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廣西五所高職院校聯(lián)合小高考開(kāi)考 四所一起招生
昨日下午，廣西5所獲得單獨(dú)招生資格的高職院校舉行綜合素質(zhì)測(cè)試，近8000名廣西考生參加了測(cè)試，競(jìng)爭(zhēng)2900個(gè)單獨(dú)招生名額。考生若被錄取，則可以選擇不再參加高考；或者參加高考，根據(jù)高考成績(jī)決定是否選擇單獨(dú)招生院校。
綜合測(cè)試題輕書(shū)本重社會(huì)
昨日下午4時(shí)30分，南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院(簡(jiǎn)稱“南職院”)單獨(dú)招生廣西大學(xué)考點(diǎn)，結(jié)束了兩小時(shí)綜合素質(zhì)測(cè)試的考生們陸續(xù)走出了考場(chǎng)。與高考相比，考場(chǎng)外鮮見(jiàn)前來(lái)陪考的家長(zhǎng)，大多數(shù)考生走出考場(chǎng)時(shí)面帶微笑，神情輕松。
“題目不難，和高考完全不一樣。”貴港考生小覃告訴記者，測(cè)試試題全部是選擇題，涉及知識(shí)面比較寬泛，包含文學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、歷史、個(gè)人志向等內(nèi)容，但考查的內(nèi)容不深，考生只需要多關(guān)心社會(huì)生活的方方面面就行了。
小覃舉例說(shuō)，不少試題是時(shí)事熱點(diǎn)，需要學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題有所了解。比如“日本大地震引發(fā)的次級(jí)自然災(zāi)害是什么”、“中國(guó)政府對(duì)利比亞問(wèn)題的態(tài)度”、“引起房?jī)r(jià)上漲的因素是什么”等。由于都有選項(xiàng)備選，因此她做題時(shí)感覺(jué)并不難。
雖然多數(shù)考生反映試題并不難，但一些關(guān)于職業(yè)潛能的試題，還是讓不少考生拿捏不準(zhǔn)。來(lái)自博白的考生小朱說(shuō)，有一道題是“你認(rèn)為電話鈴聲響幾聲時(shí)，接電話最禮貌”，他不知道是選“三聲”還是“兩聲”。一些反映學(xué)生個(gè)體差異的題目，比如“你希望擁有一份低收入，但穩(wěn)定的工作嗎？”讓人摸不準(zhǔn)命題人的意圖。
考查學(xué)生情商時(shí)，一些學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)也在出題之列，但形式異于平時(shí)。玉林第十二中學(xué)的考生小譚說(shuō)，他覺(jué)得有道題目“鳥(niǎo)會(huì)飛，雞是鳥(niǎo)，雞會(huì)飛嗎？”比較有意思，雖然它考的是數(shù)學(xué)集合知識(shí)，但卻看不到平時(shí)常見(jiàn)的圖形或數(shù)集，感覺(jué)題目形式比較靈活。
據(jù)了解，廣西5所高職的單獨(dú)招生測(cè)試，考試內(nèi)容均不以書(shū)本為主，重點(diǎn)考查學(xué)生的人際交往、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、職業(yè)潛能等方面知識(shí)�？忌柙�120分鐘內(nèi)，在計(jì)算機(jī)上答完200道選擇題。
“抱團(tuán)”還是“單招”，意見(jiàn)不一
2009年，南職院成為廣西首個(gè)單獨(dú)招生高職院校，2010年柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院也獲得這一資格。今年，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院3所院校加入單獨(dú)招生的隊(duì)伍，并與柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“抱團(tuán)”招生，通過(guò)聯(lián)合測(cè)試的方式選拔人才。
其實(shí)，類似的“抱團(tuán)”招生模式，在本科院校的自主招生中早已有過(guò)嘗試。2011年，北京大學(xué)聯(lián)合北京師范大學(xué)等七所高校，決定在自主招生中聯(lián)合命題、統(tǒng)一組織筆試并共享考試成績(jī)。網(wǎng)友們把這一七校聯(lián)考冠以“北約”之名，對(duì)抗以清華大學(xué)為首的“華約”。
單獨(dú)招生，是“抱團(tuán)”好，還是“單招”好呢？廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)謝聲和認(rèn)為，四校聯(lián)考統(tǒng)一組織考試，考生只需參加一次考試，便可報(bào)考4所高職院校，這節(jié)約了考生和學(xué)校的考試成本。而且，4所高職院校都是國(guó)家示范高職院校，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合有利于提高考生對(duì)考試的認(rèn)可度。
“聯(lián)合招生的區(qū)分度會(huì)有所欠缺�！蹦下氃赫猩蜆I(yè)處處長(zhǎng)梁柱認(rèn)為，單獨(dú)招生的初衷，是有針對(duì)性地選擇一些適合學(xué)校、適合專業(yè)群的學(xué)生。因此，他們今年單獨(dú)招生專業(yè)分為藝術(shù)、理工和社會(huì)三大類，每類專業(yè)的試題均不同，以便招收到最合適的學(xué)生。
招生模式將有更多探索
小周(化名)是一名中專畢業(yè)生，在一場(chǎng)意外中失去了雙腿，平時(shí)只能靠輪椅出行。原本以為上大學(xué)無(wú)望的他，一度想過(guò)放棄學(xué)習(xí)。然而，單獨(dú)招生，給這名不幸的男生帶來(lái)了上大學(xué)的希望。
在今年的單獨(dú)招生中，南職院計(jì)劃招收50名殘疾學(xué)生，涉及的專業(yè)包含電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)等。殘疾學(xué)生入學(xué)后，每年可獲得自治區(qū)、市、縣級(jí)殘聯(lián)以及校方提供的總計(jì)約4500元資助，這將填補(bǔ)我區(qū)殘疾人高層次學(xué)歷教育的空白。
“殘疾學(xué)生參加考試報(bào)名，基本上都能被錄取�！绷褐f(shuō)，目前全區(qū)約有20名殘疾學(xué)生參加學(xué)校的單獨(dú)招生考試。本著對(duì)殘疾學(xué)生的關(guān)愛(ài)，今年參加考試的殘疾學(xué)生都將被錄取。學(xué)生入學(xué)后，可以適當(dāng)調(diào)到相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。
作為一種招生模式的探索，單獨(dú)招生今后的發(fā)展趨勢(shì)如何呢？“可能會(huì)在部分專業(yè)采用面試，但不會(huì)太多。”南職院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今后學(xué)�？赡軙�(huì)在部分專業(yè)，如酒店管理、文秘等專業(yè)的單獨(dú)招生中，增加面試環(huán)節(jié)。但是，增加面試環(huán)節(jié)的專業(yè)不會(huì)太多，這主要是為了讓保證選拔的公平性。
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