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高考1977觀后感（精選19篇）
看完一部作品后，能夠給我們不少啟示，觀后感就是自己的一種思想感悟，觀后感相當(dāng)注重“感”，也就是從作品中領(lǐng)悟出的道理與思想。那要怎么寫好觀后感呢？以下是小編為大家整理的高考1977觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
高考1977觀后感 1
年的夏秋之間，在東北某農(nóng)場(chǎng)三分場(chǎng)。
革委會(huì)老遲在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡的極其不踏實(shí)。農(nóng)場(chǎng)的路要翻修，定誰(shuí)做隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)很重要的事情。老遲立刻想到潘志友，潘志友是個(gè)北京知青，是老遲的愛(ài)將，人聰明又肯干，最重要覺(jué)悟很高。
不過(guò)最近，讓老遲最省心的潘志友，偏偏做了最不省心的事情——公然和右派之女陳瓊談起戀愛(ài)來(lái)。潘志友和陳瓊卿卿我我的在樹叢間，突然被跳出來(lái)的巡邏隊(duì)員抓住，給揪了起來(lái)。潘志友喊著：“主任……”老遲一下子醒了，他從床上坐起來(lái)，突然眼睛一亮。為什么不給陳瓊個(gè)機(jī)會(huì)，讓她走的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！對(duì)，就這么辦，老遲心里踏實(shí)了，笑瞇瞇的又睡了。
第二天晚上，老遲正在為轄區(qū)內(nèi)的沼澤地大雁洼未來(lái)的良田計(jì)劃運(yùn)籌帷幄，他手下的一堆知青卻在百無(wú)聊賴地守候在操場(chǎng)上的流動(dòng)電影放映機(jī)前，看著新聞紀(jì)錄片——北京一場(chǎng)似乎與他們毫無(wú)關(guān)聯(lián)的足球賽。當(dāng)大家驚訝地看到鄧小平出現(xiàn)在電影屏幕上時(shí)，頓生一些非常的興奮，并且敏感地意識(shí)到這一幕很可能和未來(lái)有著一定的關(guān)聯(lián)。
這些知情多半來(lái)自大城市，看似習(xí)慣了這種戰(zhàn)天斗地的生活。然而實(shí)際上，改變命運(yùn)的想法一直在強(qiáng)子（張國(guó)強(qiáng)）、小根寶等人看似麻木的外表下暗潮涌動(dòng)。一個(gè)最關(guān)鍵的機(jī)會(huì)，就是獲得農(nóng)場(chǎng)的推薦去讀大學(xué)——這一點(diǎn)恰恰使得老遲宣布的修路先遣隊(duì)計(jì)劃成為知青們垂涎的要點(diǎn)。立功、受推薦、讀大學(xué)告別知青生涯，強(qiáng)子他們?cè)诔聊泄串嬛约旱膲?mèng)想，但讓大家萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，老遲最終將先遣隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的。職務(wù)給了不起眼的女知青陳瓊。
強(qiáng)子等人很不服氣，陳瓊卻是受寵若驚。潘志友也顯得非常吃驚。陳瓊算是老遲最不待見的人之一了，這樣重要的任務(wù)落在她的身上，大家一時(shí)間摸不清老遲葫蘆里賣的什么藥。陳瓊出身“歷史反革命”家庭，雖然父母離婚但對(duì)她的影響依舊是不可避免的，為此她安于知青的生涯。即使和三分場(chǎng)直屬連連長(zhǎng)，北京知青潘志友戀愛(ài)，她很想好好的.跟潘志友過(guò)日子，但是實(shí)際上，她是極其自卑，覺(jué)得自己無(wú)論如何配不上潘志友。
不過(guò)，老遲他想到的妙招，就是讓陳瓊靠先遣隊(duì)建功，自己順理成章將其報(bào)送大學(xué)，讓這對(duì)階級(jí)成份差異巨大的年輕戀人勞燕分飛。潘志友珍惜與陳瓊的感情，但是他更明白大學(xué)對(duì)于改變戀人命運(yùn)的意義。而屢受打擊，急切需要“向組織靠攏”的陳瓊幾乎習(xí)慣了別人操縱她的人生，在逆來(lái)順受中等待著自己未來(lái)的走向，哪怕老遲要另外給她介紹對(duì)象，她竟也一口答應(yīng)。
雖然陳瓊獲得了先機(jī)，但是為了得到讀大學(xué)的推薦，其他知青們還在做著競(jìng)爭(zhēng)。他們決定用扛大包的比賽方式來(lái)一決勝負(fù)，看看誰(shuí)能拿到推薦表。
最后，還是他們中最弱小的小根寶贏了，因?yàn)樗@得了潘志友、強(qiáng)子等人的強(qiáng)力支持，一直很自卑的小根寶也第一次收獲了自信和希望。
陳瓊雖然獲得了一直夢(mèng)想的榮譽(yù)，但是她心里依然像塊石頭一樣壓著難受。只要一想到父親陳甫德的樣子，她就生不如死，是父親把她帶到如此絕境。
而被打成歷史反革命的陳甫德，為了讓女兒參加高考，不顧一切禁錮，逃出生天的來(lái)到農(nóng)場(chǎng)附近，既想立刻開始給女兒復(fù)習(xí)，又怕女兒不接受。巧的是，他遇到了強(qiáng)子。于是，強(qiáng)子成為了率先獲得考試復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)的知青。
然而就在這時(shí)，一個(gè)不脛而走的消息讓大家苦苦支撐的“死水”局面震動(dòng)出漣漪——高考制度將于當(dāng)年恢復(fù)，推薦上大學(xué)從制度上就此成為了歷史。
傳言、遲疑、猜測(cè)、激動(dòng)……機(jī)遇的大門不再是一張薄而沉重的推薦表，而是向每個(gè)急于改變命運(yùn)的知青打開了。8年積聚的清苦生涯，憤怒和痛苦，如積累的火山開始滾動(dòng)起他們的巖漿。就連無(wú)心高考的潘志友和陳瓊也開始不安和騷動(dòng)，因?yàn)樗麄冸[約感受到，一場(chǎng)社會(huì)的變革即將到來(lái)。
對(duì)此，有一個(gè)人是難以接受的，那就是老遲。這么多年的農(nóng)場(chǎng)生涯，投入了他的青春和理想，也收獲了成績(jī)，當(dāng)然，同時(shí)也收獲了一種固定難移的思維模式。當(dāng)那些永不安份的知青們暴露出一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)搖他權(quán)威的苗頭，他都會(huì)全力予以禁錮和制止，更何況這一次是來(lái)自外部世界的引誘和動(dòng)搖，他豈能接受自己權(quán)威受到這樣的挑戰(zhàn)。
老遲依然使用一貫方式，迫使知青們了解“現(xiàn)狀”——農(nóng)場(chǎng)當(dāng)家人還是他一個(gè)，要考試的，必須獲得推薦。他當(dāng)然下意識(shí)地排斥著，堅(jiān)決認(rèn)定那是謠言，更加嚴(yán)厲地管轄起自己的部下，更加主動(dòng)地安排著所有人的每一道人生軌跡，更試圖用全力推動(dòng)大雁洼的計(jì)劃和憧憬，讓一切恢復(fù)到“正軌”。
但是，他很快就感到自己越來(lái)越力不從心：首先，他發(fā)現(xiàn)以強(qiáng)子為首越來(lái)越多的心思萌動(dòng)的知青開始自發(fā)復(fù)習(xí)迎考，由此吸引大量精力；其次，他的權(quán)威不可避免的動(dòng)搖了；最終，連他的愛(ài)將潘志友和他眼里最容易拿捏的弱者陳瓊也擺脫了他的“緊箍咒”，老遲居然目睹他們雙雙睡到了一張床上。
軍人出身的老遲豈肯束手就擒，盡管他最終不得不接受高考制度變革的事實(shí)，但是他掌握的公章并沒(méi)有過(guò)時(shí)，憑此他足以設(shè)立決定每個(gè)人命運(yùn)走向的關(guān)隘！而對(duì)另一件令他操心的愛(ài)將生活問(wèn)題，他則利用陳瓊的“反革命”父親陳甫德貿(mào)然趕來(lái)的秘密，對(duì)陳瓊施加著壓力，陳瓊違心出賣父親的表現(xiàn)也讓老遲覺(jué)得大局在握。
然而，堵住火山的噴發(fā)可不是容易的。當(dāng)目睹機(jī)遇如此接近，而老遲人為制造的困難又如此現(xiàn)實(shí)時(shí)，強(qiáng)子他們憤怒了，他們絕食抗議。
老遲曾經(jīng)無(wú)比堅(jiān)持的立場(chǎng)最終動(dòng)搖了，潘志友適當(dāng)?shù)膭裾]，陳甫德對(duì)女兒無(wú)私的愛(ài)，最終喚醒了他的人性。在矛盾中被推上風(fēng)口浪尖的小根寶因?yàn)橐馔馐鹿识劳�，也深深地觸動(dòng)了他，畢竟，在鐵的紀(jì)律外衣下他還是一個(gè)善良的長(zhǎng)者。在大雁洼關(guān)鍵的燒荒戰(zhàn)役中，他感慨過(guò)去的一切如同烈火舔燒的野草那樣永不回頭了。
最終，他通過(guò)潘志友悄然打開了缺口，也在趕考的知青最需要幫助的時(shí)刻成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，甚至可以說(shuō)是唯一的支柱。
高考1977觀后感 2
一直看到網(wǎng)上熱評(píng)《高考1977》這部片子，雖然上世紀(jì)七十年代我還未出生，但想一睹--結(jié)束恢復(fù)高考這段歷史真容的我，最近很有興趣地在家看了這部片子，一直以為這種主旋律的片子肯定枯燥乏味，也就最多讓我了解下當(dāng)時(shí)歷史時(shí)期下，上山下鄉(xiāng)知識(shí)青年的生活狀況，但是我看完后發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了。更沒(méi)想到第一遍看完后又抽空看了第二遍。不論是第一遍時(shí)的震憾、喜悅和感動(dòng)，還是第二遍回味時(shí)的悲痛、酸楚與羞愧。影片在很多地方著實(shí)打動(dòng)了我，使我感觸頗多。歸納下來(lái)，共有三大關(guān)鍵詞：夢(mèng)想、奮斗、尊嚴(yán)。
夢(mèng)想，每個(gè)人都有平等追逐夢(mèng)想的權(quán)利！
