大國工匠進(jìn)校園資助育人觀后感范文（精選10篇）
當(dāng)品味完一部影視作品后，從中我們可以吸收新的思想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大國工匠進(jìn)校園資助育人觀后感范文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
大國工匠進(jìn)校園資助育人觀后感1
“技藝容不得欺騙，技藝?yán)餂]有捷徑�！蓖偈挚傻玫墓麑嵧釢y咽，輕而易舉的成功常常不盡如人意。惟有用堅守之心淬煉出利劍，方可刺破浮躁堆積起來的重霾。
在觀看了本次開展的“資助育人，大國工匠進(jìn)校園”活動中，我體會到鄭久強(qiáng)和張雪松兩位老師成長經(jīng)歷的不容易。聽著他們的述說，看見他們工匠精神的傳承，用“臺下苦練”的堅守?fù)Q來技術(shù)的精湛。匠人心魂在一刀一琢的靜寂之中噴薄。匠人們出奇的技藝不是一朝一夕的速成品，而是在夜以繼日的.磨煉之后熟能生巧的產(chǎn)物。這種工匠精神的“匠”又何嘗不是一種”犟”，一種在事業(yè)上的倔強(qiáng)，在行世中的矢志不渝。于是乎，吾輩還須肩擔(dān)一份從一而終的堅守，恢宏“工匠精神”的蓬勃志氣。
工匠精神的傳承，國家與個人需付出共同的努力。身為時代新一批接力起跑選手，我們不僅要接準(zhǔn)這一棒，更應(yīng)跑好這一棒，除了分秒必爭，更應(yīng)腳踏實地、刻苦學(xué)習(xí)，執(zhí)著于理想，專注于當(dāng)下，而后應(yīng)棒而接，迎風(fēng)奔跑。國家則應(yīng)切實保障政策落實，大力提倡踏實專注、積極創(chuàng)新、格物修身的工匠精神，逐步建立社會認(rèn)同，鼓勵支持新鮮血液積極涌入，實現(xiàn)從”中國制造”到”優(yōu)質(zhì)制造“中國創(chuàng)造”的華麗變身。
當(dāng)今時代的車輪與匠心之火共同撞擊，終將迸發(fā)出更為灼熱耀眼的火花。
大國工匠進(jìn)校園資助育人觀后感2
1、通過參加“大國工匠進(jìn)校園”主題活動，所謂“工匠精神”其核心是：不僅僅是把工作當(dāng)作賺錢的工具，而是樹立工作執(zhí)著、對所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精、精雕細(xì)琢的精神。
2、他們追求著職業(yè)技能的美和極致，他們專注和堅守自己的崗位，他們的技藝讓人們?yōu)橹痼@，他們是事業(yè)的脊梁。
3、在喧囂中，他們固執(zhí)的堅守著內(nèi)心的寧靜，憑著一顆“匠心”，創(chuàng)新傳統(tǒng)技藝，傳承工匠精神，讓我們向他們致敬。
4、他們是默默奉獻(xiàn)的付出著，他們鍥而不舍的`精神，耐心專注的態(tài)度，千錘百煉的意志讓我們受益。他們的精神更是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
大國工匠進(jìn)校園資助育人觀后感3
他們的故事告訴我們：職業(yè)沒有高低貴賤之分，只要我們勤奮勞動、誠實勞動、熱愛勞動，就能在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的`業(yè)績甚至?xí)衅孥E的發(fā)生。這些勞動者，之所以成為大國工匠，就是因為他們尊重勞動、堅守勞動、視勞動為生命。他們以辛勤的勞動積累經(jīng)驗、創(chuàng)造奇跡與力量，以不懈的追求唱響了勞動光榮、創(chuàng)造偉大的時代強(qiáng)音。
明年的我們即將離開校園步入社會，成為一名勞動者。我們都應(yīng)該像大國工匠一樣，勇于在平凡的崗位創(chuàng)造不平凡與奇跡，讓勞動光榮、創(chuàng)造偉大成為時代的最強(qiáng)音。讓我們共同點(diǎn)贊大國工匠，讓我們共同弘揚(yáng)勞動精神。
