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春季高考遇冷:高考改革 能否叫好又叫座

時(shí)間:2023-04-25 15:12:44 高考熱訊 我要投稿
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春季高考遇冷:高考改革 能否叫好又叫座

  

春季高考遇冷:高考改革 能否叫好又叫座

參加上海普通高校春季招生考試的考生走出考場(chǎng)。

  金蓉?cái)z 編者按:在教育改革和發(fā)展全局中,推進(jìn)考試招生制度改革是重要環(huán)節(jié)!秶(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中國(guó)大學(xué)網(wǎng)2010—2020年)》明確提出,以考試招生制度改革為突破口,克服一考定終身的弊端,推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

  恢復(fù)高考30多年來(lái),高考改革一直在穩(wěn)步推進(jìn),許多政策和舉措取得明顯成效。但由于高考是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,社會(huì)關(guān)注度高、政策敏感性強(qiáng),因此需要廣泛聽(tīng)取各界意見(jiàn),認(rèn)真研究、審慎決策。從本期開(kāi)始,本版將對(duì)高考改革進(jìn)行深度系列報(bào)道,探討春季高考為何“叫好”不“叫座”、高考部分科目一年多次考試有哪些好辦法、高等職業(yè)教育入學(xué)考試的路該怎樣走等政府重視、群眾關(guān)切的熱點(diǎn)話題。

  2011年,碩果僅存的上海春季高考,繼續(xù)走冷。

  據(jù)統(tǒng)計(jì),2011年上海市春季高考報(bào)名人數(shù)僅為3000人,從2006年的12022人,2007年的8479人,2008年的6177人,再到2009年和2010年連續(xù)兩年的4500余人,上海市春季高考報(bào)名人數(shù)一路下滑。而且,招生院校也少得令人尷尬,僅有8所院校參與招生,公辦學(xué)校中僅余上海大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)和上海商學(xué)院4所院校。

  幾年來(lái),繼北京、內(nèi)蒙古、安徽先后叫停春季高考之后,上海市的春季高考將繼續(xù)“一枝獨(dú)秀”還是也將寂寞收?qǐng)?制度設(shè)計(jì)的初衷是為考生提供多次考試機(jī)會(huì),打破“一考定終身”格局的春季高考,為何“叫好不叫座”?

  在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》實(shí)施的開(kāi)局之年,在“個(gè)別科目試行一年多次考試”再次成為新的高考改革探索方向之一的當(dāng)下,關(guān)注春季高考的由來(lái)及命運(yùn),具有更為重要的意義。

  從熱鬧開(kāi)場(chǎng)到寂寞收?qǐng)觥?/strong>

  想說(shuō)愛(ài)你不容易

  時(shí)光追溯到1999年,春季高考設(shè)立之初。

  這一年,普通高等教育擴(kuò)招,比1998年增擴(kuò)45萬(wàn)人,增幅達(dá)42%,對(duì)高等教育產(chǎn)生了重要影響。同時(shí),社會(huì)各界對(duì)高考的關(guān)注度越來(lái)越高,高考改革的呼聲也日漸高漲。同年出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步深化普通高等學(xué)校招生考試制度改革的意見(jiàn)》提出了高考改革的三個(gè)指導(dǎo)原則——“有助于高等學(xué)校選拔人才、有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育、有助于高等學(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)”,對(duì)科目設(shè)置、考試內(nèi)容、錄取方式、考試形式、保送生測(cè)試等方面提出了改革要求。其中,在考試形式方面提出“積極探索一年兩次考試的方案”,在此背景下,春季高考應(yīng)運(yùn)而生,自此,繼高校擴(kuò)招之后,我國(guó)又進(jìn)行了一次重大的高考制度改革——在北京、上海、安徽、內(nèi)蒙古、天津等地試行春季高考。

  從相關(guān)省市的實(shí)踐看,春季高考一般每年1月考試,2月錄取,3月入學(xué)。春季高考的組織辦法、考試規(guī)則、錄取均按照全國(guó)普通高校統(tǒng)一招生的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  春季高考試行之初,一度紅紅火火。以上海為例,2000年,上海春季高考的報(bào)名人數(shù)達(dá)4670人,招生計(jì)劃是1100名,從當(dāng)年的報(bào)名人數(shù)和錄取比例來(lái)看,其競(jìng)爭(zhēng)激烈程度與夏季高考大體相當(dāng)。而且,在隨后的幾年內(nèi),報(bào)名人數(shù)穩(wěn)定在了8000人左右。

