【集合】春風(fēng)化雨觀后感22篇
觀看一部優(yōu)秀作品之后，我們會受益匪淺，能夠給我們不少啟示，是時候抽出時間寫寫觀后感了。觀后感你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的春風(fēng)化雨觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
春風(fēng)化雨觀后感 1
今天下午，老師帶著我們觀看了一部催人淚下的電影，《春風(fēng)化雨》。一聽到這個名字，我就情不自禁地產(chǎn)生一種很親切的感覺，一股濃濃的真情像暖暖的春雨向我慢慢涌來。
這部電影講述了兩個老師和一群留守兒童之間發(fā)生的故事。故事發(fā)生在我們安徽省宣城市涇縣的一個小鄉(xiāng)村里，一位老人創(chuàng)辦了一所“留守兒童助教中心”，收留了十幾個留守兒童。每天孩子們放學(xué)后回到這里學(xué)習(xí)生活，雖沒有爸媽在身邊，卻也得到了兩位老師無微不至的關(guān)愛�！傲羰貎和讨行摹崩锏�.設(shè)備簡簡單單，但有一樣是孩子們?nèi)敝豢傻�，就是那部用以傳遞真情的“親情電話”，它是孩子們心靈的避風(fēng)港。
每當(dāng)校長去接電話時，留守兒童們就不約而同地圍在“親情電話”旁邊，豎著耳朵聽，心里期盼著校長能喊出自己的名字。他們多么希望父母親能打來一個電話。在助教中心里的每一天他們幾乎都是在等待一個電話，一個父母親打來的有情電話。特別是那個叫金悅的小女孩，她多么渴望父母親能來看看她呀！可無數(shù)次的等待，換來的卻是離異父母的絕情和自己每夜的傷心淚水。這樣幼小的心靈怎能不被傷害？我在心里責(zé)罵著她的無情父母。直到有一天媽媽給她送來一套衣服和一雙鞋，卻沒有見她一面。
從此，她就把衣服和鞋子疊放在枕邊，整夜看著它，把它當(dāng)成最心愛的寶貝，好像看到衣服就等于看到她的媽媽。多可憐的孩子，多容易滿足的孩子呀！想想我們自己，在爸爸媽媽的身邊，受著爸媽的寵愛，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，我們卻身在福中不知福，還天天嫌爸爸媽媽嘮叨，要知道他們可都是為我們好呀！電影放完了，我久久不能平靜，心里一直想著那些感人的瞬間，想著那些和我同齡卻極需要愛的留守兒童，想著父母對我的愛。
孤獨、絕望、冷漠是一堵冰墻，它阻隔了父母與孩子的親情，阻礙了留守兒童的健康成長。讓我們用愛去溫暖它，融化它，為留守兒童沖破冰墻助一臂之力吧！
春風(fēng)化雨觀后感 2
影片中，基丁老師第一節(jié)課采用情景教學(xué)法，向?qū)W生呼喊“抓緊時刻！”，引領(lǐng)學(xué)生明白詩是人類傳遞激情的方式，要感受生命，感受個體的獨特存在。他的課堂是在足球比賽中體驗詩句，在練習(xí)走路中尋找自己的特色，在靦腆學(xué)生面前“發(fā)狂”，喚醒了學(xué)生的詩興，讓學(xué)生體會只有站的高，大腦才不會被別人主宰，最后基丁老師雖然走了，但他身后卻站立起一群有個性的人。
影片中還有很多細(xì)節(jié)很值得我們回味，也帶給我們很多思考，正因它隱藏了很多深刻的教育理念，把這些理念真切地貫穿在平實的故事中。
電影中有兩個細(xì)節(jié)給我留下了很深的印象。托特是一個怯懦、沉默寡言而又勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生，但他平凡的外表卻隱含了激情�；⒗蠋熞總�學(xué)生寫一首自己的詩，并在課堂里讀出來，托特卻沒有勇氣讀出來，他謊稱自己沒有寫，基廷老師這時用親切的目光看著他，說：“你認(rèn)為你想法是沒有價值的么？”……然后讓他上臺表演“野性的咆哮”，他在老師的諄諄教導(dǎo)之下，最后能如實地把自己的感情表達(dá)出來。在劇終，基廷老師要走了，托特突然站在桌子上，呼喊著：“船長，我的船長�！笔鞘裁词剐愿袂优车耐刑刈兊娜绱擞赂�，是愛，是基廷老師對他的關(guān)心和鼓勵。作為一名老師，必須要學(xué)會欣賞學(xué)生，其實鼓勵是學(xué)生最需要得到的。有時課堂上一句：“你說得很有道理�！薄澳愕陌l(fā)現(xiàn)很重要�！薄赡芙o學(xué)生帶來了他舉行發(fā)奮的動力，繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣，我們千萬不好吝嗇這些鼓勵孩子的'話。
電影給我的震撼是巨大的，尤其對我們這些貫以“教書育人”美名的老師，大家可能都會談出很深的感想。但我只想說的是，教育不是一種強制，而是一種引導(dǎo)，我們教師對于教學(xué)的引導(dǎo)是尤其重要的�？戳恕洞猴L(fēng)化雨》這個片子，我的最大感受就是要敢于沖破舊勢力，做一個有特色的自己。
春風(fēng)化雨觀后感 3
觀看了《春風(fēng)化雨》這部電影，在我們的身邊不是一向會有這樣的故事，可是我們也明白那些事在我們的國家一向在發(fā)生，春風(fēng)化雨——聽到就有一種親切的感覺，何止是親切，更讓我感受到其中飽含的濃濃真情。
《春風(fēng)化雨》蘊涵著的是人與人之間最無私、最真切的關(guān)懷與愛。雖然他們之間并沒有血緣關(guān)系，看上去也只是師生關(guān)系，但他們就像是家人，更勝于家人。那是一種對社會的愛與職責(zé)。
影片中給我印象最深的是一個叫金悅的女孩。雖然片中的每個孩子都有著令人憐憫的不幸，但我覺得金悅是最讓人揪心的。同樣都是留守兒童，同樣住在一個大祠堂里，同樣期待著父母的電話，可她畢竟與同伴們不一樣。別人的父母至少還有時間抽空過來看看，至少還會打個電話，至少還會寫封信，可對于父母離異的.她來說，為什么這一切都成了奢望？在一次次苦苦的寂寞等待之后，孩子丁點的期望怎能不被磨滅？孤獨中生活了那么久，渴望父母的探望那么久，等來的卻是父親無奈的絕情，進(jìn)而成為每夜的悲痛的淚水，這樣幼小的心靈怎能不被傷害？
