填寫任務(wù)書;
4、學(xué)院組織“如何編寫任務(wù)書”網(wǎng)上答疑;
5、學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)向所在總站、學(xué)習(xí)中心提交任務(wù)書;
6、總站、學(xué)習(xí)中心初審任務(wù)書后寄交網(wǎng)院;
7、網(wǎng)院審畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，網(wǎng)上公布審核結(jié)果通過 不通過再審一次;
8、學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下撰寫畢業(yè)設(shè)計論文;
9、學(xué)院組織“如何編寫論文”網(wǎng)上答疑;
10、學(xué)生帶著論文初稿參加畢業(yè)設(shè)計中期檢查;
11、根據(jù)中期檢查教師意見修改、定稿、裝訂論文;
12、在規(guī)定的時間內(nèi)向所在總站、學(xué)習(xí)中心提交論文;
13、總站、學(xué)習(xí)中心初審論文寄交網(wǎng)院;
14、學(xué)院組織“如何參加畢業(yè)設(shè)計答辯”網(wǎng)上答疑;
15、學(xué)生按總站、學(xué)習(xí)中心通知的答辯時間參加答辯;
16、擬申請學(xué)位的同學(xué)如認(rèn)為本人畢業(yè)答辯不理想，可申請放棄及格成績，隨下屆重做畢業(yè)設(shè)計;
17、答辯委員會給出成績、按規(guī)定程序通知、下發(fā)成績，
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《畢業(yè)設(shè)計是什么》(http://www.msguai.com)。相關(guān)要點
要注重課題的實用性、教學(xué)性
學(xué)習(xí)的最終目的是為了應(yīng)用。與實際結(jié)合的課程能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愛好。在實際教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，拿到實用性強的課題的學(xué)生積極性明顯高于其他學(xué)生。因此，課題應(yīng)盡可能地貼近生產(chǎn)實際、生活實際。而注重課題的教學(xué)性能使知識承上啟下，一方面強化原有知識，另一方面保證了知識的前后連貫性，有助于學(xué)生進一步消化原有知識，提高自己。
要考慮學(xué)生實際能力的差異
學(xué)生不可避免地在理論基礎(chǔ)和動手能力方面存在著較大的差異。因此，課題的預(yù)備應(yīng)有層次性。否則，太簡單的課題將使部分能力較強的學(xué)生產(chǎn)生輕視的態(tài)度，草草了事，或過早地完成設(shè)計而影響其他學(xué)生;而太難的課題使部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生感到無從下手，產(chǎn)生畏懼感，最后得由教師手把手地教，甚至由教師一手包辦，使畢業(yè)設(shè)計流于形式，起不到應(yīng)有的作用。因此在分組的時候就應(yīng)該合理安排，而在布置課題時，基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生的設(shè)計課題應(yīng)有所不同，盡可能符合每一位學(xué)生的實際能力，使每一位學(xué)生都能產(chǎn)生強烈的探索欲望，解決問題的迫切心理要求。
指導(dǎo)教師應(yīng)具備較強的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗
畢業(yè)設(shè)計既涉及理論知識又涉及實際操作技能。因此指導(dǎo)教師既要能從理論上指導(dǎo)，又能給予實踐上的幫助。學(xué)校應(yīng)配備足夠的指導(dǎo)教師以滿足設(shè)計的需要。學(xué)校也可考慮聘請有經(jīng)驗的技術(shù)人員參與這一過程，以提高設(shè)計的質(zhì)量。
設(shè)計環(huán)節(jié)
實踐環(huán)節(jié)
1、計算機專業(yè)實踐環(huán)節(jié)形式：畢業(yè)設(shè)計
2、畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)應(yīng)注意的事項：
(1)、“畢業(yè)論文”實踐環(huán)節(jié)在全部畢業(yè)學(xué)分中占有一定學(xué)分;
