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青年教師發(fā)展班工作總結(jié)
今年的青年教師發(fā)展班從原先的27人,增加到現(xiàn)在的51人,直逼我校的班均人數(shù),也只有到這樣的程度,才讓我們這個(gè)群體有了班的感覺,也才讓我這個(gè)班主任有了派頭。其實(shí)“派頭”不是虛名,而是實(shí)權(quán),還可以解讀為派給你們?cè)S多事情的“頭兒”。匆匆回顧這一年,我們發(fā)現(xiàn)還是做了不少事,吃了一些苦,但是肯定也得到了一些收獲,嘗到了一些甜頭。
青年是學(xué)校發(fā)展的希望。我們不寄予未來,我們就是讓現(xiàn)在成就希望,讓希望成為現(xiàn)在。回顧一年來的工作,我們已做到或正努力做到以下幾方面:
一、從基本功上手
一年來,我們堅(jiān)持從基本功訓(xùn)練入手。一是考慮到教師的業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,放眼望去,真正能完成好兩字一畫的不多。因此有必要好好練習(xí),“遲做總比不做好”。二是教師發(fā)展的需求。不論是自己的個(gè)人發(fā)展的追求,還是學(xué)校對(duì)教師發(fā)展的高標(biāo)準(zhǔn)要求,都有必要從最基本的業(yè)務(wù)技能鍛煉起,如上次教研員來學(xué)校聽課時(shí),曾對(duì)我校一個(gè)教師提出要求:字還是要好好練。其實(shí)在我眼里,那位教師的字已然不錯(cuò)了,在我們年輕教師中算是上等了。由此可以看出,我們努力的方向還很遠(yuǎn),要鍛煉的地方還很多。三是教師修養(yǎng)的提升。一個(gè)語文老師要能聲情并茂地讀好書,一個(gè)數(shù)學(xué)老師要能說好算理,一個(gè)英語教師的口語要標(biāo)準(zhǔn)親切……
我們每周一鋼筆字一粉筆字,每月一博客,每人一生涯規(guī)劃,每學(xué)期青藍(lán)結(jié)對(duì),每學(xué)期讀一本書……我們?cè)鷮?shí)實(shí)地走過,幾乎每一天都有我們努力的影子,每一天都在度量著我們的成長(zhǎng)。我們進(jìn)行了教育論文案例寫作的指導(dǎo),有學(xué)校骨干教師指點(diǎn)迷津,我們青年教師現(xiàn)身示法,本學(xué)期末有多名發(fā)展班教師在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng),并多位教師推薦市級(jí)參評(píng)。我們開展的“一話一畫”之基本功競(jìng)賽活動(dòng),意在讓教師們?cè)诨竟Φ拇狗吨?提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高教學(xué)的質(zhì)量。青年人們?cè)诟?jìng)技中展示了才華,演練了技藝,也展現(xiàn)了我江寧小學(xué)蓬勃的師資力量。新的學(xué)年,我們將深入教師基本功的培訓(xùn),邀請(qǐng)專業(yè)人士定期開展培訓(xùn)指導(dǎo),以進(jìn)一步促進(jìn)教師全面素養(yǎng)的修煉。
二、從讀書中上心
腹有讀書氣自華。書有作用不用質(zhì)疑,但我們可以從書得到的,我覺得最重要的是兩點(diǎn):一是教育教學(xué)的技法,讀了學(xué)了直接可能運(yùn)用到工作中去的,可以省去我們煩憂,提高我們的工作效率的。而更多的書是不能帶給我們直接的收益,但可以提升我們的個(gè)人修養(yǎng)與意志品質(zhì),讀了書,我們明白的人生的道理,生活的規(guī)律,可以解決我們心頭的困惑,可以堅(jiān)守我們努力的方向,堅(jiān)定我們奮斗的決心。因此,我們要學(xué)著去讀一些書,做一些筆記,寫一些心得筆記,不只是為了完成學(xué)校規(guī)定的“作業(yè)”,而是一種油然而生的感覺,一種學(xué)習(xí)的自然習(xí)慣。從讀書中上心,就是要多讀一些書,有數(shù)量的積累,才有質(zhì)量的提升。有教師在讀書中這樣體會(huì)道:“教師這個(gè)職業(yè)在當(dāng)今社會(huì)中仿若有著一些超然,一絲脫俗。