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小學第一學期班主任年度工作總結
轉眼間,五年級上學期在忙忙碌碌中又要畫上一個句號了;叵胱约簬О嘀魅我呀浭堑诙䝼學期了。想到當初剛剛接手五一班時是那么的無措與茫然,一步步摸索,到今天逐步走上軌道,一切心酸只有自己知道。
雖然上學期我很用心、很努力,但是各項工作著實無序,究其原因還是沒有經驗造成的,一個學期常規(guī)表現并不好,一次流動紅旗也沒有得到過。
本學期,在總結了上學期經驗的基礎上,我對孩子的要求更加明確、更加規(guī)范。比如我發(fā)現早上很多同學上課才到校,急急忙忙交作業(yè),早讀課上亂糟糟的,我就要求所有同學必須提前10分鐘到班級,早讀課前必須交完作業(yè)。只是要求還是不夠的,必須還要有懲罰措施,不然執(zhí)行力還是不夠。再實行了一段時間后,在獎懲并行的過程中,孩子們慢慢養(yǎng)成了良好的行為習慣!再比如,孩子值日過程不認真、時間長,于是我使用記錄本的方式讓組長把表現好與需努力的名字、以及完成時間都記下來,方便我監(jiān)督,并且每天組長值日完成后必須到我跟前來匯報情況。于是,值日情況從之前的懶散到現在的良性循環(huán),孩子們的進步是很大的。
為了提高孩子的學習積極性、給孩子們進行有效的班級評價與學科評價,本學期加入了閃亮之星的評選。每位同學準備一個紅花本,所有的學科獎勵蓋章與班級獎勵蓋章統(tǒng)一成一個體系,全面評估孩子們的日常表現。每周評選閃亮之星,一周一總結、一個月一總結、一學期一總結。
因為是第一次進行“閃亮之星”的評選,本學期的第一個月獲得閃亮之星的條件比較寬松,只要一周印章數量達到10顆,就可以獲得閃亮之星的稱號,在班級的墻上,老師會為每位獲得閃亮之星的同學貼上一顆閃閃的鉆石。從第二個月開始,獲得閃亮之星的資格可沒有那么容易了。一周結束獲得印章數量在全班前15位的同學才能獲得閃亮之星的稱號,有難度才有挑戰(zhàn),才會更加激勵同學們更加努力表現!“閃亮之星”的出現,給孩子們一個展示自我的機會,透過這個評價,老師也看到了孩子們的努力與進步!
當然本學期也看到了很多的不足之處,孩子大了都有自己的思想自然比較難管,并且孩子也處在少兒的過渡期,孩子們的浮躁、不自覺我也看在眼里。我也會積極有力的方式方法幫助孩子渡過這一時期,相信下學期孩子們的表現會更好!
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