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教師節(jié)隨筆【熱門】
在學(xué)習(xí)和工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的教師節(jié)隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)隨筆1
老師，輕輕的一聲呼喚，不想驚擾您！只想真切知道您的一切是否安好...... 不管工作有多么的繁忙，只要記得我時(shí)刻都在遠(yuǎn)方關(guān)望您、祝福您就好。
轉(zhuǎn)眼間金秋到，碩果飄香，月掛林梢，三十年教誨，終身難忘，
恩師啊可好可好?
彈指一揮間，相依成別離，朝朝暮暮，晚睡早起，陪我們晨讀，
伴我們自習(xí)，粉筆將你的黑發(fā)漂白，課卷將你的青春偷取。
交給我們知識(shí)，催我們不斷努力，歡笑與我們分享，失望的痛苦
卻自己偷偷扛起！
你就像一棵長(zhǎng)滿知識(shí)的`樹(shù)，我們從您的蔭涼下走過(guò)，您的教誨，
是明朗朗的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花開(kāi)放.別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起;您的身影，常在我腦中浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！
你是一把墾荒的鋤頭，在荒蕪的心間拓荒，貧瘠的心田里長(zhǎng)出了無(wú)盡的生機(jī)，你播下的是知識(shí)和渴望，希望的原野間到處是忙碌的足跡，守望的是歲月和明天，放飛的是理想和期寄。干涸的幼苗多虧你
引來(lái)知識(shí)的甘泉滋潤(rùn)，我們終生不渝，萬(wàn)分感激。
老師你愛(ài)著我們，我們也深深愛(ài)著你！
教師節(jié)隨筆2
9月10日的教師節(jié)，什么禮物最珍貴?什么禮物最有情?鮮花?祝福?還是工藝品?在去年的教師節(jié)，我找到了答案。
明天就是教師節(jié)了，送什么?送什么?我有些摸不著頭腦。這時(shí)，媽媽提醒我：“禮物不在多少，關(guān)鍵是心意哦!”“那就送賀卡吧，最直接了!”我用心地畫(huà)了四張賀卡。明天一大早帶到學(xué)校。
早晨，剛走進(jìn)教室，講臺(tái)上已經(jīng)被五花八門的禮物填滿了：巧克力、禮盒，鮮花、賀卡……我把我的.賀卡放了上去。乍一看，小賀卡真像茫茫大海中的一艘小船——太不起眼了。
班主任-老師來(lái)了!大家蜂擁而上搶著給鄭老師送禮物。謝謝!謝謝!送完了里，同學(xué)們回到了位子上，還有些同學(xué)跑到辦公室給老師送禮去了。老師很開(kāi)心，議論紛紛，問(wèn)別人送的禮物是什么。
轉(zhuǎn)眼，第一節(jié)課上課了，-老師走進(jìn)教室，同樣收到了同學(xué)們的“圍攻”。當(dāng)-老師看見(jiàn)那些貴重的金錢，工藝品時(shí)居然毫不猶豫地拒絕了他們。但她卻收下了幾張賀卡。我感到很不解，為什么郭老師不收貴重禮物呢?原來(lái)，-老師認(rèn)為這些禮物可以用金錢換來(lái)，而自己親手做的賀卡，卻表達(dá)了自己對(duì)老師的一份愛(ài)，是無(wú)法用金錢取代的。-老師說(shuō)，她很高興，同學(xué)們送她禮物，有些禮物她不能收，也許我們仔細(xì)想想就會(huì)明白。像這些賀卡，做的真漂亮�；蛟S過(guò)了十年，二十年，當(dāng)她再一次拿出來(lái)看時(shí)，會(huì)為自己曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)這樣心靈手巧的學(xué)生而感到無(wú)比自豪。
教師節(jié)的禮物，不只是物質(zhì)上的，更是精神上的。我們要在平時(shí)的每一天都為老師省心，多幫老師管理班級(jí)，這才是老師希望看到的，才會(huì)使他們感到欣慰，才是教師節(jié)的真正意義。
教師節(jié)，賀卡最珍貴，祝福最有情，即使是微不足道的一句祝福，一張賀卡，照樣可以禮輕情意重!
