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電影《放牛班的春天》觀后感
在看完一部作品以后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的電影《放牛班的春天》觀后感 ，希望能夠幫助到大家。
電影《放牛班的春天》觀后感 1
今天學(xué)校召開(kāi)校務(wù)工作會(huì)議，有一個(gè)特別的環(huán)節(jié)，觀看電影《放牛班的春天》。我從小就對(duì)外國(guó)電影不感冒，好像是欣賞水平有問(wèn)題，看不懂，記不住人物的名子，所以不咋愛(ài)看。但這部電影我看懂了，并真的打動(dòng)了我、震撼了我。拍的太好了，教師的愛(ài)展示的非常精準(zhǔn)。
影片用倒敘的手法講述了一個(gè)學(xué)生（后來(lái)成了著名音樂(lè)家）回憶馬修老師曾經(jīng)教育他們的故事。整部影片的基調(diào)很平靜，顏色很灰暗，但道理和寓意卻極為深刻�；臎龅慕纪�，破舊的校舍、殘忍的校長(zhǎng)、冷酷的校規(guī)、頑劣的學(xué)生...讓人悲哀已極。這些偏執(zhí)、叛逆的少年，被校方的缺乏人性的高壓政策激化得越發(fā)逆反，簡(jiǎn)直不可理喻，經(jīng)常發(fā)生嚴(yán)重的沖突事件。
失意的音樂(lè)家馬修頂替不堪忍受的前任來(lái)學(xué)校作代課教師，他在深入了解孩子們的情況后，采用正面、積極、激勵(lì)的教育方法逐漸贏得了學(xué)生們的信任，并組建了合唱隊(duì)，用優(yōu)美的音樂(lè)滋潤(rùn)那些空虛的心靈。孩子們善良、天真的'本性被逐漸激發(fā)出來(lái)，音樂(lè)方面的天賦也得到挖掘，其中一位少年成年后成了著名的音樂(lè)家。當(dāng)影片中響起孩子們圣潔、純凈的和聲時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了。
一群被世人厭惡的孩子，遇到一個(gè)天使般心靈的老師，他們才找到了心中的夢(mèng)想，終于唱出了來(lái)自天堂的聲音，這就是放牛班的春天。一位熱愛(ài)音樂(lè)有著音樂(lè)天賦的代課教師用他對(duì)孩子們的愛(ài)感化了這一班問(wèn)題少年冰冷、殘酷的心……創(chuàng)造了教育的奇跡。而馬修最后卻被可惡的校長(zhǎng)解聘了，殘忍地把他和他愛(ài)（孩子們愛(ài)得他）的孩子們生硬剝離。
電影中孩子們憂郁而又充滿期待的眼神始終印在我的腦海中，怎么也抹不去，尤其是在第二次世界大戰(zhàn)中失去了父母的孤兒佩皮諾，他的那雙明亮的眼睛卻時(shí)刻顯露出憂郁與期盼，他每周六都會(huì)靠在大門(mén)的鐵柵欄上，等待、盼望他的父母來(lái)接他，他是多么希望父親的身影出現(xiàn)在自己的視線中啊！
電影的最后是馬修老師被迫解雇離開(kāi)學(xué)校，當(dāng)他走到校門(mén)口時(shí)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生來(lái)送他，是冷酷地校長(zhǎng)把孩子們教室的門(mén)鎖上，不讓孩子們送他們親愛(ài)的老師，孩子們沒(méi)有辦法，只能在紙上寫(xiě)好祝福的話語(yǔ)，疊起紙飛機(jī)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從窗口扔下，同時(shí)從窗戶口還伸出許多只搖擺的小手（窗戶高，露不出頭），這就是孩子們所能做的對(duì)恩師的最后的“告別”。我又一次被感動(dòng)得落了淚...
