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清華北大PK自主招生：清華稱未參考北大榜單
北大招辦主任秦春華清華招辦主任于涵自主招生是如今高考招生體制下的一種特殊類型招生方式，而經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展，自主招生也逐漸細(xì)化出其中更為特殊的招生方式，其中就以北京大學(xué)的“校長(zhǎng)推薦制”和清華的“新百年計(jì)劃”為代表。在今年的自主招生政策還沒有正式出臺(tái)前，兩所國(guó)內(nèi)知名院校率先發(fā)布這些特殊類型招生辦法。雖然這些政策覆蓋的只是極為少數(shù)的拔尖人群，但是大家都將之視為高考改革的實(shí)驗(yàn)田，期待由此看出未來改革的方向。隨著幾日前人大推出了相似的“校長(zhǎng)直通車計(jì)劃”和“圓夢(mèng)計(jì)劃”，可以預(yù)見將有越來越多擁有自主招生資格的高校將著手類似試點(diǎn)。
政策對(duì)比
共同點(diǎn)
北大和清華作為國(guó)內(nèi)兩所頂尖大學(xué)，在自主招生的探索上走著不同的道路，但是歸根結(jié)底，都是在現(xiàn)有體制上不斷嘗試各種新的可能。
去年國(guó)家發(fā)布的教育中長(zhǎng)期改革和發(fā)展綱要中對(duì)于高考改革的部分，明確提出“推薦”等新的招生方式和“高水平大學(xué)聯(lián)考”的招生新模式，這些概念其實(shí)都在北大和清華這幾年的自主招生改革中有了體現(xiàn)。
這幾年，兩校在特殊類型招生的覆蓋面拓寬，優(yōu)惠幅度也在逐年增加，在現(xiàn)有體制的限制下，一步步擴(kuò)寬“自主”的空間。
不同點(diǎn)
覆蓋面
北大：全部“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”清華：偏才、全才、寒門子弟各有針對(duì)
北京大學(xué)一直堅(jiān)持通過“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”的方式，選拔綜合素質(zhì)突出的學(xué)生，免去筆試環(huán)節(jié)，打破傳統(tǒng)的“唯分?jǐn)?shù)論”。同樣，今年北大最新的自主招生特殊政策，不管是提出“不孝順”等不能被錄取的條件，還是調(diào)整錄取的優(yōu)惠程度，甚至是即將在下一次的自主招生中引入高中階段的過程評(píng)價(jià)，全部是“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”這一個(gè)制度的完善和延展。
而清華的自主招生特殊類型政策內(nèi)涵更為豐富。今年清華將這些政策取了一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做“新清華計(jì)劃”，然后在其下分別針對(duì)全才、偏才和寒門子弟制訂了相應(yīng)的“領(lǐng)軍計(jì)劃”、“拔尖計(jì)劃”和“自強(qiáng)計(jì)劃”，其中“自強(qiáng)計(jì)劃”面向長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、生活在農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)或民族地區(qū)，自強(qiáng)不息、德才兼?zhèn)涞母咧挟厴I(yè)生，該政策將覆蓋全國(guó)592個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，這些國(guó)家級(jí)貧困縣中學(xué)最多推薦一名學(xué)生。
優(yōu)惠度
北大：降至當(dāng)?shù)匾槐揪�清華：最高降分60分
今年，北京大學(xué)雖然整體的“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”變化不大，但在優(yōu)惠程度上做出調(diào)整。北大首先在今年6月發(fā)布消息，規(guī)定面試合格者在高考錄取時(shí)將享受北京大學(xué)降至當(dāng)?shù)乇究埔慌刂品謹(jǐn)?shù)線錄取的優(yōu)惠政策。據(jù)記者統(tǒng)計(jì)，北大在各地的錄取線都要高出當(dāng)?shù)匾槐揪�100分以上，所以這樣的優(yōu)惠政策可以說將是國(guó)內(nèi)一流院校給出的最大優(yōu)惠額度。而在近日發(fā)布的操作細(xì)則中，更是在此基礎(chǔ)上加大優(yōu)惠覆蓋：面試未通過的學(xué)生，經(jīng)進(jìn)一步的考核合格后可在高考錄取時(shí)享受北大在當(dāng)?shù)匾慌武浫【�下降30分錄取的優(yōu)惠。
清華雖然沒有加大優(yōu)惠幅度，但是擴(kuò)大了60分這個(gè)清華最好加分檔的覆蓋度，即通過“領(lǐng)航計(jì)劃”選拔的學(xué)生都能獲得降60分的優(yōu)惠；通過“拔尖計(jì)劃”選拔的學(xué)生可以獲得在限定專業(yè)內(nèi)給予降30分至60分的錄取優(yōu)惠；通過“自強(qiáng)計(jì)劃”選拔的學(xué)生可以獲得30至60分加分投檔的優(yōu)惠政策。
著力點(diǎn)