但其實(shí),老師不似從前的光鮮亮麗,家長(zhǎng)以及各類社會(huì)人士對(duì)老師的垢語,也讓人消沉麻木,但這些都無法阻礙教師熱愛學(xué)生,熱愛社會(huì),熱愛生活的內(nèi)心。”“讀到這里我就想到了馬校,他很善于傾聽我們年輕教師在工作、生活中遇到的問題。及時(shí)給與我們一定的回答,也是尊重年輕教師的體現(xiàn)。”從大家的文字中,我深深地感覺到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中能洋溢的正能量。教師們心中很寬容,有教育情懷,有自己思想。年輕人們積極樂觀的陽光也照耀到學(xué)校的各個(gè)角落,溫暖了同事,溫暖了學(xué)生……讀到這兒,我也很溫暖,得到大家的理解與支持,很欣慰很滿足。我知道也相信我們都會(huì)努力的。
今年,我們?yōu)榍嗄杲處焸兗型扑]了三本書《班主任工作漫談》《學(xué)習(xí)的革命》《給教師的一百條新建議》,召開了兩次讀書沙龍活動(dòng),分享讀書感悟,這只是一個(gè)拋磚引玉的過程,更多的是想激勵(lì)教師讀書的愿望,指導(dǎo)讀書的方法,成就作為文化人的素養(yǎng)。大家也知道,我在此方面很用心,一是我自己帶頭讀書,二是我對(duì)讀書要求較高,三是我喜歡愛讀書的人。在編外教師的面視的時(shí)候,我總問:最近讀了什么書,有什么感悟?我是想知道你對(duì)書的喜愛程度,你讀書的品味如何?我們年輕人中,也有許多愛讀之人,也為我推薦好書,還回贈(zèng)我書,我很是感動(dòng)。我建議大家可以讀一些喜歡的書,讀一些有用的書,看一些專業(yè)的書,前者可以修身養(yǎng)性,中者可以指導(dǎo)實(shí)踐,后者可以工作方便。僅供大家參考,但讀書需要上心此意永不變。
三、從教學(xué)中上勁
這兩年,我們將青年教師發(fā)展班工作的重點(diǎn)逐漸引導(dǎo)到教學(xué)上來,這是我們所有的努力的落腳點(diǎn),也是我們追逐的方向。今年來,我們整合學(xué)校多方資源,將青年教師的培養(yǎng)內(nèi)容切入其中。我們邀請(qǐng)專家引領(lǐng)作文教學(xué),開展鄉(xiāng)村教育聯(lián)盟現(xiàn)場(chǎng)會(huì),進(jìn)行公開課,青年教師賽課、新入職教師邀請(qǐng)課,定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等等活動(dòng),我們將一大批青年教師外派出去聽課、培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們還將優(yōu)秀的青年教師選拔出代表學(xué)校競(jìng)賽。
一年來,我聽了許多青年教師課,有的達(dá)到多次,在前后對(duì)比中,我感覺到我們?cè)S多青年教師的進(jìn)步很大,有的甚至判若兩人,作為學(xué)校教學(xué)管理者我感到很欣慰。我也看到有些教師一學(xué)期聽課五六十節(jié),平均每周都有四五節(jié),幾乎每天都聽;我看到幾個(gè)年輕教師主動(dòng)在同年級(jí)老教師課堂去“蹭課”,據(jù)說回來模仿著來上,其態(tài)度之虔誠(chéng),學(xué)習(xí)之用心,讓我們大為感動(dòng),甚為感激。區(qū)教研員來學(xué)校檢查工作,聽我們年輕教師的課,也給予了我們很高的評(píng)價(jià),并寄予厚望,這也給我們的發(fā)展增添了信心,提供了力量。一年來,我也單獨(dú)約談了幾位年輕人,詢問他們的教學(xué)狀態(tài),分析存在的問題,尋找改變的方法。我覺得,年輕人們多有一顆謙虛謹(jǐn)慎的心,敢于面對(duì),樂于接受,也勇于改正。我們相信,江寧小學(xué)因?yàn)橛写蠹业那谇趹⿷┑母冻雠c智慧的迸發(fā)而擁有一個(gè)更燦爛的明天。
