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巧用比喻 錦上添花
孔子說(shuō)：言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。一篇文章如果主題深刻、構(gòu)思巧妙，但語(yǔ)言乏味，勢(shì)必會(huì)減少作品的藝術(shù)魅力。我們可以巧用比喻來(lái)增加文章的感染力。
一、直接博喻式：勢(shì)如破竹
運(yùn)用比喻是作文的常用之法，由一組比喻構(gòu)成的博喻或叫排比句式，可以產(chǎn)生勢(shì)如破竹、一唱三嘆的藝術(shù)效果，能夠給人一種應(yīng)接不暇的感覺(jué)，讓人在博喻中體味主題的意蘊(yùn)，感受作者語(yǔ)言的文采和氣勢(shì)。如果在每個(gè)比喻的后面作進(jìn)一步的解釋說(shuō)明，就可以使語(yǔ)言更加豐富。
例如：
愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
二、比喻+感悟式：意味深長(zhǎng)
很多同學(xué)能夠運(yùn)用比喻，但往往是將比喻寫(xiě)完后就再不去關(guān)照它了。其實(shí)寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)比喻只是運(yùn)用比喻表情達(dá)意的一半，而另一半則是在每個(gè)比喻后要進(jìn)行一番“感悟”，或者說(shuō)是將這個(gè)比喻的具體內(nèi)涵挖掘出來(lái)，感悟出深刻的人生哲理。
例如：
真誠(chéng)是頭頂上閃爍的星星。也許你不能因此而否定她的存在。沒(méi)有了真誠(chéng)的人生，就如沒(méi)有了星星的夜晚一樣乏味。
這是第一種形式：只有一個(gè)比喻，然后再作感悟。作者先將“真誠(chéng)”比喻成“閃爍的星星”，然后緊接著感悟出深刻的道理：沒(méi)有真誠(chéng)的人是乏味的。整個(gè)語(yǔ)言前后照應(yīng)，具有一種美感，讀來(lái)是一種享受。
再如：
童年時(shí)，像一杯純純的牛奶，濃郁的奶香和醇厚的甘甜彌散在無(wú)憂無(wú)慮的日子里……
少年時(shí)，像一罐可樂(lè)，雖有辣辣的沖勁，卻只是一會(huì)兒……
青年時(shí)，像一瓶啤酒，漸漸有了些內(nèi)涵，卻還是口味淡薄……
中年會(huì)是一杯咖啡吧，有苦得入心的愁情，有回味雋永的喜悅……
老年該是一壺清茶了，百味嘗盡，無(wú)須再承受過(guò)多，也難以承受……
這是第二種表現(xiàn)形式：由比喻構(gòu)成博喻，再加上感受領(lǐng)悟。作者巧妙地用“飲料”作比，寫(xiě)出了人生各個(gè)階段的獨(dú)特滋味。這幾個(gè)比喻句準(zhǔn)確地把握住了人生各個(gè)階段的主要特征，加之作者細(xì)致的述說(shuō)，使得我們對(duì)整個(gè)人生有了一個(gè)全面而且較為深刻的認(rèn)識(shí)。
三、設(shè)問(wèn)+比喻式：搖曳生姿
先用一個(gè)設(shè)問(wèn)句提出問(wèn)題，然后再用一個(gè)或一組比喻來(lái)回答前面提出的問(wèn)題。這是使用比喻的一種常見(jiàn)方式。特別是當(dāng)用一組比喻來(lái)構(gòu)成博喻，并讓每一個(gè)比喻句分別獨(dú)立成段時(shí)，其氣勢(shì)、形式、效果，在一問(wèn)一答中，是非常精彩的。
例如：
誠(chéng)信是什么？
活潑好動(dòng)的孩子說(shuō)誠(chéng)信是兩根纖小的手指，拉過(guò)鉤就永不反悔；
風(fēng)華正茂的小伙子說(shuō)誠(chéng)信是一張精致的信用卡，是不能透支的諾言；
耄耋之年的老人說(shuō)誠(chéng)信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。
作者先提出問(wèn)題，然后從小孩、小伙子和老人這三個(gè)不同年齡特征、不同人生閱歷的人的角度回答問(wèn)題，令人信服，感人至深。
俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”要寫(xiě)出一篇文質(zhì)兼美的文章，不是靠突發(fā)奇想，而是靠平常的努力，所以在平時(shí)就要注重觀察生活和積累知識(shí)。好多作家能做到“思接千載，視通萬(wàn)里”，這與他們平常博覽群書(shū)，并能融會(huì)貫通是分不開(kāi)的。如果能做到這些，再在寫(xiě)作時(shí)學(xué)會(huì)巧用比喻裝扮文字，考試作文時(shí)，就能文思泉涌，一揮而就。
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