北大：側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)教育引導(dǎo)清華：側(cè)重未來針對(duì)性培養(yǎng)
在北大的“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”中，北大招辦一直強(qiáng)調(diào)“引導(dǎo)”的意義，希望通過北大的招生理念影響中國(guó)目前基礎(chǔ)教育“唯分?jǐn)?shù)論”的局面，將中學(xué)從“應(yīng)試”和“素質(zhì)”的矛盾中解放出來。北大希望在招生中體現(xiàn)對(duì)于學(xué)生全方面素質(zhì)，如文體、理想、責(zé)任感、價(jià)值觀、領(lǐng)導(dǎo)力等多方面的考量，而這些素質(zhì)的養(yǎng)成，需要基礎(chǔ)教育階段長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。
而清華則是把高招的政策延伸到“未來”，今年“新百年計(jì)劃”很大的亮點(diǎn)就是將招生和培養(yǎng)結(jié)合起來，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。比如“領(lǐng)軍計(jì)劃”錄取的學(xué)生，將被優(yōu)先推薦參加清華大學(xué)學(xué)生骨干培養(yǎng)項(xiàng)目，赴海外知名大學(xué)交換學(xué)習(xí)，參加社會(huì)工作、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)組織和公益志愿等活動(dòng)及鍛煉等。“拔尖計(jì)劃”錄取的學(xué)生將有名師作為學(xué)生導(dǎo)師；可加入清華大學(xué)學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，獲得指導(dǎo)教師、創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)地、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等全方位支持；可優(yōu)先獲推薦參加學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃，具體內(nèi)容包括學(xué)術(shù)交流、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)調(diào)研、海外一流大學(xué)或科研單位研修、自主立項(xiàng)創(chuàng)新等。而“自強(qiáng)計(jì)劃”的學(xué)生入校后，學(xué)校會(huì)幫助他們解決實(shí)際生活困難，開通入學(xué)“綠色通道”，提供助學(xué)貸款和生活必需品，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生，資助全部基本求學(xué)費(fèi)用，還會(huì)在校期間安排勤工助學(xué)崗位，為他們優(yōu)先推薦參加社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)參觀、校友交流等活動(dòng)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
對(duì)話招辦主任
北大招辦主任秦春華
讓中學(xué)培養(yǎng)人才多關(guān)注分?jǐn)?shù)以外的東西
記者：你認(rèn)為對(duì)北大來說現(xiàn)在高考體制最大的問題是什么？
秦春華：在現(xiàn)在的體制下，分?jǐn)?shù)線是一道死坎。高于這條線，即使不適合北大的學(xué)生，你也必須招進(jìn)學(xué)校；而如果是低于這條分?jǐn)?shù)線一分，即使綜合素質(zhì)再優(yōu)秀，再適合北大，按照現(xiàn)在的體制也只能失之交臂。
記者：校長(zhǎng)推薦制希望對(duì)中國(guó)的基礎(chǔ)教育起到引導(dǎo)作用，這體現(xiàn)在哪里？
秦春華：其實(shí)我現(xiàn)在每天做的事就是為了讓我的孩子將來讀書時(shí)能有更快樂的生活，在高考唯分?jǐn)?shù)論的指引下基礎(chǔ)教育圍繞著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，所有學(xué)習(xí)的東西都是對(duì)考試有用的。其實(shí)中學(xué)也處于“應(yīng)試”和“素質(zhì)”兩難的境地，如果不改變選材的價(jià)值觀，那基礎(chǔ)教育階段很難有動(dòng)力去改革�，F(xiàn)在北大通過“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”提出了分?jǐn)?shù)以外的選材價(jià)值觀，可以讓中學(xué)在人才培養(yǎng)時(shí)關(guān)注分?jǐn)?shù)以外的東西。
記者：兩年多前，校長(zhǎng)推薦制提出時(shí)引起社會(huì)軒然大波，北大為什么堅(jiān)持做下去，是否真招收到了北大需要的人才？
