2008年湖南高考作文命題走向及素材點撥
分省命題以來，湖南高考作文的題材是很寬泛的，文體要求也是不確定的，從中我們可以看到命題者不斷開拓創(chuàng)新的良苦用心。其基本情況如下表所示：
年 份
題目
內(nèi)容指向
文體要求
2004年
以“家庭教育”為話題作文
家庭教育
文體不限
2005年
以“跑的體驗”為話題作文
認識自我
記敘文或議論文
2006年
以“談意氣”為題作文
思想道德
議論文
2007年
以“詩意地生活” 為題作文
認識自我
記敘文或議論文
結(jié)合上表和我們對湖南高考作文的初步認識，似乎還是可以大致引出這樣一些粗略的結(jié)論：1．從命題形式上看，很顯然經(jīng)歷了一個由話題作文到命題作文的發(fā)展階段。2．從文體要求上看，經(jīng)歷了一個由開放到限制，由嚴格限制到部分開放的回環(huán)往復的過程。3．從命題內(nèi)容上看，湖南高考作文題以“人”為中心，注重在復雜多變的社會變革的背景下對現(xiàn)實問題的關(guān)注，注重在生活與生命的本質(zhì)意義上對“人”的重新發(fā)現(xiàn)和重新認識：或指向人的經(jīng)歷感受，或指向人的立世處事，或指向人的生活姿態(tài)，或指向人的精神發(fā)展，或指向人與環(huán)境的同生共榮，或指向人的思維方法、思想境界等�？梢哉f，湖南作文命題特別強調(diào) “我”的存在，強調(diào)“我”的“感受”和“認識”，強調(diào)在五彩紛呈的生活狀態(tài)下多層次、多角度地體驗人生，觀照自我。
基于以上幾點，筆者認為：人文性、思辨性和個性化將會成為2008年湖南高考作文命題的基本思路。從命題形式來看，命題作文可能會有新的發(fā)展，如題意作文，新材料作文等等；從文體來看，限制文體，強調(diào)文體意識，是湖南高考作文命題的一貫追求和鮮明特點，作為對當下一味追求“新”與“奇”的形式主義文風的一種反撥，這種限制可能會繼續(xù)堅持下去；從內(nèi)容來看，強調(diào)人文情懷和生命意識，強調(diào)回歸生活和思考生活，注重與時代風云和社會心理隱性的、遠距離的聯(lián)系，應(yīng)是不變的策略。
要特別指出的是，2008年是《普通高中語文課程標準（實驗）》在湖南省實施的第一年，滲透更多的新課程理念，當是湖南高考作文命題順乎自然的選擇。新課標要求學生“認識自然、認識社會、認識自我、規(guī)劃人生”，因此，讓學生養(yǎng)成“關(guān)注社會、關(guān)注人生、感悟生活”的習慣，引導他們觀察、發(fā)掘、品味、反省生活，直面生活中的各種矛盾和問題，培養(yǎng)他們深度思考和勇于探索的思維品質(zhì)，是與新課標的基本理念相契合的，這樣的作文命題才能真正引導中學作文教學健康有序地發(fā)展。故此，以下這些內(nèi)容都有可能進入命題者的視野：第一，關(guān)注道德與精神：體現(xiàn)信念的價值，倡導責任意識，高揚人格尊嚴等。第二，關(guān)注生命：著眼于對生命的體認和珍愛，如敬畏生命，展現(xiàn)個性，尊重人的差異性等。第三，關(guān)注人際關(guān)系：包括肯定公平競爭，頌揚人與人之間的關(guān)愛，學會溝通，學會寬容，學會贊美與鼓勵，傾聽他人，欣賞他人，善待他人，團結(jié)協(xié)作，構(gòu)建和諧的人際環(huán)境等。第四，關(guān)注自我：包括確立積極的價值觀和處世態(tài)度，推崇勵志自強的品格，呼喚有品位的文化藝術(shù)和精神生活，注重健康問題（包括身體的、心理的、個性的），促進自我發(fā)展，探尋人生意義等。具體而言，筆者認為以下六個素材所體現(xiàn)的命題方向有可能進入今年命題人的法眼。
一、關(guān)注平民
全國道德模范評選活動落下帷幕。無論是李明素、林秀貞等10位全國“助人為樂道德模范”，還是殷雪梅等11位全國“見義勇為道德模范”，全國53名道德模范的事跡讓多少人熱淚盈眶，讓多少人感嘆唏噓，讓多少人肅然起敬，這次評選活動所產(chǎn)生的巨大影響仍然激蕩著億萬中國公民的心。然而，這些道德模范中，有許多就是我們身邊的普通人，他們堅守著自己腳下的土地，作為一介平民，他們占據(jù)了道德的高地。而人類道德的天空，往往就是由這些平民撐起的。
【點撥】平民，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：泛指普通的人民（區(qū)別于貴族和特權(quán)階級）。在我們周圍，許許多多的工人、農(nóng)民和知識分子，在平凡而瑣碎的日子里，創(chuàng)造著價值，奉獻著自己的心血、汗水、智慧和真情。也許我們應(yīng)該說，將平凡做到極致，就是偉大。那些默默無聞的普通人和平凡人，都走過了怎樣的悲歡離合呢？都收藏著怎樣的酸甜苦辣呢？由關(guān)注平民到關(guān)注民生，由關(guān)注民生到關(guān)注世道人心，無疑是有益、有力和有利的導向。
二、樹立信念
二戰(zhàn)期間，多克自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者。醫(yī)院里到處是獻血，到處是呻吟，充滿了凄惶和悲觀的氣氛。一天，多克在醫(yī)院的墻上寫了一句話：“沒有人會死在這里�！彼男袨橐鹆舜蠹业淖⒁�，有人說他瘋了，也有人認為這句話無傷大雅，不必擦掉。那句話沒人去管，也就一直留在了墻上。后來，不但傷員，就連醫(yī)生、護士包括院長都漸漸記住了這句話。傷病員為了不讓這句話落空而頑強地活著，醫(yī)生和護士為了這句話，盡力地給予病人最精心的醫(yī)治和護理。這所醫(yī)院變成了一所勇敢的醫(yī)院，每個人的臉上都有一種盼望和堅毅的表情。
【點撥】一句話改變了一所醫(yī)院，也改變了這所醫(yī)院里的每一個人，這是信念的力量。信念，是我們行為的支撐，同時也是我們光榮和成就的源頭。高考中雖然沒有直接以“信念”命過題，但許多題目都與“信念”有關(guān)，所以，寫好一篇關(guān)于“精神信念”的文章，回答所謂“信念危機”“自我迷失”“人生觀和價值觀的錯位”等等質(zhì)疑和否定的聲音，對處于重大選擇時期的學子來說，是非常重要也是非常有意義的。