教師節(jié)隨筆3
我的第四個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)，回顧這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想發(fā)自內(nèi)心地大聲說(shuō)：我很幸福！是的，我很幸福，因?yàn)橛兴麄儭?/p>
“Happyteachers’day,Happyteachers’day,祝我們教師節(jié)快樂(lè)……”我們這群年輕人瘋了般的開(kāi)始狂歡，開(kāi)始分吃蛋糕。不要擔(dān)心，此時(shí)是晚上八點(diǎn)半，我們住宿在校，沒(méi)有學(xué)生，只有我們，年輕的我們。這就是我們簡(jiǎn)單的自我?jiàn)蕵?lè)方式，隨心所欲，無(wú)拘無(wú)束，像在上大學(xué)，和諧、溫馨、團(tuán)結(jié)而又充滿活力。我很幸福，因?yàn)橛兴齻儭?/p>
樓上的吃飯啦！你打卡了嗎？你資料上交了嗎？我來(lái)幫你！我去查查教參，弄清楚了告訴你……樸素的語(yǔ)言，真誠(chéng)的交流，是那樣溫暖。
在這里，我努力著，我學(xué)習(xí)著，收獲著……
還記得當(dāng)時(shí)懵懵懂懂的'我，看到孩子們，非常緊張，甚至不敢進(jìn)教室，我的第一節(jié)課語(yǔ)無(wú)輪次，沒(méi)有實(shí)習(xí)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有……我感覺(jué)自己就是井底之蛙，一無(wú)所有。在我最無(wú)助的時(shí)候，是她們給了我希望，使勁推了我一把
教師節(jié)隨筆4
每個(gè)班中，孩子能力都是有差異的，能力強(qiáng)一點(diǎn)的，會(huì)聽(tīng)老師的，會(huì)按老師的要求做事的孩子，老師總是很放心地把一些小事交給他們?nèi)プ�。比如說(shuō)：整理圖書(shū)，到別班去幫忙借東西等等，有些事情甚至已經(jīng)成習(xí)慣了，每天都有這幾個(gè)孩子做。今天我要的記號(hào)筆需要去三樓領(lǐng)取，然而孩子們異口同聲地說(shuō)了：“今天李雨桐沒(méi)來(lái)�！薄芭叮�(qǐng)假了，那誰(shuí)愿意去三樓？”還沒(méi)問(wèn)完，一只只小手爭(zhēng)先恐后地舉了起來(lái)，“我去，我去……”我請(qǐng)了平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的.戈雨申去，他很高興并且很好地完成了任務(wù)。下午離園時(shí)他看見(jiàn)媽媽第一句話就是：“媽媽，今天老師請(qǐng)我做事情了，我做得很好呢！”看著孩子滿心歡喜、自豪的樣子，這時(shí)我心里晃起了漣漪。為什么只把機(jī)會(huì)給一些能力強(qiáng)的孩子，而忽視了這么多普普通通平常不作聲的孩子呢？孩子們都只是在人生最初的起跑線上，作為教師有必要把機(jī)會(huì)給每個(gè)孩子。不是嗎？
教師節(jié)隨筆5
昨天是教師節(jié)，就像往常一樣上班，沒(méi)有些許的過(guò)節(jié)期待，也沒(méi)有因?yàn)榻處煿?jié)有忐忑和彷徨，只是想著，天高水長(zhǎng)，做自己該做的、能做的，留一份心安在心上，堅(jiān)守自己的教育信仰，一切都將成為如花的綻放。
所以，嗅著滿庭芳的桂花香，走向簽到的地方，排列成行的兩列孩子站在通向簽到的路上，眼帶笑意的“老師好，祝你節(jié)日快樂(lè)！”讓我不由得思緒飛揚(yáng)。
不由得想起一個(gè)我曾經(jīng)批評(píng)過(guò)的孩子，也曾經(jīng)在校門口很正式地祝福我“節(jié)日快樂(lè)！”說(shuō)自己不該頂撞自己曾經(jīng)為什么管他，我說(shuō)，“過(guò)去已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)在你學(xué)習(xí)有方向，老師最大的欣慰就是看到你努力的模樣。
心里浮現(xiàn)起那一場(chǎng)心理戰(zhàn)的時(shí)光，他是一個(gè)智商并不低的孩子，而且很好面子，卻意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)，總是一節(jié)課不知不覺(jué)就成了自己自行其道的地方。忘了自己到學(xué)校，學(xué)習(xí)是自己的份內(nèi)之事，只有自己不斷努力，才能更好地沐浴陽(yáng)光成長(zhǎng)。
但是，有些教師抱著“多一事兒不如少一事”的主張，只要他不影響到課堂，就任其作為，或者將其放逐到老師指定的地方。我反而這樣想，這樣做難能避免其他孩子不模仿，也難能不讓孩子最終自暴自棄，失卻了學(xué)習(xí)理想。
所以，每次上課我都會(huì)檢查他的課前準(zhǔn)備，隨時(shí)關(guān)注他是否跟上，有一次，他就不耐煩，質(zhì)問(wèn)我為什么管他，我說(shuō)，“我管你是我的責(zé)任，因?yàn)槟氵x擇到課堂，就說(shuō)明你也和其他學(xué)生一樣，想完成自己該做的`事兒，成長(zhǎng)成自己期待的模樣！”
每一次有些許的進(jìn)步，我都會(huì)當(dāng)作正能量予以肯定和夸獎(jiǎng)，從不放棄對(duì)他的要求與別的學(xué)生兩樣，但是也盡可能克制自己，避免把他置于與自己敵對(duì)的地方。