我的腦海里總是揮不去那一幅畫面：母親最之后看她了，可由于離開了那么久，悲痛與絕望已陌生了她的母親。想認(rèn)想叫，卻叫不出口，只能放聲大哭，躲到別人的身后，不知怎樣去應(yīng)對。
父母外出打工，孩子只能當(dāng)著留守兒童。這對于父母來說，是一種生活的無奈；對于正在成長的孩子來說，是一種無法彌補的親情缺口。他們多期望父母能夠陪在自我身邊，能夠經(jīng)�？吹礁改�，可是不能，他們只能一天又一天的在孤獨中度過。日久天長，別人的歡聲笑語在他們耳中竟有了一點嘲笑的味道。這時候，孩子們想的最多的、最期望的必須是父母在身邊的關(guān)懷。
我期望世界上有更多的人像張校長一樣來關(guān)心留守兒童！
春風(fēng)化雨觀后感 4
看到這個名字，心里有一種莫名的感動，我想，那是春風(fēng)化作細(xì)雨后給我的心靈觸動。
徽派建筑作為背景，使得這里的人更具有靈性，骨子里透出了一種寧靜，水與山，白房與墨瓦，秀美由內(nèi)散發(fā)出來，于是心也隨之安靜下來。
一個簡易的祠堂，兩位善良的老師，一群可愛的孩子，他們緊緊相依，書聲瑯瑯，慈祥的奶奶提著熱水瓶給孩子們送來了溫暖，書香與熱氣相互繚繞，向天井上空飄去，飄遠(yuǎn)。但當(dāng)我沉醉于這一片溫馨和諧之中時，畫面卻又多了一些凄涼的感覺和意味，我從那個逃學(xué)的男孩深埋的'面龐上讀到，我從那個渴望父母歸來的孩子的淚中看到，我又從那封代表所有脆弱幼小心靈所描寫的信中聽到，孤獨的心期待溫暖，那亙古不變的親情，是任何人代替不了的。
但每個人都在努力著，執(zhí)著的老校長一次次在深夜中尋覓誤入歧途的孩子，一次次流言蜚語中對教育的堅持，一次次有從眼中露出希望的光芒。他的每一次微笑，每一次默然，都是為了孩子們光明的未來。這位大山中的執(zhí)著者，給這位充滿靈性的水鄉(xiāng)里增添一絲春意。
我想到我們周圍像這樣孩子，由于各種各樣的原因，父母或長或短的時間在外地打工，那些童年本該屬于他們的愛與溫馨也遠(yuǎn)離了他們，他們不曾說什么，在沉默中感受久違的溫暖，在孤單中感受淡淡的成長也許某個下著雨的夜晚，涼風(fēng)吹進(jìn)了他們的心，眼淚就會留下來。
只要我們每個人都靜下心來傾聽，為他們獻(xiàn)出自己的力量，讓他們感到社會的溫暖好愛，他們的路還很長，我們可以為他們建出綠草茵茵，陽光燦爛的路邊風(fēng)景，撒下正直、真誠、奉獻(xiàn)與愛的信念。
影片最后的鏡頭是孩子們歡樂走在開滿金黃金黃的油菜花的道路上，我仿佛聞到了絲縷清香彌漫在這份喜悅中，飄散在孩子們歡樂的歌聲里，那不正是國家人民共同努力的結(jié)果么？
我的心又一次平靜下來，融入水鄉(xiāng)的心已經(jīng)和那幫孩子們在一起，感受春風(fēng)化雨后的滋潤，幸福綻放，因為我相信春天，所有那些關(guān)于憂傷和孤獨的傷口都會愈合。
春風(fēng)化雨觀后感 5
春風(fēng)化雨什么意思？是指能夠使萬物復(fù)蘇的風(fēng)和雨，能夠潛移默化影響我們的良好教育。這也是一個電影名字，它又有什么含義呢？我們?yōu)槭裁礊殡娪爸袆∏槎袆幽�？觀看春風(fēng)化雨這部電影后，我深有感觸。
影片的開頭就有很大的吸引力，一位老師帶著一群學(xué)生相聚于這所留守兒童中心，這個中心的校長是位慈祥，擁有愛心的老人，而這里的學(xué)生都是從父母寄托在這的家境貧寒的孩子。
他們其中有一個女孩子叫金悅，令我記憶猶新……
一個明朗的日子，金悅顯得格外開心，因為她要去見爸爸，那個在很久以前就甩下她和媽媽的人！好多年沒見了，金悅完全記不起爸爸的樣子了！在前往爸爸住處的列車上，金悅就感到不知所措，但同時也非常興奮�？墒且坏降胤剑饜偪吹搅俗约鹤畈幌肟匆姷那榫啊职直еc后媽的生的'女兒開心的轉(zhuǎn)圈，那歡聲笑語一聲聲地扎在金悅的心，金悅心在流血啊……帶金悅來的老校長前去叫她爸爸，可是她的后媽一把把她爸爸拉進(jìn)院子里，“哐！”一聲關(guān)上院門，門口只留下老校長瘦弱的身子及那不遠(yuǎn)處小小的卻已傷痕累累的小金悅，淚水劃過她那寫滿堅強的臉滴落下來。院子里面?zhèn)鱽砹艘宦暢３５膰@息……
看完這一幕，我發(fā)現(xiàn)我的臉早已淚流滿面，我不是先前和同學(xué)說好不哭的嗎？我這是怎么了？
回想那所破舊的祠堂，那個給留守兒童帶來歡笑的兒童中心是否有了新家；那個在風(fēng)雨中找回孩子失望的心，找回孩子的歡笑和自信的老校長，那個想盡一切辦法挽留這所中心，挽留一個孩子的樂園的老校長，他的愿望是否開花結(jié)果了呢？我想會的，一定會的，因為他有愛，對留守孩子的愛，那種在于奉獻(xiàn)而不計回報的博大的愛，因為社會還會有很多很多和他一樣的好心人，他們會用自己的愛心共同建起一個兒童兒童，幫助這些留守的孩子們。
春風(fēng)化雨，我明白了很多很多……
春風(fēng)化雨觀后感 6
近日，我們從緊張的學(xué)習(xí)中擠出時間，觀看了一部很具教育意義的記事電影——《春風(fēng)化雨》。影片講述的是一位老人不遺余力，創(chuàng)辦了一個“留守兒童中心”，收留了幾十個留守兒童的點點滴滴的心酸故事。
曾經(jīng)的我也是一名留守兒童。曾作為一名留守兒童的我，深能體會到和父母遠(yuǎn)隔千山萬水只能日夜思念的滋味。缺乏父母的.關(guān)愛，孩子很容易變得孤僻�？墒悄苷嬲P(guān)心留守兒童的人卻很少，沒有多少人注視到這些不起眼的孩子。可張爺爺卻不同，他把所有的愛都給了這些孩子們。
這位善良的老人克服了重重困難辦了這所留守兒童中心，他不是為的錢，而是發(fā)自于內(nèi)心深處的慈愛。即使遭到別人的誤會和閑言碎語，他也從來沒有后悔過，也沒有動搖過他執(zhí)著的心，為了這群可憐的孩子們他問心無愧。
故事中的老人在這一過程中也面臨過不少困難和阻礙。
