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大學(xué)班主任發(fā)言稿
大學(xué)班主任發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
今天我能有這樣的機(jī)會(huì)在這里與大家一起交流感到很榮幸，這是大家對(duì)我工作的肯定和支持，
大學(xué)班主任發(fā)言稿
。同時(shí)我也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中對(duì)我的支持和幫助。今天我與大家交流的題目是 《用心耕耘用愛(ài)收獲》。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任12級(jí)汽修三班的班主任工作， 真實(shí)體驗(yàn)了一把班主任工作。我?guī)У陌嗉?jí)是由61名男生，2名女生組成的63人大集體，我是一名工作不到六年的年輕教師第一次單獨(dú)帶一個(gè)班，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始心里很沒(méi)底，有幸的是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀的班主任，在這幾個(gè)月的班主任工作中，周圍的老師跟部里的領(lǐng)導(dǎo)給了我很多大幫助，學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少，算不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只能粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、第一個(gè)心：用心
努力做好每一個(gè)第一次。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。我覺(jué)得做好與學(xué)生接觸的第一次對(duì)于班主任樹(shù)立形象至關(guān)重要。
第一次迎接班級(jí)同學(xué)，第一次軍訓(xùn)，第一次拉練 ,第一節(jié)課等等，這么多的”第一次”都?xì)v歷在目。
第一次軍訓(xùn)，一周的時(shí)間，對(duì)于剛剛?cè)胄５膶W(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)彼此了解的好機(jī)會(huì)，對(duì)于剛剛接手這個(gè)新班的我來(lái)說(shuō)也是個(gè)了解學(xué)生的最好時(shí)機(jī)，所以一周軍訓(xùn)時(shí)間我陪了一周，掌握了班級(jí)的第一手資料，對(duì)學(xué)生有了自己初步的認(rèn)識(shí)。
第一次拉練，很多學(xué)生是第一次參與到這樣的鍛煉方式，開(kāi)始出發(fā)的時(shí)候都很新鮮，可是沒(méi)走多久，都開(kāi)始抱怨什么時(shí)候能走到頭，都紛紛跟我請(qǐng)假，我只回答了他們一句話"我能走你們就能走，只要我不掉隊(duì)，誰(shuí)也不能掉隊(duì)".很慶幸，小伙子們都堅(jiān)持下來(lái)了，無(wú)一人請(qǐng)假掉隊(duì)。
第一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我激勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，雖然成績(jī)不理想，但是學(xué)生的那種參與精神，那種集體意識(shí)讓我感動(dòng)。也讓我對(duì)班里的學(xué)生有了信心。
第一次上課，幫助學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景，讓他們真正理解能力的重要性，意識(shí)到社會(huì)對(duì)于技能人才的需要性，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。
正是通過(guò)這么多的第一次，我一步步地走到學(xué)生中間去。學(xué)生也開(kāi)始慢慢接受我。
二、第二個(gè)心：細(xì)心的做好班級(jí)日常管理工作
1.建立班級(jí)飛信群，及時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通工作
2.建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生 制定班級(jí)操行評(píng)定辦法
第一次帶班，對(duì)一些方法我也是摸索著，這個(gè)時(shí)候部里的領(lǐng)導(dǎo)給了我很多的幫助，對(duì)于如何管理學(xué)生大專汽修部有自己的方法，建立班級(jí)飛信群，及時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通工作，建立學(xué)生檔案，制定班級(jí)操行評(píng)定辦法，這些方法的使用，有效的遏制住曠課，班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來(lái)了，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問(wèn)題有章可依。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一視同仁，沒(méi)有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。班主任事情比較多，我老記不住，于是我就跟于書(shū)記學(xué)習(xí)，腦子記不住就用筆記，時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。
三、第三個(gè)心：多心
多心就是要做到“三勤” ,即“腳勤，嘴勤，眼勤”。
接一個(gè)班，我覺(jué)得管理一個(gè)班的最好方法就是要做到“腳勤，嘴勤，眼勤” 。腳勤就是要經(jīng)常走到班里去，走到學(xué)生宿舍，走到學(xué)生中間來(lái)，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，進(jìn)行直接干預(yù)，正確引導(dǎo); “眼勤” ，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。 “嘴還要勤” ，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣我就會(huì)對(duì)學(xué)生的教育對(duì)癥下藥，也就能收到事半功倍的效果。“三勤”的好處我深有體會(huì)，就拿宿舍衛(wèi)生來(lái)說(shuō)吧，剛來(lái)的時(shí)候男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼，開(kāi)始我還自我安慰說(shuō)，男生宿舍就該有個(gè)男生樣，但當(dāng)后來(lái)我跑得勤了，靠的勤了，這幫孩子卻給了我個(gè)驚喜，6個(gè)宿舍，有5個(gè)被評(píng)為文明宿舍，誰(shuí)說(shuō)男生宿舍就該有個(gè)男生樣!