真的沒(méi)想到他竟然教師節(jié)的時(shí)候也能真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)“節(jié)日快樂(lè)！”我仿佛也感受到幸福的力量，這何嘗不是為人師的一種追求，這何嘗不是最讓我們心動(dòng)的地方，喚醒自己想一想，不忘初衷，教師節(jié)不正是一生情長(zhǎng)。
教師節(jié)隨筆6
每個(gè)人，都想快樂(lè)，有多少人可以擁有？每個(gè)人，都想幸福，有多少人可以享受？在這里，我想說(shuō)：我每天都擁有快樂(lè)，每天都享受幸福。因?yàn)�，我有你們�?/p>
有你們真好！每天清晨，你都會(huì)笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：老師好！讓我在第一時(shí)間就感受到快樂(lè)、幸福，一天的工作也在你的問(wèn)好聲中拉開(kāi)序幕，各種瑣碎的事情也會(huì)變得有滋有味。
有你真好！在我勞累坐下休息的時(shí)候，你會(huì)跑到我身后，伸出你柔嫩的小手輕輕捶打我背，并關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：老師，你休息一會(huì)兒吧！在我聲音嘶啞的時(shí)候，你會(huì)小心翼翼地端給我一杯水說(shuō)：老師，喝點(diǎn)水潤(rùn)潤(rùn)嗓子吧！
有你真好！我們一起唱歌、游戲；一起吃飯，陪你睡覺(jué)，你會(huì)像我的孩子一樣摟著我的.脖子輕輕對(duì)我說(shuō)：老師，我可以叫你媽媽嗎？連爸爸媽媽買給你的小禮物，你也會(huì)悄悄地捎給我一點(diǎn)兒……
有你們真好！婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)我都會(huì)受到你的節(jié)日祝福。一張賀卡、一支鮮花、一句祝福的話語(yǔ)，都包含著濃濃的愛(ài)意。
有你們真好！我親愛(ài)的孩子們！
教師節(jié)隨筆7
9月10日——一個(gè)美麗的日子。這天陽(yáng)光燦爛，碧云如洗，xx匆匆地背起書(shū)包去上學(xué)，她準(zhǔn)備送給x老師一束美麗的鮮花。
路旁，黃色的和紫色的野菊花真美�。尚〉幕ò晟祥W動(dòng)著晶瑩的露珠，多么像一顆顆珍珠！看到這美麗的花兒，xx的腳步放慢了，她蹲下身去，仔細(xì)挑選起來(lái)，經(jīng)過(guò)左挑右選，兩束鮮艷的'花兒被xx采走了。
她哼著小調(diào)兒，不一會(huì)兒就來(lái)到了學(xué)校，她不是急著去教室，而是來(lái)到了x老師辦公室的窗前，xx心想：現(xiàn)在x師還沒(méi)有來(lái)，我要給她一個(gè)驚喜！這樣想著，xx把珍寶似的花兒小心翼翼地插進(jìn)了老師那個(gè)已經(jīng)很舊的筆筒里。看著那美麗的花兒，xx想起了上學(xué)期發(fā)生的一件事兒：
那學(xué)期，xx身體不太好。有一次，感冒了，可爸爸在外地出差，媽媽又要值班，一星期不能回家，這下沒(méi)有了爸爸的照顧，也沒(méi)有了媽媽的關(guān)心，xx的感冒越來(lái)越重，渾身像個(gè)火球，十分難受。她不能去上課，不能寫(xiě)作業(yè)，看著越堆越多的作業(yè)，xx既著急又擔(dān)心，滿臉愁容，她害怕病好后去上課時(shí)，被x老師責(zé)怪。然而恰恰相反，當(dāng)x老師來(lái)到xx家時(shí)，她看到重病的xx，擔(dān)起了一個(gè)母親的責(zé)任，她帶xx去看病，為xx講故事，還把xx接到她們家住，像慈母般的照顧xx，這些事xx看在眼里，記在心里。
想到這里，xx的眼淚“撲哧撲哧”地掉了下來(lái)，她望著那兩束美麗的鮮花，心里默默地祝愿著：x老師，祝您節(jié)日快樂(lè)，愿您像花兒一樣美麗！
教師節(jié)隨筆8
又是一年的九月十日教師節(jié)到來(lái)了，在這個(gè)特殊的日子里，我想用自己最真誠(chéng)的語(yǔ)言對(duì)我的老師說(shuō)一聲，老師您好！老師您辛苦了！
從我上小一年級(jí)到現(xiàn)在小學(xué)四級(jí)，教過(guò)我的老師有好幾位，其中給我最多關(guān)心和幫助的是我的班主任老師—嚴(yán)老師。
記得一次語(yǔ)文課上，我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，您用那雙銳利的眼睛望著我，讓我突然認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤連忙認(rèn)真聽(tīng)講。當(dāng)我獲獎(jiǎng)時(shí)，您用贊許的眼神看著我，同時(shí)好像在提醒我：“不要驕傲，繼續(xù)努力！”就是您這雙眼神，讓我的.學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天好。
嚴(yán)老師您不僅是一位嚴(yán)厲的老師，更像一位慈母。有一次，我在上課時(shí)，突然感覺(jué)全身無(wú)力，強(qiáng)打著精神聽(tīng)老師講課。嚴(yán)老師發(fā)現(xiàn)了我一副無(wú)精打采的樣子，就快步走到了我的書(shū)桌旁，說(shuō)：“你生病了嗎？”我有氣無(wú)力地說(shuō)：“我好像生病了。”嚴(yán)老師摸了摸我的額頭，說(shuō)：“好燙！我?guī)闳メt(yī)院！”說(shuō)完，就背著我跑到了醫(yī)院，這時(shí)，我已經(jīng)睡著了。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我正躺在病床上，正在打點(diǎn)滴。嚴(yán)老師坐在我的身旁，用關(guān)切地眼神望著我，說(shuō)：“蓉蓉，好些了嗎？”我感動(dòng)得流著眼淚說(shuō)：“好些了，謝謝老師。”
