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淺談高考作文“內(nèi)容充實(shí)，中心明確”
法國(guó)作家莫泊桑對(duì)文章的內(nèi)容充實(shí)作過(guò)形象的比喻，他說(shuō)要使袋子站立起來(lái)，最有效的辦法是讓袋子裝滿東西，那么一篇文章要想豐滿起來(lái)也必須要有充實(shí)的內(nèi)容。
內(nèi)容，指考生寫(xiě)進(jìn)作文里的人、事、物、景、情、志等。充實(shí)，即言之有物。一是要求考生作文要有足夠的高質(zhì)量的材料來(lái)顯示文章的主題或表明自己的觀點(diǎn)；二是要求考生在作文里表達(dá)情感是飽滿深厚的，能夠表達(dá)自己的深層體驗(yàn)。具體地說(shuō)，議論文章有足夠論據(jù)來(lái)支撐和證明文章的觀點(diǎn)，而且還要有嚴(yán)謹(jǐn)邏輯論證過(guò)程，觀點(diǎn)鮮明，激濁揚(yáng)清，弘揚(yáng)正氣。借物抒情和托物言志的抒情散文要有準(zhǔn)確傳神的描寫(xiě)，要寫(xiě)出事物的鮮明特征。通過(guò)對(duì)自然景物和客觀事物的描寫(xiě)能夠揭示出生活感悟。抒情散文要有濃縮和跳躍性詩(shī)化語(yǔ)言，來(lái)彰顯時(shí)代風(fēng)貌。記敘文則要求記敘要素完備，還應(yīng)注意突出重點(diǎn)場(chǎng)景的描寫(xiě)。描寫(xiě)人物形象要豐滿，要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神情和心理活動(dòng)的描寫(xiě)使人物個(gè)性鮮明，形象生動(dòng)。還要學(xué)會(huì)圍繞中心精心選擇能反映事物本質(zhì)，能揭示事物深層的要素或規(guī)律的代表性材料。精心的組織材料，把握文章的詳略。
目前學(xué)生的作文在內(nèi)容方面的毛病主要是單薄、空洞。議論文的論據(jù)不典型、不新鮮，或者是沒(méi)有事例；記敘文像記流水賬，沒(méi)有詳略主次，缺少記敘中的抒情與議論。要想作文內(nèi)容充實(shí)，考生在平時(shí)要關(guān)注生活與社會(huì)。關(guān)注社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活。２００８年全國(guó)高考卷Ｉ與四川卷作文都直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作文題直接涉及“５１２汶川大地震”這一突發(fā)重大事件。下面一篇文章是２００８年四川某考生的滿分作文。該生作文內(nèi)容充實(shí)豐富，能緊扣中心選材，體現(xiàn)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，材料積累豐厚的寫(xiě)作功底。
用堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝災(zāi)難
�。玻埃埃改辏翟拢保踩眨拇ㄊ°氪ǹh發(fā)生了里氏８級(jí)地震。一瞬間６萬(wàn)多人遇難，數(shù)萬(wàn)人被埋壓在廢墟里。面對(duì)這突如其來(lái)的自然災(zāi)害，中國(guó)人沒(méi)有被嚇倒， 中國(guó)人民在災(zāi)難面前顯示了無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的意志。
濟(jì)南軍區(qū)某炮兵指揮連士官抗震救災(zāi)英雄武文斌，在抗震救災(zāi)前線因連續(xù)奮戰(zhàn)，過(guò)度勞累，導(dǎo)致肺血管破裂，倒在救援現(xiàn)場(chǎng)。彭州公安民警蔣敏，在地震中失去了父母和女兒、叔叔、外婆等１０位親人，她強(qiáng)忍悲痛，擦干眼淚，拒絕休息，依然去救助別人，直至?xí)灥埂Ｋ谟⒛?bào)告會(huì)的演講題目就是“面對(duì)災(zāi)難，我選擇堅(jiān)強(qiáng)”。地震后，公路被毀，交通中斷，甘肅隴南公路局長(zhǎng)趙彥龍親赴現(xiàn)場(chǎng)，帶隊(duì)作戰(zhàn)。他發(fā)誓說(shuō)：“即使用手刨，也要刨出一條救命路！”累了別人勸他休息一下，他說(shuō)：“就是死了，也要死在搶修公路的現(xiàn)場(chǎng)�！�
不僅地面上救援的人顯示了無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的力量，被埋在廢墟下受災(zāi)的群眾同樣地體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的品格。北川中學(xué)學(xué)生張思琦被埋在１０米深的廢墟里，救援隊(duì)探索到這里有生命跡象后，便開(kāi)展施救行動(dòng)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)了廢墟里的張思琦時(shí)，張思琦卻冷靜地說(shuō)：“解放軍叔叔，請(qǐng)先救我的同學(xué)，她們?cè)谖业紫�，傷比我重�！编嚽迩澹粋�(gè)１２歲的女孩，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨，被掩埋廢墟，蘇醒后從身邊摸到了手電和書(shū)本，于是她便打著手電看書(shū)，令全體救援人員感動(dòng)流淚。什邡市紅白中學(xué)食堂廚師李克誠(chéng)在廢墟下喝尿液，吃書(shū)本紙張艱難維持了１０８?jìng)�(gè)小時(shí)而成功獲救，他們的堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)著現(xiàn)場(chǎng)救援者。向倩、譚千秋他們?cè)谏浪查g，義無(wú)反顧地選擇了死亡，把生的希望留給了學(xué)生。他們用生命詮釋了另一種堅(jiān)強(qiáng)，他們將永遠(yuǎn)活在人民的心中。
堅(jiān)強(qiáng)來(lái)自對(duì)生活的渴望，堅(jiān)強(qiáng)來(lái)自對(duì)未來(lái)理想的追求，堅(jiān)強(qiáng)來(lái)自對(duì)社會(huì)的信任。一個(gè)民族有了這樣堅(jiān)強(qiáng)的信念和行動(dòng)，這個(gè)民族就一定會(huì)戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻而取得偉大的成就。
我歌頌用堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝災(zāi)難的偉大的中國(guó)人民。
點(diǎn)評(píng)：這篇滿分作文最突出的一點(diǎn)就是內(nèi)容充實(shí)，材料豐富，圍繞災(zāi)難面前展示“堅(jiān)強(qiáng)的品格”這一中心，選取典型、具有代表性的事例，從多個(gè)方面、多個(gè)層次來(lái)突出展示中國(guó)人的堅(jiān)強(qiáng)品格，正是有了這偉大的品格，中國(guó)人才取得了抗震救災(zāi)的偉大勝利。
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