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參觀學校有感(15篇)
認真品味一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懹^后感呢？下面是小編為大家收集的參觀學校有感，歡迎大家分享。
參觀學校有感1
2月18日，開學第二天。行知小學六年級的全體學生冒雪前往十三中舉行開學典禮。我們排成兩路，向十三中進發(fā)。一路上，我想象著這所優(yōu)秀的初中——可能是我將來的母校會是怎樣的一所學校？終于我們到達了十三中。進門就看到一座巨大的雕塑，刻著八個字：團結(jié)、和諧、寬容、大氣。這時正是下課時間，教學樓上的.學哥學姐們都好奇地看著我們。他們都穿著統(tǒng)一的校服：白色的校服，肩上綴著一點藍色配著黑色的校褲，顯得十分簡潔大方。進了禮堂，楊老師向我們介紹了十三中，特別介紹了這里豐富有趣的社團活動：球之魂棒球社、龔自珍文學社、UP攝影社、ET電腦社……令我們心馳神往。學
哥陳馳睿向我們介紹了十三中的多彩生活：科技節(jié)、英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)，幾乎每月都有活動。接著是互動環(huán)節(jié)。同學們都踴躍地向楊老師和陳馳睿學哥提問：“據(jù)說十三中有‘尖子班’？請問是怎樣分班的？”、“初中與小學相比會增加哪些課程？”、“十三中作業(yè)多嗎？一般要做多久？”楊老師和學哥一一作答。楊老師提到，十三中的學習方式很特殊，分成小組共同討論問題，這樣就鍛煉了他們的合作能力。最后，我們參觀了校園。十三中的操場很大，我透過大雪隱約看到操場邊高聳的杉樹。
我們經(jīng)過了一些教室，發(fā)現(xiàn)學長學姐們四人為一個小組正在討論，桌子也拼在一起。我們離開了十三中。我望著高大的教學樓，在心里暗下決心：這是我在小學的最后一個學期了，我要更加努力學習，以更好的面貌迎接全新的初中生活！
參觀學校有感2
今天，天下起了蒙蒙細雨，寒風刺骨。我們小記者們冒著嚴寒一路歡聲笑語來到特殊教育學校。一進全國第15屆愛耳護耳，健康聽力活動現(xiàn)場，我們就受到這里熱情好客的學生的熱情接待。感受到一股濃濃的`暖意。雖然外面寒風凜冽。室內(nèi)卻春意盎然。活動中我們聽了特殊教育學校校長和株洲日報社的代表講了話。使我們明白了減少噪聲，保護聽力的重要性。
愛耳護耳健康聽力。預防聽力損傷和耳聾。從享受有健康的聽力。沒有聽力，語言交流無從談起。
我們學生正處在語言的形成期，因此保護聽力，尤為重要。
對于我來說：減少噪聲，保護聽力，健康用耳，從我做起。我建議小學生們不去噪音大的卡拉OK廳，歌廳。平時在家開電視機，錄音機，一定要在40分貝以下。不影響他人也不影響自己的健康環(huán)境。保護聽力。
今天參觀特殊教育，還有一個很大的收獲。就是我們要向那些聽力有殘疾的學生學習。雖然他們生活在無聲的世界。但是他們自強，自立。他們的手工，剪紙，繪畫都特別棒！我要刻苦學習。長大以后當一名醫(yī)生，治好所有聽力不好的人。
參觀學校有感3
今天下午，葉老師帶著我們?nèi)ナ徍忻ね瘜W校獻愛心。到達之后，我和葉煦哥哥在學校門口玩了一會。等人到齊了，我們就走進了學校。我看到他們的學校似乎比我們的'學校還大、還寬，里面還有一個停車場。把帶來的衣服、掛歷送給他們之后，我們就去了他們的操場。有兩個盲童正在玩單杠。哇!真不敢相信，他們玩得比我們都要好，可以想象他們付出了多少努力。玩了一會，我們和他們一起合影留念。
很快要回家了，我有點舍不得離開，可是我們還要回去上課，我們的車子只好開在了回家的路上。