嚴(yán)老師，感謝您四年以來(lái)以我學(xué)習(xí)上的幫助，生活上的關(guān)心，您是我生命中的指路明燈。我永遠(yuǎn)感激您！
教師節(jié)隨筆9
今天我們過(guò)了一年一度的教師節(jié)。
這次的教師節(jié)與以前的教師節(jié)是不一樣的，因?yàn)檫@是我在小學(xué)里的最后一個(gè)教師節(jié)?，以前的教師節(jié)我們根本不過(guò)?，只是送個(gè)小禮物而已，可?這次，我們特意準(zhǔn)備了精彩紛呈的節(jié)目。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是給老師送禮物，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)的'給老師送上自己親手做的禮物。當(dāng)叫到李想時(shí)，他沒(méi)有言語(yǔ)。我回頭看了一眼李想，從他那戴著口罩的臉上我能看出來(lái)他沒(méi)有做，果然?，李想說(shuō)了聲，“我沒(méi)有做?”。
谷老師見(jiàn)狀，連忙用她那柔美的聲音說(shuō)“祝福語(yǔ)也可以呀”，這才使李想化解了尷尬。
接下來(lái)就是白璐的古箏，只見(jiàn)她用細(xì)長(zhǎng)的纏了膠帶的雙手，在一根根箏弦上滑動(dòng)著，跳躍著，聲音一會(huì)兒高，一會(huì)兒又低沉下來(lái)，高的時(shí)候就像奔騰的黃河，低的時(shí)候，像小溪流水，動(dòng)聽(tīng)極了。她的手速是那么快，動(dòng)作那么優(yōu)雅，使我不由得停下了手中的筆來(lái)靜聽(tīng)。
接下來(lái)，又輪到田浩然的好兄弟車宇出場(chǎng)了，他表演唱歌，由谷老師的手機(jī)為他伴奏，他邊唱邊抖動(dòng)著身體，唱出的歌曲簡(jiǎn)直比田浩然的還要好聽(tīng)。
后面都是小組表演，我認(rèn)為李佩陽(yáng)的表演最有趣，他頭上戴著假發(fā)，看起來(lái)像個(gè)女生，于是我便叫他“女裝大佬”。
雖然只有一節(jié)課的時(shí)間，可我覺(jué)得同學(xué)們的表演太精彩了，真是讓我回味無(wú)窮。
教師節(jié)隨筆10
一年一度的教師節(jié)又到了，為了慶祝今年的節(jié)日，我們學(xué)校舉辦了一次特別的活動(dòng)“我為老師頒個(gè)獎(jiǎng)”。同學(xué)們都很奇怪，平常都是老師給我們頒獎(jiǎng)，怎么會(huì)輪到我們給老師頒獎(jiǎng)呢?
美術(shù)課上，大家都開(kāi)始制作獎(jiǎng)狀。我決定給__老師頒獎(jiǎng)，因?yàn)樗探o了我很多有趣的電腦知識(shí)，讓我的電腦水平得到了很大提高，而且，他還特別幽默。所以，我按照以前得過(guò)的獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備制作一個(gè)給__老師的獎(jiǎng)狀“最幽默老師獎(jiǎng)”。
獎(jiǎng)狀內(nèi)容寫(xiě)完以后，我想到__老師是電腦老師，教我們電腦，于是，我就在獎(jiǎng)狀空白處畫(huà)了一臺(tái)電腦，還貼了幾個(gè)漂亮的'粘紙。我看了看，感覺(jué)非常滿意，可再一檢查，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字。這可怎么辦啊?!正當(dāng)我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，突然想到一個(gè)好辦法：用粘紙貼掉。我選了一個(gè)3D藍(lán)色蝴蝶貼上去，這樣錯(cuò)字的地方就成了漂亮的裝飾物。選擇這個(gè)粘紙我也是有特殊原因的，因?yàn)樗橇Ⅲw的，所以__老師就會(huì)把它放在最上面，這樣他就能經(jīng)�？匆�(jiàn)了。
到了教師節(jié)那天，我把賀卡送給__老師，__老師卻謙虛地說(shuō)：“我一點(diǎn)也不幽默啊!”可在我心中，__老師就是一個(gè)幽默又聰明的老師。
教師節(jié)隨筆11
讓幼兒真正成為游戲的主人
“小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳�！痹谝淮涡“嘁魳�(lè)游戲的教學(xué)過(guò)程中，游戲情節(jié)發(fā)展到高潮的時(shí)候，幼兒的情緒也發(fā)展到了高潮，在我缺乏指導(dǎo)游戲方法的狀況下，逼迫性的讓幼兒安靜了下來(lái)，在游戲即將結(jié)束時(shí)幼兒卻不遵守游戲規(guī)則，在我的指導(dǎo)下也沒(méi)有起色，我沒(méi)有根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要來(lái)指導(dǎo)游戲，使幼兒對(duì)自我失去信心和對(duì)游戲的興趣。幼兒是游戲的主人，游戲是讓幼兒獲得愉悅的`一種活動(dòng)。幼兒在游戲時(shí)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，又不能成為成人愿望的執(zhí)行者，那么咱們就應(yīng)怎樣去指導(dǎo)幼兒才能充分發(fā)揮游戲的作用，去展示游戲自我的舞臺(tái)呢？
