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【推薦】集體備課活動總結(jié)11篇
時間飛快，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎？以下是小編為大家整理的集體備課活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
集體備課活動總結(jié) 1
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。我校按照《前鋒中學(xué)教導(dǎo)處工作計劃》和《集體備課計劃》的要求，開展了集體備課活動。我們通過這項工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。下面我把這項工作總結(jié)如下：
一、制定計劃
首先由教導(dǎo)處根據(jù)本校實際進(jìn)行分工，確立語、數(shù)、外、政史地、理化生、音體美六個教研組為集體備課組，安排集體備課的時間為每周一次，再由各教研組制定活動計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實的保證。
二、確定任務(wù)，搜集材料
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，按照自己的教學(xué)設(shè)計，面對學(xué)生實踐應(yīng)用，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時全組人員參加聽課，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
三、共同探討，各抒己見利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。
首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的.見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無味的局限性，爭取作到“知識、能力、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。
總之，集體備課在教學(xué)工作中占據(jù)著十分重要的位置，大家在備課中，能集思廣益，在課程、教法、學(xué)法等方面吸取營養(yǎng)，充實自己。這項活動的開展讓我們收益很大。今后也要不斷的開拓創(chuàng)新，將集體備課這項活動扎扎實實的進(jìn)行下去。
集體備課活動總結(jié) 2
新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神，有關(guān)專家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處（心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)動機(jī)、支持變革），集體備課讓教師發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，今年我校在20xx年4月22日開展了全校性的集體備課活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次活動我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。
二、制定制度，進(jìn)行操作
1、固定備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初，各備課組長就組織討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本年級集體備課計劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。
2、集體備課時，我們主要討論單元內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
三、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)，提高集體備課的實效，集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的'工作落到實處。
四、在集體備課中老師成長了。
通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工，通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機(jī)會，提供了鍛煉的平臺。而且也帶動了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動去學(xué)習(xí)電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動中老師們成長了。
五、及時總結(jié)反思，得到提升。每個參與集體備課的老師進(jìn)行及時總結(jié)反思，撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自己的體會和總結(jié)。
集體備課活動總結(jié) 3
剛才你們看到的就是我們八年級語文組集體備課的日常，我校自xx年9月建校來，成立課程開發(fā)中心，在課程開發(fā)中心的領(lǐng)導(dǎo)下開展集體備課活動，每周二下午13：50分，我們會準(zhǔn)時在C區(qū)三樓美術(shù)室開展集體備課。
我們深知：集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊精神，集思廣益，取長補(bǔ)短的備課形式。它可以充分展現(xiàn)教師的群體智慧，博采眾長，擇善而從。
八年級語文備課組全組教師共6人，自xx年9月份建立，xx年9月新加入教學(xué)經(jīng)驗豐富的付老師，兩年來我們沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的'任何分歧，而在業(yè)務(wù)上是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，青年教師何夢欣、甘瓊能主動詢問、探究教育教學(xué)中的疑難問題，發(fā)揮青年教師特長，積極主動承擔(dān)教學(xué)教研任務(wù)；徐老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，在全組起到傳、幫、帶作用，韓老師、付老師學(xué)識淵博、資歷高，語文教學(xué)中涉及的教學(xué)進(jìn)度、課件設(shè)計、課型設(shè)置、改革方向、都需要她們把關(guān)，正是這樣一群可愛的人，充分發(fā)揮各自特點(diǎn)，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。
