“以景結(jié)情”類詩(shī)歌的解題技巧

　　“以景語(yǔ)結(jié)情語(yǔ)”是古典詩(shī)詞重要的結(jié)構(gòu)方式之一。所謂“以景結(jié)情”是指以“景物”來(lái)傳達(dá)、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱負(fù)，即以“攬物”結(jié)“關(guān)合之情”。說(shuō)通俗點(diǎn)就是指詩(shī)歌在議論或抒情的基礎(chǔ)上戛然而止，轉(zhuǎn)為寫(xiě)景，以景代情作結(jié)，這種寫(xiě)法能使詩(shī)歌收到“此時(shí)無(wú)情勝有情”的效果，往往使詩(shī)歌顯得意猶未盡、形象含蓄、耐人咀嚼。

    下面以高考題為例來(lái)探討一下這類詩(shī)歌的解題技巧：

    如2005年全國(guó)卷中出現(xiàn)過(guò)這樣一題：

    閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

    　　　從軍行七首（其二）

    　　　　　　王昌齡

    琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

    撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

    （1）“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么？

    答：不矛盾。這樣的對(duì)照寫(xiě)法更能顯示出聽(tīng)者深重的別情邊愁，這是任何歡樂(lè)的新曲都無(wú)法排遣的。

    （2）“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句寫(xiě)法上有何不同？這樣的寫(xiě)法有什么好處？

    答：前三句敘事抒情，后一句寫(xiě)景。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無(wú)限。

    分析：此詩(shī)是“以景結(jié)情”類詩(shī)歌的典型之作，此詩(shī)前三句均是就樂(lè)聲來(lái)抒情的，說(shuō)到“邊愁”用了“聽(tīng)不盡”三字，那結(jié)句如何以有限的七字盡此“不盡”之情呢？詩(shī)人這時(shí)輕輕宕開(kāi)一筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂(lè)之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。此時(shí)征戍者內(nèi)心是濃濃的鄉(xiāng)思，還是渴望建功立業(yè)？是對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂慮，還是對(duì)祖國(guó)河山深沉的愛(ài)呢？不得而知，給讀者留下了無(wú)限的想象空間。

    這類詩(shī)歌可以從以下角度來(lái)答題，第一步先分析詩(shī)歌前幾聯(lián)的內(nèi)容，可以從表達(dá)方式（描寫(xiě)、抒情、議論）上考慮，答題可以遵循這樣一個(gè)思路：此詩(shī)運(yùn)用什么表達(dá)方式寫(xiě)出了什么。第二步答表現(xiàn)手法，因?yàn)檫@類詩(shī)歌的特殊性——以景結(jié)句，往往可以直接答情與景之間的關(guān)系，比如融情于景，情含景中，景中寓情，情景交融等。第三步分析表達(dá)效果：可以先從抒情角度來(lái)寫(xiě)，比如答到這類話語(yǔ)——此詩(shī)抒情含蓄而委婉；再?gòu)倪@樣寫(xiě)的最終效果來(lái)分析，可以按這樣思路來(lái)答——這樣寫(xiě)能引起讀者聯(lián)想，達(dá)到回味無(wú)窮的效果。

    【練習(xí)鞏固】

    1．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

    　　　　　聞樂(lè)天授江州司馬

  　　　　　　　　元稹

    殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

    垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

    這首詩(shī)尾聯(lián)在寫(xiě)法上與前三句有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

    2．閱讀明代夏完淳《即事》，完成下面題目。

　　　　　　　即事

    　　　　　夏完淳

    復(fù)楚情何極，亡秦氣未平。

    雄風(fēng)清角勁，落日大旗明。

    縞素酬家國(guó)，戈船決死生。

    胡笳千古恨，一片月臨城。

　　此詩(shī)尾聯(lián)在表情達(dá)意上有何特色？