年度心育工作總結(jié)范文

　　本學(xué)年心理健康教育工作有序開展，開放方式主要有心理健康活動(dòng)課、心理咨詢常規(guī)工作，新增工作事項(xiàng)有心理測評(píng)普查、德育聯(lián)盟心理劇展示、省教育學(xué)會(huì)十三五重點(diǎn)課題立項(xiàng)開題等。具體工作內(nèi)容如下：

　　一、心理健康活動(dòng)課

　　1.常規(guī)心育課

　　本學(xué)期，心理健康活動(dòng)課除面向高一年級(jí)，高二年級(jí)也開始普及，鑒于師資有限，高二年級(jí)開課頻次暫定每月一節(jié)，高一年級(jí)仍延續(xù)上年度頻次，每兩周一節(jié)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班頻次相對(duì)較高，每周一節(jié)，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心每周面向不同年級(jí)段學(xué)生開展14節(jié)心理課，本學(xué)年共完成心理健康活動(dòng)課400余節(jié)次。為方便心理課活動(dòng)道具準(zhǔn)備及桌椅調(diào)整，本學(xué)期心理健康活動(dòng)課主要上課地點(diǎn)做了調(diào)整，由學(xué)生教室逐漸轉(zhuǎn)移到心理健康活動(dòng)室，高一年級(jí)心理課除按照教材大綱制定內(nèi)容外，增加了室內(nèi)外團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)課，如操場進(jìn)行的“盲人與拐杖”信任之旅活動(dòng)，“愛在指尖”人際關(guān)系表達(dá)活動(dòng)，“擊鼓傳花”高一年級(jí)告別儀式等。高二年級(jí)鑒于課次較少，以校本團(tuán)體活動(dòng)為主，如融入新集體“團(tuán)隊(duì)畫像”、“急速60秒”“好運(yùn)到我家”“發(fā)現(xiàn)我的性格優(yōu)勢(shì)”“異性相處有分寸”“短期焦點(diǎn)解決之生命平衡輪”“小高考顏色心情”等。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班更是以活潑有趣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為主，“版圖測量”“生日光譜圖”“驛站傳書”“發(fā)送糖彈”“比比誰高”“吐槽大會(huì)”等豐富多樣的互動(dòng)活動(dòng)拉近了彼此的心理距離，也幫助他們順利完成了初中到高中階段的心理過渡。

　　2.心理展示課

　　5月份，我校舉行了“予心于德·共創(chuàng)共建”海安縣德育聯(lián)盟第一校際聯(lián)盟特色品牌創(chuàng)建活動(dòng)，來自曲塘中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、李堡中學(xué)的師生齊聚海中，共同開展心理健康教育主題活動(dòng)。21日上午，開展了心理健康優(yōu)秀課評(píng)比，來自曲塘中學(xué)張紅霞老師、實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳玫宏、海安中學(xué)孔翠老師、李堡中學(xué)柯麗麗老師分別上了一節(jié)展示課。幾位老師運(yùn)用心理學(xué)基本原理、方法及心理輔導(dǎo)技術(shù)，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)智慧，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，展現(xiàn)出較高的課堂教學(xué)水平。經(jīng)過激烈角逐和專業(yè)評(píng)委的認(rèn)真評(píng)定，孔翠老師和陳玫宏老師晉級(jí)縣級(jí)決賽，縣內(nèi)不少心理學(xué)科老師也觀摩了此次評(píng)比活動(dòng)。

　　部分心理活動(dòng)課的互動(dòng)過程及學(xué)生分享反饋的內(nèi)容都以通訊稿的形式發(fā)布在校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心校園網(wǎng)站上，由于心理課的趣味性、實(shí)用性等特點(diǎn)，心理課一直受到學(xué)生的廣泛歡迎，甚至被部分學(xué)生評(píng)為“唯一不會(huì)上課犯困還很興奮的課”。