電影里那群知識(shí)青年應(yīng)該跟我差不多大，但跟他們比起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他們都比我活得幸福，比我活得實(shí)在；挺簡(jiǎn)單的道理，因?yàn)樗麄儽任腋袎?mèng)想�；蛘吒鼫�(zhǔn)確的說(shuō)他們更知道自己的夢(mèng)想在什么地方；抑或是他們的夢(mèng)想知道在什么地方實(shí)現(xiàn)，他們可以為了夢(mèng)想連性命不顧地去扛300多斤的大包，可以為了夢(mèng)想去冒天下大不韙到書庫(kù)“偷書”，可以從遠(yuǎn)在千里之外的上海趕回黑龍江考試。當(dāng)我看見影片中一群被耽誤了xx年但仍渴求知識(shí)的青年拼命奔跑跟時(shí)間競(jìng)賽、跟火車叫板的鏡頭時(shí)，真為他們壓抑了多年的夢(mèng)想能得以實(shí)現(xiàn)而大快和解恨。這是一個(gè)與夢(mèng)想追拼的畫面，那一刻我覺(jué)得我這個(gè)貌似物質(zhì)和精神都豐富充實(shí)的人與他們的距離相隔實(shí)在太遠(yuǎn)。從來(lái)不認(rèn)為自己是一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人，可我的夢(mèng)想到底是什么？我真的沒(méi)辦法用一句話語(yǔ)精準(zhǔn)地表達(dá)出來(lái)。只覺(jué)得腦子里塞滿了各種各樣的夢(mèng)想，不論是生活上、學(xué)習(xí)上、還是工作中。但這些夢(mèng)想歸根結(jié)底卻都不是我發(fā)自內(nèi)心的，基本都是受外界影響而產(chǎn)生至我思想中的。忽然間有種可怕的頓悟，醍醐灌頂般的頓悟，意識(shí)到這并不是夢(mèng)想，而是一種欲望，是一種貪婪，是《沉思錄》里一直想教導(dǎo)世人需要解脫的'一種狀態(tài)。發(fā)自內(nèi)心的夢(mèng)想是給人以純潔的心靈啟迪與歸屬，這與是非成敗沒(méi)有任何關(guān)系，而欲望和貪婪則是滿足別人眼中的自己。所以，從簡(jiǎn)單意義上來(lái)說(shuō)夢(mèng)想在于發(fā)自內(nèi)心深處的寄托，欲望和貪婪在于別人的眼光。如果僅從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我真可算得上是一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人了，別人的眼光左右著我的思想，他人的意見影響著我的判斷，客觀的事實(shí)決定著我的成敗。我就是一粒棋子，周圍的世界就這樣被無(wú)形的力量控制著，無(wú)人可依，同樣也無(wú)處可逃。靜心思考，如何找到發(fā)自內(nèi)心的夢(mèng)想源泉，是我當(dāng)前必須解決的問(wèn)題。畢竟，有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方。
奮斗！為了那場(chǎng)高考，有人付出了生命，有人抵押了愛(ài)情。
影片所描述的上世紀(jì)70年代，中國(guó)廣大知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，準(zhǔn)備用實(shí)際行動(dòng)支援祖國(guó)建設(shè)，在經(jīng)歷了孤獨(dú)、嚴(yán)寒、遠(yuǎn)離親人的各種考驗(yàn)后，他們認(rèn)識(shí)到只有改變自己才能去適應(yīng)這樣的生活環(huán)境。于是聰明肯干的番志友，家庭成份不好的陳瓊，義氣上進(jìn)的強(qiáng)子，敏感弱小的根寶，都在經(jīng)歷了苦悶掙扎后默默接受了現(xiàn)實(shí)。一切聽從組織安排，績(jī)效考核、組織審查、群眾投票，為了爭(zhēng)幾個(gè)工農(nóng)兵上大學(xué)的名額，身體孱弱的小根寶300多斤的大包也拼命去扛了，身為女性的陳瓊當(dāng)修路先遣隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的拼命也當(dāng)了，這些大家都有目共睹。為了夢(mèng)想、為了將來(lái)努力奮斗著。當(dāng)鄧小平同志復(fù)出發(fā)表講話，貌似已經(jīng)習(xí)慣了農(nóng)村小天地的知青們都預(yù)感到，一場(chǎng)大變革將迅速在全國(guó)蔓延�！兏铩瘋z字放在21世紀(jì)的今天可能不足為奇，社會(huì)以前所未有的速度向前發(fā)展，這一秒和上一秒也大相徑庭。然而十年--對(duì)知識(shí)的破壞和對(duì)尊嚴(yán)的踐踏，已使我們的國(guó)家千瘡百孔，所以陳瓊的父親會(huì)說(shuō)，恢復(fù)高考比高考本身更有意義！雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那樣的年代，但是我同樣經(jīng)歷過(guò)高考，經(jīng)歷過(guò)高考的艱難滄桑，留下了難以忘懷的記憶。不同的是80后的我只能把高考當(dāng)作我人生中一個(gè)必經(jīng)的旅程，一段記憶深刻的日子，一個(gè)為夢(mèng)想、為學(xué)校、為家庭、同樣為自己奮斗努力過(guò)的階段。但我想，片中那個(gè)年代的人肯定會(huì)把高考記憶當(dāng)成彌足珍貴的財(cái)富，因?yàn)槠渲谐錆M著激情，充滿著跳躍的心。那一代人經(jīng)歷著時(shí)代的巨大變革，從單位推薦、組織審查、群眾投票上大學(xué)到自愿報(bào)名、統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取上大學(xué)，這變化，是很大的變化，是天翻地覆的變化。個(gè)人的奮斗在時(shí)代面前顯得如此微不足道，那個(gè)時(shí)代的生命太脆弱，如螻蟻一般，而那個(gè)時(shí)代的人也夠堅(jiān)強(qiáng)，在十年的磨難中依然維持著對(duì)生活的熱情，依然有驕傲，依然有愛(ài)情，依然能幽默，依然有改變命運(yùn)的執(zhí)著。不去探究他們的動(dòng)機(jī)，相比其它而言，那些無(wú)足輕重——單單這份執(zhí)著地奮斗就足夠令我折服了。我感動(dòng)著，不僅僅因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的渴望，也被他們的奮斗精神所折服，他們是了不起的一代，是中國(guó)社會(huì)大變革中經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪仍屹立不倒的一代。
尊嚴(yán)，一個(gè)人必須捍衛(wèi)的東西。
這里不得不提下影片中個(gè)性鮮明、有血有肉的角色——張圖強(qiáng)，他是一個(gè)義氣、上進(jìn)、刻苦、拼命、倔強(qiáng)，同時(shí)很有思想的上海知識(shí)青年，以絕食來(lái)反抗老遲決定高考報(bào)名前需測(cè)驗(yàn)的故意刁難，來(lái)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)同時(shí)也是黨中央給符合條件青年的高考權(quán)利。他的那句“革命加拼命，拼命干革命，有命不拼命，也是等于零”實(shí)是表現(xiàn)出對(duì)“革命”的一種無(wú)奈。實(shí)際上，組織的政治性、組織性、原則性當(dāng)時(shí)都體現(xiàn)在老遲的公章上了，什么都要組織蓋章才行，就連自由戀愛(ài)結(jié)婚生子也要組織蓋章才行。我不僅要問(wèn)，一個(gè)公章可以決定一個(gè)人的命運(yùn)？決定一個(gè)人的一生？公章就是法律？有公章就能為所欲為？在我看來(lái)，這實(shí)在是不可思議的，但在那個(gè)年代，這確是鐵的事實(shí)，讓不曾經(jīng)歷過(guò)那種荒誕、慘烈的我唏噓不已。面對(duì)老遲阻撓高考的伎倆，強(qiáng)子帶動(dòng)大家絕食抗議，還上演了冒充招生辦的鬧劇，體現(xiàn)了知青們維護(hù)自我權(quán)利的不屈不撓。高考的意義不在于高考本身，它成了夢(mèng)想和尊嚴(yán)的代名詞，也許就像偷書的目的并不在偷。如果一句話，一塊印章就能決定他人的命運(yùn)，那命運(yùn)必定是悲哀的。諾言同樣體現(xiàn)尊嚴(yán)，就因番志友對(duì)老遲的許諾而放棄上大學(xué)這樣一個(gè)可改變一生命運(yùn)的機(jī)會(huì)，雖然在我看來(lái)實(shí)屬不智，但一諾千金，一個(gè)男人的尊嚴(yán)也由此升華，這些彌足珍貴的品德是否同樣值得珍藏呢？
影片中的愛(ài)情也深深打動(dòng)了我。陳瓊為了將來(lái)能就近守護(hù)著心中所愛(ài)的另一半，毅然選擇讓老遲幫忙找個(gè)婆家準(zhǔn)備扎根在黑龍江，不為別的，就為能在另一半想找人說(shuō)說(shuō)舊事聊聊過(guò)去時(shí)有人在旁邊說(shuō)說(shuō)話，實(shí)在動(dòng)人心魄。同樣也是因?yàn)閻?ài)，番志友可以自編自演了報(bào)考、趕考的“真實(shí)”一幕，送走了心中所愛(ài)，生怕自己不參加考試會(huì)影響陳瓊上大學(xué)的機(jī)遇，這是多么偉大的力量。雖然影片里沒(méi)有交待他倆結(jié)果如何，但我都祝愿他們能有情人終成眷屬，百年好合。
1977年，這個(gè)不平凡的年份。沉睡xx年的民族被一個(gè)老人，一個(gè)智者叫醒了，這一年12月10日，高考的大門重新打開，預(yù)示著把知識(shí)重新還給了中華民族，讓國(guó)家再一次自主的選拔人才。人可以無(wú)力，但不能無(wú)知，國(guó)家同樣如此。
歷史不能被重演，也無(wú)需被重演，它只是為后人指明了前進(jìn)的方向。
高考1977觀后感 3
今天看了《高考1977》，看完一種想抒發(fā)的沖動(dòng)，雖然知道寫不出什么。1977年，我還沒(méi)有來(lái)到這個(gè)世界上，但我們這代人對(duì)1977這個(gè)年份卻并不陌生，我想我們也是受益于這次偉大的恢復(fù)高考，我們的父輩都親歷過(guò)那個(gè)年代，那也是一個(gè)對(duì)當(dāng)代中國(guó)意義深遠(yuǎn)的年代。
我們總是從各種途徑，或多或少地了解那個(gè)年代，那是一段悲愴而又富有激情的年代，在不平的歷史背景下與時(shí)代、與歷史、與命運(yùn)抗搏著。
在我們都爭(zhēng)取表達(dá)我們80后生活的這個(gè)年代的種種境況時(shí)，看看我們的前輩，看看那個(gè)時(shí)代，想想每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的喜與悲，或許我們的心就會(huì)多些坦然的平常心了。
導(dǎo)演江海洋是這次歷史變革的親歷者，1978年，他和陳凱歌、張藝謀等人一同考入北京電影學(xué)院。由這樣的導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)，我想更能還世人一個(gè)真實(shí)的歷史感受。
電影后半部，我看著都激動(dòng)得都淚濕眼眶，這里就展示幾個(gè)我印象最深的畫面吧。
一、夕陽(yáng)西下，鐵鍬鋤把扛回家
這個(gè)場(chǎng)景，給我印象很深的，還有種似曾相識(shí)的感覺(jué)，記得小時(shí)候，還經(jīng)�？吹竭@種場(chǎng)景，一種純樸的氣息和一個(gè)時(shí)代的寫照。而在那個(gè)特定的歷史時(shí)代，那些知識(shí)青年，卻扛上了原本屬于農(nóng)民的鋤把，在忍受與希望中日復(fù)一日。我想，這個(gè)場(chǎng)景，更能引起上一代人的感想。
二、燎原之火，照亮中國(guó)
這覺(jué)得這個(gè)場(chǎng)景太激動(dòng)人心，導(dǎo)演是有生活有經(jīng)歷的'，然而，他把這種真實(shí)的生活經(jīng)歷加上歷史事件中帶給人的情緒與深遠(yuǎn)意義巧妙地結(jié)合在一起，也讓觀眾的情緒，()很自然的從內(nèi)心深處，隨著影片燃起熊熊之火，令人激動(dòng)不已，讓不同年齡的人為那個(gè)時(shí)代的那個(gè)時(shí)刻而振奮！
