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小學(xué)教育科研工作總結(jié)

時間:2025-01-08 09:44:55 美云 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)教育科研工作總結(jié)(精選10篇)

  時光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間的工作,一定有許多的艱難困苦,來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。我們該怎么去寫工作總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)教育科研工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)(精選10篇)

  小學(xué)教育科研工作總結(jié) 1

  一學(xué)期來,我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下,在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以課題研究為抓手,以課堂為陣地,開展了一定工作,取得了一定成績。主要做了如下工作:

  一、規(guī)范管理,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高了教師的科研水平。

  規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng);W⒅匾龑(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué),學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐,為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道,組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí),同時堅持“請進(jìn)來”的方略,邀請教育科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣,結(jié)合課改要求,主題鮮明,內(nèi)容豐富。每周有活動、有研討。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動,有以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的'聽課、評課活動……每學(xué)期全校性教育科研活動四次,每月各級各類課題組至少活動一次。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作,十分重視課堂教學(xué)研究,學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動,教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則,帶領(lǐng)全員參與。姜校長科研意識強(qiáng)。盡管工作繁忙,他帶頭搞課改、做研究、寫體會文章。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級xx規(guī)劃課題。老師們在他的帶領(lǐng)下,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中,聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。

  科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下積極工作,發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個學(xué)校工作計劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入,制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎勵條例,學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。

  二、抓立項課題的研究,取得了階段性成果。

  學(xué)!都訌(qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時期,我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索:第一,要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo);第二,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),將課組織得新穎有趣;第三,激發(fā)學(xué)生的成功感,要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功;第四,開展學(xué)習(xí)競賽;第五,及時反饋、正確評價、適時進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學(xué)科之中,收到了成效。另外,我們還圍繞課題研究,加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目,要求老師自學(xué),并寫讀書筆記;請專家來校講課,學(xué)習(xí)課改理論,使教師改變教研觀念;提供參加各級各類培訓(xùn)的機(jī)會,定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn),如專題講座、教學(xué)研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會、案例分析等,培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過程中所面臨的問題;引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析,制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計劃;幫助教師建立個人成長記錄袋。

  三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。

  1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學(xué)期,全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。

  2、為總結(jié)提煉教師的研究成果,分別編輯了校科研探索報、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等。

  3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí),帶頭學(xué)理論、寫文章;二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí);三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報工作。

  總之,我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合,以科興教,改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

  小學(xué)教育科研工作總結(jié) 2

  智慧的教育科研應(yīng)該是什么樣子的?它應(yīng)該是一種思想,指導(dǎo)我們的教育生活;它應(yīng)該是一種方式,優(yōu)化我們的辦事效率;它應(yīng)該是一種組織,健全我們的工作集體。本學(xué)期教育科研工作重點(diǎn)走了以上三步:組建了教育科研協(xié)作小組,抓實(shí)了課題管理工作,改革了管理方式,夯實(shí)了學(xué)校的文化陣地,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、 課題研究凝思想,理論建設(shè)促升華

  學(xué)校課題是學(xué)校文化的體現(xiàn),課題研究是教師思想的落實(shí),課題成果是研究理論的總結(jié),學(xué)校注重了課題的申報、管理和總結(jié)。

  1.做好吳江區(qū)課題申報工作。學(xué)校在吳江區(qū)年度課題申報中做了前程管理,過程輔導(dǎo)和人人過關(guān)三項過程。首先在校級年度課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行選拔,其次邀請吳江區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課題輔導(dǎo),最后教科室全體成員采用包干制的形式對每個課題進(jìn)行修改。過程管理抓得細(xì),申報成果比較明顯,72個課題有53個獲得通過,其中舜湖校區(qū)40個課題通過x個,成功率為x%。吳江區(qū)級課題的申報成功,為一線教師進(jìn)行課題管理開辟了良好的.平臺。

  2.國家級課題順利結(jié)題。12月129日,薛法根校長主持的國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學(xué)一般課題《關(guān)聯(lián)理論視域中的小學(xué)語文組塊教學(xué)研究》結(jié)題評審會在盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。課題以豐碩的實(shí)踐成果,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摻?gòu),廣泛的社會影響得到了評審會的高度評價。

  3. 優(yōu)化學(xué)校精品課題建設(shè)步伐。根據(jù)省精品課題評比要求,學(xué)校確定了“小學(xué)伙伴德育研究”作為預(yù)備項目,做好省精品課題和教育成果獎的準(zhǔn)備工作。

  4.抓好課題的管理工作。學(xué)校主課題工作有效推進(jìn),完成網(wǎng)絡(luò)化管理工作。教科室繼續(xù)做好大市以上課題網(wǎng)絡(luò)化管理月報工作,每月對教師的課題研究情況進(jìn)行管理。學(xué)校組織教師積極申報江蘇省十三五課題,做好課題的輔導(dǎo)和申報工作。

  5.指導(dǎo)外來民工子弟學(xué)校開展教研活動。多位教師走進(jìn)“思進(jìn)小學(xué)”,并且全程跟蹤輔導(dǎo)課題活動。該校設(shè)計的課題“旨在提升教師導(dǎo)——練能力的行動研究”有序推進(jìn)。

  6.理論成果是課題建設(shè)的成果,也是學(xué)校智慧教育的辦學(xué)成果,建議整理出版智慧教育系列叢書,系統(tǒng)保存學(xué)校的研究成果。

  二、 組建教科協(xié)作組,做好研究的銜接人

  學(xué)?蒲泄ぷ饕涞,僅僅依靠教科室的人員是不夠的,需要組建中間者,做好“二傳手”。學(xué)校通過協(xié)作組建設(shè),全面推開學(xué)校的重點(diǎn)工作。

  1.依靠區(qū)教科室和學(xué)校管理部門,改革教科組織和管理考核機(jī)制,出臺管理方案,初步擬定了《教科協(xié)作組章程》,并且校園公示。

  2.做好前期調(diào)研工作,對教師的教育科研情況進(jìn)行問卷調(diào)查,撰寫調(diào)查報告,確立協(xié)作組的工作目標(biāo)和具體內(nèi)容。

  3.開展協(xié)作組動員會議,組建協(xié)作組,完善管理網(wǎng)絡(luò)。采用自愿申報和組織推薦的方式,組建了14個協(xié)作組,涵蓋學(xué)校教學(xué)、德育、體育、科研等方面,并頒發(fā)了聘用證書。

  4.采用項目管理的方式開展活動。每個協(xié)作組申報研究規(guī)劃表,制定研究任務(wù),由教科室人員分項目管理,一次考核成員的研究成效。體育、教科項目的研究有序推進(jìn)。

  協(xié)作組如何落實(shí)到具體部門,指導(dǎo)具體工作,如何推廣發(fā)布,需要在今后工作中不斷優(yōu)化。

  三、 改革教科考核方式,讓教師在研究中成長

  教科室改變考核方式,積極發(fā)揮科研指導(dǎo)作用,推出教師“五個一”考核細(xì)則,幫助教師獲得切實(shí)提高。

 。.改革教科考核方式,對教師基本功提出新的要求。學(xué)校通過“五個一”考核,改變考評內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。以“一項微課題”為總領(lǐng),要求教師在一學(xué)年內(nèi)完成“一堂公開課”、“一次微講座”、“一篇高質(zhì)量論文”、“讀一本好書”、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷”,全面考核教師的專業(yè)能力。教科室成員對每個教師的課題采取人人過關(guān)的形式進(jìn)行修改,并全校公示教師課題目錄,讓教師明確了學(xué)期工作目標(biāo)。

