老師！我可以喜歡你嗎

　　一

　　奔著純純戀愛去的，但是從一開始，就一直停不下來的吐槽。

　　雖然說喜歡，應(yīng)該沒什么理由，但是因為老師手很大這個點，開始喜歡，我也是有點不容易接受，干脆就說長的帥不行么？為了讓戀愛純潔一點，就把喜歡的理由也寫得這么純潔嗎？好吧，勉強接受這個設(shè)定吧，兩個人的感情發(fā)展也太蒼白了吧，完全感受不到兩個人互相喜歡的過程，還穿插莫名其妙的另一段生戀師，也沒有為劇情發(fā)展起到什么作用。親親被發(fā)現(xiàn)什么的也是必備套路了，為了保護女學(xué)生承擔(dān)一切也可以，可是啊，那你們知道了社會不能讓你們在一起啊，你們愛得那么深的話，怎么就不能說清楚，等畢業(yè)會死嗎？啊，當(dāng)然，這樣也就不能拍電影了。要不悄悄地下戀愛也行啊，給我點甜甜啊，全片真的是沒有一點戀愛的感覺啊。讓人無發(fā)可脫。最后口號一般，女二咆哮出“沒有什么人是不能喜歡的”，當(dāng)然她也身體力行地證明了這句話。最后我不得不說，老師是個好老師，很有素質(zhì)，路上看到女學(xué)生都不直接棄車直奔過去，還要去停個車。不知道漫畫是怎么樣，但是這個電影，真的，3星都是很給面子了。

　　二

　　初中的時候，特別喜歡歷史老師，其實那時候什么都不懂，但是博學(xué)的老師就像小時候眼中無所不知的爸爸，光芒萬丈。

　　現(xiàn)在看來，那不過是一個普通的中年人，有點脫發(fā)，有點啤酒肚，可能還有點高血壓，和我爸差不多的年紀，有時候在學(xué)校里遇到還在跟老婆拌嘴。也只是一個普通的歷史老師，說不上多有學(xué)問。

　　高中的時候，喜歡老師好像成了一種時尚和證明自己青春叛逆的方式（但我沒有叛逆期）。周圍很多女生喜歡（追）老師，要么喜歡大學(xué)剛畢業(yè)/剛結(jié)婚那些年輕老師，要么喜歡那些四十多歲風(fēng)趣幽默的長得還過得去的老師。

　　她們有時會偷偷送牛奶，然后在辦公室門口偷偷巴望著老師有沒有喝，雖然大部分時候他都轉(zhuǎn)送給他老婆了（也是老師）。有時會在教室宿舍樓下喊老師我喜歡你，全然不顧老師家里的老婆孩子，其實不過是一種宣泄罷了，要是真的喜歡哪有一群人一起追一起表白的。有同學(xué)說老師的“壞話”，大抵都是些教得不夠好有點嚴之類的，她就會成為眾矢之的，有一次以訛傳訛，最后儼然成了校園暴力。

　　那個時候大家不考慮后果，不知道什么是關(guān)心人，不在乎付出和回報，只知道喜歡就是喜歡，需要表達。雖然惹了很多麻煩也給周圍的人帶來了困擾，但是這種勇氣和可愛勁兒，現(xiàn)在多半找不到了吧。

　　老師們沒有絲毫回應(yīng)和表示，就當(dāng)完全不知道。少女的心思不是海底針，清澈見底，老師們都知道，但他們也知道這微妙而美好說破毫無意義。

　　也有說破了出了事兒的，我讀初中的時候就聽說我爸一高中同學(xué)（后來成了高中老師），和他一個已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生balabala，當(dāng)時太小，大人說得很含糊什么都聽不懂。后來他辭職和他老婆一起去了外地另一所高中。

　　上了大學(xué)后，經(jīng)常聽說學(xué)校里哪個老師和哪個老師結(jié)了婚，同學(xué)們都在空間轉(zhuǎn)發(fā)祝福。可能是高中老師太忙，交際圈太窄，大家都是辦公室戀情。