1、咱們共同認(rèn)為對(duì)于不一樣年齡特征的幼兒要用不一樣的方法來(lái)指導(dǎo)游戲。如：小班的幼兒很容易受到外界環(huán)境的影響，個(gè)性鐘愛(ài)模仿周圍的人和事，所以幼兒在游戲時(shí)咱們要時(shí)刻注意觀察幼兒，當(dāng)孩子對(duì)新的玩具不感興趣、不會(huì)玩、不鐘愛(ài)玩游戲時(shí)，咱們就用孩子不感興趣的玩具玩游戲，這樣就會(huì)引起孩子模仿的興趣，對(duì)幼兒起了暗示性指導(dǎo)的作用。
2、中、大班幼兒，咱們能夠作為一個(gè)參與者、發(fā)問(wèn)者、傾聽(tīng)者解決問(wèn)題的幫忙者的身份去指導(dǎo)幼兒游戲。如果幼兒在游戲中需要教師參與，咱們扮演一個(gè)主角參與幼兒游戲中，通過(guò)教師與幼兒之間的互動(dòng)起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。在游戲的過(guò)程中為幼兒帶給一段時(shí)刻讓幼兒把游戲中的過(guò)程體驗(yàn)、有創(chuàng)意的想法及做法等講出來(lái)，通過(guò)幼兒之間的討論，引導(dǎo)幼兒以他們自我的方式來(lái)解決問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為不一樣游戲主題的指導(dǎo)方法是不一樣的，咱們要根據(jù)每一種游戲特點(diǎn)及幼兒需要指導(dǎo)游戲。
3、游戲是幼兒的自主性活動(dòng)，是幼兒的需要，而不是成人強(qiáng)加的逼迫性的活動(dòng)。咱們就應(yīng)讓幼兒自我確定想玩什么、怎樣樣玩、和誰(shuí)一齊玩、在什么地方玩等等，幼兒是游戲的主人。平時(shí)指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，就需要咱們用心去了解幼兒的想法，不好把知識(shí)和答案告訴幼兒，不好輕易地打斷幼兒的游戲，在游戲中幼兒有權(quán)決定一切，如：游戲的玩具、材料要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn)；要讓幼兒自我的方式解決游戲中出現(xiàn)的矛盾和糾紛；讓幼兒愿意自覺(jué)遵守游戲中的規(guī)則。所以，要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動(dòng)控制游戲，自主決定游戲的方法。這是咱們教師指導(dǎo)幼兒游戲的關(guān)鍵所在。
教師節(jié)隨筆12
上課鈴聲響了，當(dāng)我走進(jìn)四年級(jí)的教室，孩子們一張張純真熱烈的笑臉映入了我的眼簾：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”孩子們真摯溫暖的祝福將我的心瞬間融化了。
幾個(gè)孩子已捧著精心繪制的卡片涌了上來(lái)，還有一些孩子揮舞著手工精制的小禮物，故作神秘地與我約定：
“老師，第四節(jié)課你一定要來(lái)哦，我們給你準(zhǔn)備了小禮物和節(jié)目……”
“老師，到時(shí)候我們還會(huì)請(qǐng)?jiān)S多老師來(lái)，給你們過(guò)教師節(jié)！”
“老師，你可別忘啦！”
我微笑著一一應(yīng)允，一面感慨孩子們真的長(zhǎng)大懂事了，一面期待著這些小家伙兒所說(shuō)的“活動(dòng)節(jié)目”，真想象不出這些年幼的孩子要做些什么。
時(shí)間在忙碌中悄悄流逝，不知不覺(jué)第四節(jié)課已經(jīng)開(kāi)始了，我懷揣著幾分疑慮、幾分企盼匆忙“赴約”。
剛到教室門口，幾個(gè)孩子已蹦跳著迎了出來(lái)：“老師，你來(lái)啦！”我隨著孩子走進(jìn)教室，看到我來(lái)了，孩子們笑著歡呼：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”看著孩子們燦爛熱情的笑臉、親昵敬愛(ài)的眼神，我的臉開(kāi)始微微發(fā)燙。
這時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)教室前方的黑板上書(shū)寫(xiě)著幾個(gè)美觀大方的藝術(shù)字：“教師節(jié)快樂(lè)”，只見(jiàn)黑板上藝術(shù)字的周圍畫(huà)著五顏六色的圖案，還有一個(gè)個(gè)彩色粉筆描摹出的小小手掌印，講臺(tái)下許多孩子正趕做著小工藝品，他們桌子的一旁還堆著作業(yè)，看得出他們是擠出時(shí)間來(lái)精心制作禮物的……
看著我感動(dòng)欣喜的目光，孩子們一邊忙碌著手中的活計(jì)，一邊自豪地向我介紹：
“老師，咱們班每個(gè)學(xué)生都在黑板上留下了自己的手掌印�！�
“老師，黑板上的畫(huà)是我們一起畫(huà)的�！�
“老師，我畫(huà)得好看嗎？”
“老師，你等一等，我給你的禮物馬上就做好了�！�
多么有趣的活動(dòng)，多么奇妙的想法��！我驚喜地望著眼前一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子，要知道他們只是剛剛升入四年級(jí)的孩子，在沒(méi)有任何老師、長(zhǎng)輩的指引和幫助下，首先要與美術(shù)老師溝通（第四節(jié)課是美術(shù)課），主動(dòng)安排好了時(shí)間，然后全班行動(dòng)，有做泥塑的，有做剪紙的，繪制黑板畫(huà)的等等，而通常一個(gè)小禮物需要兩三名學(xué)生共同完成，最后邀請(qǐng)各個(gè)老師……這一系列的活動(dòng)安排得井然有序，雖然孩子們還準(zhǔn)備了歌曲，因?yàn)橐恍┰驔](méi)能展現(xiàn)，但我和班里的老師們都已深深感受到了溫馨濃郁的'節(jié)日氛圍和孩子們真摯的愛(ài)意。
老師陸續(xù)來(lái)“赴約”，臉上都寫(xiě)滿了驚喜與感動(dòng)，看著孩子們手繪的卡片上一句句：“老師，您辛苦了！”心里早已溫暖如春，甘之若飴；而當(dāng)聽(tīng)到老師由衷地回應(yīng)：“真漂亮，謝謝你！”孩子的眼神歡欣雀躍……的確，這不再只是我們的教師節(jié)，而是我們和孩子共同的節(jié)日。
孩子們今天表現(xiàn)的友愛(ài)、和睦、智慧、勤勞等美好的品質(zhì)是我今年收到的最好的教師節(jié)禮物！好孩子，老師為你們的成長(zhǎng)點(diǎn)贊！
教師節(jié)隨筆13
今天不得不說(shuō)教師節(jié)，我的個(gè)人的第三個(gè)教師節(jié)，第一個(gè)不是班主任的教師節(jié)。
九月，是農(nóng)民豐收的日子，也是辛苦耕耘的教師，收獲的日子，因?yàn)?0日的教師節(jié)，這一天會(huì)讓很多敬師尊師的孩子想起來(lái)自己最愛(ài)的老師，他們指明自己生活的道路，從他們身上新會(huì)生存的本領(lǐng)。這一天也給這些人機(jī)會(huì)，表達(dá)自己對(duì)心愛(ài)的教師的教育之恩，這是一份情懷，也是一份托付，希望老師也不忘當(dāng)初，因?yàn)槟鞘敲恳粋�(gè)生命成長(zhǎng)的刻板，上面有當(dāng)時(shí)自己劃上去的痕跡，是彌足珍貴的！
作為教師的第三個(gè)教師節(jié)了，三年前，過(guò)教師節(jié)，給自己的老師打打電話，聊聊家常，仿佛回到了成長(zhǎng)的那一瞬，還是那般親切和真實(shí)。當(dāng)了老師以后，“良心沒(méi)有了”，沒(méi)有再給以往的老師深刻聯(lián)系過(guò)。其實(shí)是無(wú)臉和他們聯(lián)系，怕丟恩師的臉，他們?cè)谖业男睦锸悄前愎廨x形象，有的是我的人生導(dǎo)師，有的是我的學(xué)科啟蒙，有的是“慈父”，有的是“朋友”，還有的是“我的學(xué)生”……
他們每一個(gè)的每一刻都深深地刻在我的心里，生活上要睿智、學(xué)習(xí)上一絲不茍、處理師生關(guān)系上，不同的“化學(xué)反應(yīng)”最終的關(guān)系不一般，有的是嚴(yán)格的親人，有的是溫柔的朋友，我的每一個(gè)恩師都是我心中的模范，作為教師的我需要學(xué)習(xí)的典范，可想他們的時(shí)候回頭總結(jié)自己時(shí)，總是能夠發(fā)現(xiàn)差距，他們就是我的標(biāo)桿，我模仿、超越的目標(biāo)�，F(xiàn)在做的不夠好的時(shí)候，總是覺(jué)察到缺乏成就那么優(yōu)秀的老師的素養(yǎng)，有時(shí)會(huì)垂頭喪氣、怨氣連連，這些情緒讓我發(fā)覺(jué)自己距離我的恩師們是那樣遠(yuǎn)，我的小“把戲”在他們面前是多么的不堪一擊。
雖然空間上遠(yuǎn)離了他們，但做了教師以后，更能夠真切的設(shè)身處地的理解他們，感激他們。最最讓我受益的就是，做學(xué)生的學(xué)生實(shí)則是一件幸福的事。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。當(dāng)初自信心爆棚的我，小聰明是滿罐子的，多得不得了，教師正在上課呢，方法稍有不同，就興奮了，非要打斷老師，自己上去比劃比劃，當(dāng)時(shí)真的沒(méi)有想過(guò)老師的尷尬和無(wú)奈。教師要面對(duì)全體學(xué)生，教師要有全年的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃，這些當(dāng)時(shí)我都不知道，只知道要表現(xiàn)自己�？删褪沁@樣的情況，老師還是給我充分的發(fā)揮，滿滿的鼓勵(lì)，“裝作”在我這里學(xué)習(xí)到了很多方法一樣。
當(dāng)了教師，以前自己的教師對(duì)我的愛(ài)更加清晰了，真實(shí)了。自己對(duì)孩子的愛(ài)更加具體了，對(duì)國(guó)家的未來(lái)更有了使命感，對(duì)學(xué)生和自我的自我實(shí)現(xiàn)更有了方法和信心了。感謝，我親愛(ài)的老師們！
第一年不是班主任的`教師節(jié)。為什么非要寫(xiě)這個(gè)呢？因?yàn)榻處煿?jié)這一天有點(diǎn)像是變成了“班主任節(jié)”，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谶@一天更多的是對(duì)自己的班主任的祝福，甚至家長(zhǎng)的短信祝福，似乎都只針對(duì)“班主任”。