  2.開展豐富多彩的教科活動。

  本學(xué)期繼續(xù)通過整體策劃和有效推進(jìn)的方式,促進(jìn)教師整體化發(fā)展和個性化成長。組織了精彩的讀書活動,邀請了省基教所等專家來校指導(dǎo)青年教師讀書,提高了教師的思想認(rèn)識和理論水平。各個校區(qū)組織了形式多樣的教師論壇活動,南校區(qū)的“南風(fēng)雜談”、舜湖校區(qū)的“杏壇論語”活動點(diǎn)亮了教師的思想火花。整個校區(qū)全面推開“微講座”活動,以教研組為單位,每個教師宣講自己的研究成果,通過“曬一曬”自己的研究活動,形成人人搞研究的良好氛圍。

  四、做好學(xué)校文化建設(shè),積淀教師教育經(jīng)驗(yàn)

  學(xué)校教科室是教育經(jīng)驗(yàn)的孵化器,是學(xué)校教師教育聲音的傳話器,是上級各項教科活動的組織者。教科室做好學(xué)校文化建設(shè)活動,推動教師的科研積極性。

  1.做好校刊校報的編撰工作,本學(xué)期編撰?3期,期末上送區(qū)教科室。每月末做好教師論文、教育科研信息的整理,推送相關(guān)雜志和部門進(jìn)行發(fā)布。做好《年鑒》的編撰工作,給學(xué)校年度工作“歸檔”。

  2.本學(xué)期教科室組織了多項由江蘇教育報刊社、教育學(xué)會、教研部門組織的競賽活動。教師在省級期刊以上發(fā)表論文35篇。3位教師獲教海探航一等獎,學(xué)校榮獲優(yōu)秀集體獎。四篇文章分獲省五四杯、管理征文、師陶杯、杏壇杯一等獎。

  3.做好教育科研宣傳工作。本學(xué)期推出了教師博客信息發(fā)布活動,以此促進(jìn)教師的日;ぷ鳌W龊脤W(xué)校的對外宣傳介紹工作。

  五、為教育科研再發(fā)展謀劃

  教育科研下學(xué)期重點(diǎn)做好以下三個方面:

  重點(diǎn)抓好江蘇省精品課題申報和教育成果獎的設(shè)計工作。

  繼續(xù)推進(jìn)教科協(xié)作組建設(shè)。

  推進(jìn)教師的“五個一”考核工作。

  小學(xué)教育科研工作總結(jié) 3

  經(jīng)過了繁忙又充實(shí)的一個學(xué)期,科研工作在學(xué)校的關(guān)心支持下也有條不紊深入開展。除了緊抓學(xué)校的常規(guī)和特色的科技與環(huán)境教育工作,學(xué)校還以課題研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,將課題研究與科研課題融為一體,努力提高教科研質(zhì)量,促進(jìn)我校教科研工作水平的發(fā)展,F(xiàn)對學(xué)期工作進(jìn)行如下總結(jié)。

  一、特色教育活動

  1、 協(xié)助教務(wù)處抓好有效教學(xué)的課題研究工作,以課題的研究帶動科研工作的開展。由聽課教師與授課教師共同尋找課堂的有效和無效環(huán)節(jié),并針對這些環(huán)節(jié)提出改進(jìn)意見,每月將推門課評定列入績效考核,以此促進(jìn)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2、 學(xué)期初,在大隊部的協(xié)助下在全校范圍內(nèi)開展了“利用廢舊物品進(jìn)行科技小制作”評比活動。學(xué)生參與面廣,積極性高,不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力,創(chuàng)新意識也得到了提高,作品的科技含量相較上學(xué)期也有所提升。

  3、4月請到著名的青少年科技教育專家高衡老師到校,對本學(xué)期各班級綜合實(shí)踐活動將開展的課題研究進(jìn)行論證,會前老師們對如何命名課題以及開展課題活動的設(shè)想都進(jìn)行了認(rèn)真的思考,因此在與高老師展開探討的過程中,更多體現(xiàn)出的是一種良好輕松的科研氛圍,老師們基本上確定了自己研究課題,為今年申報27屆創(chuàng)新大賽做好了積極的準(zhǔn)備。3、4月中旬,高老師定期為全校教師進(jìn)行了科普講座“全球氣候變化”和“科學(xué)養(yǎng)生”,拓寬了老師們的科學(xué)知識面和科技視野,為科技輔導(dǎo)員提供了良好的學(xué)習(xí)平臺。

  有了專家的引領(lǐng),老師們才能更有效的開展活動。在確定了研究課題后,科技輔導(dǎo)員在周三的下午帶領(lǐng)學(xué)生積極認(rèn)真地開展小課題研究活動,三年級的學(xué)生由于第一次走進(jìn)科技課堂,好奇心和求知欲使他們在活動中不斷發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn),啟發(fā)了創(chuàng)新思維,動手能力也變強(qiáng)了。而四年級的學(xué)生經(jīng)過了一段時間的探索學(xué)習(xí)后,在生活中拓寬視野,關(guān)注民生熱點(diǎn)話題,環(huán)境保護(hù)話題,開展了豐富多彩的科技實(shí)踐活動。

  4、去年我校被認(rèn)定為西山區(qū)知識產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)學(xué)校后,五年級師生均認(rèn)真開展了知識產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)活動。今年4月,在西山區(qū)知識產(chǎn)權(quán)宣傳周啟動儀式上,我校受邀參加活動,由區(qū)領(lǐng)導(dǎo)授予了知識產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)學(xué)校的匾牌。本學(xué)期知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)校園活動按照學(xué)期計劃有目的、有步驟順利地開展起來,活動成效明顯。在4月26日世界知識產(chǎn)權(quán)日這個特殊的日子里,學(xué)校請到了云南省知識產(chǎn)權(quán)局范嚴(yán)生秘書長對我校五年級師生進(jìn)行了知識產(chǎn)權(quán)教育講座,普及了知識產(chǎn)權(quán)的知識,形成鼓勵發(fā)明、激勵創(chuàng)新的'良好氛圍,確保師生知識產(chǎn)權(quán)意識得到有效提高。

  6月底,西山區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局領(lǐng)導(dǎo)到校進(jìn)行中期檢查,在肯定了學(xué)校的工作后,提出兩點(diǎn)建議:補(bǔ)充知識產(chǎn)權(quán)教案,完善手抄報展板,并提出今年驗(yàn)收的相關(guān)要求,這更加讓我們提高緊迫感,在后續(xù)工作中及時補(bǔ)充和完善檔案。

  5、 4月底組織學(xué)生參加昆明市首屆“滇池杯”青少年機(jī)器人競賽,陽光2隊榮獲滑雪機(jī)器人比賽一等獎,陽光1隊榮獲機(jī)器人基本功競賽二等獎。參加昆明市第26屆科技創(chuàng)新大賽機(jī)器人競賽,2個獲一等獎(機(jī)器人滑雪比賽)4個獲二等獎(2個機(jī)器人滑雪比賽,2個機(jī)器人基本技能比賽)。優(yōu)異的成績使我校青少年機(jī)器人競賽實(shí)現(xiàn)新的突破,也為我校在青少年中開展電腦機(jī)器人的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