(2)、“畢業(yè)論文”實踐環(huán)節(jié)從起步到畢業(yè)答辯結(jié)束歷時至少4周以上;
(3)、“畢業(yè)論文”實踐環(huán)節(jié)包括兩部分內(nèi)容：① 完成“畢業(yè)論文”所開發(fā)的應(yīng)用程序;② 針對所開發(fā)的應(yīng)用程序書寫“畢業(yè)論文”說明書(即論文);
3、畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)應(yīng)先完成的工作在畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)之前，應(yīng)向有關(guān)主管設(shè)計工作的單位或老師上報如下材料：
(1)《畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)安排意見》(包括領(lǐng)導(dǎo)小組名單，畢業(yè)班專業(yè)、級別、性質(zhì)、工作計劃安排、實踐環(huán)節(jié)工作步驟，指導(dǎo)教師名單，學(xué)生分組名單);
(2)《畢業(yè)論文(論文)審批表》一式兩份(要求認(rèn)真審核、填寫指導(dǎo)教師資格，包括職稱、從事專業(yè)、有何論著，每人指導(dǎo)學(xué)生不得超過一定人數(shù)，兼職(或業(yè)余)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)根據(jù)情況酌減)。
4、關(guān)于“畢業(yè)論文”工作的過程步驟：
(1)、“畢業(yè)論文”題目的選擇選題時應(yīng)遵循以下原則：
�、龠x題必須符合計算機專業(yè)的綜合培養(yǎng)要求;
�、趹�(yīng)盡可能選擇工程性較強的課題，以保證有足夠的工程訓(xùn)練;
�、郛厴I(yè)論文工作要有一定的編程量要求，以保證有明確的工作成果;
�、苓x題原則上一人一題，結(jié)合較大型任務(wù)的課題，每個學(xué)生必須有畢業(yè)論文的獨立子課題;
�、葸x題應(yīng)盡量結(jié)合本地、本單位的教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)項目，在實際環(huán)境中進行。
總之選題要體現(xiàn)綜合性原則、實用性原則、先進性原則、量力性原則等選題時要達到以下目標(biāo)：
①選題與要求提高綜合運用專業(yè)知識分析和解決問題的能力;
�、谡莆瘴墨I檢索、資料查詢的基該方法和獲取新知識的能力;
�、壅莆哲浻布驊�(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)能力;
④提高書面和口頭表達能力;
�、萏岣邊f(xié)作配合工作的能力。
(2)、“畢業(yè)論文”題目審核有關(guān)單位將畢業(yè)學(xué)生選擇的題目填寫在同一個“畢業(yè)論文(論文)審批表”中的“畢業(yè)論文安排表”相應(yīng)欄目中，審核通過后方可開展下一步工作。
應(yīng)用程序開發(fā)實施
(3)、“畢業(yè)論文”應(yīng)用程序開發(fā)實施(大致用時安排)
①需求分析階段(約一周時間完成)
�、谙到y(tǒng)分析階段(約一周時間完成)，同時完成畢業(yè)論文說明書前兩章資料整理工作。
�、巯到y(tǒng)設(shè)計階段(約一周時間完成)
�、艽a實現(xiàn)階段(約三周時間完成)同時完成畢業(yè)論文說明書第三章、第四章資料整理工作。
�、菹到y(tǒng)調(diào)試階段(約二周時間完成)，同時完成畢業(yè)論文說明書第五章資料整理工作。
�、尥度脒\行階段(約一周時間完成)，同時完成畢業(yè)論文說明書中第六章資料整理工作。
�、弋厴I(yè)論文說明書的整理定稿階段(約二周時間完成)
設(shè)計大綱
一、實習(xí)(調(diào)研)的目的
實習(xí)(調(diào)研)是培養(yǎng)學(xué)生工程意識和實踐能力、實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實習(xí)(調(diào)研)，使學(xué)生受到以下幾方面的訓(xùn)練。
1.理論聯(lián)系實際，將書本知識融會貫通，形成個人在某一領(lǐng)域或某一方面的知識體系，并了解這些知識體系在工程中的應(yīng)用。加強在工程實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