秦春華：當(dāng)時(shí)提出校長(zhǎng)實(shí)名推薦，社會(huì)上認(rèn)為校長(zhǎng)會(huì)亂推，在強(qiáng)大的監(jiān)督下，事實(shí)也證明了中學(xué)校長(zhǎng)推薦的學(xué)生都很靠譜。
這時(shí)候，大家又認(rèn)為校長(zhǎng)推薦的都是分?jǐn)?shù)優(yōu)秀的學(xué)生，并不能起到校推的效果。我認(rèn)為第一年校長(zhǎng)往往都不知道該怎么做，再加上社會(huì)高度關(guān)注，為了公平往往就只推薦成績(jī)最好的。但是做下去，等社會(huì)都信任校長(zhǎng)，校長(zhǎng)慢慢有信心后，就會(huì)在推薦時(shí)更多考慮學(xué)生在其他方面的表現(xiàn)。
所以當(dāng)時(shí)北大保持低調(diào)的態(tài)度，堅(jiān)持讓這件事做下去，只要做下去，就一定會(huì)有效果出來。在校長(zhǎng)推薦制上，我們已經(jīng)把優(yōu)惠程度放寬到了一本線，所以成績(jī)真的不是我們?cè)诤醯�，但是成�?jī)好也并不意味著只會(huì)死讀書，校長(zhǎng)推薦制中很多學(xué)生都是品學(xué)兼優(yōu)、多元發(fā)展的。
記者：校長(zhǎng)推薦制推出后，北大在自主招生的探索也只限于校長(zhǎng)推薦中，為什么沒有拓寬范圍？
秦春華：因?yàn)樽灾髡猩母母锸且环N探索，誰也不知道改革會(huì)不會(huì)成功，所以我們每一年也就是在校長(zhǎng)推薦的范圍內(nèi)一步步進(jìn)展，比如慢慢擴(kuò)大資格中學(xué)的數(shù)量和推薦學(xué)生的名額，增加優(yōu)惠幅度等，還有即將在明年校長(zhǎng)推薦學(xué)生評(píng)審時(shí)加入的過程評(píng)價(jià)等。
這么做的話，一旦改革失敗了，那么影響的范圍也不算太大，我們也可以收得回來重新開始。
記者：現(xiàn)在你們推出過程性的考查，但是這種自述性的材料是否真的能起到有效的引導(dǎo)作用，是否會(huì)變成一項(xiàng)中學(xué)生額外的作業(yè)壓力？
秦春華：這些改革到底能不能成功，現(xiàn)在都言之過早，但是我只能說這些改革，改總比不改好，試一試總是好的。
清華招辦主任于涵
制定中學(xué)資格表未參考北大榜單
問：北大推出校推生的中學(xué)榜后，清華也推出了領(lǐng)軍計(jì)劃的資格中學(xué)榜。我們注意到有的中學(xué)沒上北大榜，但上了清華榜，比如北京東城的3所中學(xué)，請(qǐng)問為什么有這樣的差別？
答：我們?cè)谥贫ㄖ袑W(xué)資格表的時(shí)候，并沒有參考北大的榜單。北大是使用申請(qǐng)審核的辦法，而清華主要是按照自己的標(biāo)準(zhǔn)，客觀看各所中學(xué)給清華輸送學(xué)生的質(zhì)量和數(shù)量來確定的。當(dāng)然，北大和清華榜單上很多學(xué)校重合，這很正常，但也有很多差別。比如哈三中在北大榜上有6個(gè)名額，但是根據(jù)該校學(xué)生進(jìn)入清華的數(shù)量和進(jìn)校后的表現(xiàn)，我們給了一個(gè)名額。北大和清華榜單的區(qū)別是兩所學(xué)校根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)、不同的考量?jī)?nèi)容確定的，我認(rèn)為沒有必要刻意擴(kuò)大其中的差別。
問：清華榜把名額盡量覆蓋到更多的中學(xué)，大部分中學(xué)只給了一個(gè)名額，這是出于什么樣的考慮？
答：招生是一項(xiàng)兼顧效率和公平的事情。在領(lǐng)軍計(jì)劃的中學(xué)推薦中，是突出效率的選材方式，保證好的學(xué)生能夠很有效率地被推出來。另一方面，我們希望讓有限的資源覆蓋更大的面，讓更多學(xué)校的學(xué)生可以有機(jī)會(huì)。所以我們最多只給了學(xué)校三個(gè)名額，而2/3以上的學(xué)校只給了一個(gè)名額。我們不希望用名額把中學(xué)分出三六九等，更不建議這成為大學(xué)向中學(xué)爭(zhēng)奪生源的砝碼。
同樣，并不是說同樣指標(biāo)的就是同樣的水平，比如江蘇我們給了19個(gè)中學(xué)每個(gè)中學(xué)一個(gè)名額，這并不是說這些學(xué)校是同樣水平。又比如烏魯木齊一中作為全國(guó)5所獲得3個(gè)推薦名額的中學(xué)之一，是考慮到對(duì)民族地區(qū)的傾斜，所以其中一個(gè)名額我們是指定給少數(shù)民族學(xué)生的。
問：在北京的中學(xué)中，只有人大附中得到了3個(gè)推薦名額，和人大附中這些年年年出狀元有關(guān)嗎？
答：在榜單中能夠得到2個(gè)或3個(gè)名額的學(xué)校，每年能進(jìn)入清華的學(xué)生都不少。人大附中培養(yǎng)的人才很多元，從進(jìn)入清華以后的表現(xiàn)來看也很突出，說明他們不僅僅只能出狀元。我們?cè)诳紤]分配給各個(gè)中學(xué)的名額并不是只看高考表現(xiàn)，人大附中這些年是出了不少狀元，但是說實(shí)話這些狀元也沒有都來清華，我們看重的是各類的優(yōu)秀人才。
另一方面，我們也沒有一個(gè)指標(biāo)，比如考上清華多
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