四、第四個(gè)心：信心
懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生
一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。字寫(xiě)得不好的學(xué)生，動(dòng)手能力不一定差，不愛(ài)表達(dá)得學(xué)生，不一定沒(méi)想法，給學(xué)生機(jī)會(huì)，力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，而班主任要做的是懂得賞識(shí)和激勵(lì)我們的每一位學(xué)生。我們班每月都要評(píng)比班級(jí)之星，只要你肯表現(xiàn)，就有機(jī)會(huì)得到肯定，只要你肯努力，就會(huì)換來(lái)成功。及時(shí)捕捉學(xué)生的.閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。
五、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化;或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。盡量選擇走攻心戰(zhàn)略，換位思考，多考慮這個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)的原因，客觀的分析對(duì)與非，讓學(xué)生感覺(jué)到尊重和公平。除此之外還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想�！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心�！钡菒�(ài)并不是一味的縱容，要嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處�！眹�(yán)”只有建立在"愛(ài)"的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)生的自尊心，才能真正達(dá)到效果。不論他們是成績(jī)好的，還是不好的;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的!因?yàn)橛羞@份愛(ài)，他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但當(dāng)我生病請(qǐng)假的幾天里，來(lái)自學(xué)生的句句問(wèn)候使我全然沒(méi)有了這種感覺(jué)，樂(lè)在其中!感受著為人師的快樂(lè)!
因?yàn)閷I(yè)的原因，我經(jīng)常給班里的學(xué)生講法律常識(shí)，告訴他們16周歲除了有青春活力，16周歲也是很危險(xiǎn)的年齡，用案例，用事實(shí)告訴他們?nèi)绾握_地面對(duì)和處理成長(zhǎng)中的煩惱，讓他們真正體會(huì)“責(zé)任”二字。先做人，后做事，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣受用一生。
我不止一次的告訴學(xué)生，你們的青春你們作主，而青春只有一次，青春不該是你們揮霍的資本，老師所做的不是主導(dǎo)你的一切，而是幫你完成青春的使命，引導(dǎo)你們走向幸福的未來(lái)。
我還很欣慰，因?yàn)槲业拿總�(gè)孩子都在進(jìn)步，我相信只要有心，只要心中有愛(ài)，他們一定會(huì)譜出和諧動(dòng)聽(tīng)的愛(ài)的樂(lè)章。
最后我祝愿我們大家在忙碌中身體健康，工作愉快!
