學生晚自修家長管不管？ “高考頭名”家長這樣說
日前，《學生晚自修家長來督學》報道引起了多家重點網(wǎng)站的關注，騰訊、新浪、浙江在線等網(wǎng)站紛紛進行了轉載。
網(wǎng)友普遍認為，可憐天下父母心，成長需要陪伴，更需要信任和適度放手。高考頭名的學霸家長分享“家�；咏�(jīng)”：“學校跟家長是在一條船上”，互信是基礎，要從小培養(yǎng)孩子獨立學習能力；教育學者建議，家校之間，多些溝通渠道，少些信息盲點；多些信任，少些猜測。
[網(wǎng)友]：成長更需要信任和適度放手
有網(wǎng)友爆料：“我倆小孩也有家長值班，初三中午家長值班，高二星期六晚自習家長值班，沒有什么大驚小怪。”而記者了解到，溫州多所高中存在類似的現(xiàn)象。
網(wǎng)友普遍認為，可憐天下父母心，成長需要陪伴，更需要信任和適度放手。
匿名A：如能把這種直接的干預方式轉變?yōu)楦鼮橛H和與人性化的關懷，對學校、孩子和家長本身都會是更好的選擇。
匿名B：家長要表達對孩子的關心完全可以用其它方式來代替，比如生活中對孩子多一點關愛，而不是非要走進課堂不可，所以我也認為應該把這些家長請出去。
匿名C：熱心家長“如此積極”參與到孩子學習中來，但會給孩子帶來相當壓力。
三戒：孩子教育需要家校合作，但這次有點越界。
金占：成長需要陪伴，更需要信任和適度放手。
[家長]：沒事就盡量不去學校
2016年溫州高考理科頭名潘越峰畢業(yè)于永嘉中學，他的母親詹女士分享了自己的“家�；咏�(jīng)”。
詹女士說，當時學校每周三、周六傍晚，允許、鼓勵家長到學校里去和孩子見面。她會帶上吃的、用的給孩子，對孩子噓寒問暖�！昂⒆訌男г谖疑磉�，我們關系很好，他有什么想法，在學校遇到什么事，都會跟我說。他不說的，我也不問。從小學三年級開始，他就很獨立、自覺，學習從不用我監(jiān)督。而且班主任會利用微信群告訴我們情況，其他幾個家也會保持聯(lián)系�！�
“現(xiàn)在高考競爭這么激烈，學校老師都是希望自己帶出來的孩子優(yōu)秀，能夠取得好成績�！闭才空f，“學校、家長、學生，大家都是在一條船上�！�
2017年溫州高考頭名倪芳彬的家長也表達了類似的看法。倪芳彬從小學開始到高中一直就在育英學校就讀。每周六的時候，家長就送衣服和吃的。
倪芳彬家長說：“管理是學校的事情，既然把孩子放在學校，就配合老師做好。芳彬雖是女孩，但是從小自理能力就很強，不需要人盯著。有什么事情孩子可以通過電話跟我們說，何必非得人到學校里，盯著孩子呢？對于我自己而言，沒事就盡量不要去學校，怕過去干擾學生的.學習。孩子也會奇怪，你干嘛要過來？”
“再說孩子在學校，你有什么不放心的呢？”這位家長反問。
[名師]：建議開設固定學校開放日
“‘特殊時期’特殊手段，也反映出家長進入焦慮狀態(tài)。”全國模范教師、甌海中學教師鄭小俠多年堅守高三陣地，他認為，“家校溝通除了家長會、家訪等形式，還可以通過每周固定時間的校園開放日的形式，讓家長了解學校，可以主動邀請家長代表參加，或者輪值，當然這都是建立在自愿報名的基礎上�！�
“這個現(xiàn)象也讓我們教育工作者、家長反思學生自律的培養(yǎng)問題。是不是從小學開始，學生就是在被家長監(jiān)督的學習中成長，以至于讓學生養(yǎng)成了被動學習的毛病，讓家長養(yǎng)成了監(jiān)督學生的習慣�！编嵭b說。
溫州市第二十二中學教師陳雪金是浙江省第五屆“師德標兵”，輔導學生競賽多次獲省市集體優(yōu)勝獎，帶過多屆高三。
陳雪金認為，在高考沖刺階段，家長焦慮、無所適從的情緒也會傳染給學生，如果家長覺得參與晚自習管理自己“心里會舒服些”，那么一定跟學校要“約法三章”：首先要先征得全體學生、校方的同意；比如三節(jié)晚自修只能陪一節(jié)課，不是參與學校管理，學校有值班老師，而是滿足、安撫家長的心理需求；家長督學不能玩手機，最好是看一些填寫志愿的書籍，做志愿填報攻略；家長也可以寫些感受深受的心得體會，這樣學生看到之后，就特別有動力。
“舒緩家長的心理也是給學生減壓�！标愌┙鹫J為。
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[專家]：多些溝通渠道少些猜測
溫州大學教師教育學院教育學系副教授周奇在接受記者采訪時表示，每年的高考總是會牽動家長敏感的神經(jīng)，家長的心情可以理解，渴望了解學生的動態(tài)，牽掛孩子，過去看看孩子無可厚非，前提是要跟孩子還有學校做好溝通，孩子和老師是不是歡迎。如果在做好溝通的前提并征得雙方的同意下，協(xié)助班主任做些力所能及的幫助，一起度過高三這個壓力比較大的時期，是有幫助的。
學校有一套自己科學的作息安排時間，有自己的規(guī)章制度。家長這樣一種打著關愛孩子的牌子，沒經(jīng)過和學校老師、孩子的溝通，這樣督學的方式讓老師會有一種感覺，就是家長不信任學校、學生，在監(jiān)督學校，或者說老師會有尷尬的感覺，而且對正常的學校秩序也是一種影響。家長的出發(fā)點是好的，但是不能好心辦壞事。
有些家長在征得學生、學校同意后，晚自習之后送夜宵給孩子，這樣也很溫馨，既不影響孩子的學習，也用自己的行動給孩子加油，不一定非得在晚自習呆在學校里。
當然出現(xiàn)這樣的情況，學校也可以查找下原因。有沒有可能是因為雙方的溝通渠道還是很有限，造成信息盲點，家長不了解學校的情況？
建議雙方加強溝通與對話，學校方面主動邀請，以家長會、開放日等形式，擴寬溝通途徑，讓家長放心；家長以其他更合適的方式將情況反饋給班主任或者學校。
來源：溫州晚報
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