我的內(nèi)心不斷地叩問(wèn)：教育的價(jià)值在哪里？教師的價(jià)值在哪里？這部影片給了我們很好的詮釋。
電影《放牛班的春天》觀后感 2
在一所充斥著混亂暴躁的學(xué)�！环Q為“池塘之底”的問(wèn)題學(xué)生收容所里，有著許多“問(wèn)題”學(xué)生、一名校長(zhǎng)和極少數(shù)的老師。
“池塘之底”，顧名思義就是被家長(zhǎng)和社會(huì)遺棄、遺忘在最底層。在那所學(xué)校里，老師們冷酷無(wú)情、校長(zhǎng)自私自利，他們的臉上都是淡漠刻板的神情;在那所學(xué)校里，謾罵和體罰是師生之間唯一的交流。直到有一天一名叫做馬修的老師來(lái)到了這所學(xué)校，他發(fā)現(xiàn)這些所謂的“問(wèn)題”學(xué)生具有很強(qiáng)的音樂(lè)天賦，便組織了一個(gè)合唱團(tuán)，借此來(lái)開(kāi)發(fā)他們對(duì)于音樂(lè)的潛力，并在教育的過(guò)程中讓師生都學(xué)會(huì)了寬容、理解和愛(ài)。馬修老師在這些孩子的人生中添上了濃墨重彩的一筆，同時(shí)也在自己的人生中立下了一塊里程碑。
剛開(kāi)始看到劇名的時(shí)候我有些疑惑，為什么要叫《放牛班的春天》呢?這個(gè)春天有什么含義?后來(lái)我懂了。這個(gè)春天就好比在黑暗和絕望之中從外面透進(jìn)來(lái)的光明，是秋風(fēng)的蕭瑟與寒風(fēng)的刺骨之后所迎來(lái)的溫暖春天。春洗去了冬的'冷傲和秋的惆悵，在早晨點(diǎn)的時(shí)候，暖陽(yáng)高掛空中，溫暖便在心中靜靜流淌。在孩子們的世界里，有歌聲，微笑便裝滿胸膛。就像一場(chǎng)春雨后的彩虹，那樣自然，又很可貴。
說(shuō)起來(lái)，馬修老師為了孩子們真的付出了很多。他先是運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的音樂(lè)來(lái)激起孩子們的興趣，再一步一步地讓每一個(gè)人都能有巨大的突破。于是，孩子們由最初的五音不全、不成調(diào)，到最后的自信與默契，這一切的變化都是精通音樂(lè)的馬修老師意料之中的事。因?yàn)樗�，這些孩子們只是受到了社會(huì)的排擠、歧視，并不是什么所謂的“問(wèn)題”學(xué)生。正如我們不必過(guò)分擔(dān)憂花苞是否綻放，權(quán)可以靜待花香四溢，因?yàn)榭傆幸惶焖鼤?huì)綻放出自己的光彩。
《放牛班的春天》這部影片讓我們?cè)诎凫`般的童聲之中不知不覺(jué)便掉下了眼淚，淚濕衣襟。全心全意為孩子們思考的馬修老師用他寬闊的胸襟和婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的音律撫慰著孩子們飽受摧殘的心靈，讓一群被社會(huì)遺棄的孩子變成想唱就唱的天使，度過(guò)了二戰(zhàn)剛剛結(jié)束那段艱難的歲月。正是有了馬修老師這樣一個(gè)可以改變你一生的好老師，孩子們的心扉打開(kāi)了，溫暖充滿了他們的心房，他們仿佛可以看見(jiàn)未來(lái)的希望在路上……
電影《放牛班的春天》觀后感 3
這個(gè)假期中，我看了一部非常有意義的電影——《放牛班的春天》。
這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克與他的舊友佩皮諾一起看著當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記的故事。
我想：在他們慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年心境的同時(shí)，一幕幕童年的回憶也會(huì)浮出自己記憶的深潭吧……
在一所名為“池塘底教養(yǎng)院”的男子寄宿學(xué)院中，聚集了來(lái)自各個(gè)小學(xué)的問(wèn)題少年。校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管制這群?jiǎn)栴}少年，這位音樂(lè)老師的到來(lái)，改變了孩子的一生，他決定用音樂(lè)的方式來(lái)打開(kāi)孩子們封閉的心靈。
在這部電影中，我喜歡調(diào)皮可愛(ài)的小男孩佩皮諾和擁有“天使的臉蛋，魔鬼的'心腸”的皮埃爾·莫昂克。佩皮諾十分可愛(ài)，因?yàn)樗牟挥霉�，所以每次一有測(cè)試，他就一副癡癡的面孔，睜著一雙迷茫的眼睛，更加顯示出他的天真。佩皮諾雖然有時(shí)有些調(diào)皮，但他很有正義感。有一次，一位同學(xué)把墨水澆到了音樂(lè)老師頭上，他還與那位同學(xué)打了起來(lái)。