　　二、心理咨詢

　　1.咨詢概況（數(shù)量、內(nèi)容、方法）

　　2017-2018共接待咨詢158例，其中，上學(xué)期74例，下學(xué)期84例；咨詢方式中面詢108例，電話網(wǎng)絡(luò)咨詢31例，信件咨詢19例；咨詢內(nèi)容中近1/3咨詢問題是關(guān)于人際關(guān)系，另有1/3關(guān)于學(xué)業(yè)壓力考試焦慮，余1/3咨詢問題含有新環(huán)境適應(yīng)、自我意識(shí)、情緒困擾、抑郁等。本學(xué)期的咨詢方法相比較往年也作了適度調(diào)整，鑒于多數(shù)來訪者面臨的普遍問題——“道理我懂，可是很多時(shí)候難以做到”的心腦分離現(xiàn)象，咨詢過程中除了基本的傾聽、同理共情、接納尊重等技術(shù)外，著重從潛意識(shí)途徑入手，通過沙盤療法、歐卡牌、意象對(duì)話等方法幫助學(xué)生完成澄清、情緒宣泄及自我探索的部分，效果比較明顯。另，針對(duì)一些行為矯正問題，如失眠、低效率勤奮現(xiàn)象等，采用短期焦點(diǎn)解決的平常話技術(shù)、認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)、刻度詢問技術(shù)、應(yīng)對(duì)詢問技術(shù)、水晶球技術(shù)等幫助學(xué)生從理性認(rèn)知層面進(jìn)行自我療愈。

　　2.咨詢效果

　　隨著咨詢師咨詢經(jīng)驗(yàn)的累積和咨詢技能的提升，心理咨詢效果也有明顯提升，本學(xué)期有不少學(xué)生及家長通過短信或電話的形式表達(dá)孩子咨詢后進(jìn)步表現(xiàn)及感謝之詞，咨詢老師的自我效能感有了較大提高，這也成為了為學(xué)生做好咨詢工作的動(dòng)力因素。

　　三、心理測評(píng)

　　為推進(jìn)心理健康教育工作的開展，推進(jìn)心理知識(shí)普及，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自身心理狀況的了解，并為學(xué)生生涯規(guī)劃自我認(rèn)識(shí)做鋪墊，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心利用心理課時(shí)間將高一、高二年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一安排至微機(jī)室進(jìn)行心理健康普測，普查內(nèi)容有學(xué)生背景信息、中學(xué)生心理健康量表、考試焦慮量表、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)測試、氣質(zhì)類型測試以及霍蘭德職業(yè)興趣量表等。測試時(shí)間為2018年4月2日至4月30日，心理普查工作結(jié)束后，學(xué)校在此基礎(chǔ)上建立學(xué)生檔案，后續(xù)將學(xué)生測評(píng)結(jié)果導(dǎo)入成長平臺(tái)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析挖掘，同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行嚴(yán)重個(gè)案的識(shí)別和干預(yù)，開展團(tuán)體輔導(dǎo)。

　　四、心理劇

　　5月份，德育聯(lián)盟品牌活動(dòng)暨“春滿校園·情系青春”心理健康教育主題活動(dòng)順利開展。南通市教育科學(xué)研究院心理學(xué)科教研員符小斌老師、海安縣教育局中教科謝玉平科長、各聯(lián)盟學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)、海中呂建校長、楊斌、董裕華副校長、工會(huì)吳明山主席、高一年級(jí)全體師生和部分家長代表出席，副校長董裕華代表學(xué)校做了精彩致辭，強(qiáng)調(diào)心理健康教育的重要意義，介紹了學(xué)校近些年在心理健康教育方面的實(shí)踐和成績。海安中學(xué)、曲塘中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、李堡中學(xué)的同學(xué)們?yōu)榇蠹冶硌萘怂牟啃�園心理劇。同學(xué)們的表演精彩紛呈，觸動(dòng)人心，現(xiàn)場觀眾掌聲不斷。

　　五、教科研工作

　　本學(xué)期完成了2017年海安縣微型課題結(jié)題工作，并于6月份于海安教師發(fā)展指導(dǎo)中心完成了省教育學(xué)會(huì)十三五規(guī)劃重點(diǎn)課題《品牌學(xué)校高中生學(xué)習(xí)力的研究》開題工作，課題得到了評(píng)委專家的一致認(rèn)可與鼓勵(lì)支持。課題進(jìn)展比較順利，截止6月份已完成了調(diào)查量表的數(shù)據(jù)分析，并收集了部分學(xué)生個(gè)案及教學(xué)策略案例。