兩年來我們在一次又一次的集體備課中汲取營養(yǎng)，不斷成長，也總能在討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并實實在在的把集體備課成果運(yùn)用到教學(xué)中去，我們知道，抓好集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本，我們堅信，在以武校長為領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，大悟思源實驗學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將再上新臺階！
集體備課活動總結(jié) 4
集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。
一、教師參與活動積極性有很大提高。
本次數(shù)學(xué)集體備課，教師積極參加，無遲到早退的教師。參加活動的教師確實是帶著問題，做了充分的準(zhǔn)備，討論熱烈，效果很好。
二、集體備課程序安排緊湊實效。
首先主講人備單元教學(xué)計劃的制定和課時精案的設(shè)計思想。第二步讓參與教師逐一評價，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的'問題，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進(jìn)一步研究。最后，主持人進(jìn)行總結(jié)，并提出下一次集體備課的活動建議。
三、集體備課研討扎實有效。
由于準(zhǔn)備工作充分，主講人進(jìn)行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略，因此，主講的效果較好。參與研討的教師對這一點(diǎn)比較肯定。
今后集體備課應(yīng)該注意的問題：
1、充分認(rèn)識集體備課的意義，端正集體備課的態(tài)度，要潛進(jìn)去。
2、切實加強(qiáng)教師的個人自備。不研究就沒有發(fā)言權(quán)，要做到的有自己的觀點(diǎn)，就要先研究。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時精案內(nèi)容，以利于其他教師提前自備，使集體研討扎實有效。
集體備課活動總結(jié) 5
集體備課就是老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實際狀況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分打算。為了充分發(fā)揮集體才智，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。
一、老師參加活動主動性有很大提高。
本次數(shù)學(xué)集體備課，老師主動參與，無遲到早退的'老師。參與活動的老師的確是帶著問題，做了充分的打算，探討熱情，效果很好。
二、集體備課程序支配緊湊實效。
首先主講人備單元教學(xué)安排的制定和課時精案的設(shè)計思想。其次步讓參加老師逐一評價，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題，全體老師共同參加探討解決，不能解決的將進(jìn)一步探討。最終，主持人進(jìn)行總結(jié)，并提出下一次集體備課的活動建議。
三、集體備課研討扎實有效。
由于打算工作充分，主講人進(jìn)行了深化的探討教材、教參、查閱了大量的資料、探討了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略，因此，主講的效果較好。參加研討的老師對這一點(diǎn)比較確定。今后集體備課應(yīng)當(dāng)留意的問題
1、充分相識集體備課的意義，端正集體備課的看法，要潛進(jìn)去。
2、切實加強(qiáng)老師的個人自備。不探討就沒有發(fā)言權(quán)，要做到的有自己的觀點(diǎn)，就要先探討。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時精案內(nèi)容，以利于其他老師提前自備，使集體研討扎實有效。
集體備課活動總結(jié) 6
昨天，全縣聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課現(xiàn)場會在櫻桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。我做為五年級數(shù)學(xué)教研組的業(yè)務(wù)組長感到這次教研會開展的非常成功。我們組的全體教師表現(xiàn)出了前所未有的激情。那種熱烈的研討場面使我感到震驚，我沒有想到我們組的教師會對教案的使用能提出這么多的有針對性的見解，會對信息條中的問題分析的如此透徹。通過本次活動，教師不僅對兩周的教學(xué)明確了自己的教學(xué)方向，而且還解決了教學(xué)中存在的一些疑難問題。
會后我分析總結(jié)了一下，之所以集體備課研討會能開的如此成功，可以用四個字來總結(jié)：熟能生巧。
要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為教師首先要對教材熟悉。教研會前，教師必須對照教材先看教案，再針對本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況修改教案。由于每班學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同，所以聚賢創(chuàng)優(yōu)教案并不一定適用于每一位教師，只有事先對教案進(jìn)行修改，找到適合自己的教學(xué)方法，集體備課研討會上教師才有話說。
另外，教師要對信息條中的問題熟悉。教研會前，信息條中的問題不僅要求組長、主備人了解，所有本組教師都要對信息條中的問題了如指掌。只有這樣，集體備課研討會上，教師才能發(fā)表自己的'見解，談?wù)撟约旱慕虒W(xué)方法，剖析存在的問題，以求互相取長補(bǔ)短，做到互相提高。
我相信，通過大家的努力，聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課活動一定能越辦越好。不久的將來，我們教師的教育教學(xué)水平一定能更上一層樓。
集體備課活動總結(jié) 7
我們的腳步雖被困家中，但教學(xué)的腳步卻早已出發(fā)，東城教育集團(tuán)六年級的25位教師積極開展線上集備活動，一次次集體備課時老師們分享的智慧如同這如約而至的春光一般溫暖每個教學(xué)一線教師的教研之路。