大學(xué)班主任發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我?guī)О嗟目隙ê凸膭?lì)，讓我很榮幸地站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。但同時(shí)我也感到緊張。我在學(xué)校做班主任也只有四年的時(shí)間，與其他老班主任相比，談不上成功，也談不上經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班主任的評(píng)價(jià)，有一種方式是這樣的：班主任在，學(xué)生做的很好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生做的很好，這個(gè)班主任是很優(yōu)秀的;班主任在，學(xué)生做的不好，這個(gè)班主任就失敗的!綜合這方面考慮，我只算是比較合格的班主任。作為經(jīng)驗(yàn)來(lái)談，實(shí)在談不上成功!在這里本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，再把所做的事情加以體味，盡請(qǐng)各位批評(píng)指教。
首先，談?wù)勎覍?duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)。
作為一名班主任，每天面對(duì)幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，各方各面都要管，無(wú)時(shí)不刻都要管，工作瑣碎繁雜，責(zé)任重大。再加上家長(zhǎng)不理解不支持等負(fù)性事件是家常便飯，許多時(shí)候灰色情緒不請(qǐng)自來(lái)，加上備課、上課、改作業(yè)、晚輔導(dǎo)、帶比賽等等，有時(shí)候覺(jué)得當(dāng)班主任真是累!真有一種心力交瘁的感覺(jué)。為此，在工作中，我對(duì)自己的心境進(jìn)行了調(diào)節(jié)。我是一個(gè)脾氣還不錯(cuò)的人，但面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，我有時(shí)也難以忍受。有時(shí)我會(huì)被氣的要發(fā)瘋;有時(shí)我會(huì)因失敗而失意。每每要生氣之時(shí)我一遍遍地暗示自己：發(fā)怒就是用人家的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己;憤怒總是以愚蠢而開(kāi)始，以后悔而告終;在開(kāi)口說(shuō)話之前，先處理好自已的情緒。這樣先冷靜下來(lái)再處理問(wèn)題，就會(huì)峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，收到意想不到的效果。
同時(shí)班主任也有它的可愛(ài)之處，如做班主任可以密切和學(xué)生交流;做班主任可以提高自己的管理能力;做班主任可以在班主任團(tuán)隊(duì)中和其他老師交流合作……想到這些可愛(ài)的地方，我就不會(huì)帶著情緒去工作了。
當(dāng)然，教育不會(huì)是百分之百的成功。特別是 “后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化猶如胖子減肥一樣容易反彈，我們必須認(rèn)識(shí)到班主任工作的客觀性，才能有意識(shí)地去磨煉我們的意志，才不會(huì)滿腔熱情忽然不見(jiàn)，也才會(huì)有動(dòng)力去實(shí)踐賞識(shí)激勵(lì)教育。這些是我對(duì)班主任工作本身的淺溥認(rèn)識(shí)。
接下來(lái)，我談?wù)勎以诠ぷ髦幸恍┳龇ā?/p>
第一，我認(rèn)為必須對(duì)學(xué)生尤其是一年級(jí)的新生要“嚴(yán)格”。我們學(xué)生的成績(jī)與普通高中的學(xué)生相比要差很多，這不是因?yàn)樗麄兊?a class="channel_keylink" href="http://www.msguai.com/miyu/zhiliceshi/" title="智力">智力比別人差很多，而是因?yàn)樗麄儚男≡谒枷胄袨�、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在較多的缺點(diǎn)。因此，作為班主任，我覺(jué)得很有必要花大力氣去嚴(yán)格要求學(xué)生。我也借鑒其他老師的經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助班委去組織同學(xué)一起討論制定班規(guī)，然后嚴(yán)格執(zhí)行，指定副班長(zhǎng)對(duì)大家的行為習(xí)慣依班規(guī)加分扣分，對(duì)于得分高者和得分低者獎(jiǎng)賞分明。