　　在大學(xué)里，我還是會迷戀老師，哪個老師聲音好聽，哪個老師很幽默，哪個老師年輕的時候一定很受歡迎。有時去文史哲蹭課也會被老師引經(jīng)據(jù)典激揚文字的氣質(zhì)折服。

　　有朋友看了這部電影跟我說，那還不是因為老師長得帥�？墒窃谥袊�的現(xiàn)實社會中，我們對老師的迷戀絕不僅僅只有帥這個理由，當(dāng)然，我們對老師的感情也和電影截然不同。

　　三

　　絲絲醬也演的太好了吧！相比之下葵哥有些用力過猛。以為葵哥最后會和龍星小哥在一起，果然還是沒有套路�。〔贿^主線劇情在最后20分鐘還是太套路了，雖然之前的一個半小時都反套路的描繪17歲女孩的單純情感與專注于工作的老師內(nèi)斂的情感，畫面、配樂、語言、眼神、神情都拿捏的恰到好處，實屬不易，為導(dǎo)演點贊。整個故事流暢自然，娓娓道來，非常能代入到少年單純倔強的心理與老師復(fù)雜的顧慮。

　　從龍星小哥第一次為響鳴不平找到老師時，老師一句“可以說謊啊”讓他想到了什么開始鋪線，他意識到老師這個時候就已經(jīng)開始喜歡響了，所以說了“你不會…”

　　還有反套路的是藤岡因為響射箭專注的樣子喜歡她，卻向她提出要檢驗自己的感情——“老師的天職不就是被學(xué)生麻煩嗎？”，給了響一劑強心劑，讓她再次勇敢告白。

　　這里體現(xiàn)導(dǎo)演拿捏故事和人物的細節(jié)是響專注射箭的樣子，真的很吸引人，尤其是她的劉海輕微的被風(fēng)吹起的樣子，導(dǎo)演給了特寫，5秒鐘，恰好吸引你呆呆望向這個專注的女孩子的時間。這里并沒有藤岡的鏡頭，但是觀眾已然知道他為什么會喜歡響了，因為觀眾在藤岡的視角也已經(jīng)喜歡上那么專注于射箭的響了。

　　老師這個角色被生田斗真詮釋的非常好。內(nèi)斂專注，內(nèi)心孤寂而溫柔，有責(zé)任感卻也沒有自信會逃跑。他對響笑起來的兩次都非常的溫柔。第一次響說自己是個“坦率的聽話的乖學(xué)生”，作為觀眾也因為她這么單純率直的話露出笑容，心里想著“好可愛的小女生啊”。

　　但是響不僅僅是常規(guī)日影里面那些可愛的女孩子，絲絲塑造的這個形象非常的立體。她可愛率真，卻又堅韌懂事，體貼他人。無論自己因為喜歡老師而多么委屈多么傷心，她依然會對老師說“把你的座椅弄濕了，對不起”。那一刻的她看起來是多么的卑微又是多么的堅強和勇敢��！

　　老師違背自己的內(nèi)心說自己“鬼迷心竅”時，是受到車前方遠處海邊嬉戲嬉笑的情侶的觸動，在光影下這對情侶的身影是多么的美好，響也應(yīng)該擁有這樣的記憶才對，她應(yīng)該有她這個年紀應(yīng)該有的青春清純的感情才對，應(yīng)該有一個同樣的少年可以放松自然的回應(yīng)她的心意才對。我相信這一刻，老師心里一定響起這樣的話。

　　這部電影反套路的地方是刻畫出未成年孩子的單純執(zhí)著真摯的世界，就像中島老師拒絕龍星小哥所說的話“高中生的認真是不能當(dāng)作認真來看待的”一樣，很多人都認為年少輕狂，年少放肆，根本不懂得責(zé)任與承擔(dān)。但是本片非常認真的告訴你，高中生有許許多多成年人沒有的美好品格，他們的認真是可以“義無反顧”的去喜歡一個人，是可以盡全力承擔(dān)自己的角色的責(zé)任的。