皮埃爾·莫昂克雖然有著“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”，但我相信他骨子里并不壞。只是由于環(huán)境的壓迫與氛圍，是他漸漸習(xí)慣以一種粗魯、殘暴的方式對(duì)待他人。他有著天籟之音。一開(kāi)口，那歌聲就動(dòng)人心弦。淳淳善誘的音樂(lè)老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，于是他決定要好好培養(yǎng)皮埃爾。在合唱中，都有他獨(dú)唱的部分呢！
我還特別尊敬他們的這位音樂(lè)老師。在他第一次與孩子們接觸時(shí)，就用善良謊言寬容這些孩子們�？巳R因曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷。我想這位因?yàn)槔蠋熞彩窍胪ㄟ^(guò)音樂(lè)通過(guò)合唱來(lái)感化這些孩子吧！
是呀，愛(ài)的力量是偉大的。這位偉大的音樂(lè)老師用他的愛(ài)和音樂(lè)，打開(kāi)了孩子們封閉的心靈，讓孩子們心靈的世界天真可愛(ài)、春暖花開(kāi)，讓孩子們?nèi)ふ宜麄冃撵`的愛(ài)的真諦，去發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的天地。
愛(ài)的力量創(chuàng)造奇跡——讓改變了這些孩子們的一生！
愛(ài)的力量創(chuàng)造奇跡——它讓這些孩子們的內(nèi)心變得善良、質(zhì)樸、純潔！
愛(ài)的力量創(chuàng)造奇跡——有了愛(ài)，世界將變得不再陌生，將變得如此美好，春天永恒！有了愛(ài)，就有了驚喜，讓那些不可思議的事情發(fā)生！
讓我們永遠(yuǎn)沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，被愛(ài)包圍著，去創(chuàng)造那些奇跡！
電影《放牛班的春天》觀后感 4
有一座學(xué)校，叫池塘之底；有一種聲音，叫莫朗杰；有一種可愛(ài)，叫佩皮諾；有一種惡，叫蒙丹；有一種善良，叫馬修。
1997年的一個(gè)嚴(yán)冬，馬修初到這座名為“池塘之底”的學(xué)校，面對(duì)陰森的建筑和一群看似已不可救藥的孩子，不安充斥著馬修的內(nèi)心。
直到有一天，他聽(tīng)見(jiàn)孩子們用那雖跑調(diào)、但至少有些音律感的歌聲調(diào)侃馬修時(shí)，他一點(diǎn)都沒(méi)有生氣，而是一遍遍地糾正其音調(diào)。他越發(fā)感覺(jué)到，這看似邪惡的外表下似乎有著一顆熱愛(ài)音樂(lè)的圣潔之心。原本是個(gè)失敗的音樂(lè)人的他，曾發(fā)誓再也不碰那讓他寒心的樂(lè)譜，但他為了這群孩子重新打開(kāi)樂(lè)譜，拿起筆，開(kāi)始寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的歌曲。
是音樂(lè)打開(kāi)了這群孩子的心，重建了他們的思想與情感；是馬修的到來(lái)，拯救了這所學(xué)校，拯救了這群身處于池塘之底的孩子。也是他救濟(jì)了佩皮諾失落的心，發(fā)現(xiàn)了莫朗杰不僅有天使的容貌，更有被天使親吻過(guò)的獨(dú)特嗓音，讓他在音樂(lè)的道路上越走越遠(yuǎn)，沒(méi)有在原本的叛逆中繼續(xù)墮落下去。
與之形成鮮明對(duì)比的是蒙丹。長(zhǎng)著一副不羈的臉，滿嘴的臟話與不屑，還有那骯臟的靈魂，充斥著社會(huì)人的氣息。可能一方面來(lái)源于她對(duì)父母的憎恨，另一方面來(lái)自校長(zhǎng)。校長(zhǎng)曾當(dāng)著他的面說(shuō)過(guò)，他只是個(gè)實(shí)驗(yàn)品!只是個(gè)實(shí)驗(yàn)品!換任何人來(lái)說(shuō)，都會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)侮辱。也許正由于此，致使蒙丹的人生注定充滿了對(duì)這個(gè)世界的厭惡與仇恨。
同樣是兩個(gè)叛逆的人，莫朗杰和蒙丹的.人生卻是截然不同的。而其決定性因素，來(lái)自于他對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)，對(duì)美好的向往!