  6、 3月底,學(xué)校組織師生參加全國第五屆創(chuàng)意大賽在昆明的啟動儀式,我校受邀參加此次活動,并進(jìn)行成果展示,小小發(fā)明家雖然大都已經(jīng)畢業(yè),但是科技創(chuàng)新小組的孩子們積極參與進(jìn)來,展現(xiàn)出了陽光少年的風(fēng)采,博得了現(xiàn)場省內(nèi)外來賓的好評。

  科技教育是學(xué)校的一項特色工作,常抓不懈,為了提高學(xué)?萍驾o導(dǎo)員的科技指導(dǎo)能力,讓老師們的創(chuàng)新思維得到進(jìn)一步的啟發(fā),學(xué)校3月請到了昆明市教科院徐建老師在全校進(jìn)行創(chuàng)造教育的講座,同時請到全國創(chuàng)意大賽專家講師團(tuán)金敏、韓同欣老師為全校師生進(jìn)行科技發(fā)明、創(chuàng)造教育講座,老師和同學(xué)們都認(rèn)真筆記,紛紛與專家探討在科技教育中的經(jīng)驗(yàn)與難題,現(xiàn)場專家與老師積極互動,科技氛圍濃厚。

  5月,科研處組織師生參加2011昆明市科技周中小學(xué)生科技教育系列創(chuàng)意活動,取得了驕人的成績。太陽能小車裝飾拿到一、二等獎,2個隊綠地圖設(shè)計分別拿到了一、二等獎,3個學(xué)生的思維導(dǎo)圖獲三等獎,2個教師的思維導(dǎo)圖獲一等獎,學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎。優(yōu)異的成績不僅來源于師生們的共同努力,更多的還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科技活動的重視和支持。

  7、 5月,昆明市2011年科技活動周活動在晉寧縣隆重啟動,我校有幸受邀參加此次活動的授牌儀式,由昆明市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對我?萍紕(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行授牌。我校將以此次活動為動力,在學(xué)校以多種形式激勵學(xué)生自覺開展科技創(chuàng)新,提高孩子們的科技創(chuàng)新能力,為培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才營造良好的科技創(chuàng)新氛圍。

  3—5年級科技創(chuàng)新小組的15名同學(xué),在科技輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,每周四下午在科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室里開展以保護(hù)滇池為主的實(shí)驗(yàn)研究活動。本學(xué)期研究的小課題為《滇池古樹保護(hù)難問題調(diào)查》,4月底學(xué)校請來昆明市環(huán)保組織綠色昆明的趙老師給孩子們講授關(guān)于古樹的知識,獲得了大量的信息和資料,收獲頗多,為更好地開展活動打下基礎(chǔ)?萍伎萍紕(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室做到每天打掃衛(wèi)生,保持清潔,每次活動都有詳細(xì)的記錄,并建立課題研究檔案,保證活動有序順利地開展,不斷改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)室。

  我?萍紕(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室工作的開展取得了一些成績,引來了外界的強(qiáng)烈關(guān)注。本學(xué)期鄭州市環(huán)保局、昆明市環(huán)保局地州學(xué)習(xí)組、西山區(qū)老干協(xié)會成員約150人,分別組隊來到學(xué)校進(jìn)行參觀,對科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)給予了肯定和贊賞,通過交流和溝通,為科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的后續(xù)工作提供一定借鑒。

  8、 5月28日,學(xué)校舉行了十年校慶,科技活動作為特色工作對外界進(jìn)行了展示,“百米科幻畫”、“趣味科技”、“科學(xué)家故事競賽”、“綜合實(shí)踐活動展示”,這些形式多樣,精彩紛呈的活動吸引了到場來賓和家長,得到了他們的一致好評。

  二、常規(guī)工作

  1、 我校把師愛進(jìn)萬家作為一項重要的工作來抓,本學(xué)期繼續(xù)開展師愛進(jìn)萬家家訪活動,充分發(fā)揮教師教書育人、敬業(yè)愛生的先鋒模范作用。

  2、 學(xué)期期初和期末,為了使家校互動、聯(lián)手教育的模式更深入地開展下去,我校分別召開了家庭教育協(xié)會會議,針對學(xué)校熱點(diǎn)問題與家委會委員進(jìn)行座談,聽取家長意見,有側(cè)重點(diǎn)的解決家校問題。

  3、 本學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一使用了新版本的家校聯(lián)系冊,為了讓孩子多讀書,讀好書,增加了閱讀書目及閱讀數(shù)量部分,要求家長監(jiān)督孩子的閱讀情況,并且積極及時與老師溝通和交流,科研處每月抽查各班級使用情況,列入月考核。經(jīng)過一學(xué)期的使用,形成了特色,也取得一定的效果。此外,我校教師繼續(xù)用互教通的形式與家長取得聯(lián)系,家校聯(lián)系效果較為良好。

  4、 每月組織黨支部、大隊部、團(tuán)支部、工會攥寫并上交“陽光簡訊”,并發(fā)布在西山教育網(wǎng),做好學(xué)校信息上報工作。每月抽查和評定學(xué)生個人成長檔案袋,幫助學(xué)生逐步完善檔案。

  5、 興趣班(田徑隊、籃球隊、美術(shù)班、機(jī)器人班、合唱隊、科技創(chuàng)新班)每周都固定時間,積極認(rèn)真開展活動,做到每次活動有記錄,注重資料收集和歸檔,期末上交科研處。

  三、存在問題及改進(jìn)方向

  1、一年級的成長檔案袋還沒有找到整理歸納的方法,檔案袋內(nèi)容幾乎空白。二年級的檔案在低段中做得很有特色,科研處須為一年級提供范本,引導(dǎo)這項工作的開展。

  2、本學(xué)期未能及時做好學(xué)校信息上報工作。由于平時工作繁瑣,信息收集不夠及時,影響發(fā)布學(xué)校當(dāng)月相關(guān)的活動,今后在工作中需要注意提高效率,保證學(xué)校簡訊的時效性。

  3、教師在參與科技教育活動中,尤其是綜合實(shí)踐活動中,普遍不夠重視平時的積累,開展的科技實(shí)踐活動還不夠扎實(shí),因此科技成果質(zhì)量還不夠高,如何落實(shí)平時工作以及提高師生的科技素質(zhì)是今后工作需要考慮的重點(diǎn)。

  小學(xué)教育科研工作總結(jié) 4

  一年來,我校堅守“科研興校,科研興教,科研強(qiáng)師”的信念。先后開展了多項教育科研活動。本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則,以課題研究為核心,以校本科研培訓(xùn)為主線,在上級部門的引領(lǐng)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校教師的共同努力下,取得了長足的進(jìn)步。現(xiàn)就我校教育科研工作總結(jié)匯報如下:

  一、推進(jìn)學(xué)校教育科研制度改革,讓科研與教研循序漸進(jìn)地穩(wěn)步推進(jìn)。

  學(xué)校教育科研制度的建設(shè)最終是為了提升教師的素質(zhì),是為了最終達(dá)到無意識境界而采取的一種有意識手段。俗話說:“不依規(guī)矩,無以成方圓”。本學(xué)期,我校全面推進(jìn)教育科研工作制度改革,制定了《萊州路小學(xué)教育科研制度》《萊州路小學(xué)課題管理制度》《萊州路小學(xué)科研獎勵辦法》充分利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢,確保學(xué)校教育科研工作有章、有序的開展。