大國工匠進(jìn)校園資助育人觀后感4
1、不僅僅是把工作當(dāng)作賺錢的工具，而是樹立一種對工作執(zhí)著、對所做的事情和生產(chǎn)的.產(chǎn)品精益求精、精雕細(xì)琢的精神。
2、當(dāng)你做某件事的時候，你就要跟它建立起一種難割難舍的情結(jié)，不要拒絕它，要把它看成是一個有生命、有靈氣的生命體，要用心跟它進(jìn)行交流。
3、青春，就該有夢想與堅守。因為，年輕，應(yīng)該屬于夢想。為夢不斷地去追求去奮斗的青春才是最美麗的，勇于承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興中國夢的青春才是最值得回憶的。
4、我們要以“工匠精神”為動力，立足自己的本職工作，干一行愛一行，要勇于擔(dān)當(dāng)、敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)。
大國工匠進(jìn)校園資助育人觀后感5
精于工，匠于心，品于心。直播里兩位大國工匠無私地把自己的知識技能分享給我們這些后輩，心里唯有觸動。從鉗工到中國北車唐山軌道高級技師，張雪松先生的'身上有太多的閃光點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。“只有永無止盡地追求極致，對自己的產(chǎn)品永遠(yuǎn)不滿意，永遠(yuǎn)覺得我還能干得更好，這樣才能促進(jìn)我們的產(chǎn)品，甚至我們整體的工作�！彼^匠心，就是不懼枯燥，為接近極致，敢于創(chuàng)新，傾注一生。中國青年的我們，要用行動詮釋匠心精神會一直傳承下去。
大國工匠進(jìn)校園資助育人觀后感6
《大國工匠》由大勇不懼大術(shù)無極、大巧難破大藝法古、大工傳世、大技貴精，大道無疆、大任擔(dān)當(dāng)，從不同行業(yè)詮釋了10位工匠用數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能極致化。
世界變化無常，科技日月新異，無時不在接受新的事物。印象最深刻的是高鳳林，他突破極限精度，將龍的軌跡”劃入太空；破壞20載難題，讓中國繁星映亮蒼穹。焊花閃爍，歲月寒暑，為火箭鑄“心”，為民族筑夢，他就是一一中國航天科技集團(tuán)有限公司第一研究院首都航天機(jī)械有限公司特種熔融焊接工、高級技師高鳳林。
高鳳林參與過一系列航天重大工程，焊接過的`火箭發(fā)動機(jī)占我國火箭發(fā)動機(jī)總數(shù)的近四成。攻克了長征五號的技術(shù)難題，為北斗導(dǎo)航、嫦娥探月、載人航天等國家重點(diǎn)工程的順利實施以及長征五號新一代運(yùn)載火箭研制作出了突出貢獻(xiàn)。
青年老師劉朋觀看后說，作為教師，我們意識到，教師不過是三百六十行其中之一行，教師不過是億萬普通勞動者之一員。因為社會需要以及分工的不同而形成了不同職業(yè)，而教師職業(yè)是我們需要用心、用愛去感悟。
為了培養(yǎng)好職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，“要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”這是黃鵬舉老師所說，教師這一桶水要常換常新，最好是長流水。身為老師的我們不僅需要有大量的知識和技能的儲備，更主要的是怎么向?qū)W生傳授知識和技能。
大國工匠進(jìn)校園資助育人觀后感7
每個人都有出彩的機(jī)會
觀看了《資助育人，大國工匠進(jìn)校園》，我被工匠們的勞動精神、創(chuàng)造精神深深折服。一系列故事使我更加深刻地體會到技術(shù)的寶貴，增強(qiáng)了作為一名中職生的自信心和自豪感。