都說(shuō)人的眼睛是不會(huì)騙人的。清晰地記得莫朗杰唱歌時(shí)的眼神，那雙藍(lán)色的眼睛像天一樣深邃，像琥珀一樣干凈澄澈。他望著馬修指揮時(shí)，總是放出希望的光芒，那已包含了太多太多。有對(duì)歌曲的熱衷，對(duì)音樂(lè)的自豪和對(duì)未來(lái)的信念。而蒙丹，記得他被帶出學(xué)校的那一刻，回頭看了一眼。那邪惡的眼神，充滿了猥瑣與變態(tài)，更是透露了他靈魂的污濁!
人之初，性本善。愿我們都被這個(gè)世界溫柔以待。
就算全世界都放棄了你，就算你身處池塘之底，你也要有一個(gè)飛上云巔的夢(mèng)。上帝永遠(yuǎn)不會(huì)讓一個(gè)有夢(mèng)的人一輩子都身處地獄!
電影《放牛班的春天》觀后感 5
一天，克萊門(mén)特。馬修來(lái)到一所學(xué)校任教。這所學(xué)校被稱為“池塘之底”，它由問(wèn)題學(xué)生、嚴(yán)厲的制度、苛刻的校長(zhǎng)構(gòu)成。馬修確信自己走到了人生的低谷，這時(shí)，他看見(jiàn)了兒時(shí)的派皮諾，派皮諾的父母被二戰(zhàn)奪去了生命，派皮諾受到了極大的打擊，為此，他常在周六的時(shí)候等候在學(xué)校門(mén)口，希望父母能來(lái)接他回家。此時(shí)馬修想用愛(ài)來(lái)溫暖派皮諾……
馬修以真愛(ài)換來(lái)了孩子們的信任。孩子熱愛(ài)音樂(lè)，馬修也是，他迎合了孩子們的興趣，創(chuàng)作出了一首又一首的歌曲。他對(duì)哈森校長(zhǎng)制定的“行動(dòng)——反應(yīng)”制度，深惡痛覺(jué)，對(duì)校長(zhǎng)的教育思想也有些反感，他便用愛(ài)感化了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)也在他的感召下，接受了他的教育方法。有了校長(zhǎng)的支持，馬修組建了一個(gè)合唱團(tuán)。其中最有音樂(lè)天賦的是莫朗奇，他有一副好嗓子和內(nèi)向的性格。后來(lái)，在一次表演中，莫朗奇因過(guò)錯(cuò)而被晾在一邊，他一臉的無(wú)奈與孤獨(dú)。在第一輪演唱之后，馬修忽然轉(zhuǎn)身示意他唱歌，這位孤獨(dú)的.歌手先是一愣，然后他帶著驚喜的心情成功的完成了演唱。馬修的這個(gè)“圈套”，也使孩子們唱這支歌曲時(shí)有了幾分開(kāi)心、幸福的感覺(jué)。
后來(lái)學(xué)校進(jìn)來(lái)一個(gè)插班生，他是心理學(xué)家放在這里做實(shí)驗(yàn)的，他叫蒙東，有暴利傾向。蒙東簡(jiǎn)直無(wú)藥可救，他在校內(nèi)吸煙、打架、罵人，最后被校長(zhǎng)指控偷了10萬(wàn)法郎。但就因?yàn)樾ｉL(zhǎng)用種種極端的辦法來(lái)懲治蒙東，最終導(dǎo)致蒙東也以極端的行為回贈(zèng)給了學(xué)校——他放了火，燒了幾間房子。然而，真正偷錢(qián)的并不是蒙東，是蒙東唆使別人。后來(lái)，馬修知道了事情的真相，而他并不想將真兇交給校長(zhǎng)或是警局處理，他“包庇”了蒙東。但他自己最后卻被無(wú)能而殘暴的校長(zhǎng)趕走。