本來，我覺得自己每天都要上課、練琴、寫字，好像自己是世界上最苦的人，現(xiàn)在我知道了，和他們相比，自己遠遠不是世界上最苦的人，而且以后我要盡力多幫助貧困的人，還要珍惜每一分錢。
參觀學校有感4
11月16日下午，老師帶我們幾個學生代表去參觀學校食堂。
食堂正門上面有兩個A級單位的獎牌。我們來到食堂后門，看見食堂的工作人員在精心準備住校生的晚飯。老師告訴我們：他們從中午11點要忙到晚上10點，早晨五點半就有兩位工作人員去菜場買菜，他們真是辛苦！
走進食堂備餐間，只見有六臺大鍋整整齊齊地排著隊。鍋上的鏟子可真大，就像一個個芭蕉扇。旁邊放著兩個像冰箱一樣的東西，老師告訴我們，這是用來蒸飯和消毒餐具的。
我們來到平時吃飯的地方，這里一排排桌椅干干凈凈，排列得整整齊齊，地面也是一塵不染。
最后，老師帶我們?nèi)タ戳丝次覀兂允５娘埐�，真多�。∽阕阌?00千克，太浪費了！
我們?nèi)熒灿?000多人，一頓要吃掉700千克的飯菜，食堂的.工作人員每天要準備這么多人的飯菜，還要清洗、消毒餐具、打掃食堂的衛(wèi)生……真辛苦！
我們都知道“粒粒皆辛苦”，糧食種出來不容易，燒出來也不容易，所以我們更要珍惜每一粒米飯，每一份菜。
參觀學校有感5
這次，學校帶我們參觀了北大�？粗抢锩娴膶W生有說有笑，使我產(chǎn)生了一個念頭我要上北大。
北大的校園十分美麗，景色美不勝收，到處樹影婆娑，一座古塔聳立在樹叢中，給人一種古代園林的感覺，未名湖湖波蕩漾，波光粼粼。各種景物與樹與湖渾然一體，給人一種放松之感。
我們還聽了一次演講，給了我很大的感觸。我明白了，吃得苦中苦方為人上人，只有勤奮努力，才能夠考上自己理想的大學，只不過，光靠毅力是不夠的，還需要掌握正確的學習方法，要不然也只是徒勞，還要對自己有信心。
這次參觀雖然很累，但是卻給了我許多收獲，讓我改變了我的學習態(tài)度。讓我明白了要想實現(xiàn)自己的夢想就需要努力拼搏，而且要掌握一定的技巧和方法。在參觀時，導游說道：“要想記住一些東西其實并不難，我們可以采用幻想記憶法，將一些難得東西轉(zhuǎn)化成一些畫面來幫助記憶，這樣可以防止遺忘。而且要將老師教給你的東西轉(zhuǎn)化為你自己的知識，這樣你就不會覺得記東西太難了。而且你要不斷琢磨老師講的'含義，去理解。這樣你才能成為學習高手，才能將知識融會貫通。”導游的這番話讓我說到了很大的啟發(fā)，我因該努力學習。
感謝學校的這次參觀，我一定要努力學習。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。我一定會努力的。
參觀學校有感6
今天我們?nèi)⒂^學校的電子閱覽室，里面有很多的環(huán)保資料以及有關(guān)環(huán)保的一些“小創(chuàng)意”和一些機器。
我記得上次來這兒上課的時候，只有一些環(huán)保的書籍，而今天我再次來到這兒，真是可謂耳目一新，連窗戶都貼上了一些環(huán)保的資料，真是充分利用空間呀，如果地板和天花板都貼上就更加使人融入環(huán)抱的氣氛當中。走進電子閱覽室映入眼前的是一個用廢報紙堆積而成的“地球”，周圍擺了幾張桌椅，桌上貼著地球有關(guān)環(huán)保和環(huán)境的十大問題。就如海洋資源破壞和污染問題、水資源危機問題和人口激增問題等。
左邊是一些環(huán)保的小創(chuàng)意，比如把鐵蓋子當作垃圾鏟，用紙卷成紙筒粘在垃圾鏟上，就成了一個環(huán)保垃圾鏟了！這些小創(chuàng)意不僅很有趣，而且還很實用，我也想制作這樣的一個“垃圾鏟”。另外還有一些美觀而使用的.小創(chuàng)意，比如一些用舊包裝紙制作精美的相框等，都非常美觀。