難對付的學(xué)生。一些孩子的叛逆舉動。一個叫藍(lán)金宇的小男孩，因為離開了疼愛他的父母等一些原因而變得性格孤僻、叛逆，經(jīng)常夜不歸宿，還和壞孩子們混在一起。為此，老人沒少操心。在發(fā)現(xiàn)小男孩不見時，他比誰都著急，不顧年邁的身體，冒著黑夜尋找孩子。他的苦心終于感化了小男孩。
當(dāng)面臨搬遷的困境時，老人又是愁得吃不下，睡不著，但他卻不放棄，執(zhí)意去尋找新學(xué)校。
影片中的年輕女教師，也就是這所學(xué)校唯一的一位老師，也是我們不可忽視的人物。她把青春都獻(xiàn)在了留守兒童的教育事業(yè)上，更是現(xiàn)代年輕人的學(xué)習(xí)榜樣。
校長和女老師都把愛獻(xiàn)給了留守兒童們，難道還不值得一些父母反省嗎？是的，錢很重要，但是能比父愛母愛和親情更重要嗎？
春風(fēng)化雨觀后感 7
看了《春風(fēng)和春雨》這部電影并不總是我們身邊的故事，但我們也明白，在我們的國家，春風(fēng)和春雨總是會發(fā)生；當(dāng)我聽到它時，我感到一種親切的感覺，不僅親切，而且充滿了深刻的真理。
春風(fēng)化雨蘊含著人與人之間最無私、最真摯的關(guān)愛。雖然他們之間沒有血緣關(guān)系，似乎他們只是老師和學(xué)生，但他們更像是家庭，而不是家庭。這是一種對社會的愛和責(zé)任。
這部電影給我印象最深的是一個叫金月的女孩。雖然電影中的每個孩子都有悲慘的遭遇，但我認(rèn)為金月是最令人擔(dān)憂的。他們也是留守兒童。他們也住在一座大祠堂里，期待著父母的電話，但她畢竟與同齡人不同。別人的'父母至少有時間來看一看，至少打一個電話，寫一封信，但對她離婚的父母來說，為什么這些都變成了奢望？在一次次等待孤獨之后，孩子們的期望怎能不被抹去？孤獨生活了那么久，渴望父母的來訪了那么久，卻等待著父親的無奈無情，這已成為每晚悲傷的淚水。這么年輕的心怎么能不受傷害呢？
我無法擺脫腦海中的這幅畫面：我母親最后一次見到她，但由于她離開太久，悲傷和絕望對她母親來說變得陌生了。想承認(rèn)，想哭，但說不出來。你只能大聲哭泣，躲在別人身后。你不知道怎么處理它。
當(dāng)父母外出工作時，孩子只能留在孩子身后。這對父母來說是一種無助的生活，對成長中的孩子來說是一種無法彌補的家庭鴻溝。他們希望他們的父母在他們身邊，經(jīng)常見到他們的父母，但他們不能。他們只能日復(fù)一日地獨自度過。隨著時間的推移，其他人的笑聲在他們的耳朵里有嘲笑的味道。在這個時候，孩子們最想、最期待的一定是父母的照顧。
我希望世界上有更多的人像張總統(tǒng)一樣關(guān)心留守兒童！
春風(fēng)化雨觀后感 8
春風(fēng)化雨這個詞匯給人一種溫暖、舒適的感覺，仿佛置身于春天的陽光下，感受到了希望和溫暖。這是一部以春風(fēng)化雨為主題的電影，通過展示人與人之間的關(guān)愛和溫暖，讓人們在冷漠和困難的社會中找到了希望和溫暖。
電影中的主人公是一位年輕的社會工作者，他用自己的行動和愛心改變了許多人的命運。他在工作中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但他從不放棄，始終堅持著自己的信念。他用自己的關(guān)心和關(guān)愛，給那些生活在困境中的人們帶來了希望和溫暖，讓他們重新獲得了生活的勇氣。
電影中的情節(jié)跌宕起伏，每一個故事都讓人感動不已。每一次春風(fēng)化雨的瞬間都讓人心生感慨，讓人們意識到，只要我們用真心去關(guān)愛他人，用行動去幫助他人，就能夠改變他人的生活，也能夠改變自己的生活。春風(fēng)化雨不僅僅是一種關(guān)愛和溫暖，更是一種力量，一種改變的力量。
通過觀看這部電影，我深刻地體會到了春風(fēng)化雨的力量。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們擁有一顆關(guān)心他人的心，就能夠用春風(fēng)化雨的力量去面對這些困難。春風(fēng)化雨不僅僅是一種行為，更是一種態(tài)度，一種對待他人的態(tài)度。
在這個充滿冷漠和困難的社會中，我們需要更多的春風(fēng)化雨。我們需要更多的人用自己的關(guān)心和關(guān)愛去改變他人的生活，去改變這個社會的氛圍。每一個人都可以成為春風(fēng)化雨的使者，每一個人都可以用自己的行動去傳遞關(guān)愛和溫暖。
這部電影給了我很大的.啟示和感動。它讓我明白了關(guān)心他人的重要性，也讓我意識到了自己可以做出改變的力量。在以后的生活中，我將努力去成為一個春風(fēng)化雨的使者，用自己的關(guān)心和關(guān)愛去改變他人的生活，去改變這個社會的氛圍。
春風(fēng)化雨觀后感 9
你說春風(fēng)和雨是什么意思？它指的是風(fēng)和雨，它能使一切復(fù)蘇，并能潛移默化地影響我們良好的教育。這也是一個電影名稱，它是什么意思？為什么我們被電影中的情節(jié)感動了？看完電影后，我深深地感到。
這部電影的開頭很有吸引力。一位老師和一群學(xué)生聚集在這個留守兒童中心。這個中心的負(fù)責(zé)人是一位和藹可親的老人。這里的學(xué)生都是來自貧困家庭的孩子，他們依靠父母生活在這里。
其中一個是一個叫金悅的女孩，我對她記憶猶新。在晴朗的日子里，金悅似乎特別高興，因為她要去看她的父親，那個很久以前離開她和母親的父親！我好幾年沒見到他了。金悅一點都不記得他父親了！在去父親住處的火車上，金悅感到不知所措，但他也非常激動。然而，一旦到位，金悅看到了他最不想看到的場景——他的父親抱著繼母的.女兒在一個快樂的圈子里。笑聲一個接一個地刺痛了金悅的心。金悅的心在流血。帶金悅來的老校長去給她父親打電話，但是她的繼母把她父親拉到院子里，“哐！”一聲關(guān)上門，只留下老校長瘦弱的身體和附近傷痕累累的小金悅，淚水滴落在她結(jié)實的臉上。院子里經(jīng)常有一聲嘆息......