馬修與學(xué)生的情誼之深是不可以用語(yǔ)言描述的，不信，請(qǐng)看片段：馬修在即將離開(kāi)學(xué)校之際，孩子們站在教室的窗口，探出腦袋、伸出小手揮揮，與 馬修 老師告別。并做了紙飛機(jī)，把對(duì) 馬修 老師說(shuō)的話寫(xiě)在紙飛機(jī)上，從窗口飛出來(lái)。那一只只充滿真摯祝福的紙飛機(jī)為馬修送行，那一雙雙揮動(dòng)的小手與馬修告別，那一雙雙充滿留戀不舍的眼睛目送馬修離開(kāi)。藍(lán)天為證，大地為憑，誰(shuí)能說(shuō)學(xué)生們不喜歡馬修呢？紙飛機(jī)雖然普通，但此時(shí)卻是最珍貴的禮物。馬修彎腰撿起地上的紙飛機(jī)，看著上面的字跡微笑了，因?yàn)樗肋@是孩子們送給他的禮物。馬修帶著孩子們的禮物，幸福地離開(kāi)了�？吹竭@一幕情景，我也情不自禁的流下了眼淚，被孩子們與 馬修 老師的深厚情誼和真摯的愛(ài)深深感動(dòng)了！
馬修從未想過(guò)成名，后來(lái)一直向他人傳授音樂(lè)技術(shù)，直到去世……
電影《放牛班的春天》觀后感 6
我利用冷假欣賞了《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群題目學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。
影片講述了馬修——一位失業(yè)的音樂(lè)教師在一所管教寄宿學(xué)校找到了一份管教的工作時(shí)，他如同進(jìn)進(jìn)了一個(gè)孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經(jīng)歷所震動(dòng)，又親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段。校長(zhǎng)的殘忍，其他管教的冷酷，孩子們的無(wú)法無(wú)天及可憐無(wú)助，讓他產(chǎn)生了一種改變學(xué)校管教方式的沖動(dòng)。他在樂(lè)譜上寫(xiě)下了為孩子們譜寫(xiě)的歌曲，他用純凈的音樂(lè)喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索。馬修用音樂(lè)給這個(gè)如監(jiān)獄般的學(xué)校帶來(lái)了春天，他用音樂(lè)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈，凈化了孩子們的心靈，對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的.影響。馬修老師用它的善良，用它的音樂(lè)，一點(diǎn)一滴的改變了這個(gè)地獄般的“池塘之底”，這群幾乎被人們放棄的壞孩子，居然唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂(lè)與�？础＿@是一部美好的電影，當(dāng)滿天飛舞的紙飛機(jī)，在熱陽(yáng)中翱翔，當(dāng)可愛(ài)的小佩比諾拎著行李奔過(guò)來(lái)和老師一起走時(shí)，我禁不住眼眶濕潤(rùn)了。
固然這只是一部普通的文藝電影，但它卻引發(fā)了我對(duì)我所從事的教育工作的思考：在我們的教育生活中，同樣也為孩子的調(diào)皮搗蛋而煩惱，為家長(zhǎng)的不理解而委屈。這一切與影片相比，顯得多么渺小。我想假如給我這么一群孩子，會(huì)像別人一樣逃之夭夭。所以，我很幸運(yùn)，我的孩子們都很健康，很可愛(ài)，很聰明。我要尊重、關(guān)愛(ài)每一位孩子。正如母親不會(huì)由于孩子的妍媸存在左袒和私心一樣，做為老師，固然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛(ài)每一個(gè)孩子。既然我不會(huì)像馬修那樣偉大，但我可以扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，多一份關(guān)愛(ài)、多一份理解，多一份包容，多一份欣賞，相信我也會(huì)有屬于我的教育精神。