右邊是一些有關(guān)環(huán)保的書籍和資料和機器，很值得我們翻閱和體驗。那些機器是讓我們體驗風力發(fā)電，只要轉(zhuǎn)動機器的旋槳，就可以看到所產(chǎn)生的電流就會表示在電流表上，而且電流還會另機器周圍的風扇以及燈發(fā)動。還有一個電力體驗機器，是雙手我握住機器上的鐵、銅等金屬棒發(fā)電。
我覺得電子閱覽室這些環(huán)保的資料和小創(chuàng)意及機器都非常值得我們觀賞，我在看了這些資料之后感到焦急和悲哀，真是不看不知道，一看嚇一跳，原來地球所存在的環(huán)境問提的確是非常嚴重。另外讓我感到欣慰的是，我們?nèi)祟愐惨庾R這個嚴重的問題，運用高科技解決問題。如用風力發(fā)電，減少對環(huán)境的污染，用一些廢舊材料做一些使用而美觀的裝飾品和一些工具，讓我們感受到“廢物”也可以搖身一變，變成有用的物品。另外我也十分佩服同學們的想象力和創(chuàng)意，他們用智慧把一些廢舊物品“變”成了一些精美的裝飾品和一些工具，看來同學們的環(huán)保意識的確是很強的。
通過這次參觀，我了解到了地球所存在的環(huán)保問題，也同時見識了同學們以及大家強烈的環(huán)保意識，感觸非常深。
參觀學校有感7
在我們的身邊，不只有我們這些健健康康的人，還有一些身體或精神部分有缺陷的人。他們見到健康的人可能會自卑，會害怕別人嘲笑他......
我們學校組織了一次去慰問“特殊”兒童的中隊活動，我們在路上的時候，心中充滿了好奇，或者說還有一點恐懼感參雜在里面。
到了特殊學校后，我們首先看到了幾個大字，分別是：自尊，自信，自立，自強。其次，我們又看到了一群人站在主席臺前，他們的年齡大約是幼兒園至初中。
我們先后送給他們禮物，賀卡，去參觀他們的教室，用紙和筆與他們溝通交流。
我在回學校的路上百感交集：他們有著聽力問題和語言障礙都可以堅持學習，更何況我們，有著強壯的身子，整天坐在寬敞明亮的教室里學習，在爸爸媽媽的呵護下坐享天倫之樂，可我們卻做不到像他們的刻苦和那樣的樂觀精神。這是為什么?
晚上在家吃飯的時候，我想到了一個合理的'解釋，那就是一句話：我們生在福中不知福!既然擁有著這么好的生活條件去學習，就應(yīng)該好好學。
還記得在活動結(jié)束后，我打開了他們給我的信及自我介紹，我清楚的記著，不止一個人的愛好寫的是高興!我反過來一想，為什么他們要這么寫呢?那就是他們并不希望別人帶有色眼鏡去看自己。對，我們不應(yīng)該帶有色眼影去看待他們，因為我們是平等的!這個世界上不應(yīng)該有人嘲笑他們，鄙視他們!
最后，我想對他們說：上帝既然為你關(guān)上了一面門，就一定會在為你打開一扇窗!用自己的努力，造就新的自己!
參觀學校有感8
一大早，剛到學校就看到一個頭戴一頂魔術(shù)帽，手拿一根魔術(shù)棒，身披一身黑斗篷的人站在教室門外。對，沒猜錯，他就是哈利?波特，我驚喜得蹦了起來。原來他就是昨天老師說的剛來我們班的`新同學，而且最榮幸的是，老師讓我?guī)麉⒂^校園。
在大廳不慎被潑了一身水
我?guī)Чㄌ叵热チ舜髲d參觀，我們打算從下向上參觀。到了操場，看到操場上很熱鬧，同學們正在享受大課間，有人在奔跑，有人在玩游戲。這時，我向他介紹了我們學校的標志語：“立德博學尚禮樹人！”他也用不太熟練的漢語又重復了一次。我們邊走邊說著笑，沒有注意到一邊的環(huán)衛(wèi)阿姨，被阿姨潑了一身水，但哈利?波特用魔法把水定住了，而我卻成了落湯雞。
在教室?guī)臀铱剂艘话俜?/p>
今天上午最后兩節(jié)課是語文考試�？荚噲錾希曳路鸫竽X被人關(guān)上了一樣，背課文也是一個字也寫不出來。我急得像熱鍋上的螞蟻，這時，我的同桌哈利?波特發(fā)現(xiàn)了，從魔法棒中拔出一道紅光到我筆上后，我的筆就開始了自己寫字，不一會兒，所有的題都做完了。當天就出了成績，我竟然得了100分。“天啦，我得了100分”，我高興的大喊起來……