第二、 用“心”來(lái)管理班級(jí)。班級(jí)管理工作除了要有愛(ài)心，耐心，責(zé)任心，細(xì)心等，我覺(jué)得還要與課任老師有協(xié)作之心，對(duì)自己培養(yǎng)進(jìn)取之心，能操心，甚至還要多一點(diǎn)警覺(jué)，這樣都有利于更好地做好班級(jí)工作，
資料共享平臺(tái)
《大學(xué)班主任發(fā)言稿》(http://www.msguai.com)。比如我們有一學(xué)生鄭冰凌，這小孩剛到校時(shí)，他父親每天打電話咨詢我小孩子在學(xué)校有沒(méi)有什么異常情況。家長(zhǎng)關(guān)心小孩我們可以理解，但是每天一個(gè)電話就有點(diǎn)奇怪了。所以我警覺(jué)起來(lái)，特別關(guān)注這小孩的平常表現(xiàn)，有一次，這學(xué)生所在的宿舍失竊了，大家互相猜疑，所有同學(xué)都很平靜地配合生管老師做排查，只有她情緒激昂，渾身抽搐，送到空軍醫(yī)院急救，之后問(wèn)學(xué)生家長(zhǎng)，他一口咬定小孩子以前一切正常。大家心里其實(shí)都有數(shù)。后來(lái)和林副還有江雨老師商量后決定讓他請(qǐng)假回家看病休息一段時(shí)間，在此期間我也多次與他父親溝通，并交待他父親，小孩病假結(jié)束后，一定要帶上病歷原件，我們必須彼此負(fù)責(zé)。這位家長(zhǎng)只好支支吾吾地說(shuō)小孩子是精神方面不正常，但家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)他小孩子精神病急性發(fā)作是因?yàn)?a class="channel_keylink" href="http://www.msguai.com/zuowendaquan/shenghuozuowen/" title="生活">生活老師和班里其他小孩的猜疑導(dǎo)致的，所以目前仍由我和江雨老師在做善后工作。但幸運(yùn)地是，我們靠細(xì)心和警覺(jué)還是了解了小孩的真實(shí)情況，這樣我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)就能更加有方向，也更能確保學(xué)校的利益。
第三、提升溝通技巧，
首先，談話一定要有目的性，有針對(duì)性。談什么，怎樣談，采取什么方式談，要達(dá)到什么目的，這些問(wèn)題在談話之前都應(yīng)心中有數(shù)。
其次，談話不僅要目的明確，還要選準(zhǔn)最佳時(shí)刻和最佳角度。比如，有個(gè)同學(xué)有了缺點(diǎn)需要談話時(shí)，如果老師單刀直入地批評(píng)他的缺點(diǎn)(雖然這也不失為一種方式)，那他很可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。與其這樣，不如緩一段時(shí)間，等最佳時(shí)刻出現(xiàn)，在學(xué)生有了成績(jī)，有了進(jìn)步時(shí)談他的缺點(diǎn)和不足時(shí)，這是即使老師批評(píng)的語(yǔ)氣重了一些，他也易于接受，一時(shí)難以等到最佳時(shí)刻又因嚴(yán)重問(wèn)題而非談不可時(shí)，那就要考慮談話的最佳角度。
第四、班級(jí)管理穩(wěn)中求變. 注重差異化管理
一般說(shuō)來(lái)，每個(gè)班的學(xué)生都可以分成三個(gè)層次，分別為有主見(jiàn)積極向上的一類、默默無(wú)聞沒(méi)有目標(biāo)的.一類和存在很多問(wèn)題的一類。對(duì)于表現(xiàn)較好比較優(yōu)秀的學(xué)生，大部分就成為了班干部。我們?cè)诜攀肿屗麄儼l(fā)展的同時(shí)，還要遵循“響鼓還須重捶“的原則，嚴(yán)格要求他們，讓他們成為老師的得力助手，引導(dǎo)他們從被動(dòng)完成任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)解決班級(jí)問(wèn)題。對(duì)于管理班干部，我用的也是笨辦法。每周開(kāi)一次班委會(huì)，時(shí)間不長(zhǎng)，十五到二十分鐘。對(duì)他們本周的值日表現(xiàn)和日常管理情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，布置下周的任務(wù)，以及引導(dǎo)他們從各自崗位出發(fā)，說(shuō)說(shuō)他們的想法，引導(dǎo)他們主動(dòng)地在班主任不在的情況下發(fā)揮作用。對(duì)于默默無(wú)聞沒(méi)有目標(biāo)的中間層，有時(shí)一個(gè)贊許的眼神，真誠(chéng)的關(guān)心，都會(huì)讓他們感覺(jué)備受關(guān)注，幫助他們確定一些具體的目標(biāo)，讓他們更有激情。當(dāng)然，令大多數(shù)老師頭疼的就是問(wèn)題學(xué)生，而管理好這些問(wèn)題學(xué)生是班級(jí)管理學(xué)校管理的重中之重，也只有管理好他們才能達(dá)到事半功倍的效果。