三、追趕火車，也是在與命運(yùn)抗搏
最讓人揪心，提心吊膽的，莫非就是趕考的情景了，與古代趕考一樣，都是人生中的大事，而1977的高考更賦予了時(shí)代的意義，牽動(dòng)著那些知識(shí)青年的命運(yùn)，也牽系著歷史的命運(yùn)。
在追跑、跌撞、攙扶中，更是這些青年命運(yùn)的寫照。
四、爭(zhēng)分奪秒，萬(wàn)人心愿的寄托
那些不喜歡農(nóng)場(chǎng)生活，苦苦期待改命運(yùn)的年輕人，一直與組織管理者有著種種的矛盾或者說(shuō)是思維的差異，但經(jīng)歷了點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活細(xì)節(jié)后，所有的都在“人性”中消融。老遲開拖拉機(jī)趕來(lái)送考生的時(shí)候，高興的不僅是劇中的年輕的，興奮的還有作為觀眾的我們。
《高考1977》用影像見證了歷史的拐點(diǎn)，我覺(jué)得它是一部史詩(shī)性的影片。
高考1977觀后感 4
我是專程到電影院，花70元一張的票去看此片的人，真不知道這樣的觀眾多不多。因?yàn)榭吹氖莻�(gè)下午場(chǎng)，整個(gè)放映廳不多于10人，我無(wú)法判斷喜歡看此片的人多不多。在武漢的院線是多多少人喜歡？在全國(guó)是多少人喜歡看？不喜歡看？
電影本身制作沒(méi)有大片手法，故事情節(jié)注定無(wú)法有新的沖突出現(xiàn)，選用演員的形象基本符合角色氣質(zhì)，結(jié)局本身毫無(wú)懸念和科技可以運(yùn)用。影片所能夠運(yùn)用的就是電影的敘事，把觀眾的思緒拉回那一年、那個(gè)時(shí)代。30年前的記憶應(yīng)該是非常清晰地在當(dāng)代人中再現(xiàn)和傳遞。我不認(rèn)識(shí)導(dǎo)演，但很敬佩他選擇這個(gè)電影來(lái)拍，猜測(cè)他的目的許是讓觀眾在近100分鐘的黑暗中回憶那個(gè)年代，感受一次精神的壓抑、釋放的過(guò)程。至少，他打動(dòng)了我，影片讓我的歷史回憶不在空白，我能夠感性地了解了那個(gè)時(shí)代，那一年高考的意義所在。至于看片中用完一包紙巾，眼淚的宣泄正是我需要感謝此片的，精神上的洗滌和宣泄對(duì)于有壓力的現(xiàn)代人顯得多么珍貴。
從一部電影的創(chuàng)作質(zhì)量上看，《高考1977》也許算不上是一部杰作，但看完這部承載著一代人集體記憶的影片，卻仍免不了讓人唏噓感嘆一番。其實(shí)，這部影片可以為人們看待中國(guó)這30年的歷史變遷提供了一個(gè)特定的`視角，它講述的是30年前一群農(nóng)場(chǎng)知青經(jīng)由高考獲得自由與解放的故事。
當(dāng)年，重新開放的高考為無(wú)數(shù)人生命轉(zhuǎn)折提供了巨大的歷史契機(jī)，將數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的年輕人從水深火熱的知青生涯中拯救了出來(lái)。而30年后的今天，高考卻變成了遭人詬病和不滿最多的一種國(guó)家制度形式。在這30年里，高考在中國(guó)社會(huì)生活中扮演的角色，可以說(shuō)經(jīng)歷了一場(chǎng)翻天覆地的變化。這種變化不僅容易在社會(huì)不同代際之間形成文化代溝，并且也由此造成不同年齡層次觀眾對(duì)這部影片觀影反應(yīng)的明顯不同。
年前經(jīng)由高考改變了生活軌跡的那代人，今天說(shuō)起高考一定不會(huì)忘掉“感恩”二字。
對(duì)那一代人來(lái)說(shuō)，假如不是當(dāng)年鄧小平當(dāng)機(jī)立斷決定在三個(gè)月后恢復(fù)高考，假如不是鄧小平力排眾議，決定把印刷毛選五卷的紙張調(diào)撥來(lái)用于印刷高考試卷，假如不是鄧小平從報(bào)考須知中刪去“組織批準(zhǔn)”這四個(gè)字，那今天中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，將面臨一種截然不同的命運(yùn)。但是，因?yàn)檫@個(gè)原因就可以把歷史演進(jìn)的動(dòng)因歸結(jié)到某個(gè)個(gè)人身上去嗎？因?yàn)槟硞�(gè)偉人在歷史發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻起過(guò)關(guān)鍵作用，就可以用一種夸張的英雄史觀來(lái)看待歷史的發(fā)展嗎？
固然“感恩”二字可以代表一代人對(duì)于他們那個(gè)時(shí)代的一種認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值判斷。但這是一種被道德化了的歷史意識(shí)，很難作為一種普遍性的歷史哲學(xué)得到其他代際人群的共鳴。
從這個(gè)意義上說(shuō)，影片旁白中所流露出的對(duì)偉人的感激和膜拜，那種抒情的言說(shuō)方式，似乎很難被作為晚輩的觀眾所普遍認(rèn)同。人們面對(duì)歷史，任何時(shí)候，僅有激情都是不夠的。
歷史的發(fā)展也很難用善惡、恩威這些簡(jiǎn)單的道德概念來(lái)解釋。大多數(shù)情況下，看待歷史還是更需要哪怕有點(diǎn)冷漠，卻相對(duì)比較中立和穩(wěn)妥的客觀和理性。
開頭那一幕農(nóng)場(chǎng)知青在廣場(chǎng)上看露天電影，從銀幕上看到鄧小平復(fù)出的橋段，就遠(yuǎn)比抒情的旁白更有說(shuō)服力。它用一種不動(dòng)聲色，又質(zhì)樸內(nèi)斂的影像呈現(xiàn)，宣告了一個(gè)新時(shí)代的來(lái)臨。特別是中間忽然停電，知青用腳踏車發(fā)電繼續(xù)收看《新聞簡(jiǎn)報(bào)》的段落，應(yīng)該被看成是本片的一處神來(lái)之筆。它把知青內(nèi)心那種期待變革的饑渴和焦灼，不露痕跡卻又淋漓盡致地宣泄了出來(lái)。這才是一種真正的電影敘事。
高考1977觀后感 5
對(duì)現(xiàn)在的年輕人來(lái)說(shuō)，參加高考似乎是順理成章;而對(duì)上世紀(jì)六七十年代的人來(lái)說(shuō)，卻更像是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。電影《高考1977》，正反映了這段歷史，敘述了特殊歲月里的激情。
《高考1977》以1977年恢復(fù)高考這一重大歷史事件為背景，主要講述一群在東北農(nóng)場(chǎng)下鄉(xiāng)的各地知識(shí)青年，在恢復(fù)高考的消息傳出后，沖破重重阻力參加考試最終改變命運(yùn)的故事，生動(dòng)地演繹了一段知青生活的苦樂(lè)悲歌�！盎謴�(fù)高考比高考本身要重要得多、偉大得多!”影片中的這句話，是對(duì)這場(chǎng)變革最好的注解，也是影片的'意義所在。
影片一開始，小根寶的扛包爭(zhēng)取回家名額的戲，就已經(jīng)把觀眾帶入特定的歷史氛圍中，而為爭(zhēng)取報(bào)名的權(quán)利，知青不惜絕食抗議;為了按時(shí)趕到考場(chǎng)，男女知青們?cè)谘┑乩锲疵汾s火車……這些令觀眾慨嘆不已，并潸然淚下的感人場(chǎng)面，不僅觸到了經(jīng)歷過(guò)這段歷史的人們的深處神經(jīng)，就是現(xiàn)在的年輕觀眾，也能從影片精心營(yíng)造的歷史氛圍得到觸動(dòng)和啟示。
影片的細(xì)節(jié)部分處理得十分精細(xì)。去考試的路上，知青們乘坐的拖拉機(jī)拋錨了，男男女女只能在障礙重重的山林里飛奔著趕火車，有人摔倒了，很快被拉起來(lái);有人摔傷了，就一把推開趕來(lái)幫忙的人，哭喊著為前行者送上祝�！L(zhǎng)達(dá)幾分鐘的奔跑鏡頭，看得觀眾眼中都閃著淚花。
影片中更多積極陽(yáng)光的力量，作為觀眾也一直被感動(dòng)著。因?yàn)橛薪M織“老遲”，他思想正、黨性強(qiáng)、組織性和紀(jì)律性高，但更重感情，被年輕人的那種執(zhí)著的熱情所感染;因?yàn)橛斜贝蠡闹鄠兊臒崆�，他們友好、團(tuán)結(jié)，純潔的友誼也許是支撐下去的理由;因?yàn)檫�有父女情，為了給女兒送高考的復(fù)習(xí)資料，父親從上海趕到黑龍江;因?yàn)檫�有愛(ài)情，在那么荒涼的土地上，還看到了不可多得的愛(ài)情，是多么的難能可貴，而且那種愛(ài)是那么真摯奔放。
農(nóng)場(chǎng)革委會(huì)主任老遲是權(quán)威的化身，在北大荒經(jīng)歷了大半輩子艱辛生活的他，其嚴(yán)肅、保守的言行作風(fēng)已深入骨髓。他隨時(shí)隨地將公章揣在身上，因?yàn)椤耙粋�(gè)章子就能決定一個(gè)人的命運(yùn)”;他是對(duì)農(nóng)場(chǎng)懷有深情的退伍老兵，他愛(ài)腳下這片土地，因此千方百計(jì)阻止知青回城;同時(shí)，他又具有父親的情懷，最終為知青們打開方便之門。
《高考1977》完成了導(dǎo)演30年來(lái)的一個(gè)心愿，除了跟共同經(jīng)歷過(guò)的人尋找那時(shí)的回憶之外，影片最能打動(dòng)人的地方，就在于它不是一部說(shuō)教的電影，也不是一部沉重的電影，告訴觀眾銘記過(guò)去的艱辛;其實(shí)這是一部積極的電影，讓觀眾在面對(duì)壓力時(shí)，一定不要絕望，要用信心和勇氣戰(zhàn)勝困難。
高考1977觀后感 6
今天下午，老師帶著我們到體育館去看《高考1977》這部電影。
1977年是高考恢復(fù)的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)的趕考。在1977年之前，許多來(lái)自北京、上海等地的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒(méi)有任何的復(fù)習(xí)資料，但是，人們的復(fù)習(xí)熱情沒(méi)有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識(shí)青年，面對(duì)高考恢復(fù)時(shí)，所發(fā)生的事。
在影片中，當(dāng)人們得知高考恢復(fù)時(shí)，所有的人似乎都看到了希望。但是，在他們乘拖拉機(jī)的時(shí)候，拖拉機(jī)卻熄燈了，無(wú)法前進(jìn)了。他們只好跌跌爬爬地往火車站跑去，過(guò)程中有兩個(gè)人精疲力竭了，只好停留在原地，等待著其他人考進(jìn)大學(xué)的消息。他們這種精神使我感動(dòng)，也值得我們學(xué)習(xí)。
想想我們現(xiàn)在的生活多么美好，而他們這些知識(shí)青年為了考大學(xué)要經(jīng)歷這么多的`坎坷，我們應(yīng)該好好珍惜上一代為我們創(chuàng)造的幸福，好好珍惜這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!為將來(lái)考上理想中的高等學(xué)府而努力!