“小禹，小禹，起床了，別睡了，上學快遲到了�！边@時我被驚醒了，原來剛才是場夢��！真盼望哈利?波特今天來學校，做我的同桌，我?guī)麉⒂^校園。
參觀學校有感9
12月6日我校領(lǐng)導及全體班主任到封丘建勛學校進行參觀學習。短短兩天的參觀學習，與會的每位領(lǐng)導與教師在體驗建勛、發(fā)現(xiàn)建勛、解讀建勛。真正觀察到了建勛學校的課改之路，觸摸到了建勛學校的管理之細。文明舉止養(yǎng)成、千人就餐止語、溫馨宿舍管理、多彩課間活動、勇敢課堂展示，，讓與會者無不為之震撼。驚喜建勛課堂的學習氛圍，專家們解讀：“這就是建勛的精神和秘密”。
現(xiàn)將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下：
一、學生在陽光課堂上能自主探究，會合作交流，具有創(chuàng)新能力是我們課改的追求目標。在教改的浪潮中，建勛學校的老師們在崔校長的引領(lǐng)下，努力探索，執(zhí)著鉆研，最終形成了特色的陽光課堂。一節(jié)課，同學們時而思考，時而討論，時而表演，老師走下講臺，時而示范，時而指導，成為小組的首席發(fā)言者。語文課，同學們可以演，可以畫，可以唱，可以誦，原來深奧難懂的知識，在同學們的表演中變得那樣簡單，那樣快樂。數(shù)學課，在同學們的講解下，一道題竟然能出現(xiàn)幾種解法，連老師都被學生的這種思維感到震撼。英語課，學生把難學的英語對話變成了小品，聽著同學們純正的發(fā)音，讓人不得不感嘆學生的潛能。在這樣的課堂，學生積極主動探究知識的欲望被充分激活，在歡聲笑語中，在七嘴八舌的爭論中，同學們體驗成功的愉悅，領(lǐng)悟更多的學習方法。陽光課堂真正成為師生平等對話的樂園，老師由“主演”變?yōu)椤皩а荨�，學生由“配角”變?yōu)椤爸鹘恰�，真正�?gòu)建了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，學生在課堂上真正體會到了學習的樂趣。
二、學校引進經(jīng)典，用傳統(tǒng)文化來規(guī)范學生的日常行為。從進校門到學校的角角落落，孔子語錄，大學箴言，二十四孝圖這些老祖先留給我們的傳統(tǒng)美德，讓同學們耳濡目染。一日三餐，中小學生都要排好隊伍，整理衣冠，向至圣先師孔子鞠躬禮拜，并且誦讀感恩詞，誘發(fā)引導孩子心中純潔，美好的善念。上午課前十分鐘，中小學全體師生誦讀《弟子規(guī)》。“禮讓，謙遜，大方，得體，靜思，端坐”已經(jīng)成為孩子們的日常行為習慣，在濃厚的.文化底蘊熏陶下，學生的日常行為習慣日趨提高。
三，八年級的家長會，我親自參加，學生代表的發(fā)言讓我深有感觸，在現(xiàn)場我淚流不止，學生真的懂得感恩了，學生真的太有能力了，感情太真摯了，我在想如果我的孩子這樣懂事我該是多么幸福呀！教師是學生的引路人我感覺我做的還不足，以后加強對學生的思想教育，感恩教育。
總之這次學習受益匪淺，感觸極大，從細節(jié)之處體現(xiàn)教學思想，觀念，方法，德育滲透。細微之處彰顯教育本色：使學生扎扎實實學習，踏踏實實做人，快快樂樂生活。學生沒有感覺上學是一種負擔，養(yǎng)成了良好的習慣。
參觀學校有感10
“相信學生是最高師德”。聽到這樣前衛(wèi)的教育理念，我想你一定會感到言者有些夸大其詞，甚至有點危言聳聽的感覺吧。不瞞您說，當我聽到這樣的理念時，我一時半會也沒有完全接受。那么這樣超前的理念究竟出自誰之口呢？——他就是江蘇省昆山市前景學校董事長張雷先生。
我們早就對前景學校的高效課堂教學改革有所耳聞，4月12日，我們在中國關(guān)心下一代工作委員會、全國教育專家指導中心科研與培訓部査祥生主任的帶領(lǐng)下來到了昆山市前景學校學習參觀。
