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關(guān)于自考--寫給沒考上二批的高考生
自 考
（一）、我國自考的歷史及全日制本科助學(xué)試點(diǎn)班的定義
我國高等教育自學(xué)考試制度創(chuàng)立于1981年。八十年代初，隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐加快，社會(huì)需要大批專門人才，群眾要求學(xué)習(xí)的愿望十分很強(qiáng)烈，已有的高等教育形式都難以滿足社會(huì)的需求。盡管各大高校擴(kuò)招，但仍有不少學(xué)生由于種種原因達(dá)不到高校錄取分?jǐn)?shù)線或達(dá)到自費(fèi)線而交不起昂貴的贊助費(fèi)而失去高等教育的機(jī)會(huì)，1998開始開辦自考試點(diǎn)班，主要針對(duì)高校教師內(nèi)部員工和子弟的，所以也叫“封閉班”，后面向全國招生叫“本科助學(xué)班”，主要招生的群體是沒被錄取的落榜生，中職生。
我們國家目前的高等教育主要可以分為五類：統(tǒng)招、自考、成教、網(wǎng)絡(luò)①、函授五類。
自考主要分為：長線和短線。長線與學(xué)校沒有關(guān)系，只于自考委員會(huì)有關(guān)，將規(guī)定所學(xué)的課程修滿并成績合格者可以申請(qǐng)畢業(yè)證。這類主要是針對(duì)社會(huì)自學(xué)考試的考生，這部分考生大多數(shù)是有家有業(yè)的在職人員或待業(yè)人員，這一類人的學(xué)習(xí)時(shí)間少、精力有限，而且缺乏管理和自我約束能力，因而通過率很不高。
短線，就是我們現(xiàn)在所說的全日制本科助學(xué)試點(diǎn)班，教育部鑒于盡管高校擴(kuò)招，但仍有不少學(xué)生由于種種原因達(dá)不到高校錄取分?jǐn)?shù)線或達(dá)到自費(fèi)線而交不起昂貴的贊助費(fèi)而失去高等教育的機(jī)會(huì)，于是出臺(tái)了一個(gè)規(guī)定，即允許少數(shù)優(yōu)秀的高等院校將一部分低于高校錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生招到學(xué)校來，按照正規(guī)本科生一樣進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生通過四年學(xué)習(xí)，如果各科考試及格，同樣發(fā)給其本科文憑，這種同正規(guī)本科生一樣采取全日制培養(yǎng)的辦學(xué)形式就稱之為：“全日制本科助學(xué)班”，簡稱“助學(xué)班”.即：利用主考高校的師資力量、教學(xué)環(huán)境、辦學(xué)條件、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、科研實(shí)驗(yàn)條件、全日制授課，規(guī)范化管理“寬進(jìn)、嚴(yán)管、優(yōu)出”的辦學(xué)形式。它主要是以在所在學(xué)校上課、住宿、考試，上課由統(tǒng)招老師上課，配發(fā)學(xué)生證、圖書證，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金等形式存在的。自學(xué)考試是我國高等教育基本制度之一，是我國現(xiàn)階段高等教育的一個(gè)重要組成部分，是以學(xué)歷考試為主的高等教育國家考試制度；是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國家考試相結(jié)合的高等教育形式。學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后，通過畢業(yè)論文的答辯、學(xué)位英語的考核達(dá)到規(guī)定成績符合條件的畢業(yè)生，可申請(qǐng)授予學(xué)士學(xué)位、參加研究生考試，并可繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位和博士學(xué)位，待遇與高考統(tǒng)招生相同。
高等教育自學(xué)考試是國家根據(jù)憲法“鼓勵(lì)自學(xué)成才”的規(guī)定，為推進(jìn)在職專業(yè)教育和中學(xué)、大學(xué)后繼續(xù)教育而建立的以學(xué)歷考試為主的國家考試制度形式。它由個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國家考試三部分組成，其中以個(gè)人自學(xué)為基礎(chǔ)，社會(huì)助學(xué)為補(bǔ)充，國家考試為主導(dǎo)，把廣泛的個(gè)人自學(xué)與社會(huì)助學(xué)和嚴(yán)格的國家考試結(jié)合起來，培養(yǎng)和造就經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展所必需的各類人才。 《高等教育法》明確規(guī)定：高等教育自學(xué)考試是我國高等教育體系的重要組成部分，是我國高等教育基本制度之一，具有不可替代的地位和作用。經(jīng)過十多年的發(fā)展，高等教育自學(xué)考試已從單一的�？茖W(xué)歷考試發(fā)展成為多層次、多類型、多規(guī)格、多功能的教育考試制度。
高等教育自學(xué)考試制度是一種社會(huì)化的考試制度和教育形式，是向全社會(huì)開放的“沒有圍墻的大學(xué)”，與其他教育形式相比，具有最大的開放性。它不受年齡、區(qū)域、原有教育程度的限制，不需入學(xué)考試，自學(xué)者只要具備一定文化程度，按專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程自學(xué)，在自學(xué)的基礎(chǔ)上參加國家考試，學(xué)一門報(bào)考一門。取得全部合格成績后，經(jīng)思想品德鑒定合格，由國家發(fā)給大�；虮究飘厴I(yè)文憑。
對(duì)于參加自學(xué)考試的考生，大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為他們的通過率很低，拿到畢業(yè)證不容易，這只是針對(duì)長線考生的，因?yàn)檫@部分考生大多數(shù)是有家有業(yè)的在職人員或待業(yè)人員，這一類人的學(xué)習(xí)時(shí)間少、精力有限，而且缺乏管理和自我約束能力，因而通過率很低，大概在20%左右。但是對(duì)于各大高校為自考生組織的自學(xué)考試是不存在這樣的問題的。
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