之前做班主任時(shí)，每個(gè)學(xué)生的“教師節(jié)快樂(lè)”、“老師，您辛苦了！”等等話語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)那般鏗鏘有力，現(xiàn)在不做班主任了，聽(tīng)到了以往帶過(guò)的班級(jí)的部分學(xué)生的鏗鏘有力的祝福，但顯然效果是不同的。但這并不影響我們做老師的幸福感，孩子是可愛(ài)的，勤學(xué)善思是老師要求的，感恩才是孩子一生的課程，學(xué)習(xí)的都只是自己。
第一年帶的畢業(yè)班，算起來(lái)，孩子們今年也上初中二年級(jí)了吧！是大孩子了，還因?yàn)橐痪浒枳�、一個(gè)眼神再不冷靜嗎？不會(huì)了吧！昨天下午，課間我看到學(xué)校大門口有個(gè)熟悉的身影，我看出來(lái)了是我第一年帶的孩子，這是從中學(xué)專程回母校有事情的吧！門衛(wèi)師傅，給了他機(jī)會(huì)，他跑到我的面前，遞過(guò)來(lái)一枝花，“祝老師節(jié)日快樂(lè)，發(fā)大財(cái)！”，激動(dòng)的淚水在打轉(zhuǎn)，我抬頭看了看，不讓眼淚流下來(lái)。開(kāi)玩笑的說(shuō)：“長(zhǎng)這么高了�。 �。簡(jiǎn)單的寒暄了幾句，能夠聽(tīng)出來(lái)孩子的成長(zhǎng)，這樣的進(jìn)步讓人欣慰，也讓做教師的倍加存在感。
“桃李滿天下”原來(lái)是這個(gè)意思��！這才是做教師的幸福感所在啊！在此，再次祝愿每個(gè)老師都平平安安、健健康康的，教育的孩子都能夠懂得愛(ài)，敢去愛(ài)，成就自己的精彩！節(jié)日快樂(lè)！
教師節(jié)隨筆14
一轉(zhuǎn)眼，時(shí)間就像風(fēng)一般地從身邊流逝，成為昔日的往事。
記得，正是在六年級(jí)時(shí)，X老師的出現(xiàn)使我們非常驚訝。從學(xué)前班開(kāi)始教我們的X老師突然被轉(zhuǎn)到另一個(gè)班教學(xué)，我們心里有很多失望和不愿。
X老師為我們上第一節(jié)課，有很多人故意不好好聽(tīng)課。這節(jié)語(yǔ)文課，X老師大多時(shí)間都是鄒著眉頭的。一堂課很快就過(guò)去了，我們就這樣不歡而散。X老師給我們上的第二節(jié)課，她先開(kāi)始了自我介紹，讓我們首先認(rèn)識(shí)了她，知道了她姓X，還有一個(gè)很普通的名字。
其實(shí)我還是很喜歡X老師講課的'，她講課其實(shí)很有趣，經(jīng)常講著講著就“偏題”了，講到了課外知識(shí)。也總是在她正講得精彩，我們聽(tīng)得入迷時(shí)，才一拍腦門，想起來(lái)，講得跑題“跑遠(yuǎn)了”。
后來(lái)，我們漸漸熟悉了，不再陌生了，我們心中也就多了一個(gè)X老師的位置。
記得她最喜歡梅，聽(tīng)X老師說(shuō)起她小時(shí)候的趣事，因?yàn)樾r(shí)候特別喜歡梅花，希望自己的名字里帶有“梅”字，便偷拿來(lái)戶口本，用小刀劃去自己原本的名字，改上自己喜歡的名字……每次我們聽(tīng)到X老師講自己小時(shí)候，嘴角都會(huì)先情不自禁地向上仰，原來(lái)老師小時(shí)候也這么淘氣，這么頑皮。這是別的老師上課時(shí)從來(lái)都不會(huì)和我們說(shuō)的。
X老師經(jīng)常用梅花來(lái)教育我們，在遇到困難時(shí)，要像梅花遇到大雪一樣，不肯低頭折節(jié)，永遠(yuǎn)頂天立地。要學(xué)習(xí)梅花的精神，學(xué)習(xí)她高潔耐寒的氣節(jié)，學(xué)習(xí)她堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)，學(xué)習(xí)她不放棄，不屈服的精神。
是X老師，讓我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文，受她的感染，我也愛(ài)上了梅花，愛(ài)梅花的氣節(jié)，愛(ài)梅花的品質(zhì)，愛(ài)梅花的精神。
X老師，一個(gè)令我難忘的老師。她用她的汗水，換來(lái)了我們知識(shí)的源泉！
教師節(jié)隨筆15
強(qiáng)撐著最后一絲力氣，我還是覺(jué)得有必要寫(xiě)下這篇感言，獻(xiàn)給我的第4個(gè)教師節(jié)，獻(xiàn)給我的24歲。
忙，累，依舊是我生活的關(guān)鍵字。連續(xù)一周的重度失眠，每晚凌晨三四點(diǎn)才能入睡，第二天又必須六點(diǎn)半起床。頭發(fā)開(kāi)始脫落，身體開(kāi)始了它的對(duì)抗。說(shuō)好的要好好鍛煉了，始終沒(méi)有提上日程。
四年前入職，我在心中發(fā)下宏愿，我要拿三年青春來(lái)?yè)Q一屆學(xué)生的“三生有幸”，所以我不敢他求。我深信，三年之于老人，不過(guò)是一瞬，之于我，最多是小孩晚點(diǎn)打醬油，之于青春正好的學(xué)生，卻意味著一切，容不得半點(diǎn)閃失。
此刻，我心中一陣酸楚，因?yàn)槲蚁肫鹆藶槲业牡谝粋�(gè)班級(jí)作的藏頭詩(shī)：高山覽景渺層巒，一心同夢(mèng)險(xiǎn)易攀。十年寒窗不覺(jué)苦，三生有幸能共歡。
可笑的是，時(shí)間把一切都弄得面目全非了，它拿走你身邊那些習(xí)慣了的人，把你折磨得畏頭畏尾，不再有野心。青春會(huì)在時(shí)光中老去，激情會(huì)因疲憊而減退，誓言會(huì)淹埋在歲月的長(zhǎng)河中，愛(ài)情終究將變成一種懷念，夢(mèng)想由于現(xiàn)實(shí)的殘酷而無(wú)處容身。
