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《爆裂鼓手》觀后感
當(dāng)品味完一部影視作品后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，以下是小編為大家收集的《爆裂鼓手》觀后感，希望能夠幫助到大家。
《爆裂鼓手》觀后感1
《爆裂鼓手》這部影片使我感觸很深。
影片最后，安德魯取得成功。而他的成功不僅來自于弗萊徹導(dǎo)師的嚴(yán)格教導(dǎo)，也來自于安德魯自身的原因。
危機意識，弗萊徹懂得如何激發(fā)安德魯?shù)奈C意識，不斷帶領(lǐng)新人進入樂隊，當(dāng)安德魯以為自己成為核心時，弗萊徹便打他一個措手不及，現(xiàn)實讓他明白，只有不斷努力，才能保住自己核心的位置。
記得在初中的時候，老師經(jīng)常掛在嘴邊的話，要有危機意識，要有危機意識，如果你為自己的一點點成功而沾沾自喜，那么你永遠到不了一個新的高度，心中的警鐘要不斷敲響，只要你一不努力，別人卻一直在努力，那么別人就將會超越你。
而安德魯?shù)某晒τ謥碜杂诟トR徹懂得如何運用壓力，逼迫安德魯前進，而安德魯自身也有良好的心理素質(zhì)。盡管途中有所放棄，但他依舊堅持下來。很多人說適當(dāng)?shù)膲毫κ谷顺晒�，可弗萊徹帶來的'是莫大的壓力，可是，安德魯卻越挫越勇，這就體現(xiàn)出他永不放棄的精神以及良好的心理素質(zhì)。
弗萊徹的一句話是我感觸最深的：“英語中，沒有那一句話比goodjob更害人的了�！贝_實，一味地鼓勵則永遠不可能會進步，因為你在滿于現(xiàn)狀，覺得現(xiàn)在很不錯，不用去努力爭取些什么，這便就產(chǎn)生了自滿的心理，也就不會去爭取，去競爭。
《生于憂患，死于安樂》這篇文章與這部電影有異曲同工之處，同樣強調(diào)的是安樂使人死，憂患使人生。當(dāng)別人呵斥你時，你會意識到自己的缺點，而如果別人一直在夸贊你，你則會沉浸在自己的優(yōu)秀中，將自己變?yōu)榫字堋Ｋ�，不能一味的鼓勵�?/p>
《爆裂鼓手》觀后感2
《爆裂鼓手》這部電影對主人公安德魯和他的導(dǎo)師弗萊徹進行了細致的刻畫�？赐赀@部電影，不由地讓人的疑惑加深——犧牲99%的人去造就1%甚至還沒有1%的精英是否值得呢？
影視中弗萊徹在音樂事業(yè)中的確是位不凡的人物——造就精英，但在道德方面卻是不及格的，偏執(zhí)的理念、殘暴的性格是他處事的方法。
造就精英是他一直以來想做到的.，為了激發(fā)人們的潛能，選擇快好省的暴力方式。雖然他的方式過于偏執(zhí)，但只要有一個人通過了他的考驗，他對自己的信心也會提高，精英也就出現(xiàn)了。
但不得不說，它可以使人們在磨煉中成長，變成更好的自己；還能夠產(chǎn)生巨大的壓力使之適應(yīng)強烈的競爭，有利于他們能力的提高。但是殘暴的方法會使熱愛音樂的人氣餒、絕望，對有音樂興趣的人造成了嚴(yán)重的影響。致命的打擊不僅使他們成為不了精英，而且會給社會造成不利自殺等。
如果說，沒有精英，那也是不好的。全社會都是平庸的人，沒有精英，誰能帶動社會的發(fā)展、國家的進步？誰能激發(fā)人不斷進取的拼搏精神？誰又能提高人與人之間的競爭能力？社會發(fā)展將會被停滯，人像是一個個沒有思維想法和創(chuàng)造力的空殼，使之無法成長，激發(fā)潛力，從而無所作為的度過一生！
所以任何教育方式都各有所長，各有所短，取長補短才是對它正確的詮釋。
對精英的培養(yǎng)應(yīng)不必過于偏激，暴力并不是解決問題的唯一方法。若人們有錯誤的地方，可使用一個適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ屗m正過來，綜合所有能力試探他是否具備精英的潛能。每一個人都是不同的個體，導(dǎo)師可以依據(jù)他的性格特點來制定不同的方案。
所以，到達終點的路不只一條。
《爆裂鼓手》觀后感3
如果有一天，你特別喜歡的一件事忽然受到了沉重的打擊，那么，你會堅持下去嗎？
前幾天看完了《爆裂鼓手》，看完第一遍還不是很明白，只覺得弗萊徹導(dǎo)師很過分，像打罵啦，罵別人父母啦，以及最后的“換譜”一事。所以一開始我對導(dǎo)師的好感極低，但后來慢慢回想的時候，好像明白了什么但又不明確。所以拉著母上又看了一遍。
第二遍主要是看細節(jié)，看的比較細，中間有一段，就是“掉譜子”前面一點，弗萊徹導(dǎo)師和他朋友的女兒在走廊聊天。弗萊徹很溫柔地問小蘿莉以后要不要來他的樂隊彈鋼琴，再等他回到音樂教室的時候就像變了個人一樣，反差極大，我有一瞬間難以適應(yīng)，突然想到后來弗萊徹導(dǎo)師和男主人公在餐桌上的談話，我在想，有沒有可能其實導(dǎo)師是個很溫柔的人，但因為他想培育出下一個查理·帕克所以才這么嚴(yán)格。