高考1977觀后感 7
“高考1977”是最近熱播的一部電影，乍一看電影名字，以為是一部為經(jīng)歷過(guò)那場(chǎng)重大變革的人而準(zhǔn)備的電影，但在觀看過(guò)影片后，才發(fā)現(xiàn)他也是和我們這樣的年輕人看。
影片講述了一群因上山下鄉(xiāng)而被耽誤了學(xué)習(xí)的知青在1977年-復(fù)出后，經(jīng)歷了恢復(fù)高考這一重大變革使他們?nèi)计鹆艘丶亦l(xiāng)，要有美好生活的'希望。體現(xiàn)了那時(shí)候知青們對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
“高考1977”是一部歷史題材的勵(lì)志電影，那些知青們?yōu)榱四軌蚋呖疾⑶彝ㄟ^(guò)它而頑強(qiáng)拼搏，永不言敗的精神深深感動(dòng)了我，也感染了劇場(chǎng)里的所有人。劇中的高潮部分，呢群知青為了追上火車發(fā)瘋般的追趕那段深深感染了我。他們追得不知是火車啊，更是夢(mèng)想，更是未來(lái)，而我們現(xiàn)在這一代人生活條件好了，教育設(shè)施好了，但是我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情卻漸漸的缺少了。呢種為了理想而發(fā)奮打拼的精神不正是我們卻發(fā)的嗎?無(wú)論在什么時(shí)候，這份對(duì)學(xué)習(xí)的熱情都不能少啊!
這次期中考試失利，很大一部分原因在于我復(fù)習(xí)是不夠認(rèn)真，不夠?qū)Ｗ�，不夠有拼�?看了電影之后，我著實(shí)受到了教育，我決定學(xué)習(xí)呢些知青們?cè)谥R(shí)的海洋中勇往直前，無(wú)所畏懼，向著理想進(jìn)發(fā)!
高考1977觀后感 8
當(dāng)年，重新開放的高考為無(wú)數(shù)人生命轉(zhuǎn)折提供了巨大的歷史契機(jī)，將數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的年輕人從水深火熱的知青生涯中拯救了出來(lái)。而30年后的今天，高考卻變成了遭人詬病和不滿最多的一種國(guó)家制度形式。在這30年里，高考在中國(guó)社會(huì)生活中扮演的角色，可以說(shuō)經(jīng)歷了一場(chǎng)翻天覆地的變化。這種變化不僅容易在社會(huì)不同代際之間形成文化代溝，并且也由此造成不同年齡層次觀眾對(duì)這部影片觀影反應(yīng)的截然對(duì)立。
比如，30年前經(jīng)由高考改變了生活軌跡的人，今天說(shuō)起高考一定不會(huì)忘掉“感恩”二字。對(duì)那一代人來(lái)說(shuō)，這是完全可以理解的。假如不是當(dāng)年鄧小平當(dāng)機(jī)立斷決定在三個(gè)月后恢復(fù)高考，假如不是鄧小平力排眾議，決定把印刷毛選五卷的紙張調(diào)撥來(lái)用于印刷高考試卷，假如不是鄧小平從報(bào)考須知中刪去“組織批準(zhǔn)”這四個(gè)字，那今天中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，將面臨一種截然不同的命運(yùn)。
但是，因?yàn)檫@個(gè)原因就可以把歷史演進(jìn)的動(dòng)因歸結(jié)到某個(gè)個(gè)人身上去嗎？因?yàn)槟硞�(gè)偉人在歷史發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻起過(guò)關(guān)鍵作用，就可以用一種夸張的英雄史觀來(lái)看待歷史的發(fā)展嗎？固然“感恩”二字可以代表一代人對(duì)于他們那個(gè)時(shí)代的一種認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值判斷。但這是一種被道德化了的歷史意識(shí)，很難作為一種普遍性的歷史哲學(xué)得到其他代際人群的共鳴。
從這個(gè)意義上說(shuō)，影片旁白中所流露出的對(duì)偉人的感激和膜拜，那種抒情的言說(shuō)方式，似乎很難被作為晚輩的觀眾所普遍認(rèn)同。人們面對(duì)歷史，任何時(shí)候，僅有激情都是不夠的。歷史的發(fā)展也很難用善惡、恩威這些簡(jiǎn)單的道德概念來(lái)解釋。大多數(shù)情況下，看待歷史還是更需要哪怕有點(diǎn)冷漠，卻相對(duì)比較中立和穩(wěn)妥的客觀和理性。
從這個(gè)意義上說(shuō)，開頭那一幕農(nóng)場(chǎng)知青在廣場(chǎng)上看露天電影，從銀幕上看到鄧小平復(fù)出的橋段，就遠(yuǎn)比抒情的旁白更有說(shuō)服力。它用一種不動(dòng)聲色，又質(zhì)樸內(nèi)斂的影像呈現(xiàn)，宣告了一個(gè)新時(shí)代的來(lái)臨。特別是中間忽然停電，知青用腳踏車發(fā)電繼續(xù)收看《新聞簡(jiǎn)報(bào)》的段落，應(yīng)該被看成是本片的一處神來(lái)之筆。它把知青內(nèi)心那種期待變革的饑渴和焦灼，不露痕跡卻又淋漓盡致地宣泄了出來(lái)。這才是一種真正的電影敘事。
在我看來(lái)，這部影片有點(diǎn)名不符實(shí)。所謂《高考1977》，主要角色當(dāng)然應(yīng)該是參加高考的年輕人。但實(shí)際上，影片給人印象最深的卻是兩個(gè)父親。一個(gè)是孫海影扮演的農(nóng)場(chǎng)革委會(huì)主任老遲，一個(gè)是趙有亮扮演的歷史陳甫德。從性格和氣質(zhì)上說(shuō)，這兩個(gè)人物是截然相反的.。老遲是個(gè)沒(méi)文化的大老粗，他講組織原則，講黨性，講立場(chǎng)，但有點(diǎn)不通情理，甚至對(duì)知青有點(diǎn)粗暴；陳甫德是個(gè)知識(shí)分子，他充滿父愛(ài)，為女兒不惜以身犯險(xiǎn)，但卻毫無(wú)組織紀(jì)律觀念，甚至為了女兒高考可以私刻公章，冒充國(guó)家干部。
當(dāng)然，老遲最后轉(zhuǎn)變了。從一個(gè)鐵石心腸的工農(nóng)干部，變成了一個(gè)“肩起命運(yùn)的閘門，將年輕人放到光明中去”的勇敢的父親�？吹嚼线t親自開著農(nóng)場(chǎng)拖拉機(jī)送知青趕考的場(chǎng)景，我腦子里最先浮現(xiàn)出來(lái)的就是前面這句魯迅曾經(jīng)講過(guò)的話。影片開始，思想僵化的老遲像是飄浮在歷史天空中毫無(wú)生命氣息的一粒塵埃，而到影片最后，他終于向著人性的光輝敞開了胸懷。相比之下，陳甫德的形象就顯得蒼白了許多，這個(gè)肩負(fù)著歷史十字架，卻極富自我犧牲的父親形，以一種虎頭蛇尾的方式，在影片的結(jié)尾不知所終。對(duì)此我曾不無(wú)遺憾地說(shuō)，這個(gè)人物的結(jié)局，不應(yīng)該是一串欲言又止的省略號(hào)，而應(yīng)該是一記鏗鏘有力、斬釘截鐵的驚嘆號(hào)。
與這兩個(gè)父親息息相關(guān)的，是那兩枚公章，這是影片中最發(fā)人深省的影像符號(hào)。第一枚公章，是永遠(yuǎn)別在老遲褲腰上的農(nóng)場(chǎng)革委會(huì)的公章。它是組織與權(quán)力的象征。在那個(gè)年代，一切個(gè)人命運(yùn)都取決于這枚公章，一個(gè)人的生老病死、穿衣吃飯，每一個(gè)與活著相關(guān)的細(xì)節(jié)都必須蓋上相當(dāng)于組織認(rèn)可的公章。離開了公章，一個(gè)人就如同被剝奪了生的權(quán)利。于是，老遲因?yàn)閾碛泄露蔀橐粋�(gè)側(cè)身于權(quán)力巔峰的人，對(duì)于農(nóng)場(chǎng)知青來(lái)說(shuō)，他不是別的什么，而是掌握知青生殺大權(quán)的上帝。
而陳甫德這樣一個(gè)在社會(huì)底層掙扎的歷史，竟然毫無(wú)顧忌地用私刻公章的方式，向組織和權(quán)威發(fā)起了挑戰(zhàn)。在當(dāng)年，這極可能為他帶來(lái)殺身之禍。但為了向女兒贖罪，為了她的前途，他甚至不惜鋌而走險(xiǎn)。也許這是出于陳甫德的一種道德自信：當(dāng)所有人都對(duì)他另眼相看的時(shí)候，他卻一如既往地堅(jiān)信自己的清白。于是，他私刻公章就不再是一種作奸犯科的下三爛，而成為一種為親情自我犧牲的偉大的父愛(ài)。
與兩枚公章相映成趣的是農(nóng)場(chǎng)中那個(gè)整天哇啦哇啦叫喚的大喇叭和高高在上的了望塔。高音喇叭也是一個(gè)組織權(quán)威的象征，是中國(guó)集權(quán)時(shí)代話語(yǔ)霸權(quán)的獨(dú)特符號(hào)。從大喇叭里傳出的是組織權(quán)威的聲音，它可以隨時(shí)隨地昂首闊步地闖入每個(gè)人的私人生活。只要喇叭一響，所有個(gè)人空間立刻四分五裂，每個(gè)人的自我意識(shí)也會(huì)在組織強(qiáng)大的聲浪中土崩瓦解。