對(duì)于這些存在問(wèn)題的學(xué)生，我的做法是：
一、首先，耐心傾聽(tīng)，仔細(xì)觀察，綜合分析。在傾聽(tīng)過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的很多問(wèn)題，有的是心理方面的，有的是認(rèn)識(shí)偏差，有的是行為習(xí)慣思想品質(zhì)方面的問(wèn)題。所以只有通過(guò)傾聽(tīng)、觀察，才能辨別他們的差異性，幫助他們尋找適合他們的位置。比如我們班有一位叫卓璐婷的女生，在到校報(bào)到時(shí)，家長(zhǎng)隱瞞了學(xué)生患有抑郁癥多年的情況。后來(lái)有課任老師反映該生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，上課總是拿出鏡子化妝。我與該生溝通過(guò)程中，盡量少說(shuō)多聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)這小孩對(duì)老師很有禮貌但眼神始終是飄忽不定，說(shuō)著說(shuō)著就哭了。我問(wèn)她到校有沒(méi)有遇到什么困難，她說(shuō)就是每天睡不著。后來(lái)我找他們宿舍其他同學(xué)了解情況，大家都反映她很奇怪，無(wú)論誰(shuí)半夜起床總會(huì)發(fā)現(xiàn)她坐在床上，眼睛瞪得大大的，很恐怖。再與其他課任老師了解她上課表現(xiàn)，都反映動(dòng)不動(dòng)就哭了。通過(guò)傾聽(tīng)和觀察，我們不難判斷這小孩的問(wèn)題，不是行為習(xí)慣不是認(rèn)識(shí)偏差而是心理問(wèn)題。后來(lái)我就和她的舅舅聯(lián)系，因?yàn)樗改笍牟还芩氖虑�。她舅舅只說(shuō)這小孩很嬌氣沒(méi)什么問(wèn)題。我保持每天和她舅舅一通電話，和他溝通小孩在校表現(xiàn)。最后孩子的舅舅告訴我，卓璐婷患抑郁癥已多年。就這樣在我和他舅舅配合下，她在我們班堅(jiān)持讀了一年，后來(lái)因?yàn)橐钟舭Y病情更加嚴(yán)重了，目前被她舅舅帶到內(nèi)蒙去治療。
二、對(duì)于問(wèn)題學(xué)生要多一些寬容，、體諒拉近距離、滿懷期待化解問(wèn)題。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生容易沖動(dòng)，有時(shí)難免盲目，見(jiàn)解難免片面。這時(shí)班主任就不應(yīng)急噪、更不能厭棄，而應(yīng)冷靜地體諒。淡化問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題學(xué)生的“可塑性”。同一問(wèn)題，班主任是否以體諒期待的心理處理，結(jié)果截然不同。
第五、 認(rèn)真學(xué)習(xí)其他班主任管理經(jīng)驗(yàn)。
由于自己做班主任工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是匱乏的，很多時(shí)候，煩瑣困難的班級(jí)管理和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼;有時(shí)付出很多卻沒(méi)有收獲!這時(shí)候，通過(guò)虛心向其他班主任學(xué)習(xí)也是提高自己工作能力的捷徑。比如：游建麗老師的嚴(yán)中有愛(ài)，做學(xué)生思想工作的
深刻和細(xì)心，林毓芳老師的平易近人，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，通過(guò)向年輕班主任的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的熱情和信心，比如：洪紫如老師的工作熱情和對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)，讓我學(xué)到了很多的東西，也受到了很多的感動(dòng)!遇到很難解決或是拿不定主意的問(wèn)題，也經(jīng)常請(qǐng)教江雨老師，他也總能夠給出合理富有建設(shè)性的意見(jiàn)。所以在此，我也非常感謝他們，感謝給我?guī)椭睦蠋焸儭?其實(shí)，班主任工作是一門(mén)育人藝術(shù)，每位班主任都有自己的帶班特色和招術(shù)。我在此也是班門(mén)弄斧，但目的是想起到拋磚引玉的成效。最后，我想套用別人的一句話，與各位同事共勉。我們要給學(xué)生以陽(yáng)光，我們的心中就必須擁有太陽(yáng)。是的，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，我們的學(xué)生就會(huì)在陽(yáng)光普照下快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。祝各位班主任工作愉快，謝謝大家!