  二、抓好課題研究,促進(jìn)教師能力提升。

  教育科研是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的助推器,也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。積極開展教科研活動。十三五期間,我校已承擔(dān)省級課題一個,青島市級個人課題三個。本學(xué)期,學(xué)校承辦青島市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“揚(yáng)長教育視域下的校本課程研究”已進(jìn)人階段性總結(jié)階段。胥麗萍老師的膠州市級課題即將結(jié)題。同時,我校深入揚(yáng)長教育理念下的課堂研究,挖掘揚(yáng)長教育內(nèi)涵,逐步探索出有利于揚(yáng)師之長、展生之長的揚(yáng)長教育課堂模式,逐步形成“一師一格”“一生一長(多長)”的良好局面。

  三、抓好教研和科研的'有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況,“請進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座,組織部分教師參加各類培訓(xùn)。及時總結(jié),大部分教師的科研意識得到加強(qiáng),老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,加強(qiáng)校本教研,學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺,引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。學(xué)校積極開展讀書實(shí)踐工程活動,學(xué)校為教師征訂相關(guān)書籍,要求教師精讀教學(xué)專著或教學(xué)雜志,結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,寫好教育敘事及讀書感悟等。先后組織了“揚(yáng)長教學(xué)模式展示課”及“年輕教師課堂展示”老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升,收獲很大。

  四、大力開展科研活動,調(diào)動教師積極性

  本學(xué)期教科研室將緊緊圍繞“以課題帶動內(nèi)涵發(fā)展和課程改革”,開展各種各樣的科研活動。特別在省課題“揚(yáng)長教育研究”的支撐下,編輯了《科研之路》專輯,并在學(xué)校舉行交流論壇,老師們積極參加,各抒己見,取得了良好成果。多名老師的科研論文在省級、市級刊物上發(fā)表。很大程度的調(diào)動了教師們科研的積極性。

  五、以社團(tuán)活動為平臺,大力開展以藝體活動。

  開展萊州路小學(xué)“校園藝術(shù)節(jié)”活動,教師三筆字比賽、學(xué)生合唱比賽,校園吉尼斯等活動全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷探索辦學(xué)新模式新經(jīng)驗(yàn),逐步把我校辦成管理規(guī)范、質(zhì)量一流、特色鮮明學(xué)生喜歡的學(xué)校。

  本學(xué)期,學(xué)校的教育科研取得了一定的成績,但是科研是一項長期的、艱巨而復(fù)雜的任務(wù),也是教育教學(xué)再上臺階的重要保障。所以在今后,在教育改革的浪潮中,我們的腳步不會停留,只會走得更加堅定,我們將繼續(xù)以勤奮和智慧譜寫我校教育科研工作的新篇章。

  小學(xué)教育科研工作總結(jié) 5

  20xx年,xx街道xx小學(xué)教育科研工作嚴(yán)格落實(shí)《山東省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見》和《臨沂市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的建議》等文件要求,依據(jù)《臨沭縣20xx年教育科研工作計劃》的工作思路,結(jié)合我校實(shí)際情況,圍繞全街道教育工作的重點(diǎn),強(qiáng)化前瞻意識,依托各級科研課題,全面開展教育科研工作,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校和教師的自主研究,充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的引導(dǎo)帶動作用。在認(rèn)真完成縣、街道教科室安排的工作任務(wù)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)抓好學(xué)校承擔(dān)的各級課題的過程性研究,加強(qiáng)對學(xué)校主導(dǎo)課題的指導(dǎo)培訓(xùn),最大限度地調(diào)動廣大教師參與教科研的積極性和主動性,力爭全面提高教育科研在引領(lǐng)教師成長、實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和服務(wù)教育教學(xué)工作中產(chǎn)生重要作用。

  一、加強(qiáng)培訓(xùn)促成長

  1.轉(zhuǎn)變看法,激發(fā)教師科學(xué)研究的動力。

  教科研是教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵,組織教師在教學(xué)工作中不斷的發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)與教科研相關(guān)的內(nèi)容,提高全體教師的思想認(rèn)識,樹立科研觀念,增強(qiáng)了廣大教師參與教育科研的意識,使全體教師都能參與到教育科研的研究。

  2.組織教師參加各級培訓(xùn),強(qiáng)化教科研成就體驗(yàn)。

  在教科研培訓(xùn)讓教師進(jìn)行教科研方面的學(xué)習(xí),深入的學(xué)習(xí)科研的理論知識,展示的開展科研研究,創(chuàng)新科研方式,提高科研效益,讓教科研能夠引導(dǎo)學(xué)校和教師集中精力解決教育教學(xué)中面臨的問題,幫助教師掌握科研規(guī)范,讓教育科學(xué)研究能夠有效的進(jìn)行。

  教科研立項指導(dǎo)專題會議幫助教師學(xué)會怎么立項,怎么研究;教科研過程性指導(dǎo)會議更是幫助教師在研究的過程中學(xué)會如何去理解、去研究;教科研結(jié)題會議指導(dǎo)幫助教師在結(jié)題的過程中理清思路,找準(zhǔn)方向。這些理論性的學(xué)習(xí)對教師的選題、過程落實(shí)和結(jié)題報告的撰寫、論文的寫作、資料的搜集等進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,以使得更多的教師在研究中能夠掌握基本的研究方法,提高研究的成效。

  3.指導(dǎo)教師正確選題,學(xué)會選擇自己適合的課題研究。

  選好研究題目和確定合適的研究方向、思路是提高教師參與研究的積極性和課題研究質(zhì)量的基礎(chǔ)。我校針對如何選題、怎樣選擇小課題進(jìn)行研究做了相應(yīng)的指導(dǎo),讓全體教師能夠理清研究思路,根據(jù)課題指南選擇自己需要解決的問題。在立項前可以通過專題報告、面對面交流、個體跟進(jìn)等措施幫助教師確定研究選題,提高選題質(zhì)量。根據(jù)縣教科室的指導(dǎo)幫助教師了解基本的流程分解和方案編制的基本方法。通過報告、個別指導(dǎo)和提供范本等方式,幫助教師掌握畫好流程圖和編制研究方案的基本方法。完善審核的要求、反饋與跟進(jìn)指導(dǎo)措施,形成有效的課題審核和指導(dǎo)機(jī)制,確保立項課題的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。

  4.完善教科研獎勵制度,強(qiáng)化教師的研究價值。

  在教科研研究中,制定相應(yīng)的教科研獎勵制度,將立項、審核通過、結(jié)題等都依據(jù)制定的教科研獎懲制度將教育科研量化結(jié)果納入到教師的量化評估中,并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和獎金的獎勵。

  5.豐富的教科研配備材料,幫助教師提高教研素質(zhì)。

  學(xué)校購置了大量有關(guān)教科研書籍,《xx教育》《當(dāng)代教育科研》、《教學(xué)設(shè)計》《山東教育》《山東教工》《班主任之友》等。學(xué)校采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤、看錄像,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。骨干教師外出學(xué)習(xí)后的反饋幫助教師在教學(xué)方面全面提高。使得每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,更關(guān)注自身的發(fā)展,努力成為能適應(yīng)新形勢,具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。要求教師注意積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對于不好的做法及時反思及時改正。鼓勵教師們善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,多向刊物雜志上投稿,鍛煉自己的寫作能力,提高自己的`教育教學(xué)水平。教科研網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師進(jìn)行教科研學(xué)習(xí),QQ群、博客、云平臺等網(wǎng)絡(luò)資源的利用擴(kuò)大教育資料,提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,淡化對教材的依賴,激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。