看了《放牛班的春天》電影，更堅(jiān)定了我要做一個(gè)象馬修老師一樣的受孩子喜愛(ài)的好老師，在今后的工作中，我會(huì)以加倍的愛(ài)給我們的孩子，更會(huì)藝術(shù)化地教育好我們的孩子，只有深切的關(guān)愛(ài)，真心的尊重，身正為范，才能使孩子的心靈與教師的心靈相融。
電影《放牛班的春天》觀后感 7
今天我觀看了一部好看的電影，名為《放牛班的春天》。其中不一樣的老師克來(lái)蒙馬修帶給了我深深得震撼。
克來(lái)蒙馬修是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家，因?yàn)楫?dāng)時(shí)所處的年代，他不能發(fā)揮自己的才華，只好去當(dāng)一所男子寄宿學(xué)校的老師�？墒牵娜兆硬⒉缓眠^(guò)，這里的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，都是一些“問(wèn)題學(xué)生”。聰明的克來(lái)蒙馬修并沒(méi)有像校長(zhǎng)、其他老師那樣利用懲罰來(lái)管理學(xué)生。因?yàn)樗钌钪溃@樣是不行的。于是，他用音樂(lè)來(lái)管理班上的學(xué)生，令班上的學(xué)生全都回心轉(zhuǎn)意，露出了自己的本來(lái)善良的面貌……
看完了影片，我也情不自禁地被這位老師的行動(dòng)折服，心中暗想：“因?yàn)樗?dú)特的教學(xué)方式，并不使用懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)，而是利用音樂(lè)去鼓勵(lì)學(xué)生自己做好一切。因此自然是事半功倍。怪不得他的學(xué)生們?cè)谒R走時(shí)都很懷念他�！本瓦@樣，這位老師用音樂(lè)的力量，讓這些“壞孩子”都變成了聽(tīng)話優(yōu)秀的孩子們。茫茫人海中，能夠遇到這樣一位好老師，真是這群孩子的幸運(yùn)。
在我們的生活中，也有很多這樣的老師。我們班敬愛(ài)的孔老師就是這樣一位好老師，她只需要一個(gè)眼神，或者輕輕一拍，就能夠讓某個(gè)不專心聽(tīng)講的同學(xué)立刻服服帖帖，專心聽(tīng)課。這是因?yàn)榭桌蠋煂?duì)我們十分溫柔，她平時(shí)都是笑容滿面，對(duì)每一位學(xué)生都十分關(guān)心。
且說(shuō)前一段時(shí)間，我們班正在上語(yǔ)文課。突然，班上的一位學(xué)生摸著腦袋，樣子顯得很痛苦，這些細(xì)小的舉動(dòng)被孔老師發(fā)現(xiàn)了�？桌蠋熂奔泵γs過(guò)來(lái)關(guān)切地問(wèn)道：“你怎么了？”那位同學(xué)摸著腦袋說(shuō)：“我好熱啊�！笨桌蠋熈ⅠR摸了摸這名學(xué)生的頭，當(dāng)即斷定這位同學(xué)發(fā)燒了，于是趕緊帶到辦公室讓他喝熱水，還立刻打電話給同學(xué)的.家長(zhǎng)，讓同學(xué)趕緊回去看病。像這樣的例子還有很多很多，孔老師用她的關(guān)心換取了我們每名學(xué)生的信任和敬佩�？桌蠋煆囊荒昙�(jí)就開(kāi)始教我們，今年我們都成為六年級(jí)的學(xué)生了，我們就像花草一樣在孔老師這位溫柔的園丁手下茁壯成長(zhǎng)。
我們的孔老師就像影片中的克萊蒙馬修一樣，我們身邊還有很多很多這樣的好老師，他們用心付出成就了我們的茁壯成長(zhǎng)。
電影《放牛班的春天》觀后感 8
開(kāi)學(xué)這些天，我們班同學(xué)的表現(xiàn)一直都很好，孔老師一高興，利用下午兩節(jié)課的時(shí)間，讓我們看了電影——《放牛班的春天》。
