初中科學教師個人工作總結(jié)范文3篇
2016初中科學教師個人工作總結(jié)范文
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間一個學期又將結(jié)束，我�？茖W教研組的教育教學工作也告一段落，
初中科學教師個人工作總結(jié)范文3篇
�；仡櫼粋�學期來的教研工作，我們覺得在縣局領(lǐng)導和校領(lǐng)導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結(jié)協(xié)作下，教育教學工作有了一定起色，順利完成了學期初預定的目標�，F(xiàn)將這一學期來的工作總結(jié)如下：一、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率。
為了提高我們科學學科的教育教學質(zhì)量，我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃，并組織老師進行集體備課，從而使教師間相互取長補短，還可以將自己的教案發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，使自己的勞動成果與他人共享，聽取別人發(fā)表的意見，或給他人的教案發(fā)表看法，在交流中提高自己的理論知識，不斷吸收新的先進的教學理念，確立一些新的課改理念。
二、加強校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學水平。
為了提高我校的科學教學水平，先后進行了多次校內(nèi)教研活動，每次活動都做到定課題、定時間、定地點、定人員，并注意突出重點，加強活動的針對性。每位教師準備教研發(fā)言稿�；顒又校魑焕蠋熣J真聽取他人發(fā)言，積極交流，組長做好活動記錄，另外大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決辦法，大家獻計獻策，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。
四、認真輔導好科技興趣活動，豐富學生課余生活。
青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結(jié)合起來，我們科學教師有這方面的優(yōu)勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。在本學期的“金鑰匙”、“科技節(jié)”等科技活動中我們輔導學生均取得了優(yōu)良的成績。
在取得成績的同時也有不足之處，還將面臨許多新的挑戰(zhàn)，在新課程新理念中我們要做好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。
2016初中科學教師個人工作總結(jié)范文
一、初中科學教學中學生動手能力的現(xiàn)狀
因為種種因素的限制，在初中科學教學中學生的動手能力沒有得到有效的培養(yǎng)。
主要表現(xiàn)在：
第一，學生缺乏動手操作的興趣。
第二，學生的動手操作能力差。
第三，學生在動手操作中不能實現(xiàn)手腦并用。
1.學生缺乏動手操作的興趣
學生習慣于理論知識的學習和記憶，習慣于教師講解、學生傾聽的課堂模式，很難實現(xiàn)從理論探究到動手操作的轉(zhuǎn)變。在初中科學實驗課堂上，學生的積極性普遍不高，有的學生對科學課程不感興趣，也有學生對實驗內(nèi)容不感興趣。缺乏興趣成為影響學生動手能力培養(yǎng)的一大阻礙。
2.學生動手操作能力差
目前，初中科學課堂上，學生自己動手，參與實驗的機會比較少。大部分時間都是教師在課堂上做實驗，學生在下面觀看，學生的動手能力得不到鍛煉。沒有鍛煉就沒有提高，所以，初中學生在科學課堂上的動手操作能力普遍比較差。
二、初中科學教學中學生動手能力的培養(yǎng)策略
根據(jù)上述對學生動手能力現(xiàn)狀分析，我認為主要應(yīng)該從以下幾個方面入手在初中科學教學中培養(yǎng)學生的動手能力。
1.實驗與生活相結(jié)合
激發(fā)學生興趣知識的學習最終要應(yīng)用到生活中，而生活與學生之間的距離更近，所以，教師要激發(fā)學生對實驗操作的興趣，可以進行生活化教學，把實驗與生活相結(jié)合，并讓學生主動參與到實驗操作中來。
2.設(shè)置問題
讓學生在操作中思考學生在進行實驗操作時，教師要設(shè)置與實驗內(nèi)容有關(guān)的問題，這些問題要設(shè)計成不同層次，使之有一定的連貫性。讓學生在實驗中探究，在操作中思考，這樣才能真正實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，達到實驗的真正目的。教師還可以安排學生獨立完成某項操作活動，以此鍛煉其獨立探究和獨立思考的能力。
三、綜上所述
科學教學中學生的動手能力還比較差，這與教師、學校硬件、評價體系等因素有關(guān)，