我們的每次集體備課先提前一周統(tǒng)一制定所要完成的教學(xué)任務(wù)。統(tǒng)一時間，統(tǒng)一主題，確定主備教師，為我們下周的集備明確了方向，也能做到重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)地完成備課任務(wù)。每次集體備課由主備老師分享課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及自身在備課中的設(shè)計和心得以及迷惑之處，最后大家集體討論，提出建議或分享自己的看法，幫助達(dá)成總的方案。例如我主備的口語交際《同讀一本書》隨著集體備課活動的.深入，我們由一課時延伸到整個單元文章學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫的各個部分。以新教材新課程理念為方向，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
集體備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。通過大家的積極參與和討論，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案，以達(dá)到效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學(xué)習(xí)的過程，取他人之長，補(bǔ)自己之短。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。
集體備課是每位教師智慧的匯集，我們將努力讓集體備課發(fā)揮成效，達(dá)成共享。
集體備課活動總結(jié) 8
為了促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)能力，真正實現(xiàn)腦資源共享，使教師之間取長補(bǔ)短我校以學(xué)年組為單位組織我們進(jìn)行集體備課。
在每學(xué)期隔周一次的集體備課中，每次確定一位主備人，主備人進(jìn)行說課，說教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)設(shè)計等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、指導(dǎo)，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案。
我們教師都積極參與，基本上能各抒已見，讓我從中學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)驗，也讓我在以后的課堂教學(xué)中，少走了很多彎路，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺得自己的教學(xué)思想有了很大改觀。
集體備課若要有實效，首先應(yīng)該具備的一點(diǎn)應(yīng)該是備課組老師彼此間的信任與坦誠。每個人多多少少都會有些私心，但假若每個人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來，那么，每位教師都會有巨大的`收益，比較自己的個人想法和大家的集思廣益，其實每位老師都從中受益了。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠，還應(yīng)該毫無保留的將不足指出，給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗與教訓(xùn)都拿出來與大家分享，大家充享受集思廣益的樂趣的同時還能提高教學(xué)經(jīng)驗。
其次除主備教師外其他的教師們也應(yīng)該提前對本次集體備課內(nèi)容有充分的了解。我覺得高手也不能對所有教材全都把握因此提前了解備課內(nèi)容十分必要。只有提前了解所備內(nèi)容，集體備課中才能精心指導(dǎo)，指正，才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果，才能將集體備課落到實處。
另外，上課評課以后如果覺得這節(jié)課不夠成功可以大家指導(dǎo)交流后再備再上再評，也可以一課雙備，一課雙講，一課雙評。因為每個人對教材的把握理解不同，設(shè)計思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當(dāng)然不同。我們可以在集體備課這個交流的平臺中提升自己。
這只是我一點(diǎn)不成熟的想法，我自己也要利用好這個交流平臺向有經(jīng)驗的教師好好學(xué)
集體備課活動總結(jié) 9
改革課堂教學(xué)，備課是重要環(huán)節(jié)，集體備課更是教師之間互相交流教改信息，探討教學(xué)方法，切磋教學(xué)藝術(shù)的一項重要措施。
一、定備課內(nèi)容、時間和中心發(fā)言人
集體備課強(qiáng)調(diào)個人在獨(dú)立鉆研教材、大綱基礎(chǔ)上集體交流。為了增強(qiáng)集體備課的實效性，學(xué)期初要按照教材確定集體備課內(nèi)容，并把重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實中心發(fā)言人和備課時間，排出一學(xué)期的集體備課一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備（本學(xué)期要求第一章的第一節(jié)進(jìn)行集體備課）。
二、要突出“研究”
1、集體備課要從教學(xué)思想的樹立、大綱的領(lǐng)會、教材地位的`評析、教材分析處理，教學(xué)目標(biāo)的確定、教法的選擇、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的確定、教材編寫意圖、教學(xué)設(shè)計的策劃等方面進(jìn)行深入研究，特別是研究教學(xué)如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。
2、集體備課即要研教又要研學(xué)，從教與學(xué)兩個方面設(shè)計和組織。不僅要研究教師教什么，“怎么教”，還要研究學(xué)生如何運(yùn)用學(xué)法積極主動學(xué)習(xí)。
3、確定中心發(fā)言人，為的是提高備課質(zhì)量，而不是一人備課，集體模仿。每一位教師都要獨(dú)立鉆研教材、大綱，在集體備課中積極參與與討論，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，不能當(dāng)“聽客”和“看客”，更不能用別人的教案。
三、要鼓勵教師解放思想，大膽創(chuàng)新
課堂教學(xué)是極富創(chuàng)造性的勞動，沒有固定模式，需要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，不同的教師有不同的個性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，只有根據(jù)各班學(xué)生的具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討和交流，取長補(bǔ)短，提高認(rèn)識，更好地發(fā)揮每個人的教學(xué)特色。因此不可機(jī)械強(qiáng)調(diào)課時、內(nèi)容、教法、作業(yè)等絕對統(tǒng)一。