電影講的是一位新音樂(lè)老師名叫馬修，他們班的同學(xué)調(diào)皮搗亂，老師不小心摔了一跤，同學(xué)們就開(kāi)心地拿著他的包傳來(lái)傳去。遇到這樣的情況，院長(zhǎng)一直是犯規(guī)就要懲罰，可馬修老師對(duì)于這些學(xué)生的錯(cuò)誤，就不會(huì)懲罰，他會(huì)告訴學(xué)生錯(cuò)誤在哪，并讓學(xué)生去彌補(bǔ)錯(cuò)誤。
多么好的一位老師�。≡谕瑢W(xué)們犯了錯(cuò)誤，不是懲罰，而是讓學(xué)生知道他們自己的錯(cuò)誤在哪里，他愛(ài)每一位學(xué)生，為了他的學(xué)生，他付出的太多太多，每天晚上，他都自己寫(xiě)樂(lè)曲，自己編歌詞，再教給學(xué)生們。
其實(shí)，我們孔老師也是這樣的呀！她平時(shí)對(duì)我們關(guān)懷備至，對(duì)每一位同學(xué)都那么有愛(ài)心。為了讓我們學(xué)習(xí)吟誦，她自己先從電腦上自學(xué)，學(xué)會(huì)了，在認(rèn)真地一遍遍教會(huì)我們�，F(xiàn)在，當(dāng)我們那首詩(shī)不會(huì)背時(shí)，只要把詩(shī)吟誦一遍，就會(huì)想起忘掉的詩(shī)句。
多么好的一位老師��！他自從發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都喜歡唱歌，嗓子都挺好，對(duì)自己寫(xiě)的歌詞特別感興趣后，便發(fā)誓要成立合唱隊(duì)，教會(huì)同學(xué)們唱歌。
我們音樂(lè)老師也是這樣的好老師。六一兒童節(jié)前一個(gè)月左右，他決定成立一個(gè)合唱隊(duì)，參加六一的匯報(bào)演出。音樂(lè)老師從每個(gè)年級(jí)的各個(gè)班里挑出隊(duì)員，每天利用下午放學(xué)后輔導(dǎo)我們唱歌，不圖一分錢(qián)，不要一點(diǎn)兒回報(bào)，心甘情愿地一點(diǎn)點(diǎn)教我們樂(lè)理、唱歌技巧。
多么好的一位老師��！正因?yàn)樗A得了同學(xué)們的喜愛(ài)，當(dāng)他因故被院長(zhǎng)開(kāi)除，將要離職時(shí)，院長(zhǎng)狠心不讓學(xué)生們與馬修老師相見(jiàn)，于是，同學(xué)們便疊出紙飛機(jī)，把自己想要說(shuō)的話寫(xiě)在了飛機(jī)上，當(dāng)老師走過(guò)教室樓下，一只又一只的紙飛機(jī)從窗口飛落下來(lái)，上面寫(xiě)著不同的送別話。同學(xué)們?cè)跊](méi)人指揮的情況下，又一次唱起了馬修老師教的歌，揮手與老師告別……
我又想到了我們?cè)?jīng)的'英語(yǔ)老師，她教我們英語(yǔ)只教了一個(gè)學(xué)期，第二個(gè)學(xué)期只上了幾節(jié)課，老師就因?yàn)榧依锏脑蜣o職了，當(dāng)時(shí)，老師有樣?xùn)|西忘在了教室，當(dāng)已經(jīng)致辭的老師又回來(lái)拿東西時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一下子圍住了老師，拉住老師的手，舍不得老師走……
這樣的好老師，愛(ài)心送給了一大群調(diào)皮的學(xué)生；這樣的好老師，把一位簡(jiǎn)直無(wú)藥可救的學(xué)生教成了歌唱家；這樣的好老師，教出了一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合唱隊(duì)！
電影《放牛班的春天》觀后感 9