看完這一幕后，我發(fā)現(xiàn)我的臉已經(jīng)哭了。難道我不同意我的同學(xué)不要哭嗎？我怎么了？
回首那座破舊的祠堂，給留守兒童帶來歡笑的兒童中心是否有了新家；老校長發(fā)現(xiàn)了孩子的失望，孩子在暴風(fēng)雨中的歡笑和自信，老校長想盡一切辦法留住孩子的中心和天堂，他的愿望實現(xiàn)了嗎？我想他會的，他會的，因為他有愛，對留守兒童的愛，那種愛在于給予而不回報，因為社會上會有很多很多像他一樣善良的人，他們會用他們的愛來建立一個孩子，幫助這些留守兒童。
春風(fēng)改變了雨，我明白了很多很多。
春風(fēng)化雨觀后感 10
星期四午時上完第一節(jié)課后我們就匆忙徘好隊有次序的走進(jìn)階梯教室，剛進(jìn)門里面已經(jīng)坐滿了好多同學(xué)，教室里正在放電影，這部電影的名字叫《春風(fēng)化雨》。
電影的大至資料是這樣的：在一個村子里的祠堂里，有一個留守兒童助教學(xué)校，學(xué)校里沒幾個人，僅有兩個教師，一個阿婆和十多個跟我們差不多的孩子，還有一個很小的小男孩。這些孩子的父母為了生計都到外面打工去了。其中有一個小女孩她的母親在外工作了好多年不曾回來過，可是時常寄一些衣服回來給她的女兒�？墒沁@個小女孩由于長時刻離開母親，好象不太喜愛她的母親，有一回她的母親回來了，她不僅僅不擁上去擁抱母親，反而躲避著她的母親，可是之后還是跟著她的'母親離開了那里。還有一個小男孩兒，他經(jīng)常跟兩個壞人在一起，常被那兩個壞人欺負(fù)。有一回，這個男孩看校長沒有到食堂吃飯就送飯給校長，當(dāng)時校長十分激動，熱淚盈眶……很感人，看到那里，有些人都哭了。還有一回，他正準(zhǔn)備睡覺，兩個壞蛋又來找他，并叫他出來向他要錢，他不給，結(jié)果又一次被壞人打了……
之后由于種。種原因，這個祠堂被旅游局收購成了景點，最終，在影片的片尾出現(xiàn)了一行大字：七天后，留守兒童又有了新的教室和宿舍�？戳诉@部影片我想呼吁大家，都來關(guān)愛留守兒童。讓他們也能和我們一樣，健康歡樂的成長。
春風(fēng)化雨觀后感 11
電影《春風(fēng)化雨》主要講述一位姓張的老人經(jīng)營一所留守兒童學(xué)校的故事，他和幾十個孩子住在一起。
有一個新來的男孩叫蘭靖宇。他不聽父親的話，擅自逃學(xué)，在鎮(zhèn)上和小流氓黃三毛干壞事，還去網(wǎng)吧。此后，在張爺爺?shù)?不斷關(guān)懷下，藍(lán)晶玉恢復(fù)了自信心，糾正了專橫的自制性格，把他從邪路上拉了回來，讓藍(lán)晶玉受益終生。
還有一個叫金瑞的小女孩，她整天情緒低落。因為她知道她母親離婚并嫁給了另一個男人，她母親不再來看她自己了。小金瑞很傷心，所以她去找父親。出人意料的是，她的父親又回到了家，關(guān)起門消失了。金瑞明白她父親不想做自己。她的心要碎了。她感到非常孤獨和無助。在各種各樣的無助中，她給母親寫了一封信。當(dāng)她母親看到她的眼淚流進(jìn)河里后，她又去見金瑞了。母女倆見面后哭了。老師和張爺爺改變了金睿受傷的心，每天臉上都洋溢著喜悅。
每個孩子都受到父母的呵護(hù)，就像一棵小樹，在陽光和雨露的滋潤下，它會越來越強壯！在這部電影中，缺乏父母照顧的留守兒童是幸運的。張爺爺和老師們關(guān)心太陽，關(guān)心雨露！春風(fēng)化作細(xì)雨，細(xì)雨看到了真相�？吹竭@些動畫片，聽到那些打動我心的話，我似乎看到了張爺爺?shù)膱皂g、無私和奉獻(xiàn)！
只要你付出愛，擁有一顆愛的心，春風(fēng)就會變成雨露。
春風(fēng)化雨，愛這個世界！
春風(fēng)化雨觀后感 12
今日上午，我和同學(xué)們一起看了一部叫《春風(fēng)化雨》的電影。這部電影講得是留守兒童的故事，雖然僅有短短的一個半小時，但電影中的每一個瞬間都是那么感人，許多人都感動得熱淚盈眶。
電影中有一個叫金悅的女孩，她的媽媽在外地打工，好幾個月都不能打一個電話、聽不到媽媽的聲音。每當(dāng)她看到別的小朋友接到父母的親情電話時，她是那么的羨慕�？吹侥抢�，我的眼淚不由自主地流了下來，金悅多可憐呀！再想想我們，天天過著衣來伸手、飯來張口的生活，卻還生在福中不知福，嫌爸爸媽媽太嘮叨、嫌她們管得太寬，而那些留守兒童呢她們想見爸爸媽媽一面都那么困難，她們的生活多可憐，與我們比較相差了成千上萬倍。
是呀，留守兒童是那么缺少父母的愛，以至于到最終的膽小、自卑。在春天的.早晨，誰帶她們?nèi)ソ加危辉谙奶斓闹形�，誰給她們扇扇子；在秋天的午后，誰帶她們看楓林；在冬天的晚上，誰為她們捂熱被窩沒有父母，家里始終是冷冷清清的；沒有父母，她們能到什么地方去撒嬌；沒有父母，她們有許多事情都做不成。按理說，我們應(yīng)當(dāng)去關(guān)心她們、幫忙她們，可是，卻有許多人不僅僅沒有這樣做，竟然還要去笑話她們，嘲笑她們沒有父母，嘲笑她們的膽小、自卑可是請你在說這些話、嘲笑她們之前，認(rèn)真地想一想她們的感受，她們見不到父母已經(jīng)很難過悲痛了，你說這些話不就是雪上加霜，讓他們更難過嗎
讓我們一起關(guān)愛留守兒童吧，讓她們變得不再膽小、自卑。
春風(fēng)化雨觀后感 13
下午，宋老師領(lǐng)著我們一起看電影《春風(fēng)化雨》片段。該影片講述了一位姓張的老爺爺開了一家留守兒童所，兒童所里面有16個留守兒童，其中有一位叫藍(lán)京雨的小女孩，最讓我深受感動。每天中午，孩子們的家長都會打來親情電話，張爺爺來接電話時，孩子們都會簇?fù)碓趶垹敔數(shù)纳砼�，而藍(lán)京雨則默默地站在旁邊，因為一次又一次的等待和失望，所以她選擇了沉默。