上午10點左右，我們到了前景學校。剛剛下車，熱情直爽的張董便熱情地接待了我們。經(jīng)過簡單的交流后，我們便迫不及待地帶著好奇的目光走進了前景學校的課堂。
這是一堂原滋原味的家常課。授課教師提前沒有做任何準備，而且是我們臨時安排的。據(jù)任課教師介紹，這是一堂匯報展示課。綜觀整節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)學生的思維非�；钴S，學習情緒高漲——盡管聽一課的老師在教室里走來走去，但是這里的孩子始終旁若無人，絲毫不受外界影響。更讓人驚異的是孩子們在課堂上生成了許多意想不到的資源，整整三塊大黑板全部寫滿了來自各小組的學習成果：有詞語積累、有順口溜、有自編詩歌等等，除此之外還有他們自編自導的課本劇。無論是表演還是小組匯報或是小組互評，每個人的臉上都洋溢著學習帶來的快樂與自信，而老師除了課前布置任務(wù)之外，其余時間基本處于“隱身”狀態(tài)，就是偶爾出來評價幾句也是站在學生中間。見此情景，我突然想起了剛剛在該校樓梯口處看到的一句口號：“知識的超市生命的狂歡”，在我看來，這句話用在眼前的課堂是再合適也不過了！
聽完課后，張董準備了豐盛的午餐接待我們。席間我們不知不覺中又與張董聊起了有關(guān)高效課堂的話題來。張董侃侃而談，言辭之間我們深切地感受到他對高效課堂的獨到理解。尤其是他對學生立場的全新解讀更是讓我們感到耳目一新，與傳統(tǒng)的觀念產(chǎn)生極大的沖擊。印象最為深刻的是他把學生立場濃縮為四句話即：“相信學生是最高師德、解放學生是第一使命、利用學生是核心方法、發(fā)展學生是最終目的'�！�
“聽君一席話，勝讀十年書”，聽了張董的這幾句話，我們對他以及他辦的前景學校又有了更為深刻的理解，同時也讓我們對“學生立場”有了更直接、更全面、更豐富的解讀，“知識的超市、生命的狂歡”更是在我們的腦海中留下了難以磨滅的印象。
下午，我們帶著激動而又喜悅的心情滿載而歸。而張董對我們講的一席話，還有我們前景學校課堂中的所見所聞不時在我的腦海中閃現(xiàn)。如何構(gòu)建適合本校學情的高效課堂？我開始陷入了沉思……
今天的參觀真是不虛此行。
參觀學校有感11
威海市特色培育學校教學成果巡回展示活動開始，外出參觀了一天，有些收獲。
特色學校的建設(shè)非一日之功，是由特色項目、學校特色、特色學校再到品牌學校的不斷生長的長期的過程。管理者要依托學校與社區(qū)資源，充分挖掘優(yōu)勢和潛能，將其不斷放大、發(fā)散，將一個小長處推及到學校的各個領(lǐng)域，由點到面，提煉出精髓，一以貫之。像嵩泊小學的繩文化，我們看到了學生在操場上生龍活虎花樣不斷翻新地跳繩，讓人前所未見，嘆為觀止。據(jù)了解，蒿泊小學以花樣跳繩引領(lǐng)特色體育大課間，打造有形繩文化。以“繩文化”為紐帶，蒿泊小學還以繩增智，培育學生審美觀和創(chuàng)造力。在這里，老師每周都組織學生學習新的繩編技法，并進行相關(guān)的繩作品創(chuàng)作，讓學生感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力和創(chuàng)造的快樂。除了有形的繩，該校還著力打造學生、家長、老師之間加強溝通與理解的無形的繩。實踐中，蒿泊小學把“感恩教育”作為“無形繩文化”的抓手，以孝心、信心、責任心教育為著力點，全力打造“無形繩文化”。為達到“以繩健體”的目標，學校還邀請北京著名“繩王”王守中老師前來指導。
繩文化，讓學校神采飛揚�？磥�，審時度勢，抓住一點，往深處做，向細處做，持之以恒，耐得住寂寞，受得了冷清，學校的個性就會越發(fā)鮮明。