星期五下午，我們?cè)诮淌依镉^看了一部電影，名字叫《放牛班的春天》。電影前面的人物關(guān)系有些復(fù)雜，不過(guò)在后面，我漸漸明白了其中的道理。
《放牛班的春天》這部電影講了馬修老師來(lái)到一個(gè)名叫“池塘之底”的學(xué)校當(dāng)代課老師。可是他所在的那個(gè)班的學(xué)生都很調(diào)皮，但馬修老師以一顆仁愛(ài)的心來(lái)對(duì)待那些學(xué)生。對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)-反應(yīng)”制度深惡痛絕。他用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈，最后把孩子們的心靈凈化了，給他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。
在整部電影里，我最記得那次哈森校長(zhǎng)外出，馬修先生給大家放了一天假，帶著孩子們?nèi)ド掷锿孀矫圆亍？墒遣恢獮槭裁�，學(xué)校突然起火了，哈森先生回來(lái)后，很憤怒，把馬修辭退了。在馬修最后一次走過(guò)教學(xué)樓下面時(shí)，學(xué)生們鎖了門(mén)，把寫(xiě)有字和自己名字的紙飛機(jī)扔出窗外，并唱起了馬修教過(guò)他們的歌，為馬修送別。馬修撿起了一些紙飛機(jī)，當(dāng)中有莫安琦和一個(gè)不會(huì)唱歌的小男孩派皮諾的。他最后看了一眼窗口那些搖動(dòng)的'手，帶著紙飛機(jī)離開(kāi)了。我很感動(dòng)，馬修只教了他們一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)，并給了他們自由，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)比重要！
看了這部電影以后，我深受感觸，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的像校長(zhǎng)一樣以暴制暴的教育方式。有時(shí)我們上課不聽(tīng)講有些老師就會(huì)懲罰我們：伸手給老師打，或罰站。他們認(rèn)為只有通過(guò)嚴(yán)懲才能維護(hù)課堂紀(jì)律。但卻適得其反，使我們產(chǎn)生逆反心理，我們覺(jué)得老師很討厭，就偏不聽(tīng)老師的課，或產(chǎn)生怕老師的心理。在家庭中我們的父母也有這樣的教育方式，上個(gè)星期爸爸教我寫(xiě)作業(yè)，我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)他就一巴掌打向我的頭。當(dāng)時(shí)我心里想，爸爸太兇了，我以后都不理他了，也不想寫(xiě)作業(yè)了。所以嚴(yán)懲在一定程度上是不能解決問(wèn)題的，特別是用在教育孩子的身上。
這部電影，多數(shù)是講馬修如何感化學(xué)生的。但從中表達(dá)出了馬修對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，以及孩子們對(duì)給予他們最珍貴東西的馬修先生的感激。這部電影的含義很深，但是，它是一部很讓人受鼓舞的電影�？催^(guò)它的人，一定都能從中感悟到一些道理吧。我希望不管是在學(xué)�；蚴羌彝ソ逃蠎�(yīng)該像馬修老師一樣用理解、寬容的人性化教育方式，這樣才能更好的把握好教學(xué)，使我們學(xué)到更多的知識(shí)，才能得到我們的認(rèn)可。
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