　　就像龍星小哥最后找到老師時說“你當(dāng)了這么多年的老師后，這些都忘了嗎？”，也就是老師在當(dāng)了這么多年的老師后，反而遺忘和褪去了年少最美好的品質(zhì)了，那就是“毫無保留、義無反顧”的勇敢與承擔(dān)。

　　在龍星小哥的拳頭下，老師終于說出了自己心底的話——“我怕被受了傷的她嫌棄”。

　　這一瞬間，觀眾才猛然發(fā)覺，原來老師冷酷的面容下，是一個如此會隱藏的、內(nèi)斂的、固執(zhí)的，卻又是如此脆弱、纖細、敏感、不自信的心，開始對每天除了工作書本全無其他的，無趣的，枯燥生活的老師報以理解與同情。

　　本片唯一的瑕玷是最后的套路，本來可以一直用真心講述一個很有真實感，讓人感同身受的帶有回憶感的如風(fēng)般飄飄徐來的故事，讓響放下這一段苦澀的情感，如她所說“去體會不同的事物”，甚至是慢慢接受藤岡的心意。

　　這里不得不要說藤岡這個人物，踏實真摯，勇敢的說出自己的心，替自己喜歡的人著想。他電話里什么也沒有說，響說“電車來了”，他只說了“好”。但是響一下電車就看見了推著自行車而來的他。這一瞬，我覺得比任何“撩動少女心的俗套行為”都更加能打動我。因為他的行為是默默的守護，踏實的說出自己的內(nèi)心。

　　如果最后不是以響的兩個好友在奮力挽救響和老師的關(guān)系，用過于用力的話語與拳頭來打醒他們兩個結(jié)尾，而是響和老師都為對方著想，不想給對方帶來困擾，把這份心意和情感放進內(nèi)心深處，藏在記憶盡頭，我會認為這是最好的一部講述師生戀故事的電影。

　　沒有響與老師非在一起不可的理由，未遂的感情才是回憶里參雜著苦澀的心酸記憶，卻也是最深刻，最醒目的記憶。

　　不得不說除了響閨蜜的角色，所有人物的形象都很立體，他們的行為在日常生活中都是立得住的。

　　絲絲演了這么多漫改單純的鄰家女孩的少女形象后演技真的有很大提高，把響的勇敢、貼心，又默默心酸落寞都演繹的生動自然，看著她真的是有看著一個純粹的17歲高中生的感覺。

　　本來沒有對這部看上去會很俗套的師生戀的故事抱有什么期待，卻驚訝于故事的真實感、唯美感、靜寂感，敬佩于導(dǎo)演光線鏡頭的運用和貼近人物內(nèi)心的敘事風(fēng)格，讓你在兩個小時的時間里拋開一切雜念，去細細品味與體會一個單純簡單的故事，去感受一個勇敢純粹的高中女生追求所愛的內(nèi)心世界。

　　響在最開始就在想“到底是怎么知道喜歡上一個人呢”，她在和老師的來往中懂得了喜歡的感覺到底是什么，為了喜歡可以拼盡全力去學(xué)習(xí)，而老師也通過這個執(zhí)著單純的女孩子的話語與情感，慢慢走出了自己枯燥冰冷的世界，踏入到一個充滿活力與能量的青春世界。他們互相推動了對方的成長，在對方的生活道路上留下了不可磨滅的印記。