　　六、心理知識(shí)普及

　　1.心理講座

　　5月份德育聯(lián)盟品牌創(chuàng)建活動(dòng)中，邀請(qǐng)南通市教育科學(xué)院心理學(xué)科教研員符小斌老師，為大家做了一場主題為《如何提高心理彈性？》的專題講座。符老師語言幽默，娓娓道來，邀請(qǐng)學(xué)生登臺(tái)互動(dòng)，她的講座既有專業(yè)的理論知識(shí)，又有真實(shí)鮮活的案例，同學(xué)們受益匪淺。

　　6月份，校專職心理老師孔翠面向高三年級(jí)開展考前心理輔導(dǎo)《SFBT助力迎戰(zhàn)2018高考》，采用短期焦點(diǎn)解決的常用技術(shù)針對(duì)考前學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題困惑，分享了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法，并帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)了一些實(shí)用的穩(wěn)定化技術(shù)，如保險(xiǎn)箱技術(shù)、安全島技術(shù)、輕療愈方法等。

　　2.主題黑板報(bào)

　　為宣傳普及心理健康知識(shí)，豐富心理健康教育形式，營造良好的心理健康教育氛圍，5月下旬，我校開展了“心理健康”主題黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。評(píng)委老師及各班學(xué)生干部代表進(jìn)行了打分評(píng)比。

　　七、工作亮點(diǎn)及存在不足

　　1.工作亮點(diǎn)

　　本學(xué)期工作亮點(diǎn)主要在于心理課的擴(kuò)增普及，咨詢技術(shù)方法的改善及心理咨詢功能室的升級(jí)幾方面。心理課開展對(duì)象由高一年級(jí)擴(kuò)展至高二年級(jí)并受到一致好評(píng)；心理咨詢方法突破了往期的咨詢瓶頸，在無意識(shí)方法上作了嘗試與傾斜，效果明顯；心理咨詢室的硬件配置也作了大幅度的升級(jí)提升，大大提高了來訪者對(duì)咨詢環(huán)境的接納度。

　　2.存在不足

　　目前存在不足主要集中在師資資源的短缺及功能室硬件的合并過于集中兩個(gè)方面。當(dāng)下學(xué)校有在校生2500人，專職心理教師僅1人，按照文件規(guī)定每一千人至少配備一名專職心理教師，學(xué)校至少應(yīng)配備2名心理教師，加之心理課的開課頻次增加，心理咨詢量也相對(duì)往年有了明顯增加，專職心理教師工資壓力較大。因?yàn)檎n表復(fù)雜，無法排除固定時(shí)間的咨詢預(yù)約，導(dǎo)致有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一天4節(jié)課，5位學(xué)生及家長同時(shí)來咨詢的情況，加之其他心理活動(dòng)的安排（心理劇選編排、心理測評(píng)數(shù)分析等工作），導(dǎo)致應(yīng)接不暇，希望能夠招聘專職心理教師一名以更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　雖然近兩年隨著各項(xiàng)檢查規(guī)定的要求愈加嚴(yán)格，心理活動(dòng)室和咨詢室都做了裝修改善，但仍面臨著功能室重疊嚴(yán)重，安排不合理的局面。例如，心理教室與檔案室、沙盤治療室合三為一，導(dǎo)致課堂活動(dòng)中出現(xiàn)部分學(xué)生翻弄沙具或不甚打破檔案柜玻璃現(xiàn)象，不僅不利于課堂學(xué)生注意力的聚焦，也導(dǎo)致部分安全威脅因素，曾有幾次學(xué)生在教室進(jìn)行“大風(fēng)吹”暖身活動(dòng)時(shí)跑的較快撞壞檔案柜玻璃，自己胳膊劃傷現(xiàn)象。個(gè)體咨詢室本就相對(duì)狹小，由于功能室不足，只得與宣泄室、心理測評(píng)室合三為一，不能達(dá)標(biāo)。希望今后能夠配備足夠的功能室，以便合理布局。

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