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STS與高考化學(xué)試題
隨著科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者互動(dòng)關(guān)系的增強(qiáng)以及素質(zhì)教育的實(shí)施，STS問題成為高考化學(xué)考試的重要內(nèi)容。近年高考中有關(guān)STS問題的試題很多，下面選取部分試題歸類解析如下，供復(fù)習(xí)借鑒。
一、化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
例1 （2004年江蘇）2004年4月22日是第35個(gè)“世界地球日”，我國確定的主題是“善待地球——科學(xué)發(fā)展”。下列行為中不符合這一主題的是（ ）
A．采用“綠色化學(xué)”工藝，使原料盡可能轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì)
B．大量開采地下水，以滿足社會(huì)對(duì)水的需求
C．減少直至不使用對(duì)大氣臭氧層起破壞作用的氟氯烴
D．節(jié)約能源，提高能源利用率
分析：大量開采地下水是對(duì)有限的地球資源的掠奪和破壞是錯(cuò)誤的。故答案為B。
例2 （2003年上海）上海環(huán)保部門為了使城市生活垃圾得到合理利用，近年來逐步實(shí)施了生活垃圾分類投放的辦法。其中塑料袋、廢紙、舊橡膠制品等屬于（ ）
A．無機(jī)物 B．有機(jī)物 C．鹽類 D．非金屬單質(zhì)
分析：塑料袋、舊橡膠制品屬于人工合成有機(jī)材料，廢紙屬于纖維素，它們都屬于有機(jī)物。故答案為B。
二、化學(xué)與生產(chǎn)生活
例3 （2004年廣東大綜合）下列說法中，正確的是（ ）
A．鉛筆芯的主要成分是金屬鉛 B．CO氣體有毒，在生有爐火的居室中多放幾盆水，可吸收CO C．臭氧層的破壞對(duì)人類健康有害 D．綠色食品是指使用過化肥和農(nóng)藥生產(chǎn)出來的農(nóng)副產(chǎn)品
分析：鉛筆芯的主要成分是石墨；CO氣體不溶于水，故不能用水吸收CO；綠色食品是一個(gè)與環(huán)保有關(guān)的概念，是指在自然條件下生長，不受環(huán)境污染的食品。故答案為C。
例4 （2003年北京春季）家用炒菜鐵鍋用水清洗放置后，出現(xiàn)紅棕色的銹斑，在此變化過程中不發(fā)生的化學(xué)的反應(yīng)是（ ）
A． 4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3↓ B．2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2↓
C． 2H2O+O2+4e–=4OH– D．Fe－3e–=Fe3+
分析：以家用炒菜鐵鍋生銹為問題情景，考查學(xué)生對(duì)鋼鐵的電化學(xué)腐蝕原理的理解情況。鐵鍋生銹是通過原電池反應(yīng)（吸氧腐蝕）進(jìn)行的，變化過程為：負(fù)極反應(yīng)：Fe－2e–=Fe2+；正極反應(yīng)：2H2O+O2+4e–=4OH–，電池總反應(yīng)為：2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2↓，放置后又會(huì)發(fā)生4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3↓反應(yīng)，F(xiàn)e(OH)3再失水即得鐵銹。故答案為D。
三、化學(xué)與科技知識(shí)
例5 （2004年上海大綜合）為了盡可能地減輕由碰撞引起的傷害，汽車還裝備了安全氣囊系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)包括傳感器、充氣器、折疊氣囊、點(diǎn)火器、固體顆粒等。其中固體顆粒的核心成分是NaN3、NaNO3、Fe2O3、SiO2等的混合物，當(dāng)汽車前方受到高速碰撞時(shí)，裝在車前端的 將碰撞信號(hào)傳給 ，從而引發(fā)NaN3分解生成Na，并釋放出大量的單質(zhì)氣體，使折疊氣囊迅速膨脹。起到了阻止人體前沖的作用。該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
分析：根據(jù)題意，引發(fā)NaN3分解的條件是點(diǎn)燃，故汽車前方受到高速碰撞后，需將碰撞信號(hào)傳給點(diǎn)火器進(jìn)行點(diǎn)火。答案為：傳感器；點(diǎn)火器；2NaN3===2Na+3N2↑。
例6 （2003年全國）人類探測月球發(fā)現(xiàn)，在月球的土壤中含有較豐富的質(zhì)量數(shù)為3的氦，它可以作為未來核聚變的重要原料之一。氦的該種同位素應(yīng)表示為（ ）
A．43He B．32He C．42He D．33He
分析：考查的知識(shí)點(diǎn)落在同位素質(zhì)量數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)的相互關(guān)系及核素的表示符號(hào)上。He的質(zhì)子數(shù)為2，故質(zhì)量數(shù)為3的氦應(yīng)表示為32He。所以答案為B。
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