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時(shí)評(píng)：談?wù)劆钤膭诳嗥D辛 也不見得就玷污了誰
早在高考前夕，一些媒體和教育行政部門便信誓旦旦：今年不再炒“高考狀元”�？梢坏搅烁呖剂练种畷r(shí)，鋪天蓋地的為“高考狀元”及對(duì)其母校、家庭所作的訪談報(bào)道還是如期而至。可以理解，在“狀元情結(jié)”幾乎已成了一種“集體無意識(shí)”的中國，你想禁止輿論界在高考之后談?wù)摖钤强赡鼙冉拱傩赵?jié)觀燈、中秋節(jié)賞月還難。其實(shí)，這樣的“狀元新聞”，如果把它當(dāng)作一種茶余飯后的消遣、家長(zhǎng)里短的談資還行，倘若把它視為后來者亦步亦趨的航標(biāo)、孩子們學(xué)習(xí)生活的方向切切不可，因?yàn)槟切翱瓷先ズ苊馈钡摹盃钤侣劇保谧掷镄虚g大都透著一個(gè)字：假。
遍覽媒體上的“狀元新聞”，你幾乎讀不到狀元們?cè)趯W(xué)習(xí)上一絲一毫的艱辛，看到的只是一種舉重若輕的悠然。他們從不開夜車，從不請(qǐng)家教，從不多做練習(xí)，從不缺少課外閱讀、文娛活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)，不少人甚至從未考過年級(jí)乃至班級(jí)第一；家長(zhǎng)從未給他們施加過壓力，教師從未給過他們過多的關(guān)照……總之，這類新聞讓人覺出的是一種“狀元本天成，妙手偶得之”的味道。這些話，忽悠局外人也許還成，對(duì)深諳中國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的人來說，讀起來大概就只能報(bào)之以苦笑了。
我曾經(jīng)輾轉(zhuǎn)執(zhí)教于幾所重點(diǎn)中學(xué)，深知高考狀元對(duì)一所中學(xué)的意義。它往往與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管官員的政績(jī)、班主任和任課教師的榮譽(yù)、學(xué)校的名聲和前景密切相聯(lián)。茲事體大，由不得你不引起重視。這些年，不少名牌中學(xué)紛紛辦起“國際班”、“省招班”，免費(fèi)甚至提供獎(jiǎng)學(xué)金、生活費(fèi)吸引優(yōu)質(zhì)生源，其著眼點(diǎn)正在此。一旦不惜血本捕捉到可塑之材，學(xué)校會(huì)容得你不開夜車不多做練習(xí)，課余時(shí)間唱歌踢球讀閑書優(yōu)哉游哉？
本地一所中學(xué)今年誕生了一名全省高考“榜眼”，媒體介紹其學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)提到她“晚上10點(diǎn)前準(zhǔn)時(shí)休息，早上6時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床”。可我知道，這所學(xué)校的高三年級(jí)晚自修就要上到10點(diǎn)半，莫非這位“榜眼”每天都要請(qǐng)假提前回家休息？我曾在今年培養(yǎng)出全省高考狀元的某中學(xué)待過一段時(shí)間，這所學(xué)校屬于典型的軍營式管理，除了晚上10點(diǎn)半，班主任檢查學(xué)生入睡情況之后，到第二天早上5點(diǎn)半，班主任叫醒學(xué)生之前這段時(shí)間學(xué)生無人監(jiān)視外，其余整個(gè)白天學(xué)生都要處于教師嚴(yán)密的監(jiān)控之下，一切惟師命是從，不得越雷池半步。學(xué)生“苦學(xué)”、教師“苦教”，乃是他們最為崇尚的學(xué)風(fēng)與教風(fēng)。他們憑著當(dāng)?shù)囟鞯纳�，教出了超一流的升學(xué)率，這當(dāng)中的酸甜苦辣除了本校教師、學(xué)生之外，又有多少人能夠體味！憑那則“狀元新聞”的輕松的語調(diào)、曼妙的文筆，又如何承載得起狀元背后學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)的沉重的付出！
我相信那些大大小小的狀元們，一個(gè)個(gè)都有其過人之處，都有著不同凡人的智商，都有著挾泰山以超北海的能力。但我不信每個(gè)人學(xué)習(xí)上都是那么輕松，那么愉悅，那么游刃有余，那么毫無壓力。我就耳聞了不少學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子方面，已到了無所不用其極的地步，也目睹了很多成績(jī)優(yōu)異的孩子，完完全全犧牲了童年少年的歡樂。而媒體上那一則則“狀元新聞”，一味地渲染狀元們輕松、優(yōu)游的學(xué)習(xí)生活，無非是為了迎合社會(huì)上“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、倡導(dǎo)素質(zhì)教育”的呼聲，掩飾某些學(xué)校在應(yīng)試教育方面的高手段，是要為成功者諱！
既然要熱炒狀元，就要盡可能給受眾以真實(shí)的信息，不要像一些教育行政部門那樣，一邊大事渲染某些學(xué)校的教學(xué)實(shí)績(jī)，一邊又對(duì)其背后的“手段”諱莫如深。否則，就是誤導(dǎo)。事實(shí)上，能在數(shù)萬、數(shù)十萬的考生中脫穎而出獨(dú)占鰲頭，就必須付出心血和汗水。談一談成功者的勞苦艱辛，也不見得就玷污了誰。如果我們的媒體覺得這會(huì)有違素質(zhì)教育的宗旨，那么這差不多成了應(yīng)試教育的終極目標(biāo)的高考狀元，你又宣傳它作甚？(王淦生)
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