四、注重集體備課的多樣性
集體備課的形式應(yīng)靈活多樣，即有集中，又有分散。除了同年級同學(xué)科集體備課，還可不同年級同學(xué)科大組備課，或同年級不同學(xué)科集體備課，特別要注重學(xué)科之間的交流、溝通。
集體備課活動總結(jié) 10
為了適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的需要，發(fā)揮集體的智慧和力量，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們信息技術(shù)組進(jìn)行集體備課，現(xiàn)將本學(xué)期的集體備課工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī)，開展“說、講、評”一體化教學(xué)，充分發(fā)揮集體的`教研的作用，集思廣義，取他人之長，補(bǔ)自己之短，盡快提高化學(xué)組全體人員備課、授課水平，大面積提高我校教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化和規(guī)范備課。
二、集體備課應(yīng)采取“一說、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：
�、�、將教材劃分，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。
�、凇�(nèi)容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人
。③、由中心發(fā)言人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教學(xué)案的核心。
�、堋虒W(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。
�、荨⒃诮虒W(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教學(xué)案，每人精心設(shè)計一個教學(xué)案，由全組討論后共同使用。
�、�、由主講人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。
三、備課嚴(yán)格按照國家新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)常規(guī)及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”和“先學(xué)后教”的先進(jìn)的教學(xué)思想和有關(guān)要求進(jìn)行。具體應(yīng)做到以下幾個方面：
①、做到五備。
備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；
�、�、體現(xiàn)好五點(diǎn)。
每節(jié)課研究好知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點(diǎn)。
�、邸⒘幦�。定時間、定內(nèi)容、定中心。
�、�、搞好五研究。
研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法和考法⑤、做到五統(tǒng)一。
統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一單元測試。
四、活動由備課組長負(fù)責(zé)，每次活動不超過1小時，記錄好，形成材料，并注意保存和積累。
經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課，我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且加快提高整體授課水平，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
集體備課活動總結(jié) 11
時光流逝，本學(xué)年又即將結(jié)束。在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)的的背景下，由于教學(xué)學(xué)時減少，但教學(xué)內(nèi)容不變，就要教師要對課堂進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改革，在這種教育思想指導(dǎo)下，我們一年級數(shù)學(xué)組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照數(shù)學(xué)教研組的工作計劃開展工作�，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)質(zhì)量檢測和質(zhì)量管理
本學(xué)期不論是單元測試還是學(xué)校抽測，班級之間的差距都非常的小，老師們都是全力以赴。同時當(dāng)一年級１０以內(nèi)的加減學(xué)完后口算過關(guān)，并對未過關(guān)者有跟蹤，盡量讓每一個孩子都不輸在計算上。
二、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。
在這學(xué)期中，由于低年級孩子的年齡特點(diǎn)并沒有要求低年級應(yīng)用“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，但我們備課組在認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于“三案六環(huán)節(jié)”理論知識的基礎(chǔ)上，圍繞單冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論，從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到每周三的集體研討，老師們都能認(rèn)真對待，全力以赴。我們對全冊教材的地位，每個單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)都盡力做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。大家都不自覺地不斷地反省著自己教學(xué)實踐，努力讓自己的'教學(xué)能力提升提升再提升。
三、需改進(jìn)的方面。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們?nèi)砸嚅喿x教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)�？傊覀�?nèi)M老師將在大教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓
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