終于有一天，一個署名藍(lán)京雨的'包裹寄來了，那是她媽媽寄來的。藍(lán)京雨高興極了，她興奮地問老師，“媽媽好嗎？媽媽給我?guī)г捔藛幔?-----”老師說：“你媽媽很好，她說她很想你，她希望你好好學(xué)習(xí)”。藍(lán)京雨將包裹放在自己的枕頭旁，每天看著它入睡。這個包裹就好像藍(lán)京雨的媽媽，時時刻刻都陪伴著她�？吹搅诉@里，我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，并不由自主地流了下來。
是啊!沒有母愛的日子里，春天，誰來幫那些孩子們加衣服；夏天，誰來幫那些孩子們趕走炎熱；秋天，誰來帶那些孩子們?nèi)ソ加危欢�，誰來幫那些孩子們焐熱被窩�；剡^頭來看看我們，在爸爸媽媽的呵護(hù)下，吃香的，喝辣的，穿漂亮的------而我們卻時不時的挑三揀四說這不好那不好。比起藍(lán)京雨，我們是幸福的。在此，我想對全世界的小朋友們說：“讓我們一起來關(guān)愛身邊的每一個人吧！”
春風(fēng)化雨觀后感 14
今天上午，我和同學(xué)們一起看了一部叫《春風(fēng)化雨》的電影。這部電影講得是留守兒童的故事，雖然只有短短的一個半小時，但電影中的每一個瞬間都是那么感人，許多人都感動得熱淚盈眶。
電影中有一個叫金悅的女孩，她的媽媽在外地打工，好幾個月都不能打一個電話、聽不到媽媽的聲音。每當(dāng)她看到別的小朋友接到父母的親情電話時，她是那么的羨慕�？吹竭@里，我的眼淚不由自主地流了下來，金悅多可憐呀！再想想我們，天天過著衣來伸手、飯來張口的生活，卻還生在福中不知福，嫌爸爸媽媽太嘮叨、嫌她們管得太寬，而那些留守兒童呢？她們想見爸爸媽媽一面都那么困難，她們的`生活多可憐，與我們比較相差了成千上萬倍。
是呀，留守兒童是那么缺少父母的愛，以至于到最后的膽小、自卑。在春天的早晨，誰帶她們?nèi)ソ加�；在夏天的中午，誰給她們扇扇子；在秋天的午后，誰帶她們看楓林；在冬天的晚上，誰為她們捂熱被窩沒有父母，家里始終是冷冷清清的；沒有父母，她們能到什么地方去撒嬌；沒有父母，她們有許多事情都做不成。按理說，我們應(yīng)該去關(guān)心她們、幫助她們，可是，卻有許多人不僅沒有這樣做，竟然還要去笑話她們，嘲笑她們沒有父母，嘲笑她們的膽小、自卑但是請你在說這些話、嘲笑她們之前，認(rèn)真地想一想她們的感受，她們見不到父母已經(jīng)很難過傷心了，你說這些話不就是雪上加霜，讓他們更難過嗎？
讓我們一起關(guān)愛留守兒童吧，讓她們變得不再膽小、自卑。
春風(fēng)化雨觀后感 15
在金黃的油菜花中，有一座小祠堂，里面有一個小小的兒童中心，確切得說，這是留守兒童的另一個家。
金悅和藍(lán)金雨說兩個可憐的留守兒童。他們孤單，不快樂，不愿意和別的孩子玩。而張校長和沙老師一直在幫助他們，讓他們堅強，快樂。是他們用他們心中的那份愛，創(chuàng)造了一個個平凡而不平凡的奇跡；是他們，改變了藍(lán)金雨看似倔強而脆弱的心靈；是他們，給金悅孤單難過的'心，推開了一扇灑滿陽光，充滿希望的窗。
雖然張校長和沙老師很努力，可他們不得不接受祠堂變?yōu)槁糜尉包c的事實看著孩子們那一雙雙渴望的眼睛，張校長的心都碎了。第二天，當(dāng)張校長正在回憶那些快樂的往事時，一個小男孩，背著書包，唱著歌走進(jìn)了祠堂，起初，我們都笑了，可是，小男孩說：“爺爺，我們?nèi)ド蠈W(xué)�！蔽覀兊臏I一下子全涌了出來。每天都能上學(xué)，這是每一個留守兒童的心愿，那個小男孩習(xí)慣了，他習(xí)慣了每天早晨好張校長與沙老師一起去上學(xué)。
愛的力量是偉大的，留守兒童的故事感動的上天，留守兒童的問題很快就解決了，留守兒童們又歡聚在了一起。
是的，農(nóng)村的留守兒童還有很多，他們需要一個溫暖家，需要家的愛，就像張校長和沙老師的愛，關(guān)愛每一個留守兒童，呵護(hù)每一個需要愛的心靈。
金黃的油菜花里，有歡笑的孩子們，張校長好沙老師，還有無窮無盡的愛……
春風(fēng)化雨觀后感 16
最初，電影的名字讓我誤以為它會充滿死亡的氣息。當(dāng)我一個人安靜地看完了這部電影，想起梭羅說的“死亡，是汲取生命中所有的精華”這句話時，我才終于明白，只有讓不屬于自己的那部分思想和靈魂死去，才能真正把握住屬于心靈的那部分生命，開始真實的生，清醒的生，有意義的生�；⑾壬寣W(xué)生們停下浮躁的腳步，去面對那一張張年代久遠(yuǎn)的發(fā)黃照片，去聆聽靜默的忠告，去感悟時光的'短暫和生命的消亡�；⑾壬盟男难寣W(xué)生們明白了什么是真正的詩歌，讓他們不受世俗的羈絆，為自己的夢想去奮斗。
悲劇的發(fā)生是出乎我意料的。隨著那一聲槍響，故事里的一幕幕在我腦海里定格：
第一節(jié)課時，基廷先生讓他的學(xué)生們撕去書上對詩歌評判與賞析規(guī)定那一頁，讓他們喊自己“船長”。年輕的心在呼喚中得到指引和鼓舞，學(xué)生們在意氣風(fēng)發(fā)的青春歲月里，深深地感受到生命本真的喜悅和自由的照耀。
基廷先生帶領(lǐng)大家去一個簡陋的山洞里去尋找自己精神的家園。
尼爾慢慢拉開抽屜，拿出被白布裹著的槍，指向自己。
陶德得知尼爾的死后在雪地瘋狂地奔跑�；⑾壬粚W(xué)校開除后緩緩走出教室，陶德不顧校長的阻攔，毅然站到桌子上，高聲呼喊：“船長，我的船長!”