大學(xué)班主任發(fā)言稿 篇3
大家好。
今天，能站在這個(gè)講臺(tái)上我很榮幸，也有幾分羞愧。也許，還有很多的老師做得比我好。我總覺(jué)得我所做的事情太平凡、很平淡，沒(méi)有什么可談。我調(diào)到沙壩小學(xué)并且擔(dān)任班主任工作已經(jīng)3年了，我只是把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各類活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。用認(rèn)真、負(fù)責(zé)的.工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，形成無(wú)形的動(dòng)力，使全班同學(xué)都能按時(shí)到校，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上家長(zhǎng)進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
大學(xué)班主任發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好!
我是0461301班劉忠仁老師的學(xué)生，我叫蔣席峰。今晚能作為畢業(yè)生的代表在此發(fā)言，我深感榮幸。首先，我代表全體畢業(yè)生向?qū)W校的各位老師說(shuō)一聲：您辛苦了!向朝夕相處的兄弟姐妹道一聲：繼續(xù)努力!
幾年的大學(xué)時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。彈指一揮間，我們已從渴求知識(shí)的新生，成長(zhǎng)為愈發(fā)成熟的畢業(yè)生。相信在環(huán)院生活里的酸甜苦辣，將給每個(gè)人留下彌足珍貴的回憶;相信在通信學(xué)院學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)成為大家未來(lái)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
經(jīng)歷了大學(xué)兩年，實(shí)習(xí)一年的緊張和忙碌，我此刻的心情和在座的各位同學(xué)一樣，縱然喜悅，也掩不住回憶與留戀。在回大學(xué)之前，我去了一趟我的小學(xué)、中學(xué)，和環(huán)院一樣的是，在踏進(jìn)校門(mén)的一刻，仿佛校園里的空氣都比外邊都更清新些。
三年前，我們滿懷夢(mèng)想，背負(fù)期望，聚首環(huán)院。三年后的`今天，我們又將懷著對(duì)美好大學(xué)生活和母校的留戀，奔赴各地開(kāi)創(chuàng)屬于自己嶄新的明天。三年的時(shí)光，聽(tīng)起來(lái)似乎那么漫長(zhǎng)，而當(dāng)我們今天面對(duì)畢業(yè)生歡送晚會(huì)時(shí)，又覺(jué)得它是那么短暫。
我還記得第一天踏入環(huán)院，接待的學(xué)長(zhǎng)對(duì)我的熱情叮囑;
我還記得每一次學(xué)院晨跑，輔導(dǎo)老師準(zhǔn)時(shí)響起的敲門(mén)聲;
我還記得身邊的兄弟姐妹，陪伴我三年時(shí)光的歡聲笑語(yǔ)。
這些，我會(huì)永遠(yuǎn)記得。
也許還有一些遺憾吧，那么多精彩的講座，我們已經(jīng)來(lái)不及聆聽(tīng);那么多精彩的活動(dòng)，我們已經(jīng)來(lái)不及參與。
也許還有一些愧疚吧，面對(duì)慈父嚴(yán)母般的老師，我們總能杜撰出各種逃課的理由，總是在課堂上做著低頭一族。
我一直認(rèn)為大學(xué)，是我們?nèi)松詈笠蛔鶞卮�，社�?huì)的風(fēng)與浪無(wú)情拍打著我們，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)。在即將踏上新的人生旅途時(shí)，我將時(shí)刻提醒自己：沒(méi)有大海的壯美，可以有小溪的娟秀，沒(méi)有高山的巍峨，可以有山路的曲折，沒(méi)有激昂的樂(lè)章，可以有抒情的小調(diào)。
最后用一段話與各位畢業(yè)生共勉：聚是一團(tuán)火，散是滿天星。畢業(yè)，我們不說(shuō)再見(jiàn)，離別是為了更好的相聚。雖不能常常見(jiàn)面，但是我們的心卻永遠(yuǎn)在一起，因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)共同的名字：環(huán)院學(xué)子。
在這里，我們共同祝愿母校的明天更加美好、更加燦爛，我們也衷心祝愿每一位老師身體健康、工作順利，祝愿即將正式踏上工作崗位的各位兄弟姐妹，職場(chǎng)順利，前程似錦。
謝謝!
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