統(tǒng)一路小學是一所歷史悠久的百年老校。在“書香校園”特色的打造中，學校將古詩文誦讀放在了重中之重的位置，“腹有詩書，氣有浩然”、“讀經(jīng)典書籍，做有根的人”是統(tǒng)一路小學的書香目標和經(jīng)典誦讀目標。目前學校開設(shè)的特色口語課程如：一年級的聽講故事、二年級看圖說話，三年級的朝聞天下，四年級的快板評書，五年級的演講口才；創(chuàng)建學校劇團：一至三年級童話劇社、四年級經(jīng)典誦讀社團、五年級課本劇社團，這些都是學生們展現(xiàn)自我的最好平臺。
朱永新教授說：一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。讀書是一種學習方式，讀書體現(xiàn)了一種生命行走的狀態(tài)。統(tǒng)一路小學構(gòu)建了經(jīng)典文化長廊，長廊內(nèi)書簡式的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《唐詩》、《宋詞》等讓學生閑步可得。教學樓的.走廊上是各年級的必讀書目和選讀書目的主題墻，緊扣各年級的必讀書目，進行了“推薦理由―走近名家―片段賞析―好書鏈接―個性感悟”的“五步”設(shè)計。這樣從一年級的《安徒生童話》開始，一直到五年級的《三國演義》，形成了一個完整的讀書體系。走廊的側(cè)面由兩部分組成：一是經(jīng)典誦讀體系：包括經(jīng)典詩詞、國學經(jīng)典、千古名篇；主要是讓學生了解一至五年級完整的誦讀內(nèi)容；二是介紹了學校的書香評價體系：書香學子五等級評價標準和書香門第評選標準，意在為學生樹立努力的目標。
“給學生多大的舞臺，學生就能演繹多大的精彩。”統(tǒng)一路小學的一節(jié)經(jīng)典誦讀課上，學生對《三國演義》的熟知程度，讓我驚訝。
高區(qū)一小的科技教育，也給我留下了比較深刻的印象。
自10月15日承諾一個月不出去喝酒以來，恪守諾言，偶有難以推脫的應(yīng)酬，也滴酒不沾。即便表妹結(jié)婚作為送客者，也沒有端起酒杯。今晚，在一個多月之后，出去喝了兩杯，又醉了。于是，定下下一個階段性目標：即日起，一個月內(nèi)不出去喝酒。
參觀學校有感12
在上學期時，我們學校就已經(jīng)開始對學校操場進行改造。如今已過去了一個多月的時間了，雖然學校有令在暑假期間不準任何同學進入學校，但是好奇的心理與迫不及待的心情還是讓我抗拒不了。
天公不作美，從昨晚到今早都一直在下著雨，倒給濕漉漉的大地解了解悶熱之氣。午飯過后，小雨仍還淅淅瀝瀝的.下著，更糟糕的是風越發(fā)的狂怒，把樹枝都給嚇彎了腰�？蛇@絲毫不影響我的決心，于是我叫上好友鄧陽帶上乒乓球拍向久別的學校進發(fā)。
當我倆站在學校大門口時立刻被眼前所看到的一切驚呆了。給人的第一的感覺就是豁然開朗。朝著寬敞的校園主道往里走去，往日的舊樓一掃而空，取而代之的是平坦寬闊的操場和綠樹成蔭、千花白草的花園。操場上最引人矚目的無疑是那4個玻璃板籃球樁和對面那一排排整整齊齊安放著的10個乒乓球臺。
雨漸漸小了，我和鄧陽準備切磋下乒乓球，試試這正規(guī)的乒乓球臺性能如何。這感覺就是不一樣，這不禁讓我想起了以前的水泥乒乓球臺，不但不平坦而且有很多地方都被破壞了，讓很多喜歡打乒乓球的同學失去了興趣。現(xiàn)在好了，體育設(shè)施的改善讓同學獲得了更多活動空間與活動方式。不僅使同學們得到了鍛煉，更使學校更具活力，更具體育氣息。
雨停了，風也停了，我們慢慢的走出了學校。
新操場，新學校，我們期待著下一個嶄新的學期！
參觀學校有感13
xx月xx日上午，我跟隨學校教師一起赴xx中學參觀學習。此行歸來受益良多，給我?guī)碓S多教育教學的啟發(fā)與感悟。