高一（13）班60多人，高二分班的時(shí)候有一個(gè)考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，有10個(gè)考進(jìn)重點(diǎn)班陪我多走了一段，其他的人，雖然在同一所學(xué)校也很少會(huì)遇到。同樣教過(guò)的高一（15），高二（9），高三（12），成為心里的一抹色彩，幻化為風(fēng)，吹拂在某一個(gè)難眠的夜。全身心投入的高三（8），畢業(yè)時(shí)刻匯成上交教室鑰匙發(fā)放準(zhǔn)考證時(shí)，我泣不成聲的一段話。
今年擔(dān)任所謂實(shí)驗(yàn)班的班主任，學(xué)生都是精英中的精英，故事的結(jié)局會(huì)不會(huì)有所不同？我們都曾一樣，對(duì)未來(lái)充滿想象，可幾十年過(guò)后，擺在眼前的現(xiàn)實(shí)，如同龍應(yīng)臺(tái)所言，這些人（同一個(gè)班的同學(xué)）中，一人會(huì)自殺，兩個(gè)患癌癥。兩個(gè)重度憂郁，兩個(gè)意外死亡，五個(gè)在為溫飽掙扎，三分之一覺(jué)得婚姻不美滿。就是那最聰明最優(yōu)秀的兩個(gè)，真的成了醫(yī)生工程師或商人，他們卻說(shuō)自己并沒(méi)感到幸福。
至于更多的人，不管這五十年里，是奮斗還是茍且，是忍耐還是抗?fàn)�，最后的結(jié)局，照樣是沿著所有人都走過(guò)的路：結(jié)婚、生育、工作、退休�；貞浳迨甑倪^(guò)程，整個(gè)人生只有淡淡的悲傷和淡淡的幸福，小小的期待和偶爾的興奮，然后是太多沉默的日子，每天一樣的失望。
“想得卻不可得，你奈人生何，該舍的舍不得，只顧著跟往事瞎扯，等你發(fā)現(xiàn)時(shí)間是賊了，它早已偷光你的選擇�！�
20xx年入職前，因?yàn)閾?dān)心面試過(guò)不了，我花了一筆錢報(bào)了一個(gè)私人機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)班。
8月25日，我在QQ空間的留言板里寫(xiě)了一段話，我說(shuō)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記今天，我給你送去那一千元，你趾高氣揚(yáng)的給我講你的成就。你坐在新買的車?yán)�，我站在車窗陪笑迎合�?tīng)你講�？傆幸惶煳視�(huì)超過(guò)你，因?yàn)楝F(xiàn)在的我比當(dāng)年的你年輕。
后來(lái)我和培訓(xùn)的講師成為同事，他也成為學(xué)�！扒嗨{(lán)工程”我拜的師父。有一次他對(duì)我說(shuō)，就算把最好的班都拿給你教又能怎樣，人活著要有更高的追求。我和他接觸不到一年，他換了工作。但當(dāng)時(shí)我反復(fù)折磨自己，什么都要爭(zhēng)第一的一個(gè)原因，確實(shí)是想向師父看齊。
有意思吧作者老楊剛上市的書(shū)里，有一篇題為《為什么別人輕松擁有的東西，自己卻要那么辛苦》的文章，提到她離職接替她職位的.一個(gè)青春靚麗，被寵壞了的北京大妞。大妞畢業(yè)之后閑在家中，和相處一年的男朋友結(jié)了婚。老公想要開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)生意，大妞撒嬌從家中要來(lái)百分之二十的首付，買下一塊約合人民幣三百五十萬(wàn)的富人區(qū)地皮。在大妞的眼中，26歲，差不多是可以退休的年齡，怎么會(huì)連個(gè)屬于自己的房子都沒(méi)有？為什么要浪費(fèi)大好的青春，每天去上班累個(gè)半死還不去求助父母的幫忙？
老楊說(shuō)，我很佩服大妞可以隨便一撒嬌就從家人那里得來(lái)一筆巨款，可我也十分驕傲我的賬戶在三年里攢下的一萬(wàn)塊。那是把多少清晨和深夜狠心地拿去工作，用多少頓方便面去替代珍饈美味，把多少逛街和聚會(huì)的時(shí)間用來(lái)在家中靜靜地寫(xiě)字，才一分一分得來(lái)這樣薄薄的儲(chǔ)蓄，那種滋味，多么辛苦也多么踏實(shí)。
我一開(kāi)始覺(jué)得老楊說(shuō)得很有道理，但轉(zhuǎn)念一想，大家本來(lái)就是不同世界的人，應(yīng)該各安天命。
現(xiàn)實(shí)里，有很多既優(yōu)秀又有錢的二代，卻和普通的我們一樣努力甚至比我們更努力。如果我們因?yàn)楹貌蝗菀子龅揭粋�(gè)不努力的北京大妞而找到了無(wú)比的優(yōu)越感，把自己的苦日子當(dāng)成驕傲的資本，似乎顯得有點(diǎn)矯情。因?yàn)橹灰本┐箧ぴ敢猓晕⑴σ幌�，分分鐘又�?huì)戳碎我們的玻璃心。
你弱你活該，想要變強(qiáng)，就注定了渾身是傷。
人與生俱來(lái)所擁有的條件本就是不公平的，或者某種意義上來(lái)說(shuō)也是公平的，因?yàn)槿思腋改富蛘咦嫔蠋纵吶嗽谂Υ蚱吹臅r(shí)候，你的父母在喝酒吹牛搓麻將。就算真的是出身上的差異，他們的祖先追溯到那些猿人，也一定比你的猿人祖先優(yōu)秀。人和人之間唯一公平的是，人都只擁有這一生，去感受這個(gè)世界的，如何過(guò)都只有一條命，不必去做毫無(wú)意義的比較，只愿活出更好的自我。
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