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暑期備戰(zhàn)中高考 要按“五步走”
中、高考落下帷幕，作為準(zhǔn)初三、高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，升學(xué)壓力開(kāi)始加重，利用暑期參加輔導(dǎo)培訓(xùn)已成為今夏畢業(yè)班學(xué)生們的主旋律。除了關(guān)注復(fù)習(xí)的技巧之外，成績(jī)不同的學(xué)生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也有所不同，那么各類(lèi)學(xué)生復(fù)習(xí)的步驟和要點(diǎn)有哪些呢？為此，記者采訪了相關(guān)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)專(zhuān)家，他們?yōu)閷W(xué)子們的暑假?gòu)?fù)習(xí)規(guī)劃出“五步走”計(jì)劃。
尖子生：復(fù)習(xí)重在提升
成績(jī)比較好的學(xué)生，利用暑假可以對(duì)整個(gè)學(xué)年所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理和歸納，在此基礎(chǔ)之上提升綜合解題能力。尖子生在復(fù)習(xí)時(shí)通常會(huì)遇到的問(wèn)題是：老師的課太淺，不能完整演繹出復(fù)雜的知識(shí)。作為尖子生，必須意識(shí)到“聽(tīng)講”的意義在于，要把這個(gè)過(guò)程演變成考試基礎(chǔ)，與思維能力的“練兵場(chǎng)”，利用老師講到的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的融匯貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高的復(fù)習(xí)效率。
中等生：突擊薄弱學(xué)科
對(duì)于成績(jī)普通的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該把暑期復(fù)習(xí)重點(diǎn)用來(lái)針對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。找出分?jǐn)?shù)考不高的問(wèn)題所在，然后針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)。新課程的預(yù)習(xí)要適度進(jìn)行，切勿本末倒置。中等生的暑期復(fù)習(xí)要注意把重點(diǎn)放在薄弱學(xué)科中。
落后生：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)，備考最重要的'是要夯實(shí)基礎(chǔ)性的知識(shí)，最大程度確�？荚囍�70%基礎(chǔ)分值不流失。在備考時(shí)甚至可以舍棄一部分過(guò)難的題目，把精力集中在鞏固基礎(chǔ)上，盡可能多地彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)中的漏洞。建議可以利用這個(gè)暑假做一個(gè)全面的檢查，對(duì)之前學(xué)習(xí)中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回爐。
偏科生：最忌“以強(qiáng)補(bǔ)弱”
把大部分精力放到強(qiáng)項(xiàng)的復(fù)習(xí)上，期望用強(qiáng)科把弱科的分?jǐn)?shù)補(bǔ)回來(lái)，這是很多偏科生在備考時(shí)經(jīng)常采取的策略。專(zhuān)家表示，此種做法并不科學(xué)，考生某一科目越強(qiáng)，其提分空間就越小，而最后的“拔高題”不是每個(gè)考生都能全分拿下的。相反，對(duì)“弱科”而言，只要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)就會(huì)有相當(dāng)大的提升空間。要增加弱科的復(fù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地制定提分方案，進(jìn)行“定點(diǎn)”復(fù)習(xí)。
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