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“洋高考”取代高考 “國際高中”日漸興起
當(dāng)高考(微博)“棄考”成為全國各地的“普遍現(xiàn)象”，一個有別于傳統(tǒng)高考的選項，也在深圳各大校園里日漸興起，浮現(xiàn)于人們的視野之中，無論它的名稱如何在“A P班、國際班、國際高中”等之間來回切換，以何種課程設(shè)置應(yīng)對學(xué)子的多元需求，它最核心、最雷打不動的一個宗旨就是，讓學(xué)子在國內(nèi)提前做好留學(xué) (微博) 準備，繞過“高考”這座高風(fēng)險的獨木橋，另辟蹊徑地把學(xué)子送進國際名校。正是這些“出國”的新渠道，造就了一個令人詫異的現(xiàn)象原來，“高考狀元”也并非最拔尖的高中生，最頂尖的學(xué)生已經(jīng)通過“國際課程”的進修學(xué)習(xí)分流到其他世界名校了。)
據(jù)南都記者了解，深圳中學(xué)、深圳高級中學(xué)、紅嶺中學(xué)、翠園中學(xué)、深圳清華實驗學(xué)校等深圳本土名校紛紛開設(shè)了相應(yīng)的“涉外”高中課程，形成了一個初具規(guī)模的“國際”班級陣容。那么，初露端倪的“國際班現(xiàn)象”在多大程度上能夠影響深圳教育的格局，變更學(xué)子的求學(xué)選項？國際高中課程所指向的，那一條相對光鮮和寬敞的“洋高考”之路，是否真的就能成為一根可靠的“救命稻草”？
留學(xué)通道豐富“高考狀元”并非最頂尖學(xué)子
根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，近四年來，全國高考人數(shù)銳減140萬。自2008年高考人數(shù)達到1050萬人的峰值后，開始逐年遞減。2012年，參加高考的人數(shù)竟只有區(qū)區(qū)900萬。2011年棄考人數(shù)接近100萬，其中因出國留學(xué)而選擇棄考者的比例達到21.1%.而與之形成反照的是，近年來，我國出國留學(xué)人數(shù)卻每年以近20%的速度增長。目前，中國高中生出國人數(shù)已經(jīng)占到總留學(xué)人數(shù)的22.6%.)
許多重點中學(xué)不再以“高考狀元”為榮，因為，很多優(yōu)秀學(xué)子，事實上早已被世界一流大學(xué)“提前預(yù)定”，最頂尖的學(xué)子根本無需通過“高考”為自己正名。廣東省排名前列的華師附中、廣東省實驗中學(xué)每年有近三分之一的人放棄高考，而他們正是已經(jīng)坐上“出國”班車的佼佼者。在深圳也有類似狀況，2009年，南都記者赴深圳外國語學(xué)校采訪當(dāng)時的總分狀元劉若旖，出乎意料的是，當(dāng)時很多在校學(xué)生對“狀元”一詞不以為然：“我就打算出國了，高考狀元我并不羨慕�！苯衲�7月初，兒童教育專家何海平在深圳南山書城舉辦講座時，也對南都記者提及類似觀點：“最頂尖的學(xué)子不必去當(dāng)"高考狀元"，他們有很多機會入讀國際名校�！�
在深圳，“出國選項”也日趨豐富。不光是全面移植國外課程體系的“國際班”在深圳各大校園“你方唱罷我登場”，各大中小學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)輪番開設(shè)的“國際部”也在SA T、G R E、T O FEL、A -LEV EL等考試之外，開辟著與傳統(tǒng)留學(xué)渠道截然不同的出國路線。當(dāng)然，它們所起到的作用絕非僅僅是分流“尖子生”，學(xué)業(yè)成績一般、“高考”無望的學(xué)子也能在這個“國際班大潮”中受益，進入世界名校。
國際高中課程目前還未成熟
經(jīng)過數(shù)年演變，如今流行于深圳校園的“國際高中課程”已由早期的“趕潮”、“噴發(fā)”式發(fā)展，開始進入理性發(fā)展的渠道。因為，不少身涉其中的教育工作者也漸漸發(fā)現(xiàn)，一些不足和隱患也在看似“光鮮”的“國際班”中悄然滋長。
新東方出國考試部負責(zé)人V itas告訴南都記者，目前“國際高中課程模式”還不夠成熟，很多“出國班”的學(xué)生還需要借助學(xué)校之外的培訓(xùn)機構(gòu)增強自己的出國基礎(chǔ)，包括雅思(微博)、托福等考試的分數(shù)以及國外大學(xué)的申請等。學(xué)校的出國班在很大程度上保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自由性，他們?yōu)橛谐鰢庀虻膶W(xué)生提供了區(qū)別于普通高中的額外課程，重點提高出國班學(xué)生的出國考試成績。但是出國班也并非是準留生的“救命稻草”，學(xué)校的出國考試課程專業(yè)性不夠，與鉆研出國類考試的培訓(xùn)機構(gòu)相比還有所欠缺�！耙虼�，學(xué)生在出國班需要抓住的有兩個方面"時間"和"自主"。出國班的學(xué)生把重心從國內(nèi)高考轉(zhuǎn)移至出國留學(xué)，因此可以有更多的時間準備出國留學(xué)，"放棄"高考等于獲得了時間。而他們有更強大的學(xué)習(xí)自主性，可以協(xié)同自我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏，有利于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能�！�
而在清華實驗學(xué)校海外部副校長劉雪飛看來，目前的“國際高中課程”，尚存很大的改進、提升空間。“現(xiàn)在的"國際班"，課程設(shè)置已日趨完善，但在培養(yǎng)學(xué)生的"國際理念"上卻效率較低，因為，很多"外教"來到中國后，會根據(jù)中國的情況做出一些"本土化"的妥協(xié)，這樣的"妥協(xié)"，使得學(xué)生在出國讀書后，又要和國外的教育模式重新磨合一次；另一點是，很多"國際班"的學(xué)生對國外名校的淘汰率預(yù)計不足，據(jù)一些留學(xué)生反饋，入讀世界名校的中國學(xué)生淘汰率居然超過50%（這種"淘汰"往往是"直接淘汰"，沒有留級、補考的緩沖機會）……這些往往都是當(dāng)前"國際課程"容易忽略的部分，亟待改進。”
采寫：南都記者周正陽
作者：周正陽
(南方都市報)
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