直播中，講述了高級技師鄭久強(qiáng)，張雪松等幾位不同崗位勞動者的成長故事，他們用精湛的技藝創(chuàng)造了非凡的業(yè)績。這群不平凡勞動者的成功之路，不是進(jìn)名牌大學(xué)、拿耀眼文憑，而是默默堅守，孜孜以求，在平凡的崗位上，追求職業(yè)技能的完美和極致。最終脫穎而出，成為一個領(lǐng)域不可或缺的人才。
全國學(xué)生資助管理中心陳希原主任講過：只要心中有夢，肩上有責(zé)，腳下有路，只要一路奔赴，就會大有作為的。
副臺長呂學(xué)武說過，黨和政府把職業(yè)教育一直擺在重要位置，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持立德樹人，將資助育人工作做的更好，把工匠精神傳承的更遠(yuǎn)，讓每個人都有出彩的機(jī)會。
寶劍鋒從磨礪出。我在觀看《資助育人，大國工匠進(jìn)校園》的直播時，發(fā)現(xiàn)他們文化不同，年齡有別，但都擁有一個共同的閃光點(diǎn)-熱愛本職、敬業(yè)奉獻(xiàn)。他們技藝精湛，有的人用肉眼就能辨別出鋼水的溫度，有的人能把密封精度控制在頭發(fā)絲的五十分之一，有的人檢測手感堪比X光般精準(zhǔn)，還有人能把高鐵制造得又快又穩(wěn)，令人嘆服。他們之所以能夠匠心筑夢，憑的是傳承和鉆研，靠的是專注與磨礪。
大國工匠，鄭久強(qiáng)用三年時間修煉煉鋼本領(lǐng)，在技術(shù)比武大賽獲得前三名。他是金牌工人，他說過這樣一句話“堅守三年，你就會成為行家；堅守十年，你就會成為專家；堅守二十年，你就會成為大師�！彼ㄟ^煉鋼實現(xiàn)人生價值，百煉成鋼，實現(xiàn)了中國夢想。
高級技師張雪松堅守技術(shù)崗位無怨無悔，努力實現(xiàn)人生價值。他說過：“從小事做起，從身邊微小的工作做起，這樣步入社會，才會有更好的發(fā)展，要高質(zhì)量的.完成，這樣的人才能成為更好的工匠人�！睆堁┧衫脛e人喝咖啡的功夫在研究高鐵，我們要向他學(xué)習(xí)，把工匠精神傳承下去。
田寧畢業(yè)于職業(yè)學(xué)校，他說：“七分靠努力，三分靠運(yùn)氣，干一行，就要干好這份工作�！�
張玉說：“功夫不負(fù)有心人”，是啊，只要你努力，美好的生活不就向你奔來了嘛。
最后一位是大國小匠陳超，他說：成為中國工匠的方法有三點(diǎn)：一、樹立目標(biāo)，艱苦奮斗。二、精益求精，追求卓越。三、心無旁騖，鍥而不舍。他具有不怕累，不怕厭倦的精神，也是偉大的工匠精神。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！比说男撵`深處一旦有了源源流淌的“活水”，便有了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造、建功立業(yè)的不竭“源泉”。我們把它稱為“成功之源”。這個“成功之源”就是—愛崗精神、敬業(yè)自覺。有那么一些人，他們也期望能功成名就，卻缺少必備的“成功之源”。有的挑肥揀瘦，這山望著那山高；有的不務(wù)正業(yè)，把主要精力放在“第二職業(yè)”上；有的粗枝大葉，不求“過得硬”但求“過得去”；有的濫竽充數(shù)，長年累月“占著茅坑不拉屎”
愛崗敬業(yè)，是社會主義核心價值觀之一。筑就人生美麗夢想也好，踐行核心價值觀也罷，既不是虛無縹緲的，也不是高不可攀的�！俺晒χ础保透苍谖覀兊穆殬I(yè)道德里。表面上，愛崗敬業(yè)是利他的；實質(zhì)上，愛崗敬業(yè)也是利己的。簡而言之，它是滿足社會需求與實現(xiàn)個人價值的有機(jī)統(tǒng)一。
