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不以高考定終身 網(wǎng)友熱議“高考天問”微話題
高考“一考定終身”，“千軍萬馬爭搶獨木橋”，是這個時代上大學(xué)的真實寫照。
高考結(jié)束后，針對高考期間出現(xiàn)的各種社會現(xiàn)象和現(xiàn)場報道充斥媒體版面，尤其是湖南經(jīng)視《鐘山說事》欄目的一段“高考天問”道出了萬千人的心聲。
今年以“能力測試”作為自主招生標(biāo)準(zhǔn)的中國信息大學(xué)在其官方微博上也提出了自己的鮮明觀點“高考天問：不以高考定終身”，并以此為主題展開了微話題討論活動。該活動一經(jīng)信大官微推出，在短短一周時間內(nèi)便獲得了巨量轉(zhuǎn)發(fā)和評論。
信大在官微主題活動中引述并提煉出“高考天問”的三個主要觀點：一、現(xiàn)在大學(xué)它就是官場。大學(xué)里面開會發(fā)言，即便學(xué)術(shù)性會議，那也得是官大的先說，然后才輪到教授，至于真正有研究的小講師，那就排到了最后嘍。
二、北京學(xué)生考進(jìn)北大的幾率是安徽考生的41倍、是廣東考生的37.5倍，是貴州考生的35.4倍！上�？忌M(jìn)復(fù)旦的機會是全國平均的53倍、是山東考生的274倍、是內(nèi)蒙古考生的288倍！北京大學(xué)簡直就是北京人的大學(xué)，復(fù)旦也就成了上海人的復(fù)旦。公平何在？
三、大學(xué)，是一個國家思想界的代表，而思想界則是國家的靈魂。我們從北大落后于香港的大學(xué)這一事實中，看到了這樣的一個道理，決定一所大學(xué)優(yōu)劣的主要不是歷史、不是生源、不是資金投入、不是地理位置，甚至主要也不是什么大師，而是管理制度和辦學(xué)宗旨！
看到問題的同時，信大也提出了自己的觀點和實際應(yīng)對舉措：信大反對“一考定終身”，信大將不以高考成績?yōu)闇?zhǔn)，以“能力測試”作為選撥新生標(biāo)準(zhǔn)。信大推出“能力測試”是不同于高考的一種選拔機制，目的是為了讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教育體制的束縛，展現(xiàn)出應(yīng)試教育無法發(fā)現(xiàn)的潛質(zhì)；信大“重能力，輕高考”是為了給許許多多未被高考所承認(rèn)的學(xué)生接受高等教育的機會。正是這種更多機會的提供獲得了大家的普遍認(rèn)可！
評論中網(wǎng)友充分表明了自己的態(tài)度和建議，信大的“能力測試招生新舉措”與“擺脫傳統(tǒng)教育體制束縛，發(fā)現(xiàn)高考未能發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才潛質(zhì)”的理念，也獲得了參與網(wǎng)友大量的轉(zhuǎn)發(fā)，贊賞與認(rèn)同。
網(wǎng)友“風(fēng)之子”說：高考本身就是一考試，但社會賦予高考的內(nèi)容太多了，這是現(xiàn)實，考生們也被壓得喘不過氣，高考一考定終身的思想對人們影響太大了，不知道多少有能力的人才因此被埋沒！
網(wǎng)友“小寶”說：從八股科舉到應(yīng)試高考——中國一直不缺乏具有高度模仿能力的人才，但缺的是具有獨立思考精神的創(chuàng)新型人才。為此，不僅是大學(xué)生資格選拔考試的內(nèi)容和形式要改，大學(xué)本身的體制也要改。以綜合的能力測試選撥人才，是一個好辦法。”
網(wǎng)友“風(fēng)的光”說道：“近日忙碌，少看圍脖。差點把這一次精彩的討論漏掉，我理解的大學(xué)精神，就是獨立思考、自由繽紛。如果只能‘一考定終身’，又如何能談自由？”
對此，中國信息大學(xué)副校長張子刈認(rèn)為：“我國經(jīng)過三十年改革開放，社會在針對多元化人才選撥機制上提出了更高要求，也對培養(yǎng)人才的高等教育機構(gòu)提出了更高要求。信大作為以創(chuàng)新聞名的民辦大學(xué)，在辦學(xué)體制和創(chuàng)新效率方面有著自己獨到的優(yōu)勢，并且在教育理念與人才培養(yǎng)機制方面一直與社會對優(yōu)秀人才的素質(zhì)需求緊密貼合。信大的師生在學(xué)校一系列創(chuàng)新舉措中受益菲淺，這也是我們能夠推出能力測試，為優(yōu)秀人才創(chuàng)造更多機會的前提基礎(chǔ)。希望這種積極的正能量能夠讓一次高考成績雖不理想，但有著良好素質(zhì)和遠(yuǎn)大抱負(fù)的同學(xué)們能夠充滿信心，輕裝上陣�！�
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