那些被基廷先生感動過的學(xué)生們都站到桌子上呼喊他們的船長。
……
基廷就像一個船長，用自己的人格魅力感染著這一群在禁錮里壓抑太久的年輕人，那種不受拘束的血性與追求深深震撼了我。他的無畏與學(xué)生們的渴望自由充滿活力也永遠(yuǎn)定格在我的腦海中。當(dāng)電影在一群站在課桌上的孩子深情的注視下劃了句號時，電影所要表達(dá)的主題也深深地再一次定格在我的心中。
我忽然懂得，理想是不可能對抗現(xiàn)實的，或許生命有時會是痛苦的，但不要忘了靈魂深處面向生的勇氣和對生的渴望。
春風(fēng)化雨觀后感 17
那是一個關(guān)于留守兒童的故事：那是一個偏遠(yuǎn)村鎮(zhèn)的故事：那是一個春風(fēng)化雨的故事。那就是——《春風(fēng)化雨》。
在學(xué)校的組織下，我觀看了《春風(fēng)化雨》，那是一個感人的故事，還未看完我早已淚流滿面�！洞猴L(fēng)化雨》講述了退休在家的張爺爺，為了給更多的`孩子帶來關(guān)愛，他不顧眾人的說三道四和兒子的反對，艱難創(chuàng)立了留守兒童中心，收留了很多的留守兒童。
其中，給我印象最深的就是藍(lán)晶宇了。藍(lán)晶宇是一個性格孤僻的小男孩。剛送來時又吵又鬧，第一天就與人打架，還經(jīng)常與一些小混混在一起打游戲機，偷別人的東西，被人發(fā)現(xiàn)后，幸得張校長付了錢才得以使事情擺平。在張校長帶藍(lán)晶宇看病回來的路上，他們做了交心的談話，藍(lán)晶宇發(fā)誓再也不干壞事了�？蓻]想到，黃四毛等小混混把藍(lán)晶宇從留守兒童中心騙出來，毒打了一頓，幷叫藍(lán)晶宇在他們偷摩托車的時候幫他們看風(fēng)，藍(lán)晶宇猶豫不決，當(dāng)他們剛偷出摩托車的時候，藍(lán)晶宇終于良心發(fā)現(xiàn)，大聲喊“偷車啊，偷車啊！”警察出現(xiàn)，黃四毛等落入法網(wǎng)，藍(lán)晶宇真正改自新�？筛o雙至、禍不單行，因為祠堂要做旅游景點，兒童留守中心要搬出去，而一時又找不到合適的地方，組長催促必須三天內(nèi)搬出去，校長急得吃不下飯，藍(lán)晶宇端著一碗飯來勸校長吃，校長和藍(lán)晶宇相望而哭，這是全劇的感情高潮。
看了這部電影后，我受益匪淺。我想：父母是為了孩子、為了家庭而去打工的，可孩子身體上、心理上的健康，他們有關(guān)注嗎？我認(rèn)為留守兒童缺少的不是錢，而是愛�。∈歉改附o予的親情之愛！那是任何人都無法替代的，是金錢所無法彌補的，所以我們要多去給留守兒童以關(guān)愛，讓他們不再孤單、不再寂寞，感受到世界的愛、社會的愛和個人的愛。
留守兒童也是孩子呀！他們也需要快樂的童年呀！讓世界每個人都獻(xiàn)出一點愛，世界就一定會變成美好的明天。
請每個人都去關(guān)注留守兒童吧，讓世界因兒童的存在而變得生動和精彩！
春風(fēng)化雨觀后感 18
看電影《春風(fēng)與雨》讓我意識到應(yīng)該對留守兒童有更多的愛。我們周圍可能并不總是有這樣的故事，但我們也知道這些事情在我們國家一直在發(fā)生。當(dāng)我聽到它時，我有一種親切的感覺。它不僅善良，而且讓我感受到了深刻的真理。
這可能是我看過的第二部感人的電影。春風(fēng)和雨意味著人們之間最無私、最真誠的關(guān)懷和愛。雖然他們沒有血緣關(guān)系，看起來像老師和學(xué)生，但他們更像家庭而不是家人。這是一種愛和對社會的責(zé)任。
這部電影給我印象最深的是一個叫金悅的女孩。雖然電影中的每個孩子都有令人同情的不幸，但我認(rèn)為金悅是最令人不安的。他們也是留守兒童，他們也住在一個大祠堂里，也期待著父母的電話，但畢竟她不同于她的同伴。至少其他人的父母仍然抽煙很厲害空過來看看，至少打個電話，至少寫信，但是對于離婚的.父母來說，為什么這一切都變成了奢望？經(jīng)過一次又一次艱難孤獨的等待，一個孩子的小小希望怎么能不被抹去呢？獨自生活了這么久，渴望父母的探望，父親無奈的絕望，每晚都會變成悲傷的眼淚。這么年輕的心怎么能不受傷呢？
在我的腦海中，我總是無法擺脫那張照片：我的母親終于來看她了，但是因為她已經(jīng)離開很久了，悲傷和絕望對她母親來說已經(jīng)是陌生人了。我想承認(rèn)我想尖叫，但我不能尖叫。我只能大聲哭泣，躲在別人后面。我不知道如何面對它。
父母外出工作，孩子只能呆在孩子面前。這對父母來說是一種無助的生活。對于正在成長的孩子來說，這是一個無法彌補的家庭缺陷。他們希望他們的父母能和他們在一起，經(jīng)常見到他們，但是他們不能，他們只能一天天地獨自生活。隨著時間的推移，別人的笑聲在他們的耳朵里有一點嘲笑的味道。這時，孩子們最想和最希望的一定是父母的關(guān)心。
留守兒童的悲傷成了阻礙他們成長的一堵高墻。電影中被推到墻邊的是爺爺張赟、老師劉莎、三個阿姨和奶奶，以及更多關(guān)心留守兒童成長的人。正是他們無私的愛讓他們難以辦學(xué)。讓我們勇敢面對生活，健康成長。