高考1977觀后感 9
生于80后的我們，是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀儧](méi)有經(jīng)歷過(guò)文革。
沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)文革的我們，對(duì)那段時(shí)間的了解僅僅是限于奶奶輩的人的敘述。從他們口中，我們知道了那個(gè)時(shí)代人的艱辛，那個(gè)時(shí)代人的迷茫與沖動(dòng)，那個(gè)時(shí)代的人的悲哀……
人總是這樣，越是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的越覺(jué)得神秘，即使是那樣悲慘的時(shí)代，于是便想方設(shè)法的通過(guò)各種途徑了解那個(gè)時(shí)代的人的一切。
也許正是為著這個(gè)緣故，諸多的制片人導(dǎo)演把鏡頭聚焦在了那個(gè)年代，《血色浪漫》《甜蜜蜜》《北風(fēng)那個(gè)吹》《與青春有關(guān)的日子》……太多太多，只是，鏡頭太多的聚焦在了愛(ài)情上面，很少有鏡頭來(lái)反應(yīng)一種制度的變更，由此《高考1977》便成了反應(yīng)那個(gè)時(shí)代的影視片中格外惹人眼的一部。
《高考1977》把焦點(diǎn)放在了高考這一個(gè)永不過(guò)時(shí)，一石激起千層浪的話題之上，那個(gè)時(shí)代的人有著自己實(shí)實(shí)在在的體會(huì)，現(xiàn)在的人對(duì)它也不陌生，既愛(ài)又恨。不禁窺探導(dǎo)演和制片人的精明。
《高考1977》講述了一群因文革而發(fā)配邊疆“北大荒”的上海知識(shí)青年。在1977年恢復(fù)高考的時(shí)候，大家對(duì)高考的`執(zhí)著，以及“反面”角色革委會(huì)主任“孫海英”，對(duì)大家高考的態(tài)度。特別是當(dāng)高考那天，大家在孤立無(wú)援的時(shí)候，當(dāng)孫主任開著帶著犁杖的拖拉機(jī)，載著一車人奔赴考場(chǎng)時(shí)，我已熱淚盈眶。故事的情節(jié)并不新穎，但是演員們真實(shí)的演出一次次讓我們從心里留下了眼淚。
主題是高考，一部電影不僅僅是告訴我們歷史，是讓我們聽聽那個(gè)時(shí)代的聲音，高考的本身意義大于高考，史實(shí)本身意義高于史實(shí)。
因?yàn)樯仙较锣l(xiāng)的緣故，因?yàn)椤昂谖孱悺钡木壒�，他們�(cè)缭绲木捅粍儕Z了讀書的權(quán)利。十年，二十年，時(shí)間太長(zhǎng)了，人生有幾個(gè)十年又有幾個(gè)二十年。他們渴望著人生的轉(zhuǎn)機(jī)，直到鄧小平的復(fù)出，知道高考制度的重新實(shí)施。新的高考制度不在考慮父母成分，不再需要組織蓋章，人終于又開始有了自由。
在我們頻頻對(duì)高考質(zhì)疑的今天，看看電影當(dāng)中的人們對(duì)高考的期盼與感激，未嘗不使得我們?cè)僖淮畏此�，是我們要求的太多，還是高考制度本身有問(wèn)題。
前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，電影情節(jié)并不新穎，甚至可以說(shuō)是老套，但就是這老套的東西，往往也經(jīng)常是打動(dòng)人心的東西，談到這部電影當(dāng)中的打動(dòng)人心的地方就不能不談?wù)勲娪爱?dāng)中的親情。
父愛(ài)同母愛(ài)一樣無(wú)私，他不需要回報(bào)；父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形的一種感情，只有用心的人才能感受得到。在《高考1977》中，陳甫德對(duì)于陳瓊的父愛(ài)，就讓人深悟到父愛(ài)的偉大。因?yàn)樽约菏恰昂谖孱悺保坏貌桓约旱钠拮与x婚，不得不有女兒而無(wú)法相認(rèn)。當(dāng)知道高考制度恢復(fù)的時(shí)候，他不顧一切千里迢迢感到農(nóng)場(chǎng)去給女兒送復(fù)習(xí)資料�？墒谴藭r(shí)的陳瓊早已經(jīng)為了自己的生存，割斷了與父親的一切關(guān)系，一切向組織靠攏。當(dāng)父親冒充教育局的人來(lái)到農(nóng)場(chǎng)時(shí)，她毫不猶豫的揭發(fā)了他，并無(wú)意思顧及親情。那時(shí)的陳瓊已經(jīng)被黑暗的生活壓迫失去了常人的一切，她只是機(jī)械的想擺脫黑五類，想擺脫黑暗的社會(huì)給她帶的一切災(zāi)難。
然而在這些矛盾沖突的背后，基本的人性依然殘存且生生不息。連性格扭曲的陳瓊在內(nèi)內(nèi)心深處也留有一絲輕易不敢觸動(dòng)的軟弱，那就是為人子女的親情。當(dāng)陳甫德離去，陳瓊站在空曠的雪地里腳步踉蹌，跌跌撞撞的奔走呼喊，那一聲聲爸爸更是撕心裂肺，催人淚下。
電影，敘述了很多，本來(lái)就已經(jīng)說(shuō)過(guò)，電影本身傳達(dá)的東西比他本身多。電影當(dāng)中不乏令人遺憾的地方，有些情節(jié)純屬累贅，這些我們便無(wú)從在談?wù)摗?/p>
高考，人們永遠(yuǎn)談?wù)摰脑掝}。新的高考剛剛結(jié)束，又有多少是是非非讓人談?wù)撃亍?/p>
高考1977觀后感 10
我是一個(gè)從小村走出來(lái)的姑娘，走出來(lái)時(shí)還不懂何為命運(yùn)。
3 “用知識(shí)決定命運(yùn)”這話對(duì)我并不陌生。父母從小叮囑我：“要好好學(xué)習(xí)，不要走我們的老路”;老師教導(dǎo)我：“要刻苦讀書，才能走出小村，改變面朝黃土背朝天的命運(yùn)”，年幼無(wú)知，那時(shí)我不懂這些道理，就只是知道我該努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)就算成功了。如今，我終于從那個(gè)貧瘠的小村走出來(lái)，坐在了大學(xué)的教室里。
直到看了《高考1977》這部影片，我才明白了，那一句“用知識(shí)改變命運(yùn)”里有著太多的故事，那一聲聲嘆息里有著太多的無(wú)可奈何……
我仿佛站在了1977年的天空下，看到了那個(gè)時(shí)代的青年乃至整個(gè)民族對(duì)知識(shí)的渴求，看到了沉睡了十一年的民族在改革開放的春風(fēng)中堅(jiān)毅地崛起，他在吶喊，他們都在吶喊：把命運(yùn)還給我!
用感動(dòng)來(lái)形容這部影片帶給我的感受實(shí)在太輕，它帶給我更多的是震撼。我震撼于那個(gè)身不由己的年代，仍有人執(zhí)著地為了命運(yùn)掙扎著;震撼于希望的大門打開之際，這個(gè)民族的青年對(duì)找回知識(shí)的渴望。
小根寶用瘦弱的身軀倔強(qiáng)地?fù)纹鹆?00斤的麻袋，這，是自由的重量，他倒下了，換來(lái)了久違的自由，卻仍舊回不去他惦念的遠(yuǎn)方，這，是命運(yùn)的重量!強(qiáng)子就地絕食來(lái)捍衛(wèi)考試的權(quán)利，他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這次黨中央是他的后臺(tái)，這不是誰(shuí)的恩賜，他有權(quán)決定自己的命運(yùn)。
偷了教材，拿取了報(bào)名表，整個(gè)三分場(chǎng)的青年可以為了自己的命運(yùn)搏一把了，他們徹夜難眠，澎湃著熱血斗志昂揚(yáng)前往考場(chǎng)，可造化弄人，車卻壞了。眼看一天一趟的火車就來(lái)了，他們什么也顧不上拼了命往前跑，倒下了爬起來(lái)繼續(xù)跑，因?yàn)榍懊妫撬麄冏叱鲞@片寒冷的農(nóng)場(chǎng)的唯一一條路，是他們改變命運(yùn)的唯一一條路，而身后，是他們?cè)诘窝?被耽誤了十一年的青春。然而，火車還是走了。
我還記得三子跪在地上一再磕頭請(qǐng)求父親讓火車停下，命運(yùn)不許他們錯(cuò)過(guò)這次考試啊!我也忘不了跪在地上，看著火車遠(yuǎn)去眼里的絕望……終于，場(chǎng)長(zhǎng)老遲開著拖拉機(jī)如英雄般出現(xiàn)，送他們?nèi)タ紙?chǎng)。我不覺(jué)得這種拯救人于千鈞一發(fā)之際的劇情有多俗套或者老土，相反，這些人，三分場(chǎng)的孩子們，整個(gè)民族的青年們值得一個(gè)完美的結(jié)局!
