“農(nóng)村孩子上大學(xué)是悲劇”言論 引發(fā)激烈爭議

　　日前，在全國政協(xié)委員的討論會(huì)上，政協(xié)委員王平語出驚人：“農(nóng)村孩子上大學(xué)就是一個(gè)悲劇�！贝搜哉撘�發(fā)強(qiáng)烈反響，有大學(xué)教師認(rèn)為，王平可能是因當(dāng)前農(nóng)村城鎮(zhèn)化的方式簡單化、大學(xué)生就業(yè)難等社會(huì)問題有感而發(fā)，但結(jié)論卻傷了很多人的心。

　　觀點(diǎn)對對碰：

　　農(nóng)村孩子上大學(xué)是否悲��？

　　多數(shù)網(wǎng)友認(rèn)為，不鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)有失偏頗，認(rèn)為農(nóng)村的孩子讀了大學(xué)不愿意回去，那城市的孩子愿意去建設(shè)農(nóng)村也行，憑什么農(nóng)村的孩子就該一輩子在農(nóng)村，城市的孩子一輩子在城市？也有網(wǎng)友對此表示理解：第一，學(xué)費(fèi)很貴，確實(shí)會(huì)讓一家人傾家蕩產(chǎn)；第二，上了也白上，一個(gè)拼爹時(shí)代，你爸不是李剛，上了也是沒工作；第三，農(nóng)民工現(xiàn)在的工資比大學(xué)生都高，就算你上了學(xué)，到最后找不到好工作，那還不如當(dāng)農(nóng)民工。

　　觀點(diǎn)一：

　　社會(huì)“生病”，為什么要農(nóng)村孩子“吃藥”？

　　在這個(gè)觀點(diǎn)的背后，王委員的理由看起來很充分，甚至還有替農(nóng)村孩子“鳴不平”，可是，這些問題的存在都是社會(huì)原因，為什么要讓農(nóng)村孩子來“吃藥”呢？真正對農(nóng)村孩子的愛，不是體現(xiàn)在讓其安于不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，像鴕鳥一樣生活在“虛假幸�！敝�，而是要打破各種不公平，讓每一個(gè)孩子都有公平競爭的場所。其次，拉平各種工作的薪酬差別，如果能像其他一些國家，建筑工和工程師有同樣的薪資，那相信也不會(huì)有那么多農(nóng)村大學(xué)生非得擠破頭皮上大學(xué)，進(jìn)城市，這樣，很多問題都可以解決。 ——言雨

　　觀點(diǎn)二：

　　你上或者不上，悲劇都在那里

　　別以為不鼓勵(lì)他們考大學(xué)，他們生活得就會(huì)更幸福，在巨大的城鄉(xiāng)差距壓力面前，農(nóng)村從來都不是讓人更有幸福更有尊嚴(yán)的“世外桃源”。從當(dāng)前的現(xiàn)狀來看，農(nóng)村孩子上大學(xué)，即使全家人到處借錢供他，多少還有點(diǎn)改變命運(yùn)的可能性。如果就此打住，待在農(nóng)村，那一輩子就會(huì)是農(nóng)民了，所以說，農(nóng)村孩子不管上還是不上，悲劇都在那里。 ——靈靈

　　觀點(diǎn)三：

　　新農(nóng)村建設(shè)靠的還是農(nóng)村大學(xué)生

　　現(xiàn)在國家提倡新農(nóng)村建設(shè)，可以說，很大程度上還是依賴于農(nóng)村大學(xué)生。近年來，為了解決農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀，國家采取了很多措施，比如，選派大學(xué)生到農(nóng)村做“村官”，這些“村官”，大部分都是農(nóng)村來的，他們熟悉農(nóng)村情況，熱愛這片土地，從而可以將所學(xué)的知識有效地利用。而城市大學(xué)生即使去做“村官”，大部分還是為了獲得“基層工作經(jīng)驗(yàn)”，真正留下來的屈指可數(shù)。 ——李軍