但我們也不諱言,學(xué)校這些年來,未能重視教師的培養(yǎng)力度與高度,真正突出的優(yōu)秀名教師不多,引領(lǐng)者不夠,這對(duì)于學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展是一個(gè)瓶頸,對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)也是一個(gè)阻礙。這些年來,我們致力于此,我正是從此出發(fā),打造好青年教師成長(zhǎng)的搖籃,為年輕人個(gè)人成長(zhǎng)蓄力,為學(xué)校發(fā)展奠基。
四、從細(xì)節(jié)處上進(jìn)
態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗。凡天下大事必做于細(xì),凡天下難理必做于易。我們年輕人可能閱歷尚淺,但因?yàn)槟銈冇袑I(yè)的理論素養(yǎng),洋溢的青春活力,這都決定了你們成功的希望。但怎樣更好更快的成功,我覺得還要靠專注于細(xì)節(jié),躬行于實(shí)踐。
每年入職培訓(xùn)中,我都與大家說一些禮節(jié)要求,看似小事,卻有深長(zhǎng)意味。其良苦之心可鑒。
我們征集了大家教育教學(xué)的問題,大家用心思考,仔細(xì)思量,提出了許多有價(jià)值的問題與困惑,值得我們今天好好思考并積極探索解決之法。有時(shí)候,問題比答案更重要,思考比埋頭苦干更有價(jià)值。其探索之心可鑒。
為了更精致地做好學(xué)校的精細(xì)管理,服務(wù)好師生,我們征集大家工作中疑惑與困難,并集思廣益通過多途徑逐漸解決,或與個(gè)別人進(jìn)行深入的溝通,以尋找到更好的解決之法。其奮發(fā)之心可鑒。
我們的班委在工作沒有一絲報(bào)酬,全是義務(wù)奉獻(xiàn),但工作中盡職盡責(zé),考慮細(xì)致,大家總在群里聽到他們的聲音,及時(shí)通報(bào)著我們的工作,傾聽著我們成長(zhǎng)的聲音,其奉獻(xiàn)之心可鑒。
我們雖然年輕,但情懷遠(yuǎn)大,工作踏實(shí),我們?cè)S多年輕教師在工作中都察覺到后進(jìn)生(特殊學(xué)生)的教育幫扶問題,并積極想辦法,用盡心力,其大愛之心可鑒。
我們年輕教師把握課堂有些困難,管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)還較欠缺,與家長(zhǎng)溝通還較稚嫩,但從一些前輩教師的工作中得到啟發(fā),知道如何改變。其善學(xué)之心可鑒。
新的一年,提出幾點(diǎn)希望,簡(jiǎn)概括為四字為,“準(zhǔn),狠,忍,深”,與大家共勉:
準(zhǔn)。要有自己的生涯規(guī)劃,要有自己精準(zhǔn)的工作意圖,不是停留在紙面上的文字,而是在于內(nèi)心的渴望。目標(biāo)哪怕再小,也要堅(jiān)守;為自己著想沒錯(cuò),但別忘記自己的身份和責(zé)任。學(xué)校也會(huì)尋找機(jī)會(huì)為你們的發(fā)展準(zhǔn)備,我們也盼望著你們飛翔得更高更遠(yuǎn)。另一解讀為“準(zhǔn)時(shí)”,要遵守學(xué)校的規(guī)章制度、組織紀(jì)律,不早退不遲到,有事要請(qǐng)假,早走要招呼,做一個(gè)有“禮”有“節(jié)”的人。
狠。一個(gè)人的未來在于他看多遠(yuǎn),堅(jiān)持多久。教師是一個(gè)神圣甚至有些精神潔癖的職業(yè),但教師也是一個(gè)普通人,要懷有理想,要做好現(xiàn)實(shí),因此也是對(duì)自己狠一些,要更努力一些,更細(xì)致一些,更完美一些。
忍。生長(zhǎng)是一個(gè)痛苦的過程,想生長(zhǎng)得超乎尋常,要不是天分,要不吃激素。我們多沒有條件,也不必?fù)p傷身心。因此,做好自己本分的平常事,靜心思考一些問題的實(shí)質(zhì),寫一寫屬于自己的文字,在體現(xiàn)自己價(jià)值的過程中,讓別人看到你的努力,認(rèn)同你的工作,選擇你。
深。要有工作的自信,也更要有工作的深度。僅停留在日常工作反復(fù)中,用力勞作,只是一個(gè)機(jī)械的工匠,雖勤勞可以肯定,但其做法值得同情。我們要深入思考,用心工作,用法工作,才能智慧地勞動(dòng),高效地勞動(dòng)。
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