江蘇數(shù)學(xué)高考零分考生近萬(wàn) 卷子基本都在瞎做

　　據(jù)南京晨報(bào)報(bào)道，江蘇高考數(shù)學(xué)近20年滿(mǎn)分考生只有一兩個(gè)，而零分考生卻是一大把，今年的江蘇數(shù)學(xué)高考零分考生達(dá)到近萬(wàn)名！在近日舉行的南師附中110周年校慶“數(shù)學(xué)論壇”活動(dòng)中，全國(guó)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)理事長(zhǎng)、南師大博士生導(dǎo)師、多年擔(dān)任江蘇高考數(shù)學(xué)閱卷負(fù)責(zé)人的涂榮豹教授呼吁，江蘇的高考數(shù)學(xué)試卷應(yīng)該盡早實(shí)現(xiàn)文理分卷考試，試卷內(nèi)容盡量貼近考生生活。

　　卷子基本上都在瞎做，還有人在上面寫(xiě)詩(shī)

　　作為江蘇高考數(shù)學(xué)閱卷負(fù)責(zé)人，在涂教授的記憶里，江蘇高考數(shù)學(xué)近20年滿(mǎn)分考生只有一兩個(gè)，而零分考生卻是一大把，今年江蘇數(shù)學(xué)高考的零分考生就有近萬(wàn)名�！艾F(xiàn)在的數(shù)學(xué)高考全部是解答題，沒(méi)有了選擇和對(duì)錯(cuò)題，蒙都不能蒙。教學(xué)的首要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生思考，我們出的高考數(shù)學(xué)卷子也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，既然是選拔性考試肯定要有難題，我們也希望通過(guò)這些題目引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，但應(yīng)試背景下很多學(xué)生成了做題機(jī)器，老師甚至直接教導(dǎo)他們只做容易題難題直接放棄�！睘槭裁磿�(huì)有那么多零分考生？涂教授說(shuō)，那些孩子的卷子基本上都在瞎做，還有人在上面寫(xiě)詩(shī)�！皯�(yīng)試教育死板而沉悶，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲、好奇心，長(zhǎng)此以往，這些學(xué)生愈發(fā)厭惡學(xué)習(xí)，甚至直接放棄�！�

　　數(shù)學(xué)高考應(yīng)該文理科分開(kāi)考

　　今年江蘇高考數(shù)學(xué)有一條拋物線(xiàn)的題目，很多文科考生一看就很蒙，而理科生就覺(jué)得簡(jiǎn)單，因?yàn)閽佄锞�(xiàn)是物理里的知識(shí)點(diǎn)，整個(gè)高考復(fù)習(xí)階段也一直在接觸，題目一看到就很有貼近感。而文科生就有些吃虧，物理早就不學(xué)了，拋物線(xiàn)的題目對(duì)他們來(lái)說(shuō)就有陌生感�！八�以我早就呼吁江蘇數(shù)學(xué)高考應(yīng)該文理科分開(kāi)考，不應(yīng)該考同一張卷子，文科生和理科生熟悉的領(lǐng)域不一樣，我們應(yīng)該分別出貼近他們生活的題目，用同一張卷子同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去考核文科生和理科生肯定不公平�！蓖拷淌诟嬖V記者，現(xiàn)在全國(guó)各地的高考只有江蘇一個(gè)省份是數(shù)學(xué)文理合卷，其他地方都是分別出卷。

　　奧數(shù)僅僅適合對(duì)數(shù)學(xué)有天分、有興趣的學(xué)生

　　現(xiàn)在南京的很多學(xué)生從小學(xué)奧數(shù)，涂教授認(rèn)為，奧數(shù)僅僅適合對(duì)數(shù)學(xué)有天分的、有興趣的學(xué)生，但現(xiàn)在成了一些學(xué)校升學(xué)的依據(jù)，把奧數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)當(dāng)個(gè)寶，而教奧數(shù)的方法也有問(wèn)題�！袄蠋熞�教給學(xué)生思考的方法而不單單是解題方法，在解題過(guò)程中，往往最關(guān)鍵的就是那一個(gè)步驟，如同"窗戶(hù)紙"，而老師要引導(dǎo)學(xué)生們大膽思考，不要輕易"捅破那層窗戶(hù)紙"，如求1+2+3+……+100，不是只告訴學(xué)生"首尾相加"的高斯公式，而是要想高斯是怎么想到的，要教學(xué)生如何思考。”在如何學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上，涂教授建議“在做中學(xué)”，要在用方法的過(guò)程中學(xué)方法，例如在探究教學(xué)這個(gè)問(wèn)題上，涂教授提出了七個(gè)步驟：即復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)方法、創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題、啟發(fā)引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究等，并在講解過(guò)程中舉出大量實(shí)例，使得在場(chǎng)老師受益匪淺。

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