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小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文

小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文

課題：求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo)

1.通過操作使學(xué)生掌握求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.

2.能正確解答求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題.

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力和分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng).

教學(xué)重點(diǎn)

掌握求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系.

教學(xué)難點(diǎn)

掌握求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系.

教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影儀、投影片、口算卡片、學(xué)具等.

教學(xué)步驟

(一)鋪墊孕伏

1.拍手游戲.

(1)教師拍4下，同學(xué)們比老師多拍1下，你們拍幾下?

(2)教師拍7下，同學(xué)們比老師多拍2下，你們拍幾下?

教師拍手后，留有一定時(shí)間讓學(xué)生思考后再拍手.

2.師：你們能告訴老師是怎么算的嗎?

我們今天就來學(xué)習(xí)這樣的求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題(出示課題)

(二)探究新知

1.教學(xué)例7【演示動(dòng)畫"應(yīng)用題"】.

(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具.

第一行擺4個(gè)圓片　○○○○

第二行擺三角形，比圓片多2個(gè).

應(yīng)先擺和圓片一一對(duì)應(yīng)的同樣多的部分 △△△△

再擺比圓片多的2個(gè)三角形 △△

第二行擺_____個(gè)三角形 △△△△△△

讓學(xué)生說一說是怎樣擺的，使學(xué)生明確：在和圓片同樣多的三角形部分再接著擺多的部分，就是三角形的個(gè)數(shù).

(2)啟發(fā)學(xué)生互相說條件，操作學(xué)具，提高操作能力，進(jìn)一步理解比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系.

2.教學(xué)例8【演示課件"比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題(例8)"】.

(1)出示例8，引導(dǎo)學(xué)生讀題，使學(xué)生明確：題中有兩個(gè)條件：黃花9朵，紅花比黃花多6朵.問題是紅花有多少朵.

(2)根據(jù)學(xué)生口述條件和問題，啟發(fā)學(xué)生學(xué)生明確紅花多，黃花少.

(3)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系：

紅花比黃花多6朵，具體地說是什么意思?

使學(xué)生明確：就是紅花比黃花的9朵多6朵或就是紅花的朵數(shù)比9朵多6朵.

(4)繼續(xù)演示課件"比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題(例8)"，揭示投影片紅花蓋住的部分的紙條.使學(xué)生明確：紅花的朵數(shù)就是和黃花同樣多的9朵紅花，再填上比黃花多的6朵紅花.

(5)列式計(jì)算　　9+6=15(朵)

(6)完成回答 答：紅花有15朵.

(7)進(jìn)一步理解，幫助學(xué)生掌握數(shù)量關(guān)系.

使學(xué)生明確：求比一個(gè)數(shù)多見的應(yīng)用題，題中的兩個(gè)已知條件，一個(gè)量多，一個(gè)量少.多的里面有一部分和少的同樣多，求多的是多少.用與少的同樣多的部分(也就是少的數(shù)量)再加上比少的多的部分.

3.反饋練習(xí).

(1)“做一做”第1題.

①根據(jù)圖意，口述題意.

②引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系.

③獨(dú)立列式計(jì)算.

④訂正時(shí)，啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣想的.

(2)“做一做”第2題.

①啟發(fā)學(xué)生互相議一議.

②獨(dú)立列式計(jì)算.

③訂正時(shí)，啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣想的.

(三)全課小結(jié)

師生共同總結(jié)：解答求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，要分析數(shù)量關(guān)系，誰多、誰少，再列式解答.

布置作業(yè)

練習(xí)二十三第1、2題.

1.草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只.有多少只白羊?

2.魚缸里有87條紅金魚，花金魚比紅金魚多48條.有多少條花金魚?

板書設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)

猜硬幣

游戲目的

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系.

游戲準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備10枚硬幣

游戲過程

1.同桌同學(xué)互相活動(dòng).

2.一人左手握住3枚(或任意枚)硬幣，右手握住5枚硬幣，問：左手有3枚硬幣，右手比左手多2枚，右手有幾枚硬幣?待另外一人回答后，再將右手展開，驗(yàn)證其答案是否正確.

小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文

課題：不退位減

教學(xué)目的

1.使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計(jì)算方法，并能正確的筆算.

2.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力.

3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)

正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計(jì)算順序.

教學(xué)重點(diǎn)

掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算順序.

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表.

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.70-30　　42-20　　79-6

85-40　　67-31　　65-3

65-3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫?

2.想一想筆算加法時(shí)都應(yīng)注意些什么?

二、觀察思考，探究新知

1.教學(xué)例1.

65—3=_______________

教師說明也可以寫成豎式進(jìn)行筆算.

(1)出示圖示，使學(xué)生明確：

十位上 6個(gè)○表示 6個(gè)十;個(gè)位上 5個(gè)○表示 5個(gè)一，讀作 65.

(2)說明：要從65里減3

啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么?應(yīng)該從哪里去掉?

引導(dǎo)學(xué)生明確：3表示3個(gè)一.應(yīng)該從65里個(gè)位上“5個(gè)一里去掉3個(gè)一.”

教師同時(shí)在個(gè)位○中劃去3個(gè).

(3)說明：筆算豎式怎樣寫呢?

要求學(xué)生在稿紙上寫數(shù)字65，在65的個(gè)位數(shù)5的下面寫上3，也就是3要對(duì)著65的個(gè)位數(shù)5.

寫上減號(hào)和橫線.就是數(shù)位對(duì)齊，與筆算加法的道理一樣.

(4)學(xué)生獨(dú)立在書上填寫.提醒學(xué)生，在橫式等號(hào)后面也要寫上得數(shù).

2.教學(xué)例2.

(1)比較例2和例1有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?

(2)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立操作學(xué)具，注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉?

(3)學(xué)生試寫豎式，教師巡視指導(dǎo).

提問：你在寫豎式時(shí)，其中寫減數(shù)中的“2”，你是怎樣想的?(2是在十位上，應(yīng)與65的十位上的6對(duì)齊.)

(4)學(xué)生對(duì)照數(shù)位圓片圖，進(jìn)行嘗試計(jì)算.

(5)集體訂正，請(qǐng)學(xué)生說一說計(jì)算時(shí)的思維過程.

3.小結(jié)計(jì)算方法.

說說筆算減法的方法是怎樣的?筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么?

三、加深理解，形成技能

填空：

69-27=　　　　　　　　　　99-8=　　　　　　　　70-40=

對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì).

四、全課小結(jié)，完善新知.

引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起.還要注意，計(jì)算時(shí)要仔細(xì)，得數(shù)要寫在模式等號(hào)后.

板書設(shè)計(jì)

兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)

例1 65-3= 62　　　　　　　例 2 65-23= 42

探究活動(dòng)

小貓釣魚

游戲目的

鞏固百以內(nèi)的加減法.

游戲材料

用硬紙片做成的魚若干條，每條魚身上有一道算式，魚嘴用鐵絲做成一小圓圈;小貓面具;鉤魚桿、線、魚鉤.

游戲程序

1.用課桌圍成一個(gè)長(zhǎng)方形“魚塘”，“塘”中放“魚”，魚身有算式的一面朝上.

2.每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個(gè)寫有得數(shù)的牌子，圍在課桌外面.

3.用魚桿、魚鉤釣得數(shù)與自己身上的得數(shù)相同算式的魚.