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《初中科學教師個人工作總結(jié)范文3篇》(http://www.msguai.com)。要在初中科學教學中培養(yǎng)學生的動手能力，就應(yīng)該注意實驗與生活的結(jié)合，完善學校的硬件設(shè)施，在學生操作過程中設(shè)置問題，建立科學的評價體系。【附】2016年鎮(zhèn)中科學學科教學調(diào)研報告
一、調(diào)研基本情況
為掌握學校課堂教學情況，推進“輕負高質(zhì)”教學研究，2009年11月2426日，淳安縣教育局教研室對汾口鎮(zhèn)中進行了為期三天的集體調(diào)研。調(diào)研期間，科學學科教研員聽了九年級的課6節(jié)、八年級的課4節(jié)、七年級的課2節(jié)，共12節(jié)。聽課后，按年級分三次與開課教師進行了座談交流，并參加了最后的調(diào)研情況反饋會議。因種種原因，原定要進行的備課、聽課和作業(yè)批改等教學常規(guī)檢查沒有進行，使本次調(diào)研的.效果受到了一定的影響。
汾口鎮(zhèn)中科學組以中青年教師為主，他們專業(yè)知識比較扎實，有一定的教學經(jīng)驗，教學水平較高，沒有明顯弱勢的教師。尤其值得一提的是，教師教學觀念較先進，新課程理念在教學中的落實水平在縣內(nèi)處于較高層次。具體聽課情況見下表：
二、教學中的優(yōu)點和亮點
1、新課程理念在課堂教學中的體現(xiàn)處于縣內(nèi)同學科的較高水平。大部分老師的課的設(shè)計都能努力爭取三維目標的實現(xiàn)，自覺將情感態(tài)度價值觀目標有機地結(jié)合到教學過程中。學習過程注重自主、合作、探究，課堂中學生參與度高，教學效果良好。
2、對課堂教學常規(guī)的認識和落實普遍較好。教師能夠充分認識到教學常規(guī)對提高教學效率的意義，自覺落實課堂教學常規(guī)。重視課堂的引入和小結(jié)，精心設(shè)計學生活動，注意各環(huán)節(jié)的時間分配，教學過程有序展開，教學效率較高。
3、多媒體的選擇使用恰當，與板書結(jié)合較好。教師能合理選擇、編輯和使用多媒體進行輔助教學，避免了多媒體的錯用、濫用現(xiàn)象，使多媒體真正起到了輔助教學的作用。教師在使用課件進行教學的過程中，還能注意板書的結(jié)合，避免了“放電影”現(xiàn)象。
三、教學中的不足及建議
1、加強學習，完善專業(yè)知識。初中科學的“合科”教學對科學教師是一個不小的挑戰(zhàn)，由于所學專業(yè)的限制，初中科學教師或多或少地存在專業(yè)知識有缺陷的問題，致使課堂教學中存在講不到位甚至講錯的情況。汾口鎮(zhèn)中初三科學一直是“分科”進行教學，因此這一問題可能更嚴重一些。學校有必要建立合理的機制，促進科學教師進一步學習，彌補自身專業(yè)知識的缺陷。
2、以“能”帶“新”，消除“短板效應(yīng)”。汾口鎮(zhèn)中科學組有一批教學理念先進、自身素質(zhì)較高、教學水平優(yōu)良的教師，同時也存在一定的落后面。要提高學�？茖W教學的整體水平，就要想方設(shè)法發(fā)揮“能人”的帶動和指導作用，促進“新手”的更快成長，消除因部分影響整體的“短板效應(yīng)”。
3、強化教研，凝聚集體智慧。汾口鎮(zhèn)中科學教師教學水平在縣內(nèi)初中處于較高層次，但單兵作戰(zhàn)、各自為政的現(xiàn)象比較嚴重，影響到教師教學水平的進一步提高。學校要加強教研組和備課組建設(shè)，建立科學的教研活動機制，完善集體備課制度，凝聚集體智慧，揚長避短，促進全體教師教學水平的進一步提高。
4、以生為本，優(yōu)化教學設(shè)計。教師在課堂中比較重視學生活動的設(shè)計，但許多活動或不具有挑戰(zhàn)性引不起學生的興趣，或難度太大學生無所適從，或看似熱鬧實則意義不大，或為活動而活動流于形式。造成這些現(xiàn)象的根本原因，是教師在進行教學設(shè)計時，沒有把學生放在首要的位置，沒有了解學生的需求和實際，沒有根據(jù)學生的認知規(guī)律進行相關(guān)活動的設(shè)計。
5、重視實驗，提升科學素養(yǎng)。實驗在科學學科中占有舉足輕重的地位，它對于學生理解和掌握科學知識，提升科學素養(yǎng)有重要的作用。然而，忽視實驗，變學生實驗為演示實驗，變演示實驗為紙上談兵實驗的現(xiàn)象普遍存在。建議學校加強科學實驗室和實驗人員的建設(shè)，切實提高實驗在科學教學中的地位。
6、關(guān)注思維，培養(yǎng)探究意識。對科學知識強調(diào)識記，對學生思維的關(guān)注度不夠的現(xiàn)象在課堂中還是時有發(fā)生�？茖W知識，不論是物理、化學，還是生物、地理，都有其邏輯上的來源，教師在向?qū)W生傳授這些知識時，應(yīng)該關(guān)注知識的產(chǎn)生過程，提出恰當?shù)膯栴}，促進學生的思維，鼓勵學生的探究，尋求知識間的相互聯(lián)系，使科學知識在學生的頭腦中有鮮活的印象。
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