  但很快,春季高考紅火不再。先是各試點(diǎn)省份重點(diǎn)高校對(duì)春季高考興趣寥寥,隨之帶來(lái)的是考生對(duì)其興致索然,很快,各試點(diǎn)城市相繼叫停春季高考。2004年安徽和內(nèi)蒙古叫停,北京宣布從2006年起取消春季高考。如今,10年過(guò)去了,春季高考陣營(yíng)當(dāng)中,僅剩上海和天津還扛著大旗。由于天津的春季高考同其他試點(diǎn)城市的制度設(shè)計(jì)、節(jié)奏安排不盡相同,因此,目前實(shí)際只有上海獨(dú)扛春季高考的大旗。

  “佳肴”緣何變“雞肋”——

  學(xué)校和考生都“有話要說(shuō)”

  21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇曾撰文指出,春季高考的設(shè)計(jì),對(duì)于打破我國(guó)傳統(tǒng)高考錄取制度“一考定終身”是有積極意義的,只是在具體實(shí)施過(guò)程中,沒(méi)有賦予春季高考與夏季高考同等的地位,造成春季高考缺乏吸引力,甚至打上“落榜生”、“冷門(mén)專(zhuān)業(yè)”的標(biāo)簽。

  記者了解到,之所以春季高考沒(méi)有得到夏季高考一樣的關(guān)注度,其中一個(gè)重要原因是高校,尤其是重點(diǎn)高校的不積極,從而導(dǎo)致春季高考招生院校只能以高職為主,以少數(shù)普通本科為輔。

  以北京和上海為例,2004年參加北京春季高考招生的高校有14所,但很快,北京工業(yè)大學(xué)等8所學(xué)校退出春季招生。2005年,盡管上海市參與春季高考的普通高校有上海大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海技術(shù)大學(xué)、上海金融學(xué)院等13所院校,但卻沒(méi)有一所全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)參與。此外,參與高校的招生專(zhuān)業(yè)也罕見(jiàn)熱門(mén)專(zhuān)業(yè),甚至連本科專(zhuān)業(yè)都較少。盡管有一個(gè)時(shí)期,民辦高校在春季高考投入了較大的熱情,但考生和家長(zhǎng)卻興趣不大。

  天津有關(guān)招生方面的負(fù)責(zé)人分析,擴(kuò)招使各學(xué)校的資源利用接近飽和,而且各高校從夏季高考已經(jīng)能夠招收到理想的生源,學(xué)校無(wú)需也沒(méi)有更多的空間在春季繼續(xù)招收學(xué)生;參加春季高考的考生,無(wú)論是生源數(shù)量還是生源質(zhì)量都低于夏季高考,對(duì)高校的吸引力也不大;春招生數(shù)量雖少,卻給高校的學(xué)籍管理、教學(xué)管理、畢業(yè)就業(yè)帶來(lái)了一系列新的問(wèn)題,增加了管理成本。這些因素最終導(dǎo)致高校參與的積極性降低。

  據(jù)了解,考生和高中參與興趣不大,也是春季高考受冷落的又一重要原因。通過(guò)春季高考入學(xué)的學(xué)生在入學(xué)之后會(huì)面臨許多問(wèn)題,甚至成為高校中的“特殊”群體。一些學(xué)生反映,由于大部分的高校實(shí)行按學(xué)年管理的辦法,“春考生”入學(xué)時(shí)間是一個(gè)學(xué)年的中段,他們只能采取“跨兩頭”的辦法,或者與去年入學(xué)的夏季考生一同上課,或者等半年與同年的夏季考生一同上課,但是,這樣一來(lái),他們到底是跟哪個(gè)年級(jí)一起畢業(yè),學(xué)制是縮短還是增加半年,都成了問(wèn)題,加之就業(yè)、考研等配套的措施也沒(méi)有落實(shí)到位,讓他們?cè)谡夜ぷ骱涂佳袝r(shí)遇到了不少困難。

  對(duì)于各高中來(lái)說(shuō),盡管多數(shù)在態(tài)度上表示支持,卻很少在行動(dòng)上做出積極的響應(yīng),根本原因是不愿意為少數(shù)參加春季高考的考生打亂整體的教學(xué)安排。

  放眼未來(lái)的高考改革——

  好目標(biāo)需要好設(shè)計(jì)

  春季高考前途何在?是存是廢?對(duì)當(dāng)下的高考制度改革帶來(lái)何種借鑒?