　　說真的，這就夠了。

　　四

　　這個電影一開始我是抱著極大的期望去看的，怪在微博宣傳能力太強了，沒想到，也就那樣。這個電影和我想象中的小清新日劇日影還是差太多了。就假設(shè)不是學(xué)生和老師談戀愛，而是女生追男生，這部日影在劇情處理上實在是不及泰影《初戀那件小事》。想必大家都看過這部泰影，這部泰影在細節(jié)上不僅表現(xiàn)是女主對男主的喜歡，更有男主對女主的大量側(cè)面鋪墊，所以才讓男女之情恰到好處的表現(xiàn)出來，因為戀愛也是相互的，你告白，我回應(yīng)。

　　對于女主的演技，在一場，女主騎著腳踏車去找即將要搬走的男主，男主也開車找女主那個片段，兩個人擁抱后，女主的眼睛就不對勁了，請問，你的眼睛是進沙子了嗎？睜不開嗎？讓正在看劇的我，一臉捉急。加油吧！女主，你不是還得過某獎的最佳女配嗎？

　　五

　　看完《老師，我可以喜歡你嗎？》了。

　　在看這部電影之前，看海報的時候，真的無法get到男女主的顏。我真的是無藥可救的顏控。但當(dāng)電影開始的時候，進度條開始走動的時候，看見女主的一顰一笑，男主的皺眉抬眼，OK，妥妥的喜歡上了！海報真的無法與真人相比較，睡覺、推眼鏡、不耐煩地說話，都無時無刻地在散發(fā)魅力。

　　再說故事本身，學(xué)生愛上老師，這確實不是一個新穎的話題，因為老師一個鬼使神差的擁抱親吻將故事推向高潮，從而也在無意間推動了老師與學(xué)生之間的感情，一個準(zhǔn)備深藏躲避，一個準(zhǔn)備忘卻放棄，就在即將離別時在朋友的助推中沖破心底的防線，是的，他們在一起了。

　　其實，在學(xué)生時代，老師對于學(xué)生來說，確實有一種無法抗拒的吸引，總有無數(shù)女生在自己的青蔥歲月中或明戀或暗戀過老師吧。記得我有個朋友，是很活潑開朗的那種，為人坦率得很，喜歡就一定要表達出來。高三了吧，高考的壓力重重地壓在每個人心頭，每天除了做題還是做題，唯一放松的時刻大概就是傍晚吃飯的時候，食堂，基本是不去的，小姐妹總會三三兩兩走出教室，去操場、去球場走走逛逛，談?wù)劚舜说男⌒氖�。就算再累也會有精力旺盛的人，她已�?jīng)觀察很久了，每次星期一，老師都不會去吃飯，而是會換上白色的球衣來操場打球。別看他平時一本嚴肅正經(jīng)的樣子，球場上的他絲毫不輸那些小孩兒，瀟灑至極的投球背影就這么映在她的心上。她跑辦公室的次數(shù)更勤了，利用職務(wù)之便，有事沒事總喜歡往辦公室溜達，自己帶了好吃的一定要送給辦公室那位一份。身邊的小姐妹都知道她喜歡老師啊，但是誰不喜歡呢，喜歡還是崇拜，也許還不能分的那么清楚吧。至少姐妹們是這么認為的。每次她都會很開心的和姐妹們分享今天又知道了他的啥啥八卦啊，比如他給自己老婆的手機備注超級肉麻啊，比如他姑娘寫的文章他一直珍藏啊，再比如他喜歡吃什么牌子的泡面啊，每次說完她都會說一句，真的好羨慕哇。姐妹們也就聽聽。一直都知道她膽兒很大，沒想到，畢業(yè)之后，她真的和老師告白了，當(dāng)然毫無懸念，老師拒絕了，并和她說了很多，從她嘴里說出這件事的時候，我從她臉上并沒有看見一絲悲傷，曾問過，那后來呢，她說，后來啊，他們又像之前一樣相處了啊，她依舊喜歡他，但是是一種不一樣的喜歡。那份喜歡已經(jīng)被她好好地安放在那段時光里，她不想忘記，只想好好珍藏。

　　青春時代的情感真的很令人向往啊，故事依舊是有遺憾，但依然美好。

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