這部影片的另一個(gè)成功之處，于我而言，在于它不僅讓我感受到了不甘毀滅的震撼，它打動(dòng)我的，還有無(wú)情歷史中的柔情和溫暖。記憶很深的一句話是陳瓊4 那句：“我要的是證明，你不再是歷史反革命的證明，你能給我嗎?我等了十年了!”十年，這個(gè)女孩承受了太多生命不該承受的重量。
她不能選擇自己所愛(ài)，甚至連拒絕的權(quán)力都沒(méi)有，她不得不接受這片農(nóng)場(chǎng)，接受這連綿的雪地，接受由別人為她決定的命運(yùn)。而這又怎么能算做陳爸爸的錯(cuò)誤呢?等了十年的又何止陳瓊一個(gè)人?那一聲“爸爸”陳爸爸又等了多少年，那一張撫了又撫的舊照片，是陳爸爸對(duì)女兒深愛(ài)卻不能接近的無(wú)奈……
于是，他仿刻了公章，為陳瓊愿意去考取大學(xué)偽造了證明。的確，在正義面前，他坦坦蕩蕩，在自己女兒面前，他卻小心翼翼，這是一個(gè)父親的希冀，也是一個(gè)父親的無(wú)奈，是一個(gè)父親的偉大，也是一個(gè)父親的心疼……
陳瓊最終以全國(guó)前五名的成績(jī)考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)系，她沒(méi)有因?yàn)橐粋�(gè)假證明而被剝奪上大學(xué)的權(quán)利。歷史沒(méi)有重演，看似冷酷的場(chǎng)長(zhǎng)為他補(bǔ)了證明。他說(shuō)，如果是我的孩子，我也敢造假。這是一個(gè)父親的擔(dān)當(dāng)，這是他對(duì)三分場(chǎng)所有孩子的擔(dān)當(dāng)，他要把命運(yùn)還給孩子們。
影片結(jié)束在場(chǎng)長(zhǎng)公布高考成績(jī)的喜悅中，他終究明白，農(nóng)場(chǎng)需要這些孩子，但是知識(shí)，這個(gè)用知識(shí)崛起的民族更需要這些孩子!抹去幾滴眼淚，我似乎充滿了力量。在42年后的今天，我，這個(gè)通過(guò)高考改變命運(yùn)，走出小村的姑娘，將會(huì)帶著這種堅(jiān)毅和溫情繼續(xù)走下去……
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高考1977觀后感 11
“那是一個(gè)老人、一個(gè)智者，叫醒我們，他說(shuō)，孩子們，走，我們讀書去……”
由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練耽誤了幾天，今天才去橫店看了《高考1977》。
下午本來(lái)想叫上丹霞的，因?yàn)槲抑肋@部影片不錯(cuò)，而且可以回想下曾經(jīng)我們高中時(shí)光！她說(shuō)她下午有課！我無(wú)語(yǔ)！到了橫店，時(shí)間不巧，所以只能等下一場(chǎng)，閑等無(wú)聊，就又去看《東邪西毒終極版》了，第三次看這個(gè)，越看越有感覺(jué)！呵呵！推薦朋友一定要到電影院親自感覺(jué)下《終極版》，這部比王家衛(wèi)還王家衛(wèi)的電影！呵呵！
首先向77級(jí)鞠上一躬，他們真的很不容易！在那個(gè)人性被壓抑的年代，他們不光身體上受著折磨，精神還被禁錮著！兩個(gè)鏡頭我印象特深，第一個(gè)就是陳老師接到同學(xué)告訴他要恢復(fù)高考的電話之后，那一組被封條封住的書的'鏡頭；第二個(gè)鏡頭是強(qiáng)子等人冒險(xiǎn)去圖書館偷書，生銹的鎖，被厚厚灰塵覆蓋的書......這兩個(gè)鏡頭應(yīng)該是對(duì)那個(gè)時(shí)代最強(qiáng)的控訴！
此刻，坐下來(lái)再慢慢回想劇中的鏡頭，感覺(jué)每一個(gè)都是那樣的有震撼力！小根寶想回家，不惜去背300多斤的麻袋！也許是他太瘦小，什么好事兒都輪不到他，所以他感覺(jué)到生活渺茫，一次一次出現(xiàn)自殺的念頭！即使是恢復(fù)了高考，他仍沒(méi)有任何希望，他是那個(gè)時(shí)代徹徹底底的犧牲品，與真正的老三屆相比，他的青春完全被耗費(fèi)殆盡，一俟高考恢復(fù)，命運(yùn)的大門洞開之際，他忽然發(fā)現(xiàn)，自己根本走不動(dòng)了。機(jī)會(huì)來(lái)了，可他卻無(wú)力抓住。最后只能用死于非命讓自己與那個(gè)黑暗的時(shí)代一起永遠(yuǎn)地沉淪下去。
潘志友（王學(xué)兵）與陳瓊的愛(ài)情也很讓人感動(dòng)！一開始，老遲對(duì)潘志友說(shuō)，你是干部，條件這么優(yōu)越，她（陳瓊）什么身份？怎么能看上她呢？志友默默不言，實(shí)際上愛(ài)情這個(gè)東西是個(gè)“非理性”的家伙，你要問(wèn)為什么愛(ài)她（他），就等于要他（她）用理性去回答，這是不妥的，愛(ài)是沒(méi)原因的，“這就是愛(ài)，糊里又糊涂”王志文唱的好！潘和陳是真心相愛(ài)的，她愛(ài)他，所以把身子給了他（當(dāng)然，這僅僅只是愛(ài)的一部分），他愛(ài)她，所以他要騙她讓她去考場(chǎng)，因?yàn)樗�，他不考，她也不�?huì)考。志友為了恪守自己的諾言，放棄了高考，留在了農(nóng)場(chǎng)，這個(gè)是我最終沒(méi)有想到的，我為志友嘆息良久！
看完之后，我并沒(méi)有馬上離開影廳，其實(shí)我也不知道多久之后離開的！只是知道外面很黑，回到學(xué)校10點(diǎn)多了！
1977，偉大的決定，偉大的轉(zhuǎn)折！
那正是一個(gè)騰飛民族堅(jiān)定的希望！
高考1977觀后感 12
好久沒(méi)流淚了！這是我看完這部電影以后的感慨。是的！我們好久都沒(méi)流淚了。
這是一片浩瀚的荒原，這是一片熾熱的土地，在這片土地上，無(wú)數(shù)的知識(shí)分子揮灑了他們最美好的青春，他們?cè)谶@片土地上耕耘。他們來(lái)自天南地北，大江東西。唯一共有的是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求，以及對(duì)命運(yùn)的不屈。這是一個(gè)動(dòng)蕩的年代，這是一個(gè)高呼勞動(dòng)人民萬(wàn)歲，勞動(dòng)最光榮的年代。可是只有勞動(dòng)改變不了中國(guó)的貧窮，只有勞動(dòng)是滿足不了中國(guó)一代青年的夢(mèng)想的。
當(dāng)要恢復(fù)高考的消息在這片廣袤的土地上不脛而走時(shí)，有一股小小的火苗開始蔓延，他在每個(gè)青年的心田上冉冉升起，我要讀書，我要考大學(xué)，這個(gè)呼吁在那個(gè)年代，在那片荒原上是這么的突兀，這么的刺耳，可能嗎？開始時(shí)是沒(méi)人敢相信的，是的，相信這句話，在那個(gè)年代需要大多的智慧與魄力。可是，星星之火可以燎原，空穴可以來(lái)風(fēng)，當(dāng)阿三抱著收音機(jī)出現(xiàn)在眾人面前，當(dāng)宣布恢復(fù)高考的聲音從萬(wàn)里之外傳來(lái)，這片火終于迎風(fēng)而起，燃燒了著萬(wàn)畝北國(guó)的廣土，這個(gè)冬天注定不平凡，這個(gè)977注定改變這一群知識(shí)青年的命運(yùn)，注定改變中國(guó)的命運(yùn)。當(dāng)這片火迎著北國(guó)的風(fēng)熊熊燃起的時(shí)候，熱血在這一刻霎時(shí)奔涌……
是的，他們要考試，他們要改變命運(yùn)。沒(méi)人能阻擋他們的腳步：十一年的時(shí)間，不能；場(chǎng)長(zhǎng)的反對(duì)，不能；惡劣的環(huán)境，不能；路途的輾轉(zhuǎn)，不能。是的，任何東西都不能。當(dāng)場(chǎng)長(zhǎng)舍不得他們拋下辛苦耕耘的農(nóng)場(chǎng)而想法刁難的時(shí)候，他們一理抗?fàn)帲怀�，便絕食抵抗。他們是寧愿死去，也不愿與夢(mèng)想隔絕的。當(dāng)拖拉機(jī)壞掉，當(dāng)時(shí)間急迫，他們毅然決然的選擇用腳步丈量這抵達(dá)夢(mèng)想之路。他們?cè)谘┲斜寂�，在林間穿梭，一個(gè)跌倒，另一個(gè)拽起；一個(gè)倒下，一伙人把他托起……他們就這樣狂奔，從黑夜奔向黎明，從現(xiàn)實(shí)奔向夢(mèng)想……
這是一個(gè)怎樣的年代，強(qiáng)生想要讀書，便去書庫(kù)去偷，被人抓住，扭送到派出所，偷書不成，反遭懲罰，然而，一句：這是你的包嗎？讓他沒(méi)有白費(fèi)力氣，是的，這是一個(gè)這樣的年代，警察偷偷的'在他的包里留了幾本書。是的，知識(shí)本就有著這種力量。
帶著“歷史反革命”的高帽的陳老師不遠(yuǎn)萬(wàn)里從上海趕到東北，冒著畏罪潛逃的風(fēng)險(xiǎn)，為的就是送一套高考復(fù)習(xí)資料給自己的女兒陳瓊，可是卻無(wú)法得到女兒的諒解，面對(duì)向他索要證明材料的憤怒的女兒，他顯得那樣的無(wú)奈與心痛，這是時(shí)代的罪過(guò)。為了幫助想要考試的孩子，他又應(yīng)求冒充招生辦的主任，最后又為了自己的女兒偽造了一張證明。這是一個(gè)父親的力量——不顧一切。
這是一個(gè)怎樣的年代？頑固的場(chǎng)長(zhǎng)老遲最終被這群孩子所感化，最終被這種渴求所感染。是的，當(dāng)渴望改變命運(yùn)的雄火燃起，當(dāng)渴望夢(mèng)想的靈魂翻山越嶺，這便無(wú)所不及，無(wú)所不動(dòng)。這究竟是一個(gè)怎樣的年代呢？被困了十一年的靈魂終于破繭而出，我們要高考！
我不禁想到了我的高考，想到了我們的高考。我們或許曾經(jīng)抱怨，高考這座大山壓制了我們太多太多的東西，可是我們又不得不承認(rèn)，高考改變了我們的命運(yùn)，是的，977的高考改變了他們的命運(yùn)，今天的高考依舊會(huì)改變我們的命運(yùn)。我感謝高考，他讓我走出了狹隘的農(nóng)村，他讓我擁有過(guò)那么多的激情與夢(mèng)想，他讓我曾度過(guò)了三年繁忙充實(shí)的歲月。曾經(jīng)，我也曾抱怨，高考，掠奪了我最美好最失意的歲月，但今天，回過(guò)頭觀望，才發(fā)現(xiàn)，那時(shí)有著太多的美麗，太多的憧憬。
高考1977觀后感 13
飛機(jī)上看的稀里嘩啦還得帶著口罩抹眼淚。
2000年后的片子拍出了80年代的質(zhì)感，記錄的是70年代的故事。一條因?yàn)楦赣H是老師導(dǎo)致成分不好一直受苦受難十多年的女兒內(nèi)心救贖線非常感人，就是其中“找個(gè)人家嫁了，你需要的時(shí)候能隨時(shí)陪陪你”這個(gè)邏輯看的滿臉問(wèn)號(hào)，心疼那個(gè)被嫁的“人家”。
另外一條孫海英飾演的“廠長(zhǎng)”的前后態(tài)度的變化也是非常生動(dòng)，從蠻狠霸權(quán)把公章視為一切無(wú)上權(quán)力，到后面一句“如果是你的孩子，這個(gè)章你造不造？”反問(wèn)教育局領(lǐng)導(dǎo)，人性和原則在親人這一軟肋上的矛盾是所有世人都不可避免的`抉擇。
其中還有一個(gè)一直尋思的小同志那部分太隱晦了，沒(méi)看太懂，肯能純粹是表現(xiàn)那個(gè)事情沒(méi)有熬過(guò)來(lái)的知青這一小部分群體吧，心理和身體上的雙重折磨也不是所有人都可以忍受并熬過(guò)來(lái)的。