2.實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，熟悉相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的工程設(shè)施與相關(guān)的設(shè)備，了解工程項目的設(shè)計思路與過程。
3.本學(xué)院的畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計實行捆綁制。通過實習(xí)(調(diào)研)為畢業(yè)設(shè)計做準(zhǔn)備，在資料收集、方案確定、資料查詢等環(huán)節(jié)獲得必要的訓(xùn)練。也可根據(jù)實習(xí)單位的具體情況，初選畢業(yè)設(shè)計題目。
4.受到適應(yīng)現(xiàn)場、社會活動與人際交往能力方面的訓(xùn)練，提高綜合素質(zhì)。
二、實習(xí)(調(diào)研)內(nèi)容與要求
1.了解畢業(yè)設(shè)計課題研究的對象及生產(chǎn)、科研的實際，加強理論與實際的聯(lián)系，培養(yǎng)深入實際調(diào)查研究的作風(fēng)，提高工程技術(shù)素質(zhì)。
2.獨立深入到與畢業(yè)設(shè)計課題有關(guān)的單位、部門了解課題的來源及提出的依據(jù)，了解與畢業(yè)設(shè)計課題有關(guān)的生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)過程、檢測手段、生產(chǎn)特點的實際知識。收集有關(guān)的數(shù)據(jù)、圖表、文獻、資料，并進行分析、歸納、整理及研究，對課題設(shè)計方案起到指導(dǎo)作用。
3.調(diào)研要有記錄。學(xué)生在實習(xí)結(jié)束后，均需按規(guī)定的格式提交書面的畢業(yè)實習(xí)報告，實習(xí)報告要求格式統(tǒng)一(封面、內(nèi)容格式均需統(tǒng)一)，字?jǐn)?shù)在5000字以上。
三、實習(xí)時間及分配
見“電氣工程與自動化學(xué)院關(guān)于06屆畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計工作安排”(2005年1月9日文件)。
四、考核內(nèi)容和方式
實習(xí)考核內(nèi)容包括下列各項：
1.對于導(dǎo)師安排進行調(diào)研的學(xué)生，考核其調(diào)研記錄。對于在現(xiàn)場實習(xí)的學(xué)生，考核其實習(xí)日記與實習(xí)單位的鑒定與證明。
2.書面實習(xí)報告。
結(jié)合上述各項情況，由指導(dǎo)老師按五級記分制(優(yōu)、良、中、及格、不及格)給出恰當(dāng)?shù)某煽儭?/p>
(五)實習(xí)(調(diào)研)注意事項
1.應(yīng)遵守實習(xí)(調(diào)研)單位的規(guī)定及指導(dǎo)，遵守實習(xí)單位的勞動紀(jì)律。
2.實習(xí)(調(diào)研)過程中，要文明禮貌，勤學(xué)好問，謙虛謹(jǐn)慎。
3.旅途過程中，要注意安全，要有自我保護意識。
主要分類
1、Vc畢業(yè)設(shè)計
2、Java畢業(yè)設(shè)計
3、VB畢業(yè)設(shè)計
4、Delphi畢業(yè)設(shè)計
5、NET畢業(yè)設(shè)計
6、計算機畢業(yè)設(shè)計
7、機械畢業(yè)設(shè)計
8、工藝畢業(yè)設(shè)計
9、模具畢業(yè)設(shè)計
10、VF畢業(yè)設(shè)計
11、光電子畢業(yè)設(shè)計
書寫與裝訂
畢業(yè)設(shè)計報告的書寫格式及要求
(1)報告一律用鋼筆書寫，理工科用畢業(yè)設(shè)計論文用紙、文科用400字稿紙書寫或打印。要求漢字使用正式公布的簡體，外文字母一律用仿印刷書寫;計量單位以國際單位制(ISO)為基礎(chǔ);注釋用頁末注(即把注文放在加注處一頁的下端);公式、圖表應(yīng)按順序編號，并與正文對應(yīng)。
(2)圖紙尺寸按國家標(biāo)準(zhǔn)，圖面整潔、布局合理、線條粗細(xì)均勻、圓弧連接光滑、尺寸標(biāo)注規(guī)范、文字注釋用工程字書寫，圖表須按規(guī)定要求或工程要求繪制。
(3)參考文獻格式：科技書籍和專著：主要責(zé)任者、書名、出版單位、出版時間、頁碼;科技論文：責(zé)任者、論文篇名、刊物名、年、卷(期)、頁碼。
畢業(yè)設(shè)計報告的裝訂要求
畢業(yè)設(shè)計報告單獨裝訂成冊，使用統(tǒng)一封面。
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