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現(xiàn)行高考被指阻礙新課改 高三學(xué)生很糾結(jié)
本報(bào)記者 楊萬卿 付志錦
中小學(xué)課程表進(jìn)行網(wǎng)上公示，濰坊一時(shí)間成為了全國支援素質(zhì)教育的領(lǐng)頭羊，但榮譽(yù)的背后也蘊(yùn)藏著風(fēng)險(xiǎn)。中小學(xué)生課程表網(wǎng)上公示后，學(xué)校不敢隨意更改課程了，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也少了。但是在目前仍然是分?jǐn)?shù)為王、真刀真槍的高考考場(chǎng)上，這種培養(yǎng)模式會(huì)不會(huì)讓濰坊的學(xué)生吃虧?這種爭(zhēng)論從課程表上網(wǎng)的那一刻就沒有停止過。
高考班煮成了“夾生飯”
9月5日，濰坊市中小學(xué)開學(xué)還沒一周，相比較那些心還未從假期里收回學(xué)校的低年級(jí)部的師弟師妹，高三的學(xué)生恐怕是把假期當(dāng)成“第三學(xué)期”度過了。
記者來到濰坊市一所中學(xué)的高三級(jí)部時(shí)，正是課下活動(dòng)時(shí)間，走廊里靜悄悄的，見到三三兩兩的同學(xué)，也是急匆匆來回，臉上盡是焦灼。
目前在一家事業(yè)單位工作的孫倩倩打開網(wǎng)上公布的全市中小學(xué)課程表查詢，細(xì)化到每一個(gè)區(qū)、每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)班級(jí)的課程表，一目了然。
孫倩倩打開自己母校高三班的課程表，愣愣地看了幾分鐘，有些疑惑的問:“這樣的課程安排，迎接高考能行嗎?”孫倩倩回憶起自己的高三生活，只能用昏天暗地、不見天日來形容，課桌抽屜里放不下的書，課桌上摞得丈高的模擬題試卷，就在這樣的環(huán)境下，孫倩倩努力了一年，兩耳不聞窗外事，才勉強(qiáng)考上了省內(nèi)的一所重點(diǎn)大學(xué)。所以，當(dāng)歷經(jīng)萬苦走過高考獨(dú)木橋的孫倩倩看到高三的課程表里，一周兩節(jié)的體育與健康、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，臉上充滿著疑惑的表情。
經(jīng)歷過高考的人都知道，就算最后回憶起來那段拼搏的時(shí)光，是充實(shí)甚至帶著美好。但身處復(fù)習(xí)階段時(shí)，除了學(xué)習(xí)，根本沒有心思去想別的，有那個(gè)功夫不抓緊消化一下上課學(xué)習(xí)的知識(shí)，真是比丟了錢還難受。
校內(nèi)打造素質(zhì)
校外培訓(xùn)應(yīng)試
每項(xiàng)政策在發(fā)展中必定帶來一定的問題。教育部門鐵了心要把素質(zhì)教育大力進(jìn)行到底，無論是從為學(xué)生“減負(fù)”、還是社會(huì)透明監(jiān)督的角度，能想到的都想到了。
上有政策，下有對(duì)策。換課加課的辦法行不通，還有個(gè)辦法，就是把教室轉(zhuǎn)移到課外。但是現(xiàn)在明確規(guī)定，嚴(yán)禁在職教師違規(guī)有償補(bǔ)課辦班，要說無償太不現(xiàn)實(shí)，于是就出現(xiàn)了一批又一批學(xué)校和教師被舉報(bào)，禁止補(bǔ)課的出發(fā)點(diǎn)很美好，但是，有沒有真的達(dá)到預(yù)期效果?有老師私下里說，難道我們不想放假休息嗎，不趕進(jìn)度上完新課，將來高考復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)騰不出更多的時(shí)間。
這種情況下，倒是無意中火了大量的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
一個(gè)讓人無奈的事實(shí)是，很多學(xué)生在校的補(bǔ)課被監(jiān)督被喊停，課下卻奔走在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“小班”或“一對(duì)一”輔導(dǎo)中，各地都是如此，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦的異常紅火。但是，校外培訓(xùn)昂貴的價(jià)格和良莠不齊的質(zhì)量，也讓家長們備感糾結(jié)。
高考不改革阻礙新課改
《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見(試行)》中對(duì)所有普通高中課程開設(shè)的要求是，每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，社會(huì)實(shí)踐1周，假期11周。社區(qū)服務(wù)一般安排在課余時(shí)間、周末或節(jié)假日。原則上每學(xué)期分兩段安排課程，每段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每周5天上課，周學(xué)時(shí)數(shù)不超過35，。每學(xué)時(shí)一般為45分鐘。高一、高二年紀(jì)每周有3學(xué)時(shí)機(jī)動(dòng)時(shí)間(含班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間)，學(xué)�？勺灾靼才�。
按照網(wǎng)上公布的課程，記者聯(lián)系到幾名濰坊某重點(diǎn)高中的高三學(xué)生，作為即將參加高考的一批學(xué)子，這一年被他們譽(yù)為人生最關(guān)鍵的一年�！斑@些課程不考，學(xué)了也沒用�！背诌@種想法的學(xué)生大有人在�！敖逃块T規(guī)定了，網(wǎng)上公布課程表，不按照課程表我們就可以投訴�！边@樣的學(xué)生也并不少。
但就像孫倩倩質(zhì)疑的一樣，不斷變臉的課程表，不斷主張的素質(zhì)教育最后，始終還是要踏上一條叫做高考的獨(dú)木橋。
在記者采訪過程中，一位不愿意透露姓名的教師表示，課程不斷改革，但教育的其他方面卻沒有同步改革，對(duì)教師來說，學(xué)生的升學(xué)率是一個(gè)最重要的評(píng)價(jià)，學(xué)生也還要按照原來的方式參加沒有變化的高考。當(dāng)研究性學(xué)習(xí)的課程因高考而變得“沒用”時(shí)，所有課程的改革都變得沒有意義。
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