總分9分，從一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)的故事刻畫大社會(huì)形態(tài)變革的完美記錄。
高考1977觀后感 14
今天，我們?nèi)W(xué)校體育館觀看了《高考1977》這部電影。它是一部反映70年代知青考大學(xué)的真實(shí)故事。
在那個(gè)特殊的年代，由于“”的發(fā)生，高考被終止了。而在1977年“”結(jié)束后又被回復(fù)了，等了11年的學(xué)子們從黑龍江趕往上海參加高考�？稍诼飞贤侠瓩C(jī)壞了，他們就一路上摔摔跌跌為的只是要及時(shí)趕回去參加考試，看到這一幕時(shí)我的眼淚悄然而落。
比起我們現(xiàn)在飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手還不好好學(xué)習(xí)，而他們卻在吃不飽穿不暖還買不起書的情況下還能通過(guò)自己努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)，看到這兒我的'慚愧和敬佩之情從心底油然而生。
如今，高考已經(jīng)恢復(fù)30多年了，大家對(duì)于過(guò)去的經(jīng)歷好像有所淡忘了，但是我想通過(guò)觀看這部電影一定會(huì)重新激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上大學(xué)，為祖國(guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)
高考1977觀后感 15
黑白，是永恒的顏色，是時(shí)光的倒影，是歲月的痕跡，是記憶的停頓，是視覺(jué)的恍惚，黑白屏蔽了文革的一切輝煌，同時(shí)黑白也拽出了高考學(xué)生匆匆的、迷失了方向的腳步，黑白使我們與現(xiàn)實(shí)相隔，然而，就在這只有黑白顏色的歲月里，卻也有十分感人的事跡。
感動(dòng)之堅(jiān)持
那是一群在黑龍江農(nóng)場(chǎng)工作的社會(huì)青年，為了趕到高考的考場(chǎng)，他們拼盡全力，一路趕來(lái)，但令人糟糕的是，拖拉機(jī)卻半路出了故障，他們跑著沖向火車站，跌倒、爬起，再跌倒，再次爬起……他們的堅(jiān)持只為了能夠爭(zhēng)取回城的名額，還有，在一個(gè)刺骨的夜晚，背三百斤重的麻袋將小根寶回城的最后一點(diǎn)期望壓在了底線前，在倒下的那一刻，根寶失聲痛苦，他單薄的身軀，羸弱的肩膀，去爭(zhēng)取那微不足道的命運(yùn)，依靠自我來(lái)改寫自我的'命運(yùn)，他全力以赴，雖敗猶榮。這一群氣血方剛的青年，為了奔赴高考考場(chǎng)，為了追逐自我的理想而堅(jiān)持著，在北方的冰天雪地種，無(wú)數(shù)次的跌倒，無(wú)數(shù)次的爬起！從他們的那一雙堅(jiān)定的眼神中，我深刻地到，生命中的確有意樣?xùn)|西，叫“堅(jiān)持”！
感動(dòng)之執(zhí)著
那是一青年對(duì)知識(shí)的執(zhí)著。當(dāng)聽到又要回復(fù)高考的消息，大家的心都動(dòng)了，為了尋找復(fù)習(xí)書，于是大家商量一起去偷書。雖然偷書失敗了，但是好心的人們還給他們留下了一套資料。當(dāng)聽到廣播里面?zhèn)鱽?lái)高考改革，自愿報(bào)考，擇優(yōu)錄取的消息，這一群在北大荒呆了整整八年的親年們，紛紛看到了期望，看到了曙光，他們想要參加高考，但是老遲卻給了他們一個(gè)嚴(yán)重的打擊，最終他們以絕食的方式反抗老遲。由此可見，他們是多么渴望讀書，渴望知識(shí)，渴望新生活。
感動(dòng)之親情
人們都說(shuō)父母的愛(ài)是偉大的，但在影片中那位慈祥的父親，被時(shí)代拋棄而踉蹌地快要站不住的父親，一個(gè)渴望用知識(shí)挽救中國(guó)的父親，為了讓女兒擁有高考的權(quán)利，他不惜私刻公章偽造“出身證明”，這個(gè)行為在當(dāng)時(shí)要被戴上“現(xiàn)行反革命”的帽子，但再大的罪他也無(wú)所畏懼，他的一片真情打動(dòng)了女兒，感動(dòng)了老遲，感動(dòng)了高招辦的主人，同時(shí)，也深深地出動(dòng)了我們每一個(gè)觀看電影的人，他有力的詮釋了父愛(ài)的偉大，是用恒不變的。
在劇中，青年們的那種對(duì)知識(shí)的渴望令我感動(dòng)，在那時(shí)，想要讀書是那么的困難，沒(méi)有知識(shí)就無(wú)法改變自我的命運(yùn)，無(wú)法發(fā)揮自我的光和熱，無(wú)法去實(shí)現(xiàn)自我的理想！所以我們要把握住自我的命運(yùn)，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)，豐富自我的文化知識(shí)，成為國(guó)家的棟梁之才！
高考1977觀后感 16
《高考1977》這部電影拍的很出色，在此影片中前部分笑點(diǎn)很多，后部分十分感人。
此片中每個(gè)人性格鮮明，知青形象很吻合當(dāng)時(shí)情形。老遲作為場(chǎng)長(zhǎng)沒(méi)有多少文化知識(shí)，一枚官印整日別在身上。先開始大家都認(rèn)為他不近人情、霸道，但后來(lái)事實(shí)證明他是十分仁慈的。老遲年紀(jì)大了，又無(wú)兒無(wú)女，無(wú)其他親人，只有這幫孩子，他害怕孤獨(dú)，所以把這群孩子留在身邊。但是后來(lái)在緊要時(shí)刻，老遲發(fā)掘了他“父親”的角色。
在高考恢復(fù)的第一年，這群年親知青渴望回到校園，回到家鄉(xiāng)，為了獲得報(bào)名表，他們開始了與老遲的“斗爭(zhēng)”。通過(guò)絕食，還將陳瓊的父親牽扯進(jìn)來(lái)，老遲在這里又一次體現(xiàn)了他的柔情，他讓陳瓊的父親回去了。強(qiáng)子回去報(bào)名，才得知要考當(dāng)?shù)毓ぷ鞯貓?bào)名，且要介紹信，在他萬(wàn)念俱灰時(shí)，老遲發(fā)了電報(bào)讓他速回，已給他報(bào)了名。老遲又一次體現(xiàn)了他“父親”的形象。
這部電影中，唯一的`愛(ài)情便是陳瓊和潘志友。兩個(gè)人的愛(ài)情是單純的，令人感動(dòng)的。因?yàn)闆](méi)有摻雜了現(xiàn)今的金錢利益權(quán)勢(shì)，他倆的愛(ài)情是純粹的，因?yàn)楫?dāng)是的特殊，陳瓊與潘志友被老遲阻止在一起，陳瓊竟愿意遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著潘志友，陪襯他，在我看來(lái)，這是一個(gè)幼稚的行為，但反而體現(xiàn)了愛(ài)情的偉大！他倆彼此深愛(ài)，彼此都為對(duì)方犧牲。潘志友為了讓陳瓊安心回到考場(chǎng)，不惜與老遲鬧翻，獲得高考申請(qǐng)表。而在將陳瓊送至考場(chǎng)后自己又出來(lái)了。他是一個(gè)講信用的男人，他答應(yīng)了陪伴老遲，他并沒(méi)有食言。雖然他曾經(jīng)是個(gè)高材生。
陳瓊高考結(jié)果非常好，但由于她父親的原因，差點(diǎn)與北大無(wú)緣。這時(shí)老遲撒了謊，為了他其中的一個(gè)孩子。
在結(jié)尾中，大家為了高考奔跑追趕火車的場(chǎng)景好感人。這是他們改變命運(yùn)的重要機(jī)會(huì)，他們?cè)跒榱嗣\(yùn)奔跑，很可惜，并沒(méi)有趕上。在他們痛苦至極時(shí)，老遲—他們的“父親”出現(xiàn)了！
老遲是一個(gè)典型的中國(guó)父母形象，不善言辭，表面嚴(yán)肅不近人情，實(shí)際上卻是鐵漢柔情，體貼關(guān)懷。
這部影片中感人的地方太多太多，扣人心弦。
高考1977觀后感 17
高考，不是人生的終點(diǎn)，但卻是為數(shù)不多的自己可以決定自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)。我知道這句話是在高三那年，而我真正讀懂理解這句話，是在看完《高考1977》之后。影片以上世紀(jì)七十年代上山下鄉(xiāng)青年的高考為題材，為我們清晰地勾勒了過(guò)后青年學(xué)子對(duì)知識(shí)的渴望的形象，為我們真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)年的歷史畫面。這部影片給我深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心，我將按照不同的角色來(lái)談?wù)勎业母杏|。
老遲，這個(gè)人物在影片中極其鮮明，他是一個(gè)口口聲聲不離組織的人，它代表了組織，他手里的公章就是權(quán)力的象征。他是一個(gè)極其愛(ài)面子的人甚至有些死不悔改，卻也是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人。他的形象可謂一波三折，從影片開始一個(gè)風(fēng)趣的三分廠廠長(zhǎng)，到想盡辦法組織學(xué)生報(bào)名，最后再到親自送學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)。他從一個(gè)固執(zhí)地當(dāng)權(quán)派，最后變成了一個(gè)平凡地有愛(ài)心地父親形象。他的角色變化，體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)的政策變化，文開始后，知識(shí)青年開始下鄉(xiāng)，老遲就是下鄉(xiāng)青年的一個(gè)管理者，他代表了權(quán)力，他要維持整個(gè)秩序，維持無(wú)產(chǎn)階級(jí)文的成果，因此在他看到學(xué)生們對(duì)上大學(xué)的渴望時(shí)，會(huì)想盡辦法阻撓，當(dāng)然到最后，我也能理解他，他們復(fù)員軍人對(duì)下鄉(xiāng)也是不情愿的。尤其到最后，學(xué)生們因?yàn)橥侠瓩C(jī)壞了而趕火車的場(chǎng)景尤其感人，他們追逐的不僅僅是火車，更是在抓住知識(shí)的機(jī)會(huì)。老遲送他們到考場(chǎng)讓我的心里暖暖地，因?yàn)榇丝蹋娴氖前堰@些人當(dāng)成自己的孩子，他不愿意耽擱他們的前程。
強(qiáng)子，其實(shí)強(qiáng)子只是一群青年的代表，對(duì)知識(shí)的渴望在他身上體現(xiàn)的最為明顯，從最初由機(jī)會(huì)推薦上大學(xué)，他舉行的抗包比賽拉票，到后來(lái)為了爭(zhēng)取報(bào)名表的絕食，到他去偷書，他的形象是鮮明的，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)青年人對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)改變自己命運(yùn)的渴望。強(qiáng)子時(shí)刻沒(méi)有忘記自己的夢(mèng)想，他不但自己堅(jiān)強(qiáng)地努力爭(zhēng)取，而且也鼓舞小根寶堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，抓住機(jī)會(huì)。