　　為什么不鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)？

　　曾幾何，對于農(nóng)村孩子來說：“上大學(xué)，跳農(nóng)門”是擺脫貧窮的唯一出路，如今，“農(nóng)村孩子上大學(xué)回不到家鄉(xiāng)是悲劇，不鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)”成為政協(xié)委員的提議。她的理由是：農(nóng)村孩子由于上大學(xué)回不到家鄉(xiāng)，中國文化在農(nóng)村的傳承就失去了載體；農(nóng)村學(xué)生上大學(xué)會(huì)給家庭帶來巨大的負(fù)擔(dān)，甚至導(dǎo)致一些家庭陷入貧窮；在就業(yè)壓力大、城市生存成本高的前提下，來自農(nóng)村的大學(xué)生生活會(huì)很艱辛，還不如讀個(gè)中專之類的回到農(nóng)村更幸福。

　　案例：一場艱難的“跳農(nóng)門”

　　26歲的曉敏是一名師范畢業(yè)生，可是，她卻羞于跟別人說她是大學(xué)生，因?yàn)樗�現(xiàn)在干著的這份工作跟專業(yè)完全不沾邊：在一處深山鐵路工地上做文員，什么雜事都要干，包括給領(lǐng)導(dǎo)打飯，工資也低得可憐�！霸�經(jīng)的教師夢破滅了，這份工作還是老公托別人找的，過一天看一天吧�！� 曉敏無奈地說道。

　　六年前，曉敏從鎮(zhèn)上的高中考到省城的一所師范學(xué)院，然后就是舉全家之力湊學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。曉敏忘不了每天凌晨，天剛蒙蒙亮母親就出門賣豆腐的彎曲背影……那是怎樣的一種心酸呀，她只能默默壓在心頭，想著趕快畢業(yè)了讓母親過上好日子。兩年前大學(xué)畢業(yè)，曉敏參加了幾場招聘會(huì)，也沒找到合適的工作，于是，她一門心思想留在家鄉(xiāng)教書，可是，家鄉(xiāng)的競聘考試多少以“關(guān)系”為主，她最終還是落空了。

　　曉敏又去城里找工作，這次她把目標(biāo)放寬了，哪些單位需要就去哪里，這期間，她干過銷售，當(dāng)過幼師……在一次老鄉(xiāng)的聚會(huì)中，她遇到了她的現(xiàn)任老公：工程本科畢業(yè)，從事鐵路建設(shè)工作�！鞍肽曛�后我們就結(jié)婚了，一半是感情，一半是物質(zhì)�！睍悦籼孤实卣f，既然自己不能擁有一份穩(wěn)定的工作，那就盡量找一個(gè)高工資的，慢慢擺脫貧窮。

　　結(jié)婚不久，曉敏懷孕了，她辭去工作，回到老家待產(chǎn)。孩子出生后六個(gè)月，她“狠心”地將孩子放在老家，來到老公身邊，干起了這份文員的工作。“工資不高，但起碼不用跟老公再分開，只是心疼我的孩子，這個(gè)冬天，在老家，小臉都凍破了，可是，我們也沒有能力將他接到身邊一起生活，現(xiàn)實(shí)條件不允許呀，等等再說吧。”談起未來，曉敏依然是迷茫。

　　老師看法

　　農(nóng)村大學(xué)生能更快改變農(nóng)村落后面貌

　　中山大學(xué)某學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的楊誠老師在接受記者采訪時(shí)認(rèn)為：這位委員的提議可能也是因當(dāng)前高考改革推進(jìn)速度過慢、農(nóng)村城鎮(zhèn)化的方式簡單化、大學(xué)生就業(yè)難等社會(huì)問題有感而發(fā)，但結(jié)論卻傷了很多人的心。