踏進教學樓，寬敞明亮的教室，一系列現(xiàn)代化的教學設(shè)施就已經(jīng)讓我震撼。然而在我聽完兩節(jié)語文課后，xx中學學生的精彩表現(xiàn)給我?guī)淼恼鸷巢鸥幼屛遗宸�。xx中學的學生們僅僅經(jīng)過一個月的學習，就能達到如此的陽光自信，大方有禮，敢想，敢說，敢做。如不是親眼所見，我真的很難想象。
(一)分組，協(xié)作，自主，高效的課堂,讓學生成為學習的主人
課堂上學生的發(fā)言爭先恐后，他們陽光自信，敢想敢說敢做，是課堂真正的主人。尤其是他們的課前活動，形式多樣，有對名著的賞析，課文內(nèi)容的理解，美文的積累，小組成員組織有序，每個組員都有自己負責的任務(wù)，每個發(fā)言的同學都能做到聲音洪亮，大方自信。本篇文章來自資料管理下載。在每一堂課結(jié)束時，學生都要對這一堂課的所學進行總結(jié)�？偨Y(jié)的角度不僅有對知識的學習，還有情感上的收獲，學會欣賞他人的優(yōu)點。我認為這一點十分難得。
(二)精細化的管理,讓學生養(yǎng)成了良好的品行
xx中學的每個教室的門口都有對學生的星級評比展示，最高榮譽是學校的五星級學生。每學期期末,都讓五星級走紅地毯到主席臺表彰。這種方式極大地激發(fā)了學生的集體榮譽感。
為了將所學方法和理論更好的運用到實際教育教學和管理中，結(jié)合自身和本班實際，談?wù)勎业南敕ǎ?/p>
一、不斷學習，完善自我
作為教師，首先要熱愛教育，熱愛自己的工作，勤奮好學，孜孜不倦。做到給學生們一碗水，自己要有一桶水，而且要使這桶水常滿常新。教師只有具有精深的專業(yè)知識，廣博的相關(guān)知識，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手，從而更好的駕奴課堂，贏得學生們的尊重和敬佩。在兩節(jié)常規(guī)課中，聽了兩位優(yōu)秀教師出色的課堂教學，使我認識到，我還需不斷充實自己，不斷提高自身的教育教學水平。而且，我們應(yīng)該以一顆陽光的心態(tài)去面對每一節(jié)課。這樣，師生才會在輕松快樂的氛圍中完成課堂教學任務(wù)。
二、改變理念，以德促教
德育和教學是一個整體，不能孤立存在，兩者互相依存，相互促進。沒有較好的德育工作，學生們就沒有學習的動力，不知道為什么學習，也就不能真正提高學習質(zhì)量。所以，我們應(yīng)該既要做好教學工作者，更要做好德育工作者。本篇文章來自資料管理下載。學生在學校里處處是教育的場所，時時是教育的契機。在德育的工作中，一定要從點滴抓起，不能只限于班會，家長會，走形式化。應(yīng)將德育落實到學生們的.日常學習和生活中，真正體現(xiàn)德育教育的實效性。
三、敢于放手，相信學生
xx中學最大的特點就是分組聯(lián)動，學生們自主學習，自主探究。在過往的教育教學過程中，我不敢放手去讓學生們做一些事情。現(xiàn)在，我應(yīng)該充分相信學生，把時間、興趣和發(fā)展還給學生，使學生們動起來，使課堂活起來。
學習雖然短暫，但我會盡我所能不斷的反思自己，改變自己。目前我會重點落實兩個方面內(nèi)容：一是課前活動。也是采用小組合作的形式，放手讓學生準備，提煉。二是在班級管理方面采用小組合作的方式進行星級評選活動，激發(fā)學生的集體榮譽感。我會在實踐中不斷調(diào)整自己的，爭取將所學的東西有效的與班級實際結(jié)合起來，摸索出一條具有自己特色的新路子。
參觀學校有感14
學校組織了一次“學雷鋒”的捐書活動 ，我和其它九位同學榮幸代表我們班去了宜興 市特殊教育學校。