  有專(zhuān)家指出,任何一項(xiàng)高考制度改革都需要立足國(guó)情進(jìn)行制度設(shè)計(jì),尤其需要鼓勵(lì)和激發(fā)改革主體——高校的積極性。也有專(zhuān)家指出,短期來(lái)看,春季高考成本較高,學(xué)校受益不大,似乎得不償失。但作為一項(xiàng)公共政策,作為一項(xiàng)教育改革,春季高考的得與失不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單地以經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。當(dāng)年,考生對(duì)春季高考反響最熱烈的是安徽和內(nèi)蒙古,而不是上海和北京,只是因?yàn)楹髞?lái)外地高校不參與安徽和內(nèi)蒙古的春季招生,才使得春季高考在這兩個(gè)地區(qū)夭折,這說(shuō)明春季高考在某種環(huán)境下,仍很有生命力;氐疆(dāng)下來(lái)看,春季高考探索的經(jīng)驗(yàn)很寶貴,決策部門(mén)應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)下高考制度改革和探索的方向,吸取其經(jīng)驗(yàn),給當(dāng)下的改革目標(biāo)以更為完善的制度設(shè)計(jì)。

  熊丙奇指出,把春季高考轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)水平測(cè)試,或許是不錯(cuò)的嘗試。目前情況下,我國(guó)各地已經(jīng)推行的“學(xué)術(shù)水平測(cè)試”非真正的能力水平測(cè)試。春季高考如果能承擔(dān)起真正意義上的水平測(cè)試功能,將是對(duì)高考制度改革的極大貢獻(xiàn)。

  天津市的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也值得思考。據(jù)了解,天津市春季高考最初的制度設(shè)計(jì)就同教育部倡導(dǎo)的初衷不盡相同,從設(shè)立之初便主要面向中職、中專(zhuān)、中技這“三校生”,之后,先后就是否面向應(yīng)屆畢業(yè)生和往屆畢業(yè)生進(jìn)行實(shí)踐,最終確定為以面向“三校生”和往屆畢業(yè)生為主。因此,招生院校也基本以高職為主。盡管這種制度設(shè)計(jì)看起來(lái)與教育部倡導(dǎo)的春季高考的初衷存在差距,但是,經(jīng)過(guò)10年的實(shí)踐,天津市的春季高考已成為高職招生的重要渠道。

  首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院勞凱聲教授指出,放眼未來(lái)的高考制度改革,簡(jiǎn)單地把一次考試分成兩次、三次,還是四次,并不能從根本上緩解高考的競(jìng)爭(zhēng)壓力。因?yàn)殇浫”壤龥](méi)有增加,競(jìng)爭(zhēng)就不會(huì)緩解。改變現(xiàn)行高考制度的殘酷的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀,考試和錄取剝離開(kāi)來(lái)是一個(gè)可以探索的方向,考生根據(jù)需求有多次機(jī)會(huì)參加某一考試,選擇最好的成績(jī)來(lái)向理想的高校申請(qǐng)?荚嚭弯浫∠嚓P(guān),卻不直接聯(lián)系在一起。這樣有利于降低只有一次考試機(jī)會(huì)帶給考生的壓力,也有利于合理競(jìng)爭(zhēng)。

  鏈接

  1999年,繼高校擴(kuò)招之后,我國(guó)又進(jìn)行了一次重大的高考制度改革——在北京、上海、安徽等地試行春季高考。參加春季招生的考生報(bào)名條件與當(dāng)年全國(guó)統(tǒng)一高考招生考試的報(bào)名條件相同,但高等學(xué)校、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校和其他國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的各類(lèi)學(xué)校在校生不得報(bào)考。春季高考的組織方法、考試規(guī)則、錄取等均按全國(guó)普通高校統(tǒng)一招生的有關(guān)規(guī)定實(shí)施。

  2000年1月19日、20日、21日三天,北京、安徽兩地率先拉開(kāi)春季高考序幕。各科試題由教育部考試中心統(tǒng)一命題,考試內(nèi)容和難度與全國(guó)統(tǒng)一高考相當(dāng)。第一年春招,安徽的競(jìng)爭(zhēng)就十分激烈,本、專(zhuān)科最低錄取分?jǐn)?shù)線文理科均高于上年秋季招生的分?jǐn)?shù)線。2001年春季招生擴(kuò)大到安徽、北京、上海、天津、內(nèi)蒙古等5省區(qū)市,萬(wàn)余名學(xué)子通過(guò)春招進(jìn)入大學(xué)接受高等教育。

  2004年,安徽和內(nèi)蒙古叫停2005年的春季高考。隨后,北京宣布從2006年起取消春季高考。其他試驗(yàn)地區(qū)也逐漸不聞信息。至今,全國(guó)只有上海和天津還在堅(jiān)持春季高考。

  

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