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大學(xué)生常見心理困擾-自卑
尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。 —— 屈原
功有所不全,力有所不任,才有所不足。 —— 宋濂
一、自卑心理的表現(xiàn):
自卑,顧名思義,主體自己瞧不起自己,它是一種消極的情感體驗(yàn)。在心理學(xué)上,自卑屬于性格的一種缺陷,表現(xiàn)為對自己的能力和品質(zhì)評價(jià)過低。自卑和自滿正好是兩種完全相反的心理品質(zhì),卻都是大學(xué)生常有的心理表現(xiàn)。
一般來說,大學(xué)生的自卑心理主要表現(xiàn)在以下兩方面:
1、對自己評價(jià)過低,如認(rèn)為自己的外貌、身高以及學(xué)習(xí)、交往能力不如他人。
2、有泛化的特點(diǎn),泛化性的特點(diǎn)是指大學(xué)生由于某種原因造成的自卑情緒容易泛化到其他方面上去。如:一位男同學(xué),因身材不好引起自卑,并認(rèn)為同學(xué)看不起他,使他感到自己的言談舉止及社交能力均不如別人,這就是不合理的泛化。
研究表明,自卑嚴(yán)重的大學(xué)生,有以下心理缺陷:
⑴缺乏穩(wěn)定的自我形象,常把自己封閉起來,以掩飾自己的弱點(diǎn)。
⑵對一切事物敏感,因而很容易遭受挫折。
⑶傾向于超脫現(xiàn)實(shí)而陷入幻想世界,缺乏社會(huì)活動(dòng)的積極性,有嚴(yán)重的孤獨(dú)感。
⑷缺乏競爭意識(shí)。
二、產(chǎn)生自卑心理的原因:
1、自我認(rèn)識(shí)不足,過低評估自己。每個(gè)人總是以他人為鏡來認(rèn)識(shí)自己,如果他人對自己的評價(jià)過低,特別是較有權(quán)威的人的評價(jià),就會(huì)影響對自己的認(rèn)識(shí),從而過低評價(jià)自己,產(chǎn)生自卑心理。
2、家庭經(jīng)濟(jì)因素。部分學(xué)生由于出身貧寒,生活困難,與別的同學(xué)相比,覺得自己家庭經(jīng)濟(jì)條件太差而感到自卑。
3、與成長經(jīng)歷特別是童年經(jīng)歷有關(guān)。心理科學(xué)的研究已證實(shí),不少心理問題都可在早期生活中找到原因。
4、個(gè)人的性格特點(diǎn),意志品質(zhì)。氣質(zhì)抑郁、性格內(nèi)向者大都對事物的感受性強(qiáng),對事物帶來的消極后果有放大趨向,而且不容易將其消極體驗(yàn)及時(shí)宣泄和排解。
三、自卑心理的消除
1.認(rèn)知法——就是通過全面、客觀的認(rèn)識(shí),辯證地看待別人和自己。
常言說:“金無足赤,人無完人!泵總(gè)人都有自己的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),我們應(yīng)該坦然地接受自己的優(yōu)點(diǎn),但也不忌諱自己的缺點(diǎn)。
2.作業(yè)法——正確地表現(xiàn)自己
自卑感往往是在表現(xiàn)自己的過程中,由于受到挫折對自己的能力發(fā)生懷疑而造成的。有自卑感受的大學(xué)生應(yīng)多參加集體活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的堅(jiān)韌性、果斷性、勇于進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì),確立自信,以逐步克服自卑心理。
3.補(bǔ)償法——正確地補(bǔ)償自己
補(bǔ)償法即通過努力奮斗 ,以某方面的成就來補(bǔ)償自己自身的缺陷,人的某些缺陷和不足,不是絕對不能改變的,而要看自己愿不愿意改變,只要找到正確的補(bǔ)償目標(biāo),就能克服自身的缺陷或者從另一方面提到補(bǔ)償。
4.領(lǐng)悟法——心理分析法
領(lǐng)悟法即有自卑感受的大學(xué)生,主動(dòng)求助于心理咨詢老師,進(jìn)行心理咨詢和心理分析治療。其要點(diǎn)是在心理老師的幫助下,通過自由聯(lián)想和對早期經(jīng)歷的回憶,經(jīng)分析找出導(dǎo)致自卑的深層原因。
5.暗示法——自我鼓勵(lì)法
暗示法就是個(gè)人通過積極的自我暗示、自我鼓勵(lì),進(jìn)行自助的方法。人的自我評價(jià)實(shí)際上就是人對自我的一種暗示作用。
6.成功性格訓(xùn)練法——自我訓(xùn)練
有自卑心理的人常常在性格上表現(xiàn)出不當(dāng)之處,如內(nèi)向,不與人交往,敏感多疑等,為此我們不妨進(jìn)行一下成功性格的訓(xùn)練。
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