我們進了校園，里面是鴉雀無聲，因為 學校是專門為聾啞兒童建立的，所以教師與學 生之間是用手語進行交流，當然便沒有聲音啦 。我們來到了他們學校的會議室，聆聽了大隊 教師的發(fā)言。教師說：“他們這些學生一般都 是來自農(nóng)村，生活條件很艱苦，有的還是通過 熱心人的捐款才來上學的。他們生活在農(nóng)村， 相對于城市的孩子來說少了一份嬌氣，多了一 份樸素和吃苦耐勞。他們雖然有的聾，有的啞 ，可卻是”身殘志不殘”，許多學生都有特長 ，有的會陶藝，有的會畫畫，還有的體育特別 好。剛開始教育一年級的同學時十分困難，因 為他們不會說話，也不會手語，只能一點兒一 點兒地教他們，你們六年級時能學業(yè)會的知識 ，他們要八年才能學會，他們甚至有時男生會 跑到女廁所里去，女生會跑到男廁所里去，但 我們?nèi)圆换倚模托牡慕趟麄�，為他們�(nèi)〉玫?成績歡欣鼓舞�！甭犃私處煹脑�，我深深地被 他們感動了，雖然他們有生理上的缺陷，但他 們都擁有一顆純凈無邪的心靈，用心的學習,十 分快樂地生活著。接著教師把我們帶到了廣場 上，與聾啞人零距離接觸，我們雖然看不懂手 語，但我們已有所準備,事先學會了一些簡單 的.手語如“你好”,“天天開心”,“你叫什么 名字”，“謝謝”等手語，讓我們之間的交流 更進了一步。接著，我們來到了他們作品的展 覽廳。剛進屋，我們不由得眼睛一亮，他們做 的陶藝如茶壺，水果等,畫的水彩畫如人物,動 物等都是惟妙惟肖！他們雖耳聾口啞，但他們 心靈手巧，做出的作品簡直能和專家相比了！ 我真想為他們大聲喝彩!
只要我們?nèi)巳朔瞰I出一點兒愛心，這些 有生理缺陷的人也能和正常人一樣，可以更好 地學習，可以更快樂地成長！
參觀學校有感15
有一所學校，我從未見過，那就是濮陽市特殊學校。那日，班主任老師說要帶我們?nèi)ノ繂柼厥鈱W校的殘疾人，我的心里無比激動，為此，我還準備了本子和筆，想著和那些同學交流。
下午，我們班上的同學整齊的邁進了特殊學校的大門，我立刻感到了一種不同的氣氛——校園里靜悄悄的。本來談笑風生的同桌也受到了渲染，馬上閉上了嘴巴。我似乎感受到了這些殘疾同學與我們的不同。
按著老師的分配，我來到了六年級二班的教室，教室里安靜極了，全班十位同學，都在認真地看著課本，講課的老師一看到我們來了，對著同樣們打了幾個手語，一邊做，一邊給我們翻譯：“油田一小的同學來和大家做朋友。”全班十位同學一起點頭表示喜悅。我們都在找聾啞朋友，忽然，一個身影出現(xiàn)在我的視線里，她皮膚黝黑發(fā)亮，標準三角形的鼻子，還有一張櫻桃小嘴，頭發(fā)干凈利索的盤起，目光憂傷暗淡，像是在說：“我的朋友呢？”我走過去，鞠了一躬，她立刻笑了，點了點頭。我從袋子里掏出兩張漂亮的賀卡，給她一張，上面寫著我的聯(lián)系方式，他也給我了一張賀卡，在卡中得知，她叫趙曉菲，12歲了，家住在偏僻的`地方，是鄉(xiāng)下農(nóng)村的。此外，曉菲還告訴我，她們一個月與父母相見一回，衣服也都是自己洗。
曉菲的“話”有些讓我驚奇，但當我走到曉菲的宿舍，看到那一堆洗好的衣服時，我呆住了。我們都是在家里衣來伸手飯來張口的小帝王，而曉菲她們從小就離開父母，獨立生存了。
最讓我震驚的是雜技表演，這些孩子雖說是殘疾人，但她們的雜技是無法用語言描繪的。這樣的場面很難看到。那一個又一個艱難的動作，一個又一個優(yōu)美的空中旋轉(zhuǎn)，分明是在告訴我們：雖然身有殘疾，但我們可以像正常人一樣！
聾啞學生的表演，讓我們大為震撼，她們連正常人覺得簡單的事都要付出雙倍的努力，更何況是常人做不到的高難度雜技呢？我仿佛看到聾啞學生排練時，揮汗如雨……
參觀聾啞學校讓我懂得了一個信念：活著就要活出色彩！
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