我多么渴望有更多的張赟爺爺來照顧更多的留守兒童。
春風(fēng)化雨觀后感 19
因為外出學(xué)習(xí)，周五沒能在學(xué)校趕上看電影《春風(fēng)化雨》，于是回到家中，在網(wǎng)上趕緊搜了搜《春風(fēng)化雨》的劇情，發(fā)現(xiàn)有幾個不同版本的《春風(fēng)化雨》，有中國的，也有外國的，但有一點相同，基本都是有關(guān)于教育的。
中國版的《春風(fēng)化語》講的是在安徽宣城某小山村里發(fā)生的故事，有一座由舊祠堂改建的.留守兒童中心，這是一位由名叫張運的退休老校長自辦的，專門接收那些父母去城里打工、獨自留在家里無人管教的孩子。于是，在這所學(xué)校里，就發(fā)生了一系列動人的故事。
而在外國版的《春風(fēng)化雨》里，也有兩個不同的電影。一個版本是一所威爾頓預(yù)備學(xué)院，該學(xué)院的著名特點是沉穩(wěn)凝重的教學(xué)風(fēng)格和較高的升學(xué)率，這里畢業(yè)班的學(xué)生，理想就是升入名校。但新學(xué)期文學(xué)老師John Keating（Robin williams）的到來后卻一反傳統(tǒng)名校的嚴(yán)肅刻板。他帶學(xué)生們在校史樓內(nèi)聆聽死亡的聲音，反思生的意義；讓男生們在綠茵場上宣讀自己的理想；鼓勵學(xué)生站在課桌上，用新的視角俯瞰世界。老師自由發(fā)散式的哲學(xué)思維讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生強烈的共鳴，他們漸漸學(xué)會自己思考與求索，勇敢的追問人生的路途，甚至違反門禁，成立死亡詩社，在山洞里擊節(jié)而歌。另一個版本是美國俄勒岡州心懷遠(yuǎn)大理想作曲家格蘭.霍蘭為了掙錢完成事業(yè)，在中學(xué)謀到了一份音樂教師工作。第一堂課，學(xué)生彈奏樂器時嚴(yán)重走調(diào)，甚至都沒有聽說過巴赫。霍蘭信心遭到了打擊，但體育教師比爾·梅斯特也向霍蘭說明教導(dǎo)學(xué)生需要無私愛心和充分時間
后來在霍蘭的悉心培育下，班上學(xué)生對音樂最終取得了不錯的進(jìn)步，以至于影片最后，歷屆學(xué)生們?yōu)槔蠋熼_了一場盛大歡送會管弦樂隊，奏響 “美國交響曲”向霍蘭表示了最崇高敬意。
其實周五看的是哪個版本的電影并不重要，因為不管是哪個電影，看完后，我們都應(yīng)該得到心靈的洗禮。教育需要老師的愛心，需要從教者淡泊名利，不被不理解所左右。這樣的從教者在每一個國度都是存在的，我們周圍也同樣有著這樣一批教師，他們?yōu)橹约旱男拍�，按照自己的方式進(jìn)行工作，也許終生得不到承認(rèn)，可是，我們不得不從心里承認(rèn)，他們才是教育的脊梁。
春風(fēng)化雨觀后感 20
愛是什么？愛是一個溫暖的動作；愛是一句親切的問候；愛是一個凝視的眼神；愛是饑餓時的一塊暖暖的面包；愛是一位母親的千叮嚀萬囑咐！愛不需要驚天動地，只需要真心誠意。愛是一個美好的東西，是要用心去感受的，因為愛無處不在！
的確是呀！故事片《春風(fēng)化雨》就是一部充滿愛的電影。這部電影講述了張家灣有很多孩子的父母出去打工，好多孩子都成了留守兒童。張運爺爺就在張氏祠堂創(chuàng)建了一個留守兒童中心。南京雨、金悅等十幾個孩子就在留守兒童中心住了下來，經(jīng)過一年多的生活，他們產(chǎn)生了深厚的感情。張運爺爺也成了他們心中的親人。
看完這部電影，我深深的感受到了留守兒童是多么的可憐，這讓我們更加珍惜現(xiàn)在美好生活。想想以前，真是不該呀，我們總是很煩爸爸媽媽的千叮嚀萬囑咐，總把父母的話當(dāng)耳邊風(fēng)，左耳進(jìn)右耳出。有時故意找茬跟父母鬧，甚至想過離家出走。
但留守兒童們只能靠電話聯(lián)系父母。每次張云爺爺接到電話，留守兒童們都馬上跑到電話前，希望是自己父母打來的。每當(dāng)他們接到父母電話時，總是高興地手舞足蹈，比過新年還開心。我看了，心里真不知是為他們高興，還是難過！
每個留守兒童都有一段不同尋常的命運，但最讓我揪心的是八歲女孩金悅。她的父母離婚了，誰都不管她。她是多么想接到父母的電話呀，但每次電話都不是金悅的父母打的。
每當(dāng)金悅看到別的孩子接電話時，心里總是很難過，她是多么想聽聽爸爸媽媽的`聲音呀！看到這里，我心里不由自主地想：我是多么的幸福呀！終于有一天，金悅的媽媽來接金悅了，金悅不敢相認(rèn)媽媽，她的心里又愛又恨。當(dāng)金悅和她媽媽擁抱在一起放聲大哭時，我情不自禁地流下了眼淚，但這眼淚是喜悅的！
這部電影里的張運爺爺和沙老師雖然不是留守兒童的親人，但他們對留守兒童比親人還親。因為他們心中充滿了愛，因為他們的心是用“愛”做成的！