我們應(yīng)該向大國工匠學(xué)習(xí)。我們都是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們能把技術(shù)練的爐火純青，只要我們在今后的工作中愛崗敬業(yè)，精益求精，一樣也可以成長為大國工匠！
大國工匠進(jìn)校園資助育人觀后感8
1、大國工匠彰顯大國風(fēng)范，大國工匠托起巨龍騰飛。用奮斗在生產(chǎn)一線的一群杰出勞動者的聰明才智、敬勤勉，書寫了一部勞動者之歌。他們畢生追求職業(yè)技能的完美和極致，他們專注和堅守自己的崗位，他們傳承和鉆研職業(yè)的技能。
2、大國工匠們出身一般家庭，卻通過自己的`不懈努力，創(chuàng)造出非凡的業(yè)績。他們的成功之路不是上名高中、進(jìn)名大學(xué)，而是在追求職業(yè)技能上，嚴(yán)格要求的是自己，追求的是技術(shù)技能的完美和極致，為我們在世界上，樹立大國的“中國制造”和世界創(chuàng)新大國的名牌，帶好了頭和做出了杰出的榜樣。
3、工匠精神”是一種精益求精的工作態(tài)度。能夠被稱之為工匠，其手藝自然得到社會公認(rèn)。但工匠對于自己制造的產(chǎn)品，卻永遠(yuǎn)不會滿足。在他們的心目中，制作出來的產(chǎn)品應(yīng)該沒有最好，只有更好。
大國工匠進(jìn)校園資助育人觀后感9
1、不要認(rèn)為自己的力量太過渺小，人人都是不可被屏蔽的存在。若每個人都能勿失工匠精神，泱泱中華大地會更加溫暖！
2、從“大國工匠”身上汲取成才報國的動力，體味勇攀高峰的氣概，感悟不忘初心的情懷，感受“行行出狀元”的自信，樹立為國奉獻(xiàn)、為民服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，成為工匠精神的傳承者和弘揚(yáng)者。
3、大國工匠彰顯大國風(fēng)范，大國工匠托起巨龍騰飛。今后的我一定努力好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的刻苦認(rèn)真精神，把這些精神應(yīng)用到我的`專業(yè)課學(xué)習(xí)中來，刻苦扎實的學(xué)習(xí)專業(yè)課知識，在實訓(xùn)時積極認(rèn)真參加實訓(xùn)，多練習(xí)，為創(chuàng)造出一個優(yōu)異的成績而努力！
4、大國工匠，基本都是奮斗在生產(chǎn)第一線的杰出勞動者，他們以聰明才智，敬業(yè)勤勉。書寫著一線勞動者的不平凡，他們?yōu)橥昝赖臅r代，為我們的社會做出突出貢獻(xiàn)，讓我們?yōu)橹痼@，為之嘆服，為之激動，為之點(diǎn)贊。
大國工匠進(jìn)校園資助育人觀后感10
《大國工匠》介紹的從事制造行業(yè)的技師們，中國航天科技集團(tuán)第一科研研究院首都航天機(jī)械公司在特種熔融焊接工高級技師林工匠師傅胡雙錢，還有許許多多工匠英雄，他們有的是在生產(chǎn)一線做裝配高速列車、飛機(jī)的工匠、有的.是在制造業(yè)、建筑業(yè)等行業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明和揮灑青春的工匠巨匠。他們用勤勞的雙手和高超的技藝為中國創(chuàng)造一個個奇跡。
中國經(jīng)濟(jì)經(jīng)過最近三十年的飛速發(fā)展。經(jīng)濟(jì)總量有顯著提高，已躍居世界第二。這都離不開這些工匠英雄們?nèi)杖找挂沟臒o私奉獻(xiàn)。
這些大國工匠，既平凡又杰出，他們以聰明才智，敬業(yè)勤勉，書寫著一線勞動者的偉大，他們?yōu)樯鐣龀隽朔欠驳呢暙I(xiàn)，讓人折服其高超技能和其為人處世之功。
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