陳瓊，她是另一個(gè)典型，就是成分不光彩，這點(diǎn)給我感觸極深，因?yàn)榘职值臍v史問(wèn)題，她無(wú)法通過(guò)組織審查，推薦上大學(xué)不可以，而且在報(bào)名時(shí)候也一道一道的'門檻，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，陳瓊是無(wú)辜的，她是清白的，但是在特殊的歷史時(shí)期，這無(wú)形的剝奪了她的機(jī)會(huì)，這就是為什么她對(duì)爸爸會(huì)那么恨，她迫切想改變命運(yùn)，但是出身不好給她打上了烙印。影片中還有一個(gè)細(xì)節(jié)，就是老遲說(shuō)讓老板給陳瓊介紹婆家的時(shí)候，她堅(jiān)定地答應(yīng)了，這充分體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)陳瓊的出身不僅僅影響了她的大學(xué)夢(mèng)，甚至連她的婚姻她也沒(méi)有選擇的權(quán)利，她如果想和連長(zhǎng)結(jié)婚，老遲是不會(huì)給蓋章的。
高考1977觀后感 18
從未想過(guò)，自己竟會(huì)哭得這般這般稀里嘩啦，看來(lái)從內(nèi)心深處我還是老媽說(shuō)的感性動(dòng)物，見不得感人的東西，高考1977觀后感。不過(guò)，在看這場(chǎng)電影的時(shí)候，仿佛自己也回到了那個(gè)時(shí)代，我看過(guò)很多回顧那段時(shí)光的影片，更從父母口中多少聽出了斷斷續(xù)續(xù)，或感人或滑稽的故事。但不知怎的，這一次卻難擋我奔流的淚水，呵呵，好沒(méi)有男子漢氣概的話。
故事的主人翁是一群60年代，響應(yīng)黨的號(hào)召上山下鄉(xiāng)的'知識(shí)青年，當(dāng)時(shí)間一晃11年，家鄉(xiāng)成為了回憶，自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)變成了腳下一片一片的黑土地，現(xiàn)實(shí)和理想的強(qiáng)烈反差，被每日麻木的生活所掩蓋。但當(dāng)恢復(fù)高考這一消息不脛而走時(shí)，故事的主人翁們?nèi)缤姷搅岁庼仓型滑F(xiàn)的陽(yáng)光吧，通過(guò)各種手段，排除萬(wàn)難終于參加了高考。
與同類作品相比，似乎難免俗套，但故事中最讓我感動(dòng)的，卻是其中主人翁們對(duì)于上大學(xué)幾近瘋狂的向往、父親與女兒之間親情、男主人翁與女主人翁之間的愛(ài)情以及朋友之間的友情在那個(gè)時(shí)代的表現(xiàn)。
在其中，我感到了，父親心中對(duì)女兒深深的愛(ài)，那是一種可以犧牲所有去挽留的愛(ài)，也看到了，那個(gè)時(shí)代，父親的無(wú)奈和悲涼，特別是看到父親和女兒在門里門外的對(duì)話時(shí)，已難忍眼中的淚水。在那個(gè)淡化人性的年代里，人和人之間最原始的感情，都無(wú)法滿足，再談什么理想和信仰，就都沒(méi)了底氣。作為一個(gè)男人，讓自己需要保護(hù)的人，忍受苦難，對(duì)于一個(gè)男人來(lái)說(shuō)，是最大的痛苦。
11年的等待，是不愿再等一分鐘的渴望，我感受到了那份渴望，所以熱淚盈眶。
高考1977觀后感 19
3月30日晚，我在圖文400報(bào)告廳觀看了新片《高考1977》，看完后，我感慨頗深。我覺(jué)得，不論是當(dāng)年的知青還是現(xiàn)在的我們看了此片都會(huì)被深深震撼，任何為了追求自己的夢(mèng)想、未來(lái)的生活而奮斗過(guò)的人看了都會(huì)為之感動(dòng)。
影片講述了一群知青在得知高考制度恢復(fù)以后，為了考上大學(xué)而共同奮斗、相互激勵(lì)的故事。盡管過(guò)去了30年，世事變遷，不過(guò)，作為和他們一樣奮斗過(guò)的人，我們就很容易理解當(dāng)時(shí)的他們?yōu)榱烁呖妓龀龅姆N種“不可思議”之舉：偷偷鉆進(jìn)貼了封條的圖書室偷書；深夜不睡覺(jué)，靠著煤油燈的微弱光線復(fù)習(xí)數(shù)理化；爸爸為了女兒，不惜千里迢迢從上海趕到黑龍江送去復(fù)習(xí)資料和“證明”；反抗農(nóng)場(chǎng)革命委員會(huì)提出的“報(bào)名資格考試”甚至集體絕食；為了趕到縣城參加考試，在冬日早早起床，在去火車站的半路上拖拉機(jī)壞了，他們便索性跑到火車站，一路艱辛，他們相互鼓勵(lì)、相互打氣、相互攙扶、相互支持——這也算是他們?yōu)榱舜蚋呖歼@一硬仗而艱辛準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)的一個(gè)縮影吧。他們這樣做的根本目的都是一樣的：為了上大學(xué)，為了將來(lái)過(guò)上好日子，為了改變他們的自己命運(yùn)、整個(gè)家族的命運(yùn)——這是沒(méi)有年代差異的，甚至我相信，如果我們也處在那種環(huán)境下，我們也很有可能會(huì)很自然地做出和他們一樣的行為。
影片中有這么一句話，恢復(fù)高考比高考本身更重要，這一句話不禁讓我想到了一篇文章——《讀大學(xué)，究竟讀什么？》我們究竟是為了什么才跨入大學(xué)之門，開始大學(xué)人生？一個(gè)機(jī)電專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生能夠操作、維護(hù)一臺(tái)機(jī)器，但是一個(gè)只有初中學(xué)歷的熟練技工也照樣可以操作，甚至比大學(xué)生操作得更好；一個(gè)外語(yǔ)系畢業(yè)的大學(xué)生能夠說(shuō)一口流利的外語(yǔ)，能夠?qū)㈤L(zhǎng)篇的外文資料翻譯成中文，可是，一個(gè)跑到外國(guó)賣了幾年烤紅薯的人也能說(shuō)外語(yǔ)，甚至比大學(xué)生說(shuō)得更地道；一個(gè)醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生能夠拿起聽診器給病人看病，能夠憑借幾百萬(wàn)一臺(tái)的醫(yī)療儀器診斷出病人的疾病，可是，很多衛(wèi)校畢業(yè)的中專生在積累若干年經(jīng)驗(yàn)以后，照樣可以拿手術(shù)刀，古代中醫(yī)更沒(méi)有掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)，但是照樣能夠懸絲把脈，僅憑一根絲線就能為病人開藥方并保證藥到病除。所以我覺(jué)得，進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)書本的知識(shí)并不是大學(xué)的全部，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的方法，這是一種主動(dòng)的、高效的、獨(dú)立的分析能力和思考能力，而不是被動(dòng)的、機(jī)械的、人云亦云的記憶能力。社會(huì)需要的也正是大學(xué)生這種系統(tǒng)分析的能力。不管在什么行業(yè)工作，所面對(duì)的問(wèn)題都是紛繁復(fù)雜而且瞬息萬(wàn)變的，如果沒(méi)有系統(tǒng)分析、獨(dú)立思考的能力，就算把所有的書本吞進(jìn)肚子，就算大學(xué)期間每次期末考試得第一名，也絕對(duì)不可能在工作中脫穎而出。
但是反觀現(xiàn)在的我們，客觀物質(zhì)條件比當(dāng)年好了很多倍，大學(xué)也經(jīng)過(guò)多次擴(kuò)招，可以說(shuō)，如今考大學(xué)的難度已經(jīng)遠(yuǎn)不如30年前，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度也小了不少，但是和他們相比，我們似乎少了些什么——我們沒(méi)有他們當(dāng)年讀書時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭�？赡苡腥藭�(huì)說(shuō)，時(shí)代不同了，但是，追求知識(shí)的精神，我認(rèn)為永不過(guò)時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，我認(rèn)為永遠(yuǎn)都很重要。就拿我們身邊的事情說(shuō)吧，早晨為了貪睡不肯早起，上課遲到還帶著剛從食堂買來(lái)的早餐；上課不專心聽講，和自己的女朋友發(fā)著短信，甚至女友就坐在自己的旁邊；覺(jué)得昨夜睡得還不過(guò)癮趴在桌子上“補(bǔ)覺(jué)”，或是壓根兒忘了還有上課這回事兒，在床上繼續(xù)和枕頭“親熱”；下課了作業(yè)相互拷貝解決，或者是直接忽略了老師布置的作業(yè)；宿舍里垃圾遍地，一腳踩上去感覺(jué)猶如太空漫步，一進(jìn)門異味撲鼻；煲電話粥，每月比誰(shuí)的通話清單更長(zhǎng)；晚上業(yè)余時(shí)間與電腦為伴，或“魔獸世界”，或“夢(mèng)幻西游”，或聊QQ泡美眉，到了熄燈時(shí)間還要靠著筆記本電腦的電池再撐上兩三個(gè)小時(shí)——這也是科技的進(jìn)步�。坏搅似谀┡R時(shí)抱佛腳，進(jìn)了考場(chǎng)還夾帶著小紙條，或者左顧右盼，交頭接耳……這就是現(xiàn)在一些大學(xué)生真實(shí)的大學(xué)生活。30年間，隨著科技的飛速發(fā)展，物質(zhì)生活的'確豐富了很多，但是我們不能忘記“上大學(xué)”三個(gè)字的內(nèi)在含義——為了將來(lái)能夠獨(dú)立的解決問(wèn)題，更為了修身養(yǎng)性，培養(yǎng)自己的人格。如果整天都是這樣頹廢，那就是在浪費(fèi)父母的金錢，浪費(fèi)老師的精力，浪費(fèi)國(guó)家的資源，更是浪費(fèi)自己的未來(lái)，怎么說(shuō)都說(shuō)不過(guò)去。我也想奉勸這些人能夠浪子回頭，別和自己的未來(lái)開玩笑，哪怕是上帝也開不起這樣的玩笑吧。
這就是我看《高考1977》這部片子之后想到的。從電影藝術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，這部片子故事情節(jié)波折、人物形象鮮明、線索主次分明、表現(xiàn)手法新穎，更值得稱贊的是，它從一些小人物身上著手，反映了恢復(fù)高考制度這一重大歷史事件。作為一部不錯(cuò)的弘揚(yáng)主旋律的勵(lì)志影片，我覺(jué)得若它能走進(jìn)中學(xué)校園，能發(fā)揮出更大的作用。
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