來吧！朋友們！讓我們一起關(guān)心留守兒童，關(guān)注留守兒童吧！讓他們知道家就在這里，親人就在這里，愛就在這里！
春風(fēng)化雨觀后感 21
“我不是為了錢，我只是為了這些孩子！”看完《春風(fēng)化雨》這場電影，我的耳邊依然回想著這句話。這是張校長說的一句話，在電影中他是留守兒童中心的校長。他頭發(fā)花白，滿臉皺紋，對學(xué)生和藹可親。許多可憐的留守兒童都在那里上學(xué)。有一個叫南靖宇的小男孩，他爸爸對他管的很嚴(yán)，動不動就打他，現(xiàn)在他爸出去打工了，把他托付給留守兒童中心。但南靖宇讓人難以親近，平時總低著頭，同學(xué)找他說話他不理睬，一次別人問他幾個問題，他竟動手打人。久而久之，沒有人和人愿意和他玩。一天，痞子黃四毛把他帶到街上混，還透了別人家的雞。張校長得知后，心急如焚，到處去找，到天黑才在網(wǎng)吧找到了他。第二天，他病了，張校長立即送他去衛(wèi)生院治病，并一直陪在他身邊。當(dāng)失主找上門來要南靖宇賠雞，還要抓他去派出所時，張校長阻止了她，并為他賠了錢。張校長所做的一切，漸漸感化了南靖宇，隨后，他不那么犟了，學(xué)會懂禮貌了，和同學(xué)相處得很好，知道體貼別人了。
還有一個小女孩也格外吸引我的眼球，她的父母離婚了，還各自成了家。現(xiàn)在她連自己爸爸長什么樣子都記不清了。因為思念，她成天低著個頭，悶悶不樂。張校長為了能讓她見爸爸一面，大老遠(yuǎn)帶她來到她爸爸家，誰知她爸爸閉門不見。后來張校長又去找她媽媽談心，最后她媽媽愿接她回去。就在這冰雪將要融化的時刻，一場突如其來的風(fēng)暴來了——祠堂的主人要他們搬走。張校長茶飯不思，但又無奈，只好帶著一班孩子離開。搬的過程中，別人對他說：“算了吧！別在辦這個兒童中心了，反正又賺不到錢！”聽到這里，張校長把桌子一拍，氣憤的`說：“我不是為了錢，我只是為了這些孩子！”在場的人都被震撼了。后來在好心人的幫助下，留守兒童中心才有了新家。
我們班許多人看著看著都哭了，都說老師真?zhèn)ゴ蟀�！是啊，老師就像那暖暖的春風(fēng)，綿綿的細(xì)雨，時時刻刻滋潤這我們；就像那蠟燭，燃燒著自己，照亮了我們。老師使我們的知識更淵博，使我們的生活更加精彩，使我們的前途更加光明。老師為了我們付出了多少心血，花費了多少精力，浪費的多少青春��！他們不求回報，他們都和張校長一樣，一切只是為了孩子！愿天下所有的老師永遠(yuǎn)年輕，因為我們愛你們！
春風(fēng)化雨觀后感 22
誰是世界上最可愛的人？我問過老師，又問過爸媽，可誰都沒有給我一個滿意的答案。直到我看過《春風(fēng)化雨》后，我才知道，那些不顧自己的幸福和快樂去幫助別人的人，才是最可愛的人。而影片中的張爺爺就是這樣的人。
張爺爺自己掏腰包辦了一個留守兒童學(xué)校，他專門為那些家庭條件不怎么好，又在外打工的家長照顧孩子，并教他們學(xué)習(xí)，陪他們玩耍。有一次，一個叫藍(lán)金宇的'孩子犯了錯（偷了別人的雞），他不僅不罵他，還用自己的300元錢幫藍(lán)金宇賠償那個被偷了雞的大嬸。難道像這樣只知道奉獻(xiàn)、不知道索取的人，不是世界上最可愛的人嗎？
可是世界上像這樣可愛的人有時還要遭到別人的誤解。在這部電影中，我最敬愛的“張爺爺”。因為他一心一意地為孩子們開創(chuàng)了“留守兒童中心”。外面有謠言說他是靠孩子們來掙錢的。就連他當(dāng)警察的兒子都勸他別干了，可是他仍然堅持著，因為他自己心里坦然，他并沒有靠孩子們賺錢，而是用真心和溫情來關(guān)愛孩子們。當(dāng)張爺爺捧著小金悅的書信認(rèn)真地讀著的時候，當(dāng)張爺爺帶著金悅不辭辛苦尋找金悅爸爸卻被擋在門外的時候，當(dāng)張爺爺深夜打著手電筒四處尋找藍(lán)金宇的時候，我們能不對這位年過七旬的老人肅然起敬嗎？
現(xiàn)在城里大多數(shù)的老爺爺都在享受天倫之樂，要么在家練字畫畫，要么到廣場打打太極拳，要么去室外散散步，要么去外地觀光旅游，可張運爺爺不在家享清福，而是主動承擔(dān)起留守兒童的教育重任，把那些連父母都疏于管教的孩子當(dāng)珍貴的小樹苗一樣，以雨露般的滋潤，陽光樣的呵護(hù)，卻分文不取。這是一種怎樣的精神呢？大愛無疆�。嶋H上我們的社會像張爺爺那樣真正無私奉獻(xiàn)不求回報的人又有多少呢？
說實話，我真的很想去那片金色的油菜地里和“留守兒童中心”看一看：一位年過古稀的老人，一群活潑可愛的孩子，構(gòu)成了影片中最美的風(fēng)景。我多想對張爺爺說一聲：“您真是一位正直善良實在的好心人。您播種愛的種子已經(jīng)深深地扎根在我們心里。當(dāng)微風(fēng)吹拂的時候，一個盎然的春天終將呈現(xiàn)在世人的面前。
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