  二、重視教師培養(yǎng),提升教干教師素養(yǎng)

  教育科研工作的有效開展需要有高素質(zhì)的科研團(tuán)隊,這是重視和加強(qiáng)教育科研工作、高效落實(shí)各項管理要求、提高教育科研質(zhì)量的人才智力保證。我校在已有做法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步論證、完善各項培訓(xùn)、培養(yǎng)機(jī)制,充分做好教研骨干團(tuán)隊培養(yǎng)、優(yōu)秀科研團(tuán)隊的建設(shè)工作。

  1.提高教科研骨干教師的科研素質(zhì)。

  科研骨干教師是學(xué)校教育科研的骨干力量,教科研骨干教師的理念、認(rèn)識與落實(shí)力度決定著教育科研工作的開展水平。我校充分利用各種交流平臺,組織我校教科研骨干教師參與教科研的學(xué)習(xí),以及組織的科研現(xiàn)場會和專題研討會,以開闊眼界,掌握基本的科研管理策略。重點(diǎn)指導(dǎo)做好科研規(guī)劃、完善科研制度、提升學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等工作,以進(jìn)一步擴(kuò)大教科研在學(xué)校工作中的影響力。

  教育科研的開展離不開優(yōu)秀教師的參與,利用教育科研搭建的平臺也能夠推出一批優(yōu)秀的教師,這既是教育科研本身的職能,也是學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展的動力。學(xué)校將王緒珍、王英、吳海員、張雪巖、陳海燕等老師作為學(xué)校教科研骨干教師,學(xué)校組織骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會、骨干教師講座、骨干教師外出學(xué)習(xí)等提升教科研方面的能力。

  2.抓好課題的過程性研究,促進(jìn)課題研究的規(guī)范化。

  我們加強(qiáng)過程指導(dǎo)、理論服務(wù)和經(jīng)驗(yàn)提升,探索小區(qū)域解決問題的策略和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效規(guī)律,充分發(fā)揮主導(dǎo)課題在我街道科研課題工作的引領(lǐng)和典型帶動作用,加快成果的形成過程,更好的發(fā)揮主導(dǎo)課題的作用。

  三、完善過程管理,提升管理體制

  1.以學(xué)習(xí)促反思,營造學(xué)習(xí)型學(xué)校。

  學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動,真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在實(shí)施課程改革的今天,每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求,讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,通過學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)課程改革的意識,提高課程改革的能力。依托學(xué)校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)條件,以課題為橋梁,組織教師繼續(xù)加強(qiáng)對各科課程標(biāo)準(zhǔn)及各研究課題相關(guān)資料的學(xué)習(xí),要求每位教師要在泛讀的基礎(chǔ)上精讀一本教育教學(xué)理論書籍,并結(jié)合自己的教學(xué)體會撰寫讀書札記,在深入學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐和不斷反思的過程中結(jié)出自己的思維碩果。

  2.以課改促科研,有效提高課題研究效率。

  充分發(fā)揮課題的龍頭作用,將課題組活動和教研組活動有機(jī)結(jié)合起來,以教科促教研。教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律,使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實(shí)施新課程的過程中,教育科研起著保駕護(hù)航的作用。本著“用課題研究解決課程改革中的問題,讓課程改革促進(jìn)課題研究的深入”的原則,本學(xué)期,我們將以小課題研究為抓手,以新課改為契機(jī),加強(qiáng)科研力度,規(guī)范課題管理。

  3.教研與科研相結(jié)合。

  在校本教研中,鼓勵教師參與課題研究,讓教師結(jié)合自身的特點(diǎn)和現(xiàn)有的水平選擇不同的研究方式。本學(xué)期,根據(jù)教育局課題管理要求,我校在科研方面人人參與了小課題的研究,可推的管理進(jìn)入了規(guī)范化、精細(xì)化,具體就是:

  ①將課題實(shí)驗(yàn)與校本教研緊密結(jié)合,在課題研究的實(shí)效性方面下功夫,使教師在經(jīng)驗(yàn)加反思中迅速成長。

 、趯⒄n題同課程改革緊密結(jié)合,注重課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的改革創(chuàng)新,探索建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價體系,探索建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系,使教師能運(yùn)用評價標(biāo)準(zhǔn)對自己的教育行為及時做出分析和反思,不斷提高教學(xué)水平。

 、蹖⒄n題同信息技術(shù)相結(jié)合,及時吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果,引發(fā)對課題的爭鳴與交流,使課題研究在交互式、對話式等互動培訓(xùn)。

  教育科研是將教學(xué)與研究結(jié)合在一起的,我們將永不止步,建設(shè)更專業(yè)更系統(tǒng)的教育科學(xué)研究體系;仡櫳蠈W(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

  小學(xué)教育科研工作總結(jié) 6

  一年來,我校教科研工作在局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,堅持以“科研強(qiáng)師,科研興校”為指導(dǎo)思想,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍,開展多種形式、多個層面的教科研活動,精心打造教師隊伍,全面提高教育質(zhì)量,現(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。

  一、教育科研制度化,促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。

  我校認(rèn)真落實(shí)區(qū)教體局各項規(guī)章制度,以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地,成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,“業(yè)務(wù)校長—教研室—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動,校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組,指導(dǎo)教研活動。同時,充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用,扎扎實(shí)實(shí)地開展活動,使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。

  1、在工作中,我校堅持按照各項規(guī)定,組織教學(xué)教研,認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,聽評課制度,校本研修制度,加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,在教研活動中,研究新課程,在課堂教學(xué)中,實(shí)踐新理念。堅持執(zhí)行單周星期二下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以“統(tǒng)一主題,集中與分組學(xué)習(xí)為主,測評為輔”為原則,確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查,單周四下午第三節(jié)課的教研活動,期期有重點(diǎn),次次有主題,人人有見解。雙周四下午的集體備課,共同鉆研教材,充分發(fā)揮每位教師的才智,取長補(bǔ)短,提高課堂效益,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作,扎實(shí)有效的進(jìn)行。

  2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長認(rèn)真組織教研及集體備課活動,做到了時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課,人人參與聽課、組內(nèi)評課,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高,每學(xué)期,教師聽課人均在20節(jié)以上。

  3、每學(xué)期,加大教學(xué)調(diào)研力度,采用聽、看、測、問等形式,對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于32節(jié)次,評課不低于20節(jié)次,準(zhǔn)確把握了教學(xué)動態(tài),了解到教育教學(xué)中的突出問題。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長。

  1、教師專業(yè)成長,教育科研是先導(dǎo),理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱,使教師有書可看,有感而發(fā),為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記,每月不少于1000字。

  我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,查閱相關(guān)資料,及時了解課改動態(tài),擴(kuò)大自身的視野,多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進(jìn)來,走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。

  2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn),人們越來越重視教師的自我反思與行動研究,建立一支具有教科研意識的師資隊伍,自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思?捎浺还(jié)課的成敗,教學(xué)過程中的得與失,學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等,在反思中提高,在反思中成長。學(xué)校還在9月底舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽,通過交流展示,揚(yáng)長補(bǔ)短,提高自我反思的質(zhì)量。

  3、每學(xué)期,我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,本年度達(dá)100余人次。