　　“從我本人和身邊的同學(xué)同事例子來看，農(nóng)村孩子上大學(xué)，它帶來的利要大于弊，大多能改變家里的貧窮面貌�！彼�說，農(nóng)村來的孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)相對較差，導(dǎo)致受教育水平、知識面也相對不足，甚至在面對高考的“素質(zhì)教育”考核中吃虧，相對于城市孩子而言，他們的確會(huì)有因經(jīng)濟(jì)、能力、見識等導(dǎo)致的自卑心理，但大多數(shù)能將自卑轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，依靠自身堅(jiān)韌、能吃苦、責(zé)任感強(qiáng)的性格，學(xué)習(xí)更加刻苦上進(jìn)，工作中也容易受到大家好評。

　　他建議，農(nóng)村孩子能讀大學(xué)就要去讀，從個(gè)人層面上看，畢竟大學(xué)不僅能增加專業(yè)知識，更能拓寬人的觀念和提高人的才能，這些是改變個(gè)人貧窮的關(guān)鍵；而從社會(huì)層面來看，只有讓更多的農(nóng)村孩子擁有先進(jìn)觀念和先進(jìn)技能，減少農(nóng)村貧困人口，也才能改變農(nóng)村的落后面貌，更快解決好三農(nóng)問題。

　　評中評

　　文明成果應(yīng)城鄉(xiāng)共享

　　王平的提案，引發(fā)激烈抗議，皆因她每句話都像利刃一樣，刮在我們的心上。作為全國政協(xié)委員，她的發(fā)言罔顧百姓的受教育權(quán)、進(jìn)城工作和自由遷徙的權(quán)利，以家長制的方式，替百姓規(guī)劃人生，實(shí)在匪夷所思。

　　其實(shí)，王平也挺“冤”的，她本來不是要談教育。她是中華民族博物館館長，她的初衷是發(fā)揚(yáng)中國農(nóng)業(yè)文化。她認(rèn)為，農(nóng)村文化既重要又美好，要保存農(nóng)村文化，就得留住農(nóng)民；要留住農(nóng)民，就讓他們少讀書。

　　正是這一邏輯，激怒了大眾。文化應(yīng)是為人類造福，王平卻鼓勵(lì)農(nóng)民放棄教育，承傳農(nóng)業(yè)文化。這讓我想起西方的漢學(xué)家，他們也希望中國不要使用機(jī)器，不要喝可樂穿西裝，繼續(xù)耕田織布，為世界保留最迷人的原始文化，做活化石。

　　王平不懂教育，但農(nóng)民懂得，教育是擺脫蒙昧的唯一途徑，投資教育是最有價(jià)值的事業(yè)。他們不介意吃點(diǎn)眼前虧，敢于背負(fù)債務(wù)。從大局來看，要建設(shè)農(nóng)村，也要靠有知識有能力、見過世面的一代。

　　王平熱愛農(nóng)村文化，視之為珍寶，但農(nóng)民想要見識更多樣更精彩的文化。本人在農(nóng)村長大，曾經(jīng)很有“文化”——如王平館長所推崇的——看云識天氣，依節(jié)氣播種收割，編織縫紉，樣樣精通。然而，一身本領(lǐng)卻不能保證溫飽。我的童年，肚子餓，精神也餓，渴望讀到更多的書。

　　好的文化讓生活更精彩，更有意義。文化不是凝固在鄉(xiāng)間的琥珀，而是活躍在日常生活，在社會(huì)變遷中煥發(fā)魅力。要為農(nóng)村文化注入活力，關(guān)鍵是農(nóng)民的各種權(quán)利得到保障，城鄉(xiāng)共享文明成果，沒有貌似父母官的人來指點(diǎn)人生，有真誠的人大代表來傾聽民眾的聲音，想辦法解決實(shí)際問題。

　　農(nóng)村娃要不要讀大學(xué)，請讓他們自己選擇。尊重農(nóng)民，為百姓謀福利，才是值得承傳的文化傳統(tǒng)。記者 李亞妮 中國大學(xué)網(wǎng)柯倩婷)

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