情景說話題的特點及解答要領

２００８年的高考語文試題，有一種特別的說話類題型——情景說話，進入了我們的視線，值得關注。這種題型最大的特點是，把表達者的話語置于特定的情景監(jiān)督之下，把握好分寸感，不能隨意亂說。我們先來看下面的試題：

１．閱讀下面材料，根據語境在橫線上補寫恰當的語句。要求：語意連貫，表達得體，不超過３０字。

（山東卷第１７小題）

一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創(chuàng)作的學術報告，準備朗誦一首詩時，發(fā)現詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學生們說：“                                   �！�

這一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。

此題說話的情景是，詩人在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，形成了一個尷尬的局面，如何機智地快速解圍。解答時必須結合第一段的情景和最后一段的場面，抓住“機智而又富于哲理”這一關鍵語，進行話語破解。注意語句的表達要簡潔明了，幽默風趣，不能太長。此題的表述方式是抒情性的。

答案示例：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學習、工作等）也如此。

２．有些高中生上學、放學仍由家長接送。針對這種現象，請擬寫贊成者與質疑者的不同看法。要求：贊成者需說出兩點理由，使用陳述句；質疑者要針對贊成者的話表述，使用反問句。（不超過３０字）（江蘇卷第５小題）

贊成者說：　　　　　　　　　　　　　

質疑者說：　　　　　　　　　　　　　

解答此題時，必須把握住說話時的特定情景：針對家長接送高中生上學和放學這種現象，發(fā)表自己的看法。還要明確這里說話的表述方式是議論性的，觀點必須明確，不拖泥帶水。

答案示例：贊成者的理由：節(jié)省時間，保障安全，增進親情等；質疑者應針對贊成者的理由反駁，言之成理即可。

３．根據下面的情境，補寫流水與樹根的對話。

（浙江卷第２３小題）

一天，流水遇到了樹根。

流水諷刺樹根說：　　　　　　　　　　

樹根謙和地回答：　　　　　　　　　　

到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點了大地。

此題是一道寓言性質的說話試題，說話的情景是，流水諷刺挖苦樹根，而樹根謙和友好。解答的關鍵是要抓住“諷刺”和“謙和”這兩個詞語，密切結合最后一段內容，發(fā)揮想象，進行回答。注意話語要富含生活哲理，表述方式是描述性的。

答案示例：流水：你永遠處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。樹根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。

那么，如何解答這類試題呢？

１．要針對題目中設置的情景，選擇恰當的表述方式。說話的表述方式一般有四種，即描述性、抒情性、議論性和說明性。區(qū)分清楚這四種表述方式的不同特點，便于快速進入到答題狀態(tài)之中，不至于臨時抱佛腳，亂了分寸。

２．要針對題目中設置的話語位置，做到連接緊密，前后一致。一般來說，情景說話放在中間的居多（當然也有放在開始和結尾的，但比較少），回答時，一定要注意前后話語的連貫性，避免由于不銜接或銜接不當造成的話語錯位，出現前言不搭后語的現象。

３．要注意在語言的特色上，始終保持口語化色彩，盡量避免口語書面化。即使是議論性的話語，也要保持口語化。

４．要注意恰當的回答方式。情景對話，由于各人的理解角度不同，因此表述內容是開放性的，只要考生邏輯思路正確，有自己的個性特色，都是正確的，不存在對錯的問題。但是考生仁者見仁，智者見智，必須建立在正確合理的前提下，不胡攪蠻纏。

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