  4、抓隊伍建設(shè)促進(jìn)教師成長。有步驟分層次開展,特別是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作,繼續(xù)開展 “師徒結(jié)對”活動。師傅的指導(dǎo),加上徒弟的.努力,青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高,其中馮瓊閣老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎,并被推薦參加衛(wèi)東區(qū)送課下鄉(xiāng)活動,她樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,自主、和諧的課堂氛圍,給全體教師留下了深刻的印象。王丹老師獲得市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課一等獎。

  三、開展常規(guī)科研活動,提高綜合素質(zhì)。

  本學(xué)期,我校積極組織教師開展各項活動,以活動為載體,開展崗位練兵,提高教師綜合素質(zhì)。

  1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究,強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo),通過聽評課和與教師座談,了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題,并與教師一起研究對策,實(shí)施有效教學(xué)。

  本學(xué)年,學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學(xué)習(xí)匯報課等。

  每次活動教師們非常重視,精心設(shè)計教學(xué)過程;各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上,教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。每天下午,教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時進(jìn)行課堂教學(xué)評議,大家相互交流,取長補(bǔ)短,顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。

  2、積極開展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。鼓勵廣大教師先認(rèn)真通讀《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》教材,在掌握理論的同時,發(fā)揮電教信息員的作用,通過專題講座,引領(lǐng)廣大教師不斷提高信息教育技術(shù)能力,達(dá)到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。

  3、我校是省書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校,學(xué)校一直十分重視寫字教育,大力推行漢字規(guī)范化,提高師生正確工整地書寫漢字的能力,努力營造“端端正正寫字,堂堂正正做人”的寫字氛圍。在實(shí)踐中,我校采取了一系列有效措施:每天下午課前20分鐘為學(xué)生練字時間,要求時間落實(shí)到位,教師到位,指導(dǎo)到位;開展書法講座,舉行書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)觀摩課,每周定寫字指導(dǎo)日,購置硬筆書法教材、練字本,舉行寫字大賽等等。書寫美麗漢字,傳承中華文化,取得了滿意的效果。

  4、 教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計算能力不強(qiáng)的實(shí)際情況,上半年有針對性地組織了各年級速算比賽,旨在提高學(xué)生的心算能力,促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。活動的開展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,張揚(yáng)了學(xué)生的個性,也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。

  5、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,為了在教師中樹立質(zhì)量意識,我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會。會議由教導(dǎo)主任主持,各任課教師對上學(xué)期期末檢測進(jìn)行詳盡的分析,找出存在的問題,提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評價、成績與進(jìn)步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析,在肯定成績的同時提出存在的問題,并就成績與不足提出了建設(shè)性意見。這對于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,起到了積極的推動作用。

  6、采用“請進(jìn)來,走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。為了幫助教師更好地開發(fā)利用教材,20xx年3月19日下午教研時間,教導(dǎo)處特邀教研室王峰濤老師前來我校,作教科研講座。我校全體數(shù)學(xué)老師參加了講座。

  王老師就如何“用教材教”作了內(nèi)容豐富、深入淺出的講座。教師們都聚精會神地聆聽并認(rèn)真做了筆記。講座結(jié)束后,部分教師和王老師就數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,進(jìn)行了互動交流,王老師非常熱心地回答了教師們咨詢的有關(guān)問題,教師們都認(rèn)為這樣的講座具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。

  4月1日上午,市、區(qū)教研室有關(guān)人員一行十人,在市教研室梁主任的帶領(lǐng)下來到我校,就學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組隨堂抽聽了五位教師的課,課后與授課教師互動交流,對他們駕馭課堂的能力給予了充分的肯定,并指出了教學(xué)中存在的不足,最后就如何抓實(shí)教學(xué)、教研活動等方面提出了許多寶貴的意見和建議。

  7、為做好最后階段的復(fù)習(xí)工作,家校攜手共同教育好學(xué)生,5月8日下午,學(xué)校召開了畢業(yè)班家長會。會上,教導(dǎo)處郭銀平主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生,從四個方面對各位家長提出建設(shè)性意見:一是畢業(yè)班工作的重要性;二是我校對畢業(yè)班工作十分重視;三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力;四是對家長的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進(jìn)行了溝通。這次會議,為增進(jìn)家校雙方的了解,讓學(xué)生得到全面發(fā)展,步入理想的中學(xué)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、課題引路,科研強(qiáng)師興校。

  蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”為此,我們鼓勵教師走研究之路,努力做研究型教師。我校以科研促教改,認(rèn)真抓好教研工作,進(jìn)行教法、學(xué)法研究,切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題,課題引路,積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初,在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下,各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實(shí)際出發(fā),確定本組的教研課題。通過近幾年的努力,學(xué)校教科研工作初見成效。20xx年2月,我校又被評為平頂山市教育科研先進(jìn)單位。

  五、一年來取得的成績

  一年來,學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,取得了一定的成績;莺Q嗬蠋熤鞒值摹缎W(xué)生感恩教育實(shí)踐研究》等兩項課題獲市級二等獎,王會娜老師主持的《低年級經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)研究》等兩項課題獲市級三等獎,王月軍老師主持的課題《教師如何轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》獲省級三等獎。另有兩項課題被確立為河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題,兩項課題在市級立項。王丹、馮瓊閣老師獲省級課件評比一等獎。

  一系列教學(xué)活動的開展,為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺,今年有兩位老師被評為市級骨干教師,八位被評為區(qū)級骨干教師。教師們的教學(xué)水平也有極大跨越,學(xué)校積極組織教師參加上級組織的活動和比賽;顒忧,在業(yè)務(wù)校長的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真組織,精心指導(dǎo),反復(fù)聽評,不厭其煩,獲得優(yōu)異成績。其中李曉燕老師獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎,王月軍老師獲省教學(xué)技能大賽二等獎,市級一等獎,張燕老師的課被評為省級體育示范課。馮瓊閣、王丹老師獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎,陳明芹老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課二等獎。田紅霞、馮瓊閣老師代表區(qū)教體局送課下鄉(xiāng),獲得好評。李曉燕老師參加了區(qū)英語青年教師觀摩課活動,馮瓊閣還代表市教育局去魯山在觀摩培訓(xùn)活動上作課。

  六、存在問題及努力方向

  1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。

  2、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。

  3、學(xué)生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  4、今后在教研活動內(nèi)容豐富上下功夫。

  總之,我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路,營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

  小學(xué)教育科研工作總結(jié) 7

  面對春天里群芳爭艷的花園,誰不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然,教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,人不管做什么事,堅持10年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年來,我對教科研卻是情有獨(dú)鐘。

  一、以教科研為載體,走辦學(xué)特色之路。

  教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我始終堅持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。

  為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面:通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面:以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長”簡稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口,構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究,圍繞教育教學(xué)為核心,強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識,深入展開課題研究,加強(qiáng)課題的過程管理。

  “雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來,我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,以英語、計算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色,取得了豐碩成果,至使一大批“特長生”脫穎而出,學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動了本校的課程改革。

  僅一年,我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎!缎W(xué)生xx報》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎;xx省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;xx市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎;小學(xué)生英語口語大賽xx市二等獎……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃蒲,我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。

  二、以教科研為平臺,讓教師成為研究者。

  高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實(shí)文章,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍,全力提升教師教育科研的水平。

  良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵教師開展各種教育研究。因此,我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究,去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵教師參與教育科研,我積極主動提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個人才華的機(jī)會,充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的`激發(fā)。

  為進(jìn)一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊,真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策,教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),讓科研滲透各個領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

  讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明,教師同科研結(jié)合,研究同教學(xué)結(jié)合,教學(xué)同課題結(jié)合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,我們就會覺得上班有無窮樂趣,教學(xué)就會充滿無限的生機(jī),教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來,因?yàn)槲倚=處煶蔀榱恕把芯空摺保杂胁簧俳處煹恼撐脑诟骷壈l(fā)表、獲獎,每年總計不少于100篇次。

  三、以教科研為樂事,讓自己擁有“源頭活水”。

  著名教育家曾經(jīng)說過:“校長是一個學(xué)校的靈魂”,“要評論一所學(xué)校,首先要評論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個“靈魂”,也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來,我始終以教育科研為樂事,我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

  1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,也得對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過程中,我們都會有各種各樣的問題,如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞,而更具說服力、針對性和實(shí)效性。

  2、選定恰當(dāng)范圍,加強(qiáng)個案研究。每個人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克,針對某個課題,我進(jìn)行有目的地材料收集,加強(qiáng)對典型個案的剖析,如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析,以有利于對問題研究的深入,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。

  3、嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá)?蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

  4、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。

  良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜:我曾被評為“中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“xx市教育科研先進(jìn)個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。

  回顧過去,我問心無愧;展望未來,我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會的發(fā)展”,我作為一名小學(xué)校長,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己這個教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,頭緒會紛繁復(fù)雜,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處。

  小學(xué)教育科研工作總結(jié) 8

  一學(xué)期很快過去了,這一學(xué)期,我們在市縣教科室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅持“教科為教育服務(wù),教科和教學(xué)相結(jié)合”的原則,為切實(shí)提高教育科研水平而認(rèn)真工作,F(xiàn)將本學(xué)期做的有關(guān)工作作如下總結(jié)。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高理論水平。

  1、我們清楚地認(rèn)識到,沒有了扎實(shí)豐富的教育理論知識,反思是感性的,研究是膚淺的。所以我校教科室腳踏實(shí)地地組織全體教師學(xué)習(xí)理論,盡最大的能力發(fā)揮“加油站”的作用。為此,組織了讀書活動。開展了“書香校園”活動,給每位教師下發(fā)了《沒有威嚇的教室》和《給教師的建議》等書籍。組織教師讀好這些書籍。教導(dǎo)他們做好讀書筆記,做好摘錄。組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)解讀,定期下發(fā)與課題相關(guān)的理論材料,由各組長組織學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)全體教師進(jìn)一步認(rèn)識到,要提高教育教學(xué)質(zhì)量,就得加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并大膽實(shí)踐、勤于反思、勇于研究。

  2、本學(xué)期我們聘請了縣教師進(jìn)修學(xué)校許主任來校作“創(chuàng)新課例”的講座。為了使全體教師對講座進(jìn)一步地消化吸收,促使自己觀念的轉(zhuǎn)變和行動的改進(jìn),組織了有關(guān)講座和案例的設(shè)計與分析,形成了部分資料。

  二、課題研究,扎實(shí)開展活動。

  1、對我校已有的市級課題“農(nóng)村少先隊工作的評價研究”做好了結(jié)題工作。已經(jīng)順利結(jié)題。成果得到專家組的充分肯定。

  2、本學(xué)期對縣立項的“校園文化與學(xué)生心理健康的研究”的課題研究已基本結(jié)題。我們首先成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組,接著由我室認(rèn)真制定了研究方案,然后組織全體教師學(xué)習(xí)課題方案及相關(guān)的理論知識,使課題輻射到各學(xué)科中去,各骨干教師分別制定了相應(yīng)的子課題。其他同志的個人“十五”課題都已經(jīng)圓滿結(jié)題。

  3、為了深入開展課題研討活動,各學(xué)科開展了骨干教師課堂教學(xué)研討活動。要求骨干教師結(jié)合自己制定的子課題開好一堂研討課,在自己的`課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題的研究,并組織教師評課、說課。這樣使課題研究和課堂教學(xué)緊密的結(jié)合起來,使全體教師真切地感受到,課堂是產(chǎn)生問題的地方,要解決問題就得進(jìn)行研究。

  4、我們還開展了以“新課程背景下改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”為主題的系列沙龍活動。每次活動都有熱烈的交流和討論。那里有我們遇到問題時的困惑,又有我們智慧火花的閃現(xiàn)。

  三、撰寫日記,提高反思能力。

  1、積極開展“135模式”的行動研究,要求全體教師撰寫教育日記。一學(xué)期來,全體教師均能按要求完成,其中35周歲以下的教師每周至少寫一篇字?jǐn)?shù)不少于300字的反思。由我室每月進(jìn)行一次檢查,從檢查結(jié)果來看,全體教師都能積極反思,結(jié)合新課程的理念來指導(dǎo)矯正自己的教育教學(xué)行為,寫出了富有個性和創(chuàng)造性的反思日記,期末我們出好了一期教育日記專集。

  2、抓好論文的撰寫工作。以“教海探航”的征文活動為契機(jī),鼓勵教師積極撰寫,并組織評比,分別評出了一、二、三等獎,并選送一些優(yōu)秀論文參評。

  3、做好期末學(xué)科專題總結(jié)工作。按慣例每位教師在期末上交教科室一篇學(xué)科專題論文,我們將利用假期擇優(yōu)選送一些論文及時幫助投稿。

  回顧一學(xué)期的工作,雖然取得了一些成績。但是離上級要求還差得很遠(yuǎn)。還存在很多不足。我們要繼續(xù)努力,力爭創(chuàng)造教育科研的新局面,為創(chuàng)建特色的實(shí)驗(yàn)學(xué)校做出貢獻(xiàn)。

  小學(xué)教育科研工作總結(jié) 9

  自參加工作以來,能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績,不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開展。

  一、以學(xué)習(xí)為樂

  持之以恒我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長,關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。

  二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步

  總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對癥下藥。

  一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的.前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

  三、以教科研為平臺

  讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。

  回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使自己的教科研水平再上一個新臺階,使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。

  小學(xué)教育科研工作總結(jié) 10

  回顧本學(xué)期教科研教學(xué)工作,我校認(rèn)真實(shí)施學(xué)期科研工作計劃,一如既往以教育教學(xué)為中心,積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們教科研工作重點(diǎn),深化教學(xué)研究,著力打造陽光和諧校園,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

  理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。學(xué)校要求教師每月完成一篇學(xué)習(xí)筆記,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。鼓勵教師撰寫教學(xué)科研論文。

  二、做好課題申報,人人嘗試做研究。

  本學(xué)期,學(xué)校以“ 學(xué)為中心,互動共享”課堂教學(xué)特色建設(shè)為切入點(diǎn),申報成為蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”立項課題《構(gòu)建“學(xué)為中心,互動共享”課堂教學(xué)特色的實(shí)踐研究》作為主課題,45周歲以下教師申報了64個微型課題實(shí)施研究,來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。先學(xué)習(xí),后嘗試,努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識,讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。我們主要是分層次建立“教科研文件夾”,認(rèn)真做好教育科研“六個一”工作:

 。1)申報了一項個人研究子課題,制定一份個人子課題的研究計劃。

 。2)閱讀了一本與課題研究有關(guān)的理論書籍和資料。(同前面學(xué)習(xí)要求,并整理到“教科研文件夾”之“學(xué)習(xí)資料”文件夾內(nèi)。)