談到桌前的對話，當(dāng)男主說出那句“如果有人承受不住了呢？”弗萊徹就已經(jīng)明白舉報的人是誰了。而弗萊徹的回答是“不，下一個查理·帕克永遠不會氣餒”。等看完全部之后再回來看這句話，恍然大悟。
第二遍看到最后舞臺的'時候，還是覺得這是復(fù)仇，正如弗萊徹所說“臺下的人覺得你可以，你就可以，但他們還有一個特點，就是過目不忘”。如果男主沒有鼓起勇氣的話，那么一切都結(jié)束了，男主的鼓手生涯也就到此為止了。但，當(dāng)我看見弗萊徹眼中閃爍的光和臉上驚喜的表情時，我發(fā)現(xiàn)是我錯了，回頭再聽他所說的話，意識到這是在用他的方法去激發(fā)，去培養(yǎng)下一個“查理·帕克”。
看完感觸頗深，現(xiàn)在，我有一個問題，如果說，你有一種機會可以爭取“天才”這個頭銜，但一路坎坷，一路艱難。那么，你會去爭取嗎？會中途放棄嗎？
《爆裂鼓手》觀后感4
《爆裂鼓手》是以音樂天才為主題的勵志電影。19歲的安德魯在一次努力的練習(xí)下被魔鬼導(dǎo)師弗萊徹看中，招到自己的課上。在弗萊徹一次次的打擊下，安德魯最終證明了自己，成為天才似的人物。
在電影中，弗萊徹相當(dāng)于魔鬼，因為他知道激發(fā)是突破自我的唯一途徑。而安德魯就是一顆被泥土包裹著的種子，他有熱愛，但他不自信，想要知道外面的美好，卻害怕被打擊。我想如果沒有弗萊徹的出現(xiàn)，那么就沒有安德魯?shù)某砷L，是弗萊徹創(chuàng)造了一個全新的安德魯。
“不錯”是鼓勵，讓你認(rèn)為自己能成功，可惜你會驕傲，永遠也不可能成功，就只能停留在“不錯”的階段，永遠不知道成功背后的奧秘�！安诲e”能讓學(xué)習(xí)者自信，卻不能讓他突破，“不錯”教育是安全的，是每個人都會選擇的`，“不錯”也許能讓你順利成長，但也能讓你停滯不前。在影片中，弗蘭克的鼓勵讓安德魯沾沾自喜，讓他有信心去追求自己喜歡的女孩，卻也讓他忘記了訓(xùn)練。
“魔鬼”我相信每個人聽到都覺得毛骨悚然，每個人都不愿意去接觸。如果有一天你遇到了一位像魔鬼一樣訓(xùn)練你的老師，那么我可以百分之一百的告訴你，如果你的承受能力夠強，那么你一定能成功。是的，只要承受力強。在影片中，弗萊徹原來有一位最優(yōu)秀的學(xué)生，可惜，自殺了。因為承受不了弗萊徹的訓(xùn)練，但有人就會覺得是弗萊徹逼死的，卻忘了弗萊徹的初衷是讓他成功。魔鬼般的訓(xùn)練能使人成功，卻有非常多的局限性，譬如：承受不了自殺的，被世人所厭惡的……種種，都不是個人所能接受的，所以往往沒有老師這么做。
“不錯”與“魔鬼”各有各的優(yōu)點，如果能相互結(jié)合，相信一定很完美。
一個人，如果你不逼自己一下，你永遠不知道自己有多優(yōu)秀。
《爆裂鼓手》觀后感5
“說實話，我覺得人們根本不知道我在謝爾佛做的是什么，我不是去指揮的，弱智也會搖搖胳膊控制節(jié)奏，我是去逼他們突破自己的極限的。英語里沒有哪兩個字比‘不錯’更害人的了”。
這段話出自《爆裂鼓手》中導(dǎo)師弗萊徹在酒吧，對安德魯所說的一段話。
19歲的安德魯一心想成為頂尖的爵士樂鼓手，在一次大學(xué)樂隊的排練中，他被“魔鬼”導(dǎo)師弗萊徹看中。安德魯為了爭奪樂隊核心鼓手的位置，他忘我地在那訓(xùn)練�？墒牵慨�(dāng)受到弗萊徹表揚沒多久，安德魯又會被狠狠地批 斗，以及各種的刁難。這是所謂的`“鼓勵、打壓、鼓勵、打壓”吧？正是在這樣的環(huán)境下，以及加上安德魯對音樂的追求與熱愛，最后，安德魯終于在音樂節(jié)上證明了自己。
可是，在我看來，這根本不算是一部勵志電影，也不算是揭露了人的本性。整部片子雖然看似不可思議，里面充滿了各種傷人的話，但我感覺一切都是那么真實自然。即使是你打鼓打到滿手鮮血，雙手顫抖，你的老師也不會對你有任何改觀或者重視你。當(dāng)安德魯放棄一切的時候，結(jié)局不一定是美好圓滿的。這樣變態(tài)的教學(xué)不是因為男主最后的變化，可能就會成為病態(tài)的了。一直說你“Goodjob”的老師也許只是敷衍，但一直說你罵你的老師也許真的覺得你很爛，這要看你怎么看待，理解了。
但試想，如果本身不具備這樣在天才與笨蛋之間交換的潛質(zhì)，就算安德魯把自己的手都打斷了，也不會出現(xiàn)最后靈光乍現(xiàn)，驚艷全場的時刻。
所以，沒有雞湯，也沒有熱血，事實就是，如果你不是天才，也不努力，最后只能決定你能在多高的地方仰望罷了。
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