 。3)開設(shè)了一堂與課題研究相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課。(在“課題組乃至校級以上”交流并整理到“教科研文件夾”之“實(shí)踐資料”文件夾內(nèi)。)

 。4)組織了一次研討活動,每位研究教師都能在教科研活動中進(jìn)行一次專題發(fā)言。(在“課題組乃至校級以上”交流并整理到“教科研文件夾”之“實(shí)踐資料”文件夾內(nèi)。)

 。5)收集了一組研究過程的資料。(整理到“實(shí)踐資料”文件夾內(nèi))

 。6)完成一篇與課題有關(guān)的反思性論文。(整理到“成果資料”文件夾內(nèi)。)

  我們通過建立“教科研文件夾”引領(lǐng)教師做課題研究,在實(shí)踐過程中提高教師的課題研究水平。

  三、分層次培養(yǎng)科研骨干教師

  根據(jù)“骨干教師提升工程”要求,在“筆桿子”隊伍活動的基礎(chǔ)上,成立廬柏“陽光教師讀寫共同體”,通過“學(xué)校分層次贈書”和“教育專著漂流”,達(dá)到閱讀促進(jìn)寫作的目的。9月,在“陽光教師讀寫共同體”成立儀式上舉行贈書和圖書漂流活動;10月-11月,各成員論文撰寫,組織同組互評,專家組和校學(xué)術(shù)帶頭人進(jìn)行評比。2012年元月活動總結(jié)暨頒獎儀式,黃主勤、蔡雪琴、陳燕、嚴(yán)夢穎、孔琰獲得一等獎,獲獎?wù)撐囊笠源伺囵B(yǎng)學(xué)?蒲泄歉沙蔀榇蠹覍W(xué)習(xí)的榜樣!耙欢惫こ糖嗄杲處煾鶕(jù)市考核要求自主學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記, 其他老師自主借閱圖書和雜志并借助學(xué)校課題研究網(wǎng)站,結(jié)合學(xué)校主課題和教育教學(xué)工作開展自主學(xué)習(xí)。

  四、做好常規(guī)工作,抓科研成果的總結(jié)與推廣

  1.做好教師論文推薦、上報和學(xué)生習(xí)作投稿發(fā)表工作。根據(jù)綜合考評中具體要求,收集了各類征文信息,如江蘇省優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評比、江蘇省優(yōu)秀課件評比、“師陶杯”、“藍(lán)天杯”、蘇州教育學(xué)會論文評比、蘇州自學(xué)實(shí)驗(yàn)論文評比等,組織教師參加各級各類比賽,并推薦投稿在各級刊物上發(fā)表。同時,積極推薦優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作力爭發(fā)表,以充分展示我校素質(zhì)教育成果。

  2.認(rèn)真出版學(xué)校教科研刊物。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教科研,促進(jìn)教師成長的同時,我們繼續(xù)出版校級教科研刊物——《廬柏新葉》第18期,鼓勵師生積極投稿,為教師創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)、反思、交流的平臺。

  3. 積極參加市、片舉行的各類活動和競賽(以活動簽到為依據(jù),教科主任有事及時請假,市教科室負(fù)責(zé)考核)。按時上報各種科研資料,積極完成教科室布置的各項工作

  4.認(rèn)真做好教科研考核工作。根據(jù)我校的教科研工作的考核量度,對教師考核主要看是否承擔(dān)課題、是否開展研究、是否按時有質(zhì)地完成教科任務(wù)、是否有成果諸方面給予綜合評定。同時,對一學(xué)期來,在教育科研方面的工作積極,諸如論文發(fā)表獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等方面成效顯著的教師進(jìn)行成果獎勵、獎勵先進(jìn),樹立榜樣,激勵廣大教師大膽實(shí)踐,爭創(chuàng)佳績。

  五、經(jīng)典誦讀,創(chuàng)特色品牌提升師生素養(yǎng)

  我們繼續(xù)開展“中華經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)”,被推薦為“蘇州市第二批中華經(jīng)典誦讀基地”,把中華經(jīng)典誦讀作為特色,全員參與,處處有痕。在校園古詩文化氛圍的營造上,班級文化、校園文化環(huán)境的布置上進(jìn)一步彰顯特色,滋潤詩情。本學(xué)期具體做好如下工作:

  學(xué)期初我們修改了各年級的中華經(jīng)典誦讀篇目,使誦讀內(nèi)容更切合不同年段學(xué)生的`特點(diǎn),切合新課程標(biāo)準(zhǔn),降低難度,但提高誦讀質(zhì)量。班級“誦讀角”、“黑板報上《治家格言》”、黑板上的“每周一詩”和學(xué)校經(jīng)典誦讀詩文環(huán)境布置,營造濃郁的誦讀氛圍。繼續(xù)抓好課前兩分鐘誦讀,語文老師加強(qiáng)指導(dǎo),各學(xué)科教師積極組織參與,豐富誦讀形式,提高誦讀質(zhì)量,使古詩誦讀成為課堂教學(xué)成功的起點(diǎn)。開發(fā)低年級校本課程“古詩文教材”,中年級使用《治家格言選讀本》開設(shè)校本課程課堂教學(xué),各年級在班級興趣活動中組織小型多樣的活動,以此傳承廬柏文化。各班培養(yǎng)誦讀小能手,繼續(xù)根據(jù)各年級的誦讀篇目表,認(rèn)真指導(dǎo)誦讀,完成該年級段篇目即發(fā)誦讀考段證書,各班評出了“誦讀小狀元”和“誦讀小明星”,整理好學(xué)生經(jīng)典誦讀誦讀檔案。

  六、學(xué)校教科研工作成效

  學(xué)校教育科研工作成效顯著:學(xué)校被評為“江蘇省教科研先進(jìn)單位”,中華經(jīng)典誦讀受肯定,成為“蘇州市中華經(jīng)典誦讀基地”;課題網(wǎng)絡(luò)管理作為昆山唯一代表參加蘇州市展示,“十一五”主課題順利結(jié)題,已經(jīng)成功申報蘇州市級課題;學(xué)校承辦了兩次蘇州市教科主任會議,一次昆山市小學(xué)本色語文研討活動,兩位學(xué)術(shù)帶頭人許嫣、薄雪芳在本色語文研討活動中執(zhí)教示范課;全校教師全年論文發(fā)表 46篇,獲獎90篇,省級課件獲獎 26個,姚建芳老師被評為“蘇州市語言文字先進(jìn)個人”,被教科室推薦在蘇州市教育學(xué)會年會上執(zhí)教《黃鶴樓送別》;謝琳老師在市“雙優(yōu)”比賽中獲得二等獎。8位教師獲得昆山市“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)先進(jìn)個人”;學(xué)校參加蘇州市指導(dǎo)自學(xué)實(shí)驗(yàn)工作受蘇州教科院領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng),姚建芳老師撰寫的指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)論文獲得蘇州市一等獎,并在大會上交流,孫麗萍、蔡雪琴、孔琰老師在蘇州市指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)研討會上執(zhí)教實(shí)驗(yàn)課,朱瑩老師在昆山市指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)研討會上執(zhí)教實(shí)驗(yàn)課。

  回顧這學(xué)期的工作,感覺每周都是忙碌而又充實(shí)的,廬柏教科研工作在全體老師的共同努力下取得了一定的成績,但是展望未來,我們在“十二五”期間還要